资源简介

2025-2026学年七年级上册生物单元检测卷
认识生物和生物学·提升进阶
（测试时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有1个选项符合题意）
1．下列不属于生命现象的是（ ）
A．蜻蜓点水 B．螳螂捕蝉 C．大雁南飞 D．滴水穿石
【答案】D
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖； ⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物是由细胞构成的。⑧生物能适应一定的环境，也能影响环境。
【详解】A．蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，体现了生物能繁殖的现象，故A不符合题意。
B．螳螂捕蝉体现了生物的生活需要营养，故B不符合题意。
C．大雁南飞是大雁对环境因素周期性变化的一种适应性行为，体现了生物能适应一定的环境，故C不符合题意。
D．滴水石穿是雨下落时，在重力的作用下慢慢穿透石头，没有体现生物的特征，因此不属于生命现象，故D符合题意。
故选D。
2．当羚羊发现猎豹时，会迅速逃跑，这种现象说明生物具有的特征是（　　）
A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖
C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应
【答案】D
【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】羚羊发现猎豹时，会迅速逃跑，这种现象说明生物能对外界刺激作出反应。
故选D。
3．下列各项，属于生物的是：（　　）
A．干枯的树叶 B．草地上的蘑菇 C．古代树木变成的煤炭 D．冻死的鱼
【答案】B
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．“干枯的树叶”已经不具有了繁殖、呼吸、营养等生物的特征，故不属于生物，A不符合题意。
B．“草地上的蘑菇”能够生长繁殖、营养、呼吸等生命活动，故属于生物，B符合题意。
C．“古代树木变成的煤炭”已不具有生物的系列特征，如呼吸、营养、繁殖等，C不符合题意。
D．“冻死的鱼”已不具有生物的系列特征，如呼吸、营养、繁殖等，D不符合题意。
故选B。
4．下列相关生命现象与体现的生物基本特征不相符的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的生活需要营养
B．离离原上草，一岁一枯荣——生物能生长、发育和繁殖
C．种瓜得瓜，种豆得豆--生物具有变异现象
D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出反应
【答案】C
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一现象体现了生物间的捕食关系。说明生物的生活需要营养，A不符合题意。
B．“离离原上草，一岁一枯荣”描述了草的生命周期，从生长到枯萎，再到下一年的重新生长。这体现了生物能生长、发育和繁殖的基本特征，B不符合题意。
C．“种瓜得瓜，种豆得豆”这一现象说明了生物的遗传特性。种下的瓜种子会长出瓜，种下的豆种子会长出豆，这体现了生物在繁殖过程中能够保持其物种特性的能力。，C符合题意。
D．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述了红杏对生长环境的适应性。红杏能够突破限制，向外生长，这体现了生物能对外界刺激作出反应的基本特征，D不符合题意。
故选C。
5．下列没有体现生命现象的是（　　）
A．春风吹又生 B．夏雷冬雪 C．春水绿于染 D．春色满园
【答案】B
【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入，生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．“春风吹又生”这是对植物生命周期的生动写照，说明生物能够生长和繁殖，体现了生命现象，A不符合题意。
B．“夏雷冬雪”是自然现象，不是生命现象，B符合题意。
C．“春水绿于染”描绘的是春天气温升高，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，体现了生命现象，C不符合题意。
D．“春色满园”描绘的是春天到了，花园里的花草树木都欣欣向荣的像春天展露着自己的娇姿，园中的各种植物属于生物，体现了生命现象，D不符合题意。
故选B。
6．下列有关生物多样性的叙述中错误的是（ ）
A．生物多样性就是指物种的多样性
B．每种生物都有一个丰富的基因库，体现了基因的多样性
C．保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区
D．外来物种的入侵使生物多样性面临威胁
【答案】A
【分析】生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。 ①生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种； ②基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性； ③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
【详解】A．生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，A错误。
B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，B正确。
C．自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，C正确。
D．引进外来物种时，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其他生物争夺生存资源，从而影响其他生物的生存，甚至引起其他生物的死亡，使生物多样性面临威胁，D正确。
故选A。
7．探究某种向日葵的白腐病现象时，下列对照实验以光照为变量的组合是
组别 向日葵苗 光照 温度
① 40株 有 25℃
② 40株 无 25℃
③ 20株 有 25℃
④ 20株 无 10℃
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】A
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
【详解】一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。探究实验要控制变量的唯一，其他条件要都一样。本题在探究某种向日葵的白腐病现象时，以光照为变量，分析表格中的内容可知，①②的变量是光照，向日葵数目相同且足够，温度也适于向日葵生长，符合对照实验的设计。①③ 的变量是水稻苗的数量，不符合题干；②③ 、③④组合存在多个变量，不符合探究实验的单一变量原则。
故选A。
8．某课外活动小组设计了一个多功能光照箱，在该箱里栽培40株同种且生长状况相仿的雏菊幼苗，并设计了如下表所示的实验，由此可知，该小组探究的变量是（　　）
