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福建省泉州市培元中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题
（考试时间：120分钟；满分：150分）
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）《观沧海》中“水何澹澹，______”和“______，若出其里”描写了壮阔之景。
（2）马致远在《天净沙·秋思》中用“______”和“______”将六种景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞孤寂。
（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______，______”借明月表达对朋友的担忧和思念之情。
（4）王湾的《次北固山下》中“______，______”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。文人将四季书写于字里行间，带我们（ ）时序之美。春天，花仙子盛装 ① （lì）临，眼前花团锦簇，（ ），与轻风流水应和着的牧童的笛声 ② （liáo）亮响起，（ ）着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗 ③ （guǎng）的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天……这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。
（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。
①_____________ ②___________ ③____________
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 领略 琳琅满目 传达 B. 领悟 美不胜收 传递
C. 领略 美不胜收 传递 D. 领悟 琳琅满目 传达
（3）文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。
名著阅读（6分）
3. 《朝花夕拾》这部作品中，作者通过不同的故事和人物展现了成长的主题。请分享你的阅读收获。
要求：要结合名著人物的成长经历；要有自身成长的感悟。
二、阅读理解（67分）
阅读下面两首诗歌，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲诗次句叙述王昌龄“左迁”的境遇，“过五溪”可见贬谪路途之险远。
B. 乙诗开篇以多种景物并置，组成一幅秋郊夕照图，营造清幽闲适的氛围。
C. 甲诗中“杨花落尽”表明是暮春时节，乙诗中“秋”字点明了时令。
D. 甲乙两诗体裁不同，分别为绝句、散曲，都运用借景抒情的手法。
5. 两诗中的“明月”与“夕阳”各蕴含怎样的情感？
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自刘义庆编《世说新语》）
材料二：
司马温公①幼时，患②记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息③矣；独下帷④绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。”
（节选自朱熹编《三朝名臣言行录》）
【注】①司马温公：即司马光。②患：担忧，忧虑。③息：休息。④下帷：指专心读书。
6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）
A. 或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣
B. 或在马上/或中夜不寝时/咏其文思/其义所得多矣
C. 或在马上或中夜/不寝时咏其文/思其义/所得多矣
D. 或在马上或中夜/不寝时咏/其文思其义/所得多矣
7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。
加点字词 方法提示 释义（填写文字）
患记问不若人 联系课文解释词义 未若柳絮因风起。 （1）若：______
独下帷绝编 联系成语解释词义 韦编三绝 （2）绝：______
迨能倍诵乃止 查阅词典选择义项。 迨：①及；②等到；③趁，乘。（《汉语大词典》） （3）迨：______
8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）温公尝言：“书不可不成诵。
9. 同是写古代儿童的特点，两则材料的侧重点各有不同，请简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
那片芭蕉叶
杨青
①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。
