12《ie üe er》表格式教案+课件(共21张PPT)

资源下载
  1. 二一教育资源

12《ie üe er》表格式教案+课件(共21张PPT)

资源简介

(共21张PPT)
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
1
3
4
2
ie
看前音,摆口型,
快速向后滑过去。
金钥匙:
ye
i
üe
看前音,摆口型,
快速向后滑过去。
金钥匙:
üe
y
er
er,er,er,
小淘气,
不和声母做朋友。
只和声调做游戏。
第一关:
我会认
闯关游戏
第二关:
我会读
闯关游戏
iē ié iě iè
üē
üé
üě
üè
ēr
ér
ěr
èr
第三关:
我能用
闯关游戏
椰子

爷爷

音乐
yuè
儿子
ér
夜色
雪花
夜色
雪花
üe
yue
写好拼音先读帖,
笔顺、位置和变化。
书写金钥匙:
状指
大课堂

ye
yue
ye
yue
1①
ie
ue
er
ye
yue
bi色xi色
jué
die
gie
nuè
que

ie
jiě
luè
ue
Xué
44
袭色
xue hua
雪花
yue er wanwan
月儿弯弯
yue
er wan wan gua lan tian
月儿弯弯
挂蓝
天,
xiao xi wan wan chu qing shan
小溪弯弯
出青山。
da he wanwan liu ru hai
大河弯弯流入海,
shan lu wan wan dàoxiàoyuan
山路弯弯到校园。
Xuěer
雪儿
XiěZuòyeXiěZuòyà
儿歌作者王清秀,选作课文时有改动。
45


喜你
D
S
5.部编版一年级语文上册第三单元汉语拼音
《ie üe er》教学设计
一、教学目标
1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
2.借助整体认读音节,正确认读词语,能根据图画用上词语进行简单地说话。
3.了解整体认读音节的特点,知道er不与声母相拼。
二、教学重点
1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
2.借助整体认读音节,正确认读词语。
三、教学难点
1.能根据图画用上词语进行简单地说话。
2.er不与声母相拼的规则。
四、教学准备
拼音卡、词语卡、椰子树、PPT
五、教学过程
教师活动 学生活动
一、激趣导入
出示美丽夜空图,复习学过的复韵母。 “摘星星”,认读复韵母。
二、借助插图,读音认形
(一)谈话示图。星星把我们带到了一个美丽的海岛上,海岛上有两个可爱的小女孩。(示插图)引生看图说话。(强调用完整的句子表达)(二)读音认形。1.教学ie。(1)引生看图汇报。(2)出示ie 。引生接答。据生回答强化复韵母概念。(3)出示发音金钥匙:看前音摆口形,快速向后滑过去。师夸张发音3次,引生仔细观察并自己练习发音体会。(4)指生上台展示发音,师和其他学生观察纠正。指名读、齐读。(5)引生创编顺口溜。(6)整体认读音节ye。①引生认识整体认读音节ye。②引生分大组认读。2.教学üe。 (1)回到情境图中,你还从图中看到了什么?出示üe,说组成。(2)师强调金钥匙,明确发音要领。(3)引生同桌合作发音,纠正口型。反馈:同桌读对了的举手,获得了别人帮助的孩子举手。(4)引生分男女生读、齐读。(5)学习整体认读音节yue。①播放动画演示üe变yue。②指生汇报发现。③汇报人教读。3.教学er。(1)引导发现er。(2)出示er,说发音要点,范读。(用手势帮助理解卷舌动作。)(3)儿歌引导er是特殊韵母。4.闯关游戏。(1)第一关:我会认。引生回书指认拼音。(2)第二关:我会读。引生自由练习读带调的复韵母。(3)第三关:我能用。引生利用拼音认识汉字。 (一)看图说话。学生说说还从图中看到了什么?用完整的话说一说。(二)读音认形。1.学习ie。(1)生汇报。①我看到了椰子树。②我看到了椰子。(2)生接答:是由i和e两个单韵母组成的。(3)观察老师发音,说发现。生自由练读。(4)生上台展示发音,师和其他学生观察纠正。个别学生读、齐读。(5)找一找图中还有哪些带有ie的音的相关词语,编成顺口溜。生汇报,其他生跟读。①夜晚、夜晚ie,ie,ie。②椰子、椰子ie,ie,ie。③树叶、树叶ie,ie,ie。(6)学习整体认读音节ye。①生认读整体认读音节ye。②分组认读。2.学习üe。(1)除了椰树、椰子,你还途中看到了什么?与üe有关的事物①我看到了月亮。②我看到了坐着的那个小女孩在听音乐。(2)生自由跟读。(3)同桌合作,要求是:我读你听,你读我听,读三遍,听别人读时注意观察口型变化是否正确。举手反馈。随机抽读。(4)分男女生读、齐读。(5)认读整体认读音节yue。①观看动画演示üe变yue。②生汇报发现üe少了两点。③全班齐读。3.学习er。(1)认读er。(2)分男女生朗读er。(3)用儿歌引导掌握er的特殊性。4.闯关游戏。(1)指读语文书。(2)自由练读带调复韵母。汇报读。师生接力读。(3)同桌合作,利用拼音认读带生字的词语卡片。汇报认读。
三、看图学词,巩固认读
1.示图二,小星星又把我们带到了寒冷的北方。引导学生完整地表达。2. 配乐认读“夜色”一词。3.配乐多形式认读“雪花”一词。4.用雪花说一句完整的话。 1.观察图片,这是什么时间、天气怎么样,用完整的话说一说。2. 配乐个别认读词语“夜色”。3.配乐多形式认读词语“雪花”。拼读“雪”。4.用雪花说一句完整的话。
四、书写拼音
1.出示带四线格的拼音。出示写字金钥匙写好拼音先读帖,笔顺、位置和变化。2.师范写。3.提醒学生写字姿势、执笔姿势。 4.投影学生书写。5.学生再写。同桌互相评价,写得正确得一颗星,占格正确得一颗星,第二个比第一个写得好送一颗星。 1.观察带四线格的拼音宝宝。运用写字金钥匙读帖。汇报读帖所得。2.生书空。3.生写拼音,两个拼音描一个写一个。4.学生评价投影书写。5.学生再写一个。同桌互评书写。
五、板书设计

展开更多......

收起↑

资源列表