组别 雏菊数量 光照情况 箱内温度 箱内湿度
甲 20株 有 20℃ 适宜
乙 20株 无 20℃ 适宜
A．光照 B．温度 C．湿度 D．空气
【答案】A
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，就要以这种条件为变量设置对照实验，其他条件都相同；即为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其他条件都相同。
【详解】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。表中的甲与乙现成以光照为变量的对照实验，因此BCD错误，A正确。
故选A。
9．进行科学探究实验设计时，不能作为对照实验的一组是（　　）
A．25℃和0℃ B．干燥和潮湿 C．有空气和无空气 D．温度和水分
【答案】D
【分析】对照实验设计应遵循的原则：
①对照原则：要有实验组和对照组。
②单一变量原则：在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同。确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。
③等量原则：是指实验组和对照组除一个实验变量不同外，其他无关变量要全部相同，以消除无关变量对实验结果的影响。
④可重复性原则：在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度，保证实验结果的可靠性。
【详解】A．25℃和0℃，可以形成唯一变量是温度的对照实验，A正确。
B．干燥和潮湿，可以形成唯一变量是水分的对照实验，B正确。
C．有空气和无空气，可以形成唯一变量是空气的对照实验，C正确。
D．温度和水分，具有两个变量，不能形成唯一变量的对照实验，D错误。
故选D。
10．苹果有“智慧果”和“记忆果”的美称。苹果的品种丰富，常见的有红富士、金帅、红将军红星、国光等，这体现了生物多样性中的（ ）
A．物种的多样性 B．遗传的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
【答案】B
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性（物种的多样性）、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间如苹果（有红富士、嘎拉、金帅、桑萨、红将军、红星、红玉、国光等等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
【详解】A．物种的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。题目中提到的红富士、金帅、红将军、红星、国光等都是苹果的不同品种，但它们都属于同一个物种（苹果）。因此，这并不体现物种的多样性，A错误。
B．遗传（基因）的多样性指的是同一物种内不同个体之间的遗传差异。题目中提到的不同苹果品种，虽然都属于苹果这一物种，但它们在外观、口感、成熟期等方面存在差异，这些差异是由于遗传变异导致的。因此，这体现了遗传的多样性，B正确。
C．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。题目中没有提到不同的生态系统，因此与生态系统的多样性无关，C错误。
D．生物数量的多样性不属于生物多样性的内涵，D错误。
故选B。
11．在其撰写的，植物学史上划时代著作《自然系统》中，正式提出科学的生物命名法——双名法的科学家是（　　）
A．达尔文 B．林奈 C．虎克 D．巴斯德
【答案】B
【分析】1768年，瑞典著名的植物学家林奈(Carolus, Linnaeus， 1707-1778)在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法--双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。
【详解】A．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，A不符合题意。
B．林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，B符合题意。
C．列文 虎克首次发现微生物，最早记录肌纤维、微血管中血流。他用自制的显微镜首次发现了细菌，C不符合题意。
D．巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。巴斯德发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，鉴于他对微生物学的贡献，被称为“微生物学之父”，D不符合题意。
故选B。
12．当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（ ）
A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论
【答案】C
【分析】探究实验所使用的实验对象数量既不能过多，也不能太少；当实验结果与作出假设不符时，应修改提出的假设，重新实验。
【详解】A．探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，所以不能放弃实验，A错误。
B．实验结果是通过实验得出来的，不能随便修改，B错误。
C．假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的证据和理论依据。当实验结果不符合假设时，要认真分析实验步骤有没有问题或失误，如果没有问题的话，也不能直接就轻易就下结论，需要重新提出假设再进行实验，看是否结论与假设相符合，C正确。
D．结论必须通过实验来得出，不能不经过实验就得出结论，D错误。
故选C。
13．观察是科学探究的一种基本方法。下列有关观察的说法正确的是（　　）
A．观察需要依据目的、计划进行 B．观察就是仔细的看一看
C．观察就是用眼睛看、耳朵听的过程 D．观察一定要借助工具
【答案】A
【分析】观察法是科学探究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。
【详解】A．在科学探究中，观察并不是随意进行的，而是需要依据明确的目的和计划来进行。这样可以确保观察的针对性和有效性，从而收集到与探究目的相关的准确信息，A正确。
B．观察并不仅仅是“仔细的看一看”，它还需要运用多种感官和工具，以及科学的方法和技能来系统地感知和记录现象，B错误。
C．虽然眼睛和耳朵是观察的重要感官，但观察并不仅仅局限于用眼睛看和耳朵听。它还可以包括使用其他感官（如触觉、嗅觉等）以及借助各种科学工具（如显微镜、望远镜、录音机等）来收集信息，C错误。
D．虽然许多观察确实需要借助工具来进行，但并非所有的观察都必须如此。有些简单的、直观的现象可以直接用肉眼观察，而无需借助任何工具，D错误。
故选A。
14．利用豌豆杂交实验，研究相对性状遗传的科学家是
A．遗传学家孟德尔 B．生物学家巴斯德 C．博物学家达尔文 D．科学家米勒
【答案】A
【分析】孟德利用豌豆杂交实验研究了相对性状的遗传，据此解答。
【详解】A．孟德尔，奥地利科学家，利用豌豆杂交实验，研究相对性状的遗传，A正确。
