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2025一2026学年第一学期三年级语文阶段性监测题（10月)
A用近义词告换的方法理解“明明”，它的意思是晴朗。
B.根据字形理解“忐忑”，它的意思是内心上下不定。
金秋时节，我们不仅逆来了收获的喜悦，也迎来丁抗日战争灶利八十周年。学校开晨了“秋
C用查字典的方法理解“憧憬”，它的意思是回忆。
日寻美，传永格象”主题活动，让我们在文半中捕找秋天的色彩，记录身边的温度
8.下列对文章内容理解不正确一项是()，
活动一探寻人文景观之美
A.《花的学枚》一文选自奏戈尔的（新月集》，
B.《铺满金色巴萃的水泥道》一文中，“金色巴堂”指的是银杏树的落叶，
漫步在丽的明水古城，金色的阳光透过银杏叶的缝隙，洒在倾xie()的shf jlng(
C.《听所，秋的声音)一文中，作者以诗歌的形式抒发了对秋天的喜爱之情。
上，酒在形状宛如磨盘的石头上，也活在远处的院培上，光影斑歌，错落有致.1 iong shuong()
的状风频频拂过，带来一丝xiang tion()的qlei(),路面上，luo()叶Iing luan(
活动三：交流课本知识之美
美不只存在于自景色中，课本中的如识同样蓝含着位钟的粘力。老师们总是用各种巧抄的方
)地pdi1ie()出不gul ze()的t0n(),仿佛是大自然随意挥洒的面作，又似
法，将知如识生劝地传松给可半们。请你片合所牛知识，找要求完成炼习。
一枚枚独特的you pido(
),承载若秋天的记忆.
9.诗中有面面：在刘禹拐笔下，秋天是“湖光
”的洞迕美
1.看拼音，写字词
景：在叶绍茹心中，秋天资托若“
”的思乡之情：查
慎行写下的.“微微
”,描绘了一幅夜晚河面上渔灯倒影如星
2.结合语段内容，可以用
的方法来理解“凌乱”一词。这个诃语的意见是
河的美好画面：戏枚写下“
”,表现了牧童专注等待捕
蝉的可爱样子。
活动二：感受枚园生活之关
10.文中有美景：金黄色是给田野的.看.
橙红色是给的。橘子、柿
网学们在校因生活中发现了各种各样的美，也在阅读时运到了下面的问恶，诗你帮助他们解决。
子
,争若要人们去摘呢！
仙子得到的质色就更多了、—的、一
3.下列加点字的读者完全正确的一项是().
的、
的…美丽的菊花在秋雨里频乘点头。
A坪坝(bd)
排跤(sudi)
风笛(d)
1.用一来，花儿们使放假了。（样子，把事物当作人来写）
B.罚站(f6)
抖动(dbu)
戒尺(rOng)
清风一吹，
C.骄做(ao)
增添(zeng)
凌乱(11ng)
12.秋天的雨把黄色拾了银杏树，黄黄的叶子像一把把小角子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照
4.下列词语中和“口干舌燥”结构不同的一项是()。
样子，把句子补充完整)
A据头晃脑
B.手忙脚乱
C.面红耳赤
秋天的雨把
给了
心
5.下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是()，
A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
活动四：品读文学作品之美
B.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，
文李作品之美，完如春日紫花应开，以优美的语言、半富的意豪。趁放出思想与情盛的均丽先
C远上寒山石径斜，白云生处有人家.
彩，令人沉醉。请你阅诀下面的内客，完成相关妹习
6.下列对句子的朗读重音理解有误的一项是()。
(一)课内阅读
A.湿润的东风在竹林中吹者风笛。（慢读加点部分，能感受到紧张的气氛）
山行
B.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（慢读加点词，能强调好奇的程度）
远上寒山石经斜。白云生处有人家.
C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加点词，能忠受到花来得快）
,霜叶红于二月花。
7.运用所学的方法理解难懂的词语，下列说法有误的一项是().
13.这首诗的作者是”代的，从诗中““”“
”等景物可
三年级语文价段性监测题第1页共4页
三年极语文阶段性监测思第2页共4页
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