资源简介 (共21张PPT)ɑieiuiɑoouiu1342ie看前音,摆口型,快速向后滑过去。金钥匙:yeiüe看前音,摆口型,快速向后滑过去。金钥匙:üeyerer,er,er,小淘气,不和声母做朋友。只和声调做游戏。第一关:我会认闯关游戏第二关:我会读闯关游戏iē ié iě ièüēüéüěüèērérěrèr第三关:我能用闯关游戏椰子yē爷爷yé音乐yuè儿子ér夜色雪花夜色雪花üeyue写好拼音先读帖,笔顺、位置和变化。书写金钥匙:状指大课堂●yeyueyeyue1①ieueeryeyuebi色xi色juédiegienuèquepěiejiěluèueXué44袭色xue hua雪花yue er wanwan月儿弯弯yueer wan wan gua lan tian月儿弯弯挂蓝天,xiao xi wan wan chu qing shan小溪弯弯出青山。da he wanwan liu ru hai大河弯弯流入海,shan lu wan wan dàoxiàoyuan山路弯弯到校园。Xuěer雪儿XiěZuòyeXiěZuòyà儿歌作者王清秀,选作课文时有改动。45人费喜你DS5.部编版一年级语文上册第三单元汉语拼音《ie üe er》教学设计一、教学目标 1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。2.借助整体认读音节,正确认读词语,能根据图画用上词语进行简单地说话。3.了解整体认读音节的特点,知道er不与声母相拼。二、教学重点1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。2.借助整体认读音节,正确认读词语。三、教学难点 1.能根据图画用上词语进行简单地说话。2.er不与声母相拼的规则。四、教学准备拼音卡、词语卡、椰子树、PPT五、教学过程教师活动 学生活动一、激趣导入出示美丽夜空图,复习学过的复韵母。 “摘星星”,认读复韵母。二、借助插图,读音认形(一)谈话示图。星星把我们带到了一个美丽的海岛上,海岛上有两个可爱的小女孩。(示插图)引生看图说话。(强调用完整的句子表达)(二)读音认形。1.教学ie。(1)引生看图汇报。(2)出示ie 。引生接答。据生回答强化复韵母概念。(3)出示发音金钥匙:看前音摆口形,快速向后滑过去。师夸张发音3次,引生仔细观察并自己练习发音体会。(4)指生上台展示发音,师和其他学生观察纠正。指名读、齐读。(5)引生创编顺口溜。(6)整体认读音节ye。①引生认识整体认读音节ye。②引生分大组认读。2.教学üe。 (1)回到情境图中,你还从图中看到了什么?出示üe,说组成。(2)师强调金钥匙,明确发音要领。(3)引生同桌合作发音,纠正口型。反馈:同桌读对了的举手,获得了别人帮助的孩子举手。(4)引生分男女生读、齐读。(5)学习整体认读音节yue。①播放动画演示üe变yue。②指生汇报发现。③汇报人教读。3.教学er。(1)引导发现er。(2)出示er,说发音要点,范读。(用手势帮助理解卷舌动作。)(3)儿歌引导er是特殊韵母。4.闯关游戏。(1)第一关:我会认。引生回书指认拼音。(2)第二关:我会读。引生自由练习读带调的复韵母。(3)第三关:我能用。引生利用拼音认识汉字。 (一)看图说话。学生说说还从图中看到了什么?用完整的话说一说。(二)读音认形。1.学习ie。(1)生汇报。①我看到了椰子树。②我看到了椰子。(2)生接答:是由i和e两个单韵母组成的。(3)观察老师发音,说发现。生自由练读。(4)生上台展示发音,师和其他学生观察纠正。个别学生读、齐读。(5)找一找图中还有哪些带有ie的音的相关词语,编成顺口溜。生汇报,其他生跟读。①夜晚、夜晚ie,ie,ie。②椰子、椰子ie,ie,ie。③树叶、树叶ie,ie,ie。(6)学习整体认读音节ye。①生认读整体认读音节ye。②分组认读。2.学习üe。(1)除了椰树、椰子,你还途中看到了什么?与üe有关的事物①我看到了月亮。②我看到了坐着的那个小女孩在听音乐。(2)生自由跟读。(3)同桌合作,要求是:我读你听,你读我听,读三遍,听别人读时注意观察口型变化是否正确。举手反馈。随机抽读。(4)分男女生读、齐读。(5)认读整体认读音节yue。①观看动画演示üe变yue。②生汇报发现üe少了两点。③全班齐读。3.学习er。(1)认读er。(2)分男女生朗读er。(3)用儿歌引导掌握er的特殊性。4.闯关游戏。(1)指读语文书。(2)自由练读带调复韵母。汇报读。师生接力读。(3)同桌合作,利用拼音认读带生字的词语卡片。汇报认读。三、看图学词,巩固认读1.示图二,小星星又把我们带到了寒冷的北方。引导学生完整地表达。2. 配乐认读“夜色”一词。3.配乐多形式认读“雪花”一词。4.用雪花说一句完整的话。 1.观察图片,这是什么时间、天气怎么样,用完整的话说一说。2. 配乐个别认读词语“夜色”。3.配乐多形式认读词语“雪花”。拼读“雪”。4.用雪花说一句完整的话。四、书写拼音1.出示带四线格的拼音。出示写字金钥匙写好拼音先读帖,笔顺、位置和变化。2.师范写。3.提醒学生写字姿势、执笔姿势。 4.投影学生书写。5.学生再写。同桌互相评价,写得正确得一颗星,占格正确得一颗星,第二个比第一个写得好送一颗星。 1.观察带四线格的拼音宝宝。运用写字金钥匙读帖。汇报读帖所得。2.生书空。3.生写拼音,两个拼音描一个写一个。4.学生评价投影书写。5.学生再写一个。同桌互评书写。五、板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《ie üe er》教学设计.doc 《ie üe er》教学课件.pptx