B．巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”，B错误。
C．查尔斯 罗伯特 达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一，C错误。
D．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机物形成有机小分子物质在原始地球的条件下是完全可能实现的，D错误。
故选A。
15．“一只雄黑猩猩飞快地下了树，然后不慌不忙地向我走来，当走到离我还有三步远时，它站住了，不停地挥动双臂，大声吼叫，毛发都竖了起来，样子非常可怕”这是动物学家珍妮·古道尔对黑猩猩的一段记录。珍妮·古道尔是运用哪种研究方法，了解并记录下黑猩猩上述表现的？（ ）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法
【答案】A
【分析】此题考查对实验法、观察法、调查法的理解和应用。
【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家就是在非洲森林这种自然状态下记录了黑猩猩的生活，这种研究方法属于观察法。故符合题意。
B．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。故不符合题意。
C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。故不符合题意。
D．有时还需要测量。步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论。资料分析：①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索。不符合题意。
故选A。
【点睛】观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。
16．下列生物学研究活动中，没有运用类比推理方法的有（ ）
A．用纸袋和小球模拟人类后代的性别决定
B．模拟练习心肺复苏胸外心脏按压的方法
C．用苹果皮模拟人体皮肤是一道保护屏障
D．用手上沾有面粉握手模拟传染病的传播
【答案】B
【分析】类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。
【详解】ACD．用纸袋和小球模拟人类后代的性别决定、用苹果皮模拟人体皮肤是一道保护屏障、用手上沾有面粉握手模拟传染病的传播，这些研究活动都运用了类比推理方法，故ACD不符合题意。
B．模拟练习心肺复苏胸外心脏按压的方法，运用了模拟实验法，故B符合题意。
故选B。
17．“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”出自唐朝诗人白居易的《赋得古原草送别》。诗句中反映出的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能生长和繁殖
C．生物有遗传和变异的特性
D．生物能对外界刺激作出反应
【答案】B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，属于植物的生长和繁殖；不属于遗传和变异、生活需要营养、对刺激作出反应，B正确，ACD错误。
故选B。
18．自然界的生命现象多种多样，“蜻蜓点水”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“朵朵葵花向太阳”分别体现了生物的哪些基本特征
①具有生长现象；②获取营养；③对外界刺激做出反应；④能影响环境；⑤能繁殖后代；⑥具有遗传和变异现象
A．⑤②③ B．③④⑤ C．②③④ D．⑥②①
【答案】A
【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。
【详解】“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，体现了⑤生物能繁殖后代。“螳螂捕蝉，黄雀在后”是捕食行为，体现了②生物具有获取营养现象。“朵朵葵花向太阳”，是光对生物的影响，也体现了③生物具有应激性，能对外界刺激作出反应，所以⑤②③正确。
故选A。
19．在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（　　）
组别 水稻苗 光照 温度
① 200株 有 25℃
② 200株 无 25℃
③ 100株 有 5℃
④ 100株 无 5℃
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】A
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。
【详解】对照实验需遵循单一变量原则，在探究某种水稻的白化病现象时，其他条件都需相同且适宜，①②可形成对照；温度也是最适温度。③④可形成对照，但是温度不是适宜温度，因此不适合作为该实验的对照组、①③，不能作为一组对照试验。
故选A。
20．2021年9月24日上午，重庆大足拾万镇五彩田园的巨型水稻迎来了丰收的日子，平均每蔸水稻植株高达2米，亩产可达800公斤以上，袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”正一步步变为现实。“巨型稻”的培育是利用了（　　）
A．环境的多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．物种多样性
【答案】B
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。“巨型稻”的培育成功，主要利用了基因（遗传）的多样性，B正确。
故选B。
21．为探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入10粒豌豆种子，将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。关于该实验的说法正确的是（ ）
装置 甲 乙 丙 丁
场所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥
萌发情况 全部萌发 没有萌发 全部萌发 没有萌发
A．该实验的目的是研究光照、温度、水分对豌豆种子萌发的影响
B．增加豌豆的数量，能提高实验的准确性
C．比较乙和丁能得出光照不影响豌豆萌发的结论
D．甲与丁构成对照，说明豌豆种子萌发需要光照和潮湿的条件
【答案】B
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。表中设置的对照实验有：甲与乙、丙与丁以水为变量形成对照实验、甲与丙以光为变量形成对照实验。
【详解】A．该实验设置中，甲与乙、丙与丁以水为变量形成对照实验，研究水对种子萌发的影响；甲与丙以光为变量形成对照实验，研究光对种子萌发的影响。该实验设置中没有以温度为变量形成对照实验，不能探究温度对种子萌发的影响，A错误。
B．在实验中，增加豌豆种子的数量能够减小偶然性，提高实验的可靠性和准确性，B正确。
C．乙和丁中，种子所处环境条件缺少水分，不能满足种子的萌发，不能说明光照对种子萌发的影响，C错误。
D．甲与丁存在两个变量，不能形成对照实验，也不能说明豌豆种子萌发需要光照和潮湿的条件，D错误。
故选B。