②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。
③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。
④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。
⑤草木是人们的挚友。
⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。
⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。
⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。
⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市小区下根来。
⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式改变伴在人们身边。
芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。
仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。
（选自《人民日报》2024年8月12日，有改动）
10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章从嗅觉、视觉等角度对芭蕉进行了细腻的描写，语言清新自然、富有诗意。
B. 第⑥段将芭蕉和竹子、松树进行类比，突出了芭蕉用途广泛、实用性强的特点。
C. 第⑩段“新的形式”指人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适。
D. 文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构圆融。
11. 文章以“芭蕉”贯穿全文，请简要梳理“芭蕉”在“我”人生的不同阶段所扮演的角色及承载的意义。
人生的不同阶段 “芭蕉”所扮演的角色 承载的意义
童年时期 ①__________ 是人们的挚友、传递温情
②________ 以诗词的方式陪伴“我” ③__________
成年后在城市生活时期 ④__________ 连接城乡的情感纽带
12. 请结合语境，按要求赏析。
（1）立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少。（赏析加点词）
（2）那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。（修辞的角度赏析句子）
13. 请结合全文内容，谈谈你对第⑤段“草木是人们的挚友”这句话的理解。在现代城市生活中，你认为草木还能起到什么作用？
14. 文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。”请结合全文内容，说说作者通过芭蕉表达了哪些情思？
阅读下面的文字，完成下面小题。
“思考未来”如何影响当下
吴嘉欣
①“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大地减轻了士兵们当下的心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种心理思维模式——未来情景思维。
②未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。
③未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。
④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。
⑤尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。
⑥心理学家们特别关注一个现象，未来情景思维的心理过程与“时间折扣”的概念紧密相关。当一个结果需要长时间等待时，其在人们心中的价值往往会降低，这种现象被称为延迟时间折扣。这种心理价值的贬值导致人们倾向于追求即时满足。然而，未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益。
⑦总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。
（选自《百科知识》，2025.10，有删改）
15. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. “望梅止渴”故事运用了未来情境思维，并且说明了未来情境思维具有心理调适的功能。
B. 未来情景思维是一种具有逻辑性的想象能力，能够对未来可能发生的情景进行合理推测。
C. 未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑并带来潜在威胁，所以要杜绝消极想象。
D. 当一个结果需要长时间等待时，往往伴随延迟时间折扣，导致人们倾向于追求即时满足。