22．某同学研究呼吸作用过程中气体的变化，设计了如图所示的实验。BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液的颜色可以一定程度反映水中二氧化碳含量的多少，即二氧化碳少BTB水溶液呈现蓝绿色，二氧化碳多BTB水溶液呈现黄色。下列叙述错误的是（ ）
A．与乙瓶相比，甲瓶的温度会上升
B．BTB水溶液由蓝色变为绿色再变为浅黄色的是甲组
C．该装置能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲乙两瓶应放在相同环境中
【答案】C
【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分泌有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】A．甲装置里是新鲜的菠菜叶圆片，能够进行呼吸作用，呼吸作用产生的能量有一部分以热能的形式散失到装置内，因此，甲装置的温度会升高；乙装置里是沸水处理过的菠菜叶圆片，是死细胞，已经没有生命活动了，乙装置的温度不会升高。因此与乙瓶相比，甲瓶的温度会上升，A正确。
B．已知：BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液的颜色可以一定程度反映水中二氧化碳含量的多少。甲装置中，新鲜菠菜叶圆片的呼吸作用使水中二氧化碳的浓度逐渐增加，因此BTB水溶液由蓝色变为绿色再变为浅黄色的，B正确。
C．该装置通过BTB水溶液的颜色变化能够证明呼吸作用产生二氧化碳，C错误。
D．对照实验要遵循单一变量原则，甲乙两瓶应放在相同环境中，D正确。
故选C。
23．1880年，美国恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的暗环境里，然后用极细光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光照的部位集中。他紧接着又做了一个实验：他用三棱镜散射后不同颜色的光去照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。下列相关分析错误的是（ ）
A．恩格尔曼证实了植物在红、蓝光以外的光照条件下不能进行光合作用
B．恩格尔曼的实验证明了叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
C．恩格尔曼证实了植物红光和蓝光条件下光合作用比较强
D．恩格尔曼证实了氧气是从叶绿体释放出来的
【答案】A
【分析】水绵是一种藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，能进行光合作用。用水绵和好氧细菌做实验，水绵是植物，在光下能进行光合作用，释放出氧气，好氧细菌是一种喜欢生活在氧气充足的环境的细菌。
【详解】AB．根据实验步骤分析，如果在黑暗环境里，用极细光束照射水绵，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位周围，再将装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围，可见，在光下，只有见光的叶绿体的部分才有好氧细菌出现，这说明这个位置的氧气充足，即进行了光合作用，释放了氧气，可以得出光合作用发生的场所是叶绿体，A错误，B正确。
C．他用三棱镜散射后不同颜色的光去照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域，说明植物红光和蓝光条件下光合作用比较强，产生的氧气比较多，其他颜色的光照下，光合作用较弱，C正确。
D．实验中好氧细菌集中在叶绿体的红光和蓝光照射的地方，说明叶绿体这里是氧气释放的地方，D正确。
故选A。
24．庆祝深圳经济特区建立40周年晚会上，Walker机器人完成点头、挥手、挺胸、踮脚等拟人化动作，但它不属于生物，主要判断依据是它（　　）
A．没有呼吸系统 B．无法生长繁殖
C．没有细胞结构 D．无法自由活动
【答案】B
【解析】判断是不是生物的依据：①除病毒外都是由细胞构成的；②能对外界刺激做出反应；③能生长和繁殖；④能排出身体内的废物；⑤能呼吸。
【详解】A．低等生物都没有呼吸系统，如草履虫，A不合题意。
B．所有生物都有生长和繁殖的特征，机器人不能生长和繁殖，因此不属于生物，B符合题意。
C．病毒没有细胞结构，但是属于生物，C不合题意。
D．植物属于生物，但是无法自由活动，D不合题意。
故选B。
【点睛】解此题要掌握生物的基本特征。
25．如图为生物多样性的概念图，下列选项正确的是
A．①生态系统多样性、②生物种类多样性、③基因多样性
B．①基因多样性、②生物种类多样性、③生态系统多样性
C．①基因多样性、②生态系统多样性 、③生物种类多样性
D．①生物种类多样性、②生态系统多样性、③基因多样性
【答案】D
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
【详解】生物多样性三个层次之间的关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 （2）基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说生物种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。故分析题图可知：①生物种类多样性、②生态系统多样性、③基因多样性，故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握生物多样性三个层次之间的关系。
二、非选择题（除特殊说明外，每空1分，共50分）
26．观察草履虫并探究其趋性
怀仁市某校生物学兴趣小组的同学利用红色染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，然后将其制作成临时装片置于光学显微镜下进行观察，请据图回答问题：（“[ ]”内填序号，横线上填文字）
(1)如图甲所示，同学们在制作临时装片时，放了几丝棉花纤维，目的是 。同学们观察到草履虫体内的某种结构被染成了红色（如图乙中箭头所示），该结构最可能是 。
(2)如图丙所示，一段时间后该草履虫会完全分开，成为两个独立的个体。这说明草履虫会通过 产生新个体，这体现了草履虫具有的生物的基本特征是 。
(3)观察丁图，草履虫能够独立生活是因为其能够依靠[ ] 进行呼吸，依靠[ ]进行运动，依靠[④]收集管和[⑤] 排出体内产生的废物，这些生命活动都是在[ ]的控制下进行的。
(4)为探究草履虫的趋性，兴趣小组的同学在两个载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后用牙签将两滴培养液连通起来。在一个载玻片右侧的培养液边缘放盐粒，在另一个载玻片右侧的培养液边缘放等量的白砂糖。观察到草履虫的反应如下图所示（箭头表示草履虫的游动方向）。实验结果说明 ，这有利于它 。
你认为设计该实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应 。
【答案】(1) 限制草履虫运动 食物泡
(2) 分裂 繁殖
(3) ②表膜 ① 伸缩泡 ⑥
(4) 草履虫能够对外界刺激作出有规律的反应/草履虫具有应激性/草履虫能够趋利避害 适应环境 相同
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。
（2）观图可知，图丁中的①是纤毛，②是表膜，③是食物泡，④是收集管，⑤是伸缩泡，⑥是细胞核。
【详解】（1）草履虫是一种生活在淡水中的单细胞原生动物，依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，运动很快，因此，如图甲所示，同学们在制作临时装片时，放了几丝棉花纤维，目的是限制草履虫运动，有利于进行观察。草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌等食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收。利用红色染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，酵母菌进入草履虫体内就会形成食物泡，因此同学们观察到草履虫体内的某种结构被染成了红色（如图乙中箭头所示），该结构最可能是食物泡。
（2）草履虫是一种单细胞原生动物，主要通过分裂繁殖后代，繁殖是生物共有的基本特征。如图丙所示，一段时间后该草履虫会完全分开，成为两个独立的个体，由一个草履虫分成了两个。这说明草履虫会通过分裂产生新个体，这体现了草履虫具有的生物的基本特征是繁殖。
（3）除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。草履虫是单细胞生物，能够独立地完成各项生命活动。草履虫依靠图丁中的②表膜吸收水中的氧气，并排出二氧化碳，完成呼吸；依靠①纤毛的摆动在水中进行旋转运动；依靠④收集管和⑤伸缩泡能够收集和排出体内产生的废物；⑥细胞核中含有遗传物质，能够传递遗传信息，是遗传信息库，也是细胞生命活动的控制中心，因此这些生命活动都是在⑥细胞核的控制下进行的。
（4）草履虫能够对外界刺激作出有规律的反应，即应激性。由图可以看出，左图载玻片右侧培养液中放的是盐粒，盐粒是草履虫的有害刺激，右侧培养液中的草履虫会跑向左侧；而右图载玻片右侧培养液中放的是白砂糖，可以作为草履虫的食物，是有利刺激，左侧培养液中的草履虫会跑向右侧，因此该实验结果可以说明：草履虫能够对外界刺激作出有规律的反应，从而有利于它适应环境。在对照实验中，变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。因此，各个实验组之间除刺激源（变量）不同外，其他条件都应相同。
27．草莓因其高颜值、酸甜口感，深受人们喜爱。但是草莓的保存时间都不长，延后期间维生素C含量会逐渐流失。请回答问题：
1.采摘后的草莓若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员进行了如下研究：选取100个大小均匀、九成熟的草莓平均分成两组，其中A组：常氧（21%氧气）条件，B组：低氧（2%氧气）条件，贮藏温度均为0℃，其他条件相同且适宜。
2.在第0、3、6、9天取样测定果实的呼吸强度，结果如图所示。
(1)草莓贮藏不当会影响营养价值，这是因为在贮藏过程中草莓细胞可以进行 （填生理作用），会消耗细胞中的 ，因此可以通过呼吸强度来衡量贮藏效果。
(2)本实验探究了 对草莓贮藏效果的影响。由实验结果可知，低氧条件更适宜贮藏草莓。
(3)观察实验结果发现第九天，A 组和B组草莓的呼吸强度都 ，可能的原因是草莓在9天进行的生理活动释放了 ，导致环境中温度升高，从而 （填“提高”或“降低”）了草莓的该生理活动，由此可知，保存草莓需要注意哪些事项 。
(4)结合该实验结果，在保存方法得当的情况下，你认为草莓最多能保存 天。
【答案】(1) 呼吸作用 有机物
(2)氧浓度
(3) 增强 能量 提高 控制贮藏环境的氧气浓度；或控制贮藏环境的温度或控制贮藏的天数（贮藏时间的长短）
(4)8
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的实质是：分泌有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。本题探究氧气浓度对草莓呼吸作用的影响。
【详解】（1）在贮藏过程中草莓细胞能进行呼吸作用，呼吸作用的主要场所是线粒体。呼吸作用会消耗细胞中的有机物，因此可以通过呼吸强度来衡量贮藏效果，贮藏不当会影响草莓的营养价值。
（2）由题意“A组：常氧（21%氧气）条件，B组：低氧（2%氧气）条件”可知，该实验的变量是氧气含量，本实验探究了氧气含量对草莓贮藏效果的影响。
（3）结合题图可知，第9天，A组和B组草莓的呼吸强度都升高了，可能是因为草莓在9天的贮藏过程中进行的生理活动释放了热量，导致环境中温度升高，从而提高了草莓的呼吸强度。由此可知，保存草莓需要注意控制贮藏环境的氧气浓度；或控制贮藏环境的温度或控制贮藏的天数。
（4）结合实验结果“第9天，A组和B组草莓的呼吸强度都升高了”。可见，在保存方法得当的情况下，草莓最多能保存8天。
28． 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征。
(1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物特征是 。
(2)“一母生九子，九子各不同”体现出生物特征是 。
(3)“鸟为食亡”体现出生物特征是 。
(4)“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物特征是 。
(5)“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出生物特征是 。
(6)“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出生物特征是 。
(7)除病毒外，生物都是由 构成的。
【答案】(1)遗传特性
(2)变异特性
(3)生物需要营养
(4)生物能生长发育和繁殖
(5)生物能对外界刺激作出反应
(6)生物能排出体内产生的废物
(7)细胞
【分析】遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间和子代个体间的差异。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】（1）“种瓜得瓜，种豆得豆”，这是因为生物在繁殖过程中，将自身的遗传物质传递给后代，使得后代与亲代在性状上具有相似性，体现了生物的遗传特性。
（2）“一母生九子，九子各不同”，这是由于在生殖过程中，遗传物质的重组和变异等因素导致子代个体之间在性状上存在差异，体现了生物的变异特性。
（3）“鸟为食亡”，鸟需要通过捕食来获取食物，食物为鸟提供了生存所需的能量和营养物质，体现了生物的生活需要营养这一特征。
（4）“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，草在一年中会经历生长、枯萎的过程，并且在被火烧后，来年春天又能重新生长，体现了生物能生长发育和繁殖的特征。
（5）“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”，当含羞草受到外界的触碰刺激时，其叶片会收拢起来，这是含羞草对外部刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。