16. 未来情景思维对人们有哪些积极作用？请根据文章进行概括。
17. 明天将要检测小奇同学的薄弱学科——英语，为此他今天就开始忧心忡忡，担心复习不完，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，为小奇同学提出合理的建议。
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
①在中国人的文化中，玉是文化构成的一个重要基因。玉器伴随中华民族走过了七千多年的历程，在这么悠久的岁月中，罕有一件器物有如此旺盛的生命力。几经兴衰，再度繁荣时却更加辉煌。
②我国是玉的王国。那么，古代的玉器有哪些用处呢？作为政治等级制度的规范，在春秋战国时期就有了详细的记载。秦以后，玉玺就成了军权的象征。关于和氏璧的传说就是一例。到唐代就明确规定了官员用玉带的制度。可见，从原始社会末期至清代，某些玉器一直是作为政治等级制度的重要标志器物。玉文化从产生之时，人们就对用玉赋予了道德观，所谓“君子比德于玉，君子佩玉”等都是对玉进行人格化。儒家道德以其涵盖仁、义、礼、智、信而著称。玉道德便以其为本，象征着伦理观念中高尚品德和情操。礼仪用玉一直都是中国玉器的主流，从新石器时代晚期开始，许多玉器如琮、璜、璧等，就一直被人们作为礼仪用器。以作赠人之用。在古代，玉作为装饰品时，还代表了身份，甚至成为风气的象征。春秋时期，君子佩玉、年轻女子佩玉之风十分盛行，青年男女还会互相赠送自己的玉佩作为信物。隋唐以后，作为配饰的玉器在品种上有了很大的变化，主要作为耳、腕、手和头的佩饰。
【材料二】
①“璧”是一种圆形而中间有孔的玉。古代的圆形而中间有孔的玉器还有“瑗”“环”和“玦”三种。《尔雅·释器》：“肉倍好谓之璧。”“肉”是指璧中孔以外的边；“好”是璧的中间的圆形孔（亦说是方形孔）。所谓“肉倍好”，就是璧的外边的宽度是中孔直径的两倍，符合这个标准的或接近这个标准的玉器才叫璧。《尔雅·释器》中又说：“好倍肉谓之瑷，肉好若一谓之环。”古器物研究者拿圆玉的中心孔径作为掌握标准，据此，列出以下几种情况：①中心孔径小于边宽的，叫做璧。②中心孔径大于边宽的，叫做瑗。③中心孔径与边宽相等的，叫做环。④凡是周边有一个小缺口的圆形玉器叫做玦。而璜是一种扁圆短狐状或半环形的玉器。有古玉器研究者认为，“璜之形，是模仿“虹”的。
②“璧”字早见于战国文字，它的小篆继承了战国时期“璧”字的结构。我们的祖先创造的文字中，有200多个字与玉有关，这些字词多为美好、崇高之意。如：名字中常见的“瑶”是斜玉旁，指美好的玉石，珍贵、洁白；又如：玉洁冰清，比喻人的操行清白，心地纯洁。
【材料三】
下图为北阴阳营遗址出土的新石器时代的玉玦和玉璜。
藏于南京大学考古与艺术
18. 根据材料，下列各项说法正确的一项是（ ）
A. 随着佛教传入中国，唐宋以后，许多玉造的佛像也随之传入中国，成为最主要的礼仪用玉。
B. 所谓“君子比德于玉，君子佩玉”，古代官员的用玉制度象征着伦理观念中的高尚品德和情操。
C. 由【材料二】可知，北阴阳营遗址出土的三件玉器中，图1的玉器应该叫“玦”，图2和图3应该叫“璜”。
D. “瑶”是斜玉旁，这个偏旁的字都与玉有关，但也有例外，如“静影沉璧”中的“璧”，是月亮的意思。
19. 结合【材料一】，说一说中古代玉器的用处。
20. 妈妈的生日到了，你准备了一款小小的玉饰，作为礼物送给妈妈。你还依据材料准备了一段赠言赠与妈妈。
亲爱的妈妈：
________________________________________
您的孩子
5月20日
三、写作（60分）
21. 阅读下面的材料，按要求写作。
亲爱的同学们，在我们的生活中，一定有那么一些瞬间，像一束光一样照亮我们的心灵。这束光，也许是一个温暖的微笑，也许是一朵向阳的花儿，也许是一本启智的书籍，也许是一次勇敢的尝试……这些瞬间就像黑暗中的明灯，为我们指引着前进的方向。
回想你的经历，以“点亮心灵的一束光”为题，写一篇记叙文。
要求：①不套作、不抄袭，不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容；②文中如需出现人名、校名等，请用化名代替。③不少于500字。
参考答案
1.【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 星汉灿烂 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 小桥流水人家 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年
2.【答案】（1） ①. 莅 ②. 嘹 ③. 犷（2）C
（3）我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。
3.【答案】示例：从鲁迅的成长中，我看到成长常伴着对世界认知的转变。儿时的他在《从百草园到三味书屋》里，迷恋百草园的昆虫、覆盆子，对枯燥的书屋生活心生抵触；后来在《藤野先生》中，留学日本时因“幻灯片事件”觉醒，弃医从文，立志以文字唤醒国人。这让我明白，成长不只是年龄增长，更是在经历中明确理想、扛起责任的过程。