（6）“锄禾日当午，汗滴禾下土”，人体在进行生命活动的过程中会产生代谢废物，出汗是人体将体内产生的废物通过汗腺排出体外的一种方式，体现了生物能排出体内产生的废物的特征。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位，不同的生物由不同类型的细胞组成，但都具有细胞结构。
29．材料一据联合国粮农组织指出，全球每年浪费的食物高达16亿吨，其中可食用部分达到13亿吨。如果将社会，环境和经济影响全部计算在内，那么联合国估计，食物浪费每年的成本高达2.5万亿美元。在大量浪费的同时，全球还有8.2亿人面临饥饿，大致相当于9个人中就有一个人在挨饿。根据国际救济机构MercyCorps的统计，每年约有900万人死于饥饿。这超过了因为艾滋病，疟疾和结核病死亡人数的总和。2021年10月16日是第41个世界粮食日，我国也在执行确保18亿亩耕地不减少的政策。习近平主席倡导餐桌“光盘行动”。
材料二酸雨是指煤、石油和天然气等燃烧时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而形成的pH小于5.6的降水，酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来了严重的影响和破坏，所以酸雨被称为“空中死神”。
根据材料一回答下列问题：
(1)粮食中富含营养的有机物是绿色植物通过 作用合成的。如果绿叶是制造有机物主要的“绿色工厂”，那么它的“机器”应该是 。我们食用粮食会获得能量，这些能量是绿叶吸收的 转化而来。
(2)下雨后水稻叶上有许多水珠，水珠没有进入叶片内，是因为叶表皮上含有不易透水的 。
(3)农民伯伯在收获粮食后，一般选择阴凉干燥的地方储存，这是为了抑制 ，从而减少粮食中营养物质的消耗。
(4)小雅家招待客人吃午餐，爸爸计划做一大桌饭菜，小雅建议够吃就行。她的建议 （填“对”或“不对”），这是因为 。
根据材料二回答下列问题：
某校生物兴趣小组为了探究“酸雨对种子萌发的影响”进行如图所示的实验，将两个实验装置同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。（注：各装置中均为数量相同的黄豆种子，用白醋配制pH小于5.6的溶液模拟“酸雨”）
(5)该小组同学可作出的假设是： 。
(6)该小组同学确定的实验变量是 。
(7)如果甲组萌发的种子明显少于乙组萌发的种子，据此可得出的结论是 。
【答案】(1) 光合 叶绿体 太阳能
(2)角质层
(3)呼吸作用
(4) 对 过多的饭菜会造成浪费
(5)酸雨对种子的萌发有（没有）影响
(6)酸雨
(7)酸雨对种子的萌发有影响
【分析】1.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫作光合作用。
2.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）光合作用的反应是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，光合作用的实质是合成有机物，储存能量。粮食中富含营养的有机物是绿色植物通过光合作用合成的。叶绿体是光合作用的场所。如果绿叶是制造有机物主要的“绿色工厂”，那么它的“机器”应该是叶绿体。我们食用粮食会获得能量，这些能量是绿叶通过光合作用将太阳能转化为有机物中的能量，然后储存起来，故这些能量是绿叶吸收的太阳能转化而来。
（2）叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉。叶表皮上含有不易透水的角质层，水珠没有进入叶片内，因此，下雨后水稻叶上有许多水珠。
（3）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。农民伯伯在收获粮食后，一般选择阴凉干燥的地方储存，这是为了抑制呼吸作用，从而减少粮食中营养物质的消耗。
（4）小雅家招待客人吃午餐，爸爸计划做一大桌饭菜，小雅建议够吃就行。过多的饭菜会造成浪费，因此，她的建议对的。
（5）根据题意可知：兴趣小组是探究“酸雨对种子萌发的影响”，该小组同学可作出的假设是：酸雨对种子的萌发有（没有）影响。
（6）此实验除了酸雨不同之外，其他条件都相同，因此，实验变量是酸雨。
（7）如果甲组萌发的种子明显少于乙组萌发的种子，该实验的变量是酸雨，据此可得出的结论是酸雨对种子的萌发有影响。
30．强强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源了解两种生物。请根据资料回答下列问题。
资料一：鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。
资料二：红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，可植于庭院前、墙隅、道旁、水边。红杏在每年的三至四月陆续开放，果实可食。
(1)我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏出墙”反映了生物 的特征。
(2)红杏的生长需要从土壤中吸收水和无机盐，这反映了生物的生活需要 。
(3)红杏伸出墙外开花、结果，这反映了生物能 的特征。
(4)资料一体现的生物的基本特征是生物能进行 。
(5)除了 ，红杏和鲸等生物一般都是由 构成的。
【答案】(1)对外界刺激作出反应
(2)营养
(3)生长繁殖
(4)呼吸
(5) 病毒 细胞
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】（1）植物的生活需要光照，墙外有光，“红杏出墙”是为了获取阳光，是红杏对光刺激的反应；因此，“红杏出墙”反映了生物能对外界刺激作出反应。
（2）对于植物来说生长过程中需要的营养物质，是根从土壤中吸收的水和无机盐。因此，红杏在生长发育的过程中，需要从土壤中吸收水和无机盐，这说明生物需要营养。
（3）生物体的体积增大、体重增加的变化就是生长，生物产生新的个体的过程就是繁殖，开花结果是为了产生种子，繁殖下一代；因此，红杏伸出墙外开花结果，这反映了生物能生长发育和繁殖。
（4）鲸是哺乳动物，用肺呼吸。鲸每隔一段时间必须到水面上，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，是为了进行呼吸。因此，体现了生物的基本特征是生物会进行呼吸。
（5）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。因此，红杏和鲸等生物，都是由细胞构成的。2025-2026学年七年级上册生物单元检测卷
认识生物与生物学·提升进阶
（测试时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有1个选项符合题意）
1．下列不属于生命现象的是（ ）
A．蜻蜓点水 B．螳螂捕蝉 C．大雁南飞 D．滴水穿石
2．当羚羊发现猎豹时，会迅速逃跑，这种现象说明生物具有的特征是（　　）
A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖
C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应
3．下列各项，属于生物的是：（　　）
A．干枯的树叶 B．草地上的蘑菇
C．古代树木变成的煤炭 D．冻死的鱼
4．下列相关生命现象与体现的生物基本特征不相符的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的生活需要营养