我曾像儿时鲁迅依赖百草园那样，沉迷游戏不愿面对学习的挑战。读了他为救国而转变志向的经历，我意识到不能沉溺于舒适区。如今我主动规划学习时间，尝试在知识中寻找乐趣，这便是鲁迅的成长故事带给我的力量——成长需要正视不足，更要为值得的目标坚定改变。
【答案】4. B 5. “明月”蕴含着诗人对友人的思念和关切之情。“夕阳”蕴含了诗人羁旅的孤苦之情。
【答案】6. A 7. ①. 如，及 ②. 断 ③. 等到
8. （1）谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？”
（2）司马光曾经说：“读书不可以不背诵。”
9. 材料一侧重表现谢家小辈的聪慧机敏、有才华；材料二侧重写儿时的司马光刻苦读书、勤于背诵。
【答案】10. C 11. ①. 遮雨工具（用芭蕉叶送樱桃、包米饭） ②. 进城求学时期 ③. 抚慰“我”思乡的情绪（或：缓解我的思乡之情；思念故土时的精神慰藉；“我”思乡的情感载体/精神寄托） ④. 为人们提供阴凉
12. （1）本义指索要、索求；文中写出了农事渐多时人们给芭蕉留足生息繁衍的时间；表现了人们对芭蕉的珍惜（或：珍惜/珍爱/视爱/爱护）与节制/善待（写出一个情感词即可）。
（2）运用比喻的修辞，把那个清晨的雨丝比作一条时间的线；生动形象地写出乡愁的绵长/绵绵不尽（或：雨丝将故乡、童年与现在的“我”相连；或：雨丝将“我”和故乡的情感联系具象化/视觉化呈现）；表达了“我”对故乡和童年的怀念。
13. （1）第一问；
①在物质层面能为人们提供实用价值（用途广泛、实用性强）/草木直接用于生活需求/是人们生活的帮手，像朋友一样无私给予/作为生活用具。如文中，芭蕉叶为“我”遮雨，托送樱桃、包裹米饭；竹子制成竹筐、斗笠、竹席；松树提供柴火和家具；公园中芭蕉提供阴凉……（任意结合一点即可）
②在精神层面与人们产生情感联结/为人们提供精神托寄/帮助慰藉心灵/为人们提供心灵的庇护、慰藉、滋养、精神绿荫/连接城乡的情感纽带/给人们生命的启示。如文中，那片为“我”遮雨的芭蕉叶，成为作者三十年难忘的童年印记；草木成为乡愁的载体；诗词中的芭蕉意象是作者离乡时孤独夜晚的慰藉。（任意结合一点即可）
（2）第二问：草木在现代城市生活中的作用，言之有理即可。示例如下：
①改善生态与环境：
净化空气：吸收二氧化碳，释放氧气，吸附粉尘和有害气体（如梧桐、樟树、绿萝等）。
调节气候：通过蒸腾作用增加空气湿度，降低城市“热岛效应”（如行道树、草坪、屋顶绿化）。
降低噪音：茂密的树丛和绿篱能有效吸收和阻隔交通噪音。
②美化环境，愉悦心情：公园、街心花园、小区绿化带为市民提供散步、运动、小憩的场所；街道两旁的行道树、花坛里四季更替的鲜花、精心设计的景观绿化，都极大地美化了钢筋混凝土的丛林，给人们带来视觉享受和精神愉悦。
③成为城市名片与地标：如厦门的三角梅凤凰树、南京的梧桐大道、武汉大学的樱花、广州的木棉花……
14. ①对故乡和童年生活的怀念/芭蕉承载着“我”儿时的记忆。②对乡间草木的喜爱和赞美。③对顽强生命力的赞美：芭蕉看似柔弱却能不卑不亢地挺立。④对传统文化的热爱：芭蕉走进诗词，从自然草木成为文化的一部分（或：怀素蕉叶练字的典故，更赋予芭蕉以承载文化薪火的深意）。⑤对闲适/诗意/悠闲/惬意生活的追求（热爱/向往）。
【答案】15. C 16. ①能激发对未来的想象，有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件；②不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力；（或：人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标；或：未来情景思维是一种强大的心理调适工具）③对于指导人们做出更好的健康决策至关重要；④有助于人们克服当前的困难，追求更长远的利益；⑤为人们提供了有效的未来前瞻，有助于我们以更积极的态度迈向未来。⑥提前感受到的焦虑可以作为预警信号，提示人们要调动资源来应对潜在的威胁。
17. 【示例】小奇，虽然你担心明天英语考试，但是从另一个角度看，这种消极想象也有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示你要调动资源来应对潜在的威胁（或：我能理解你的担忧，它是人们对未来潜在威胁的一种适应性反应）。建议你转换思维（运用积极思维），想象自己考试顺利（取得好成绩/考好）的场景，来缓解当前的不安。此外，可以把这种焦虑转化为动力，运用未来情景思维将抽象的目标具体化，转化为现实中的行动步骤。你可以把考好的目标分解成一个个小任务，比如今天优先复习错题，多背诵易错单词，找老师面批发现问题/这样一步一步去努力，就更有可能实现目标，所以别害怕，积极应考吧！
【答案】18. C 19. ①作为政治等级制度的规范
②象征着伦理观念中高尚品德和情操
③作为礼仪用器，以作赠人之用
④代表了身份，成为风气的象征
20. 示例1：祝您像玉一样温润而纯洁，美好又高贵。
示例2：佩玉自古就是寓意高洁、美好的配饰。祝愿您像这块玉一样，随着岁月的雕琢，外表越来越美丽，内心越来越温润。
21.略
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