B．离离原上草，一岁一枯荣——生物能生长、发育和繁殖
C．种瓜得瓜，种豆得豆--生物具有变异现象
D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出反应
5．下列没有体现生命现象的是（　　）
A．春风吹又生 B．夏雷冬雪 C．春水绿于染 D．春色满园
6．下列有关生物多样性的叙述中错误的是（ ）
A．生物多样性就是指物种的多样性
B．每种生物都有一个丰富的基因库，体现了基因的多样性
C．保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区
D．外来物种的入侵使生物多样性面临威胁
7．探究某种向日葵的白腐病现象时，下列对照实验以光照为变量的组合是
组别 向日葵苗 光照 温度
① 40株 有 25℃
② 40株 无 25℃
③ 20株 有 25℃
④ 20株 无 10℃
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
8．某课外活动小组设计了一个多功能光照箱，在该箱里栽培40株同种且生长状况相仿的雏菊幼苗，并设计了如下表所示的实验，由此可知，该小组探究的变量是（　　）
组别 雏菊数量 光照情况 箱内温度 箱内湿度
甲 20株 有 20℃ 适宜
乙 20株 无 20℃ 适宜
A．光照 B．温度 C．湿度 D．空气
9．进行科学探究实验设计时，不能作为对照实验的一组是（　　）
A．25℃和0℃ B．干燥和潮湿 C．有空气和无空气 D．温度和水分
10．苹果有“智慧果”和“记忆果”的美称。苹果的品种丰富，常见的有红富士、金帅、红将军红星、国光等，这体现了生物多样性中的（ ）
A．物种的多样性 B．遗传的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
11．在其撰写的，植物学史上划时代著作《自然系统》中，正式提出科学的生物命名法——双名法的科学家是（　　）
A．达尔文 B．林奈 C．虎克 D．巴斯德
12．当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（ ）
A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论
13．观察是科学探究的一种基本方法。下列有关观察的说法正确的是（　　）
A．观察需要依据目的、计划进行 B．观察就是仔细的看一看
C．观察就是用眼睛看、耳朵听的过程 D．观察一定要借助工具
14．利用豌豆杂交实验，研究相对性状遗传的科学家是
A．遗传学家孟德尔 B．生物学家巴斯德
C．博物学家达尔文 D．科学家米勒
15．“一只雄黑猩猩飞快地下了树，然后不慌不忙地向我走来，当走到离我还有三步远时，它站住了，不停地挥动双臂，大声吼叫，毛发都竖了起来，样子非常可怕”这是动物学家珍妮·古道尔对黑猩猩的一段记录。珍妮·古道尔是运用哪种研究方法，了解并记录下黑猩猩上述表现的？（ ）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法
16．下列生物学研究活动中，没有运用类比推理方法的有（ ）
A．用纸袋和小球模拟人类后代的性别决定
B．模拟练习心肺复苏胸外心脏按压的方法
C．用苹果皮模拟人体皮肤是一道保护屏障
D．用手上沾有面粉握手模拟传染病的传播
17．“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”出自唐朝诗人白居易的《赋得古原草送别》。诗句中反映出的生物特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物能生长和繁殖
C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应
18．自然界的生命现象多种多样，“蜻蜓点水”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“朵朵葵花向太阳”分别体现了生物的哪些基本特征 ①具有生长现象；②获取营养；③对外界刺激做出反应；④能影响环境；⑤能繁殖后代；⑥具有遗传和变异现象
A．⑤②③ B．③④⑤ C．②③④ D．⑥②①
19．在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（　　）
组别 水稻苗 光照 温度
① 200株 有 25℃
② 200株 无 25℃
③ 100株 有 5℃
④ 100株 无 5℃
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
20．2021年9月24日上午，重庆大足拾万镇五彩田园的巨型水稻迎来了丰收的日子，平均每蔸水稻植株高达2米，亩产可达800公斤以上，袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”正一步步变为现实。“巨型稻”的培育是利用了（　　）
A．环境的多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．物种多样性
21．为探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入10粒豌豆种子，将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。关于该实验的说法正确的是（ ）
装置 甲 乙 丙 丁
场所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥
萌发情况 全部萌发 没有萌发 全部萌发 没有萌发
A．该实验的目的是研究光照、温度、水分对豌豆种子萌发的影响
B．增加豌豆的数量，能提高实验的准确性
C．比较乙和丁能得出光照不影响豌豆萌发的结论
D．甲与丁构成对照，说明豌豆种子萌发需要光照和潮湿的条件
22．某同学研究呼吸作用过程中气体的变化，设计了如图所示的实验。BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液的颜色可以一定程度反映水中二氧化碳含量的多少，即二氧化碳少BTB水溶液呈现蓝绿色，二氧化碳多BTB水溶液呈现黄色。下列叙述错误的是（ ）
A．与乙瓶相比，甲瓶的温度会上升
B．BTB水溶液由蓝色变为绿色再变为浅黄色的是甲组
C．该装置能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲乙两瓶应放在相同环境中
23．1880年，美国恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的暗环境里，然后用极细光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光照的部位集中。他紧接着又做了一个实验：他用三棱镜散射后不同颜色的光去照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。下列相关分析错误的是（ ）
A．恩格尔曼证实了植物在红、蓝光以外的光照条件下不能进行光合作用
B．恩格尔曼的实验证明了叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
C．恩格尔曼证实了植物红光和蓝光条件下光合作用比较强
D．恩格尔曼证实了氧气是从叶绿体释放出来的
24．庆祝深圳经济特区建立40周年晚会上，Walker机器人完成点头、挥手、挺胸、踮脚等拟人化动作，但它不属于生物，主要判断依据是它（　　）
A．没有呼吸系统 B．无法生长繁殖
C．没有细胞结构 D．无法自由活动
25．如图为生物多样性的概念图，下列选项正确的是
A．①生态系统多样性、②生物种类多样性、③基因多样性
B．①基因多样性、②生物种类多样性、③生态系统多样性
C．①基因多样性、②生态系统多样性 、③生物种类多样性
D．①生物种类多样性、②生态系统多样性、③基因多样性
二、非选择题（除特殊说明外，每空1分，共50分）
26．（12分）观察草履虫并探究其趋性
怀仁市某校生物学兴趣小组的同学利用红色染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，然后将其制作成临时装片置于光学显微镜下进行观察，请据图回答问题：（“[ ]”内填序号，横线上填文字）
(1)如图甲所示，同学们在制作临时装片时，放了几丝棉花纤维，目的是 。同学们观察到草履虫体内的某种结构被染成了红色（如图乙中箭头所示），该结构最可能是 。
(2)如图丙所示，一段时间后该草履虫会完全分开，成为两个独立的个体。这说明草履虫会通过 产生新个体，这体现了草履虫具有的生物的基本特征是 。
(3)观察丁图，草履虫能够独立生活是因为其能够依靠[ ] 进行呼吸，依靠[ ]进行运动，依靠[④]收集管和[⑤] 排出体内产生的废物，这些生命活动都是在[ ]的控制下进行的。
(4)为探究草履虫的趋性，兴趣小组的同学在两个载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后用牙签将两滴培养液连通起来。在一个载玻片右侧的培养液边缘放盐粒，在另一个载玻片右侧的培养液边缘放等量的白砂糖。观察到草履虫的反应如下图所示（箭头表示草履虫的游动方向）。实验结果说明 ，这有利于它 。
你认为设计该实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应 。
27．（8分）草莓因其高颜值、酸甜口感，深受人们喜爱。但是草莓的保存时间都不长，延后期间维生素C含量会逐渐流失。请回答问题：
1.采摘后的草莓若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员进行了如下研究：选取100个大小均匀、九成熟的草莓平均分成两组，其中A组：常氧（21%氧气）条件，B组：低氧（2%氧气）条件，贮藏温度均为0℃，其他条件相同且适宜。
2.在第0、3、6、9天取样测定果实的呼吸强度，结果如图所示。
(1)草莓贮藏不当会影响营养价值，这是因为在贮藏过程中草莓细胞可以进行 （填生理作用），会消耗细胞中的 ，因此可以通过呼吸强度来衡量贮藏效果。
(2)本实验探究了 对草莓贮藏效果的影响。由实验结果可知，低氧条件更适宜贮藏草莓。
(3)观察实验结果发现第九天，A 组和B组草莓的呼吸强度都 ，可能的原因是草莓在9天进行的生理活动释放了 ，导致环境中温度升高，从而 （填“提高”或“降低”）了草莓的该生理活动，由此可知，保存草莓需要注意哪些事项 。
(4)结合该实验结果，在保存方法得当的情况下，你认为草莓最多能保存 天。
28．（8分） 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征。
(1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物特征是 。
(2)“一母生九子，九子各不同”体现出生物特征是 。
(3)“鸟为食亡”体现出生物特征是 。
(4)“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物特征是 。
(5)“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出生物特征是 。
(6)“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出生物特征是 。
(7)除病毒外，生物都是由 （2分）构成的。
29．（15分）材料一据联合国粮农组织指出，全球每年浪费的食物高达16亿吨，其中可食用部分达到13亿吨。如果将社会，环境和经济影响全部计算在内，那么联合国估计，食物浪费每年的成本高达2.5万亿美元。在大量浪费的同时，全球还有8.2亿人面临饥饿，大致相当于9个人中就有一个人在挨饿。根据国际救济机构MercyCorps的统计，每年约有900万人死于饥饿。这超过了因为艾滋病，疟疾和结核病死亡人数的总和。2021年10月16日是第41个世界粮食日，我国也在执行确保18亿亩耕地不减少的政策。习近平主席倡导餐桌“光盘行动”。
材料二酸雨是指煤、石油和天然气等燃烧时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而形成的pH小于5.6的降水，酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来了严重的影响和破坏，所以酸雨被称为“空中死神”。
根据材料一回答下列问题：
(1)粮食中富含营养的有机物是绿色植物通过 （2分）作用合成的。如果绿叶是制造有机物主要的“绿色工厂”，那么它的“机器”应该是 （2分）。我们食用粮食会获得能量，这些能量是绿叶吸收的 转化而来。
(2)下雨后水稻叶上有许多水珠，水珠没有进入叶片内，是因为叶表皮上含有不易透水的 。
(3)农民伯伯在收获粮食后，一般选择阴凉干燥的地方储存，这是为了抑制 （2分），从而减少粮食中营养物质的消耗。
(4)小雅家招待客人吃午餐，爸爸计划做一大桌饭菜，小雅建议够吃就行。她的建议 （填“对”或“不对”），这是因为 （2分）。
根据材料二回答下列问题：
某校生物兴趣小组为了探究“酸雨对种子萌发的影响”进行如图所示的实验，将两个实验装置同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。（注：各装置中均为数量相同的黄豆种子，用白醋配制pH小于5.6的溶液模拟“酸雨”）
(5)该小组同学可作出的假设是： （2分）。
(6)该小组同学确定的实验变量是 。
(7)如果甲组萌发的种子明显少于乙组萌发的种子，据此可得出的结论是 。
30．（7分）强强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源了解两种生物。请根据资料回答下列问题。
资料一：鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。
资料二：红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，可植于庭院前、墙隅、道旁、水边。红杏在每年的三至四月陆续开放，果实可食。
(1)我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏出墙”反映了生物 的特征。
(2)红杏的生长需要从土壤中吸收水和无机盐，这反映了生物的生活需要 （2分）。
(3)红杏伸出墙外开花、结果，这反映了生物能 的特征。
(4)资料一体现的生物的基本特征是生物能进行 。
(5)除了 ，红杏和鲸等生物一般都是由 构成的。

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