资源简介

(共24张PPT)
青岛版科学三年级上册
哪杯水热
10
物体冷热程度可以用温度表示
情景·问题
●你能分辨出哪杯热，哪杯水凉吗？
情景·问题
●两杯水温度差别比较小，如何分辨哪杯水温度更高？
情景·问题
●有时难以准确判断水的冷热程度，怎样才能知道哪杯水温度更高呢？
探究·实践——活动1：认识温度计
观察顺序
从上到下
从里到外
我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度 ”，用符 号“ ℃ ”来表示。
温度计表面有什么标识？标识代表什么呢？
探究·实践——活动1：认识温度计
我们把这个范围叫做“量程 ”，测量时要先估测被测物体的温度是否在 量程范围内。
探究·实践——活动1：认识温度计
不同种类温度计 水温计 气温计 体温计
相同点 不同点 最大刻度
最小刻度
测量对象


探究·实践——活动1：认识温度计
探究·实践——活动1：认识温度计
温度计就是用来测量物体温度的仪器，它主要由玻璃泡、液柱、刻度、玻璃管四个部分组成。不同的温度计有不同的用途，测量时要根据被测物体选择合适的温度计。
探究·实践——活动2：测量水的温度
（一）怎样正确使用水温计
小组的成员用各自的用温度计，测量出桌上同一杯里水的温度。
探究·实践——活动2：测量水的温度
（一）怎样正确使用水温计
38℃
35℃
探究·实践——活动2：测量水的温度
（一）怎样正确使用水温计
读数时视线角度不同，测量的位置不同，读数时机不同，
测量同 一杯水也会出现不同的结果。
探究·实践——活动2：测量水的温度
（一）怎样正确使用水温计
水温计使用口诀：一持二浸三等待，平视读数要记牢。
探究·实践——活动2：测量水的温度
（二）测一测，哪杯水更热
小组讨论测量方案
要比较两杯水的温度时，应同时测量两杯水的温度，不然后测的那杯可 能会温度低。
探究·实践——活动2：测量水的温度
（二）测一测，哪杯水更热
温馨提示
玻璃泡不碰杯壁；
同时放入同时读数；
如实记录数据比较；
读数时视线要与液柱顶端相平。
探究·实践——活动2：测量水的温度
（二）测一测，哪杯水更热
通过科学的测量与比较，
我们就能准确知道哪杯水更热。
37℃
34℃
探究·实践——活动2：测量水的温度
（二）测一测，哪杯水更热
水温计的用处可不止测量水 的温度，还可以用到它来测量饮料、药液等液体的温度。
反思·评价
（一）回顾反思
本
节
课
的
收
获
反思·评价
（二）课堂评价
拓展·迁移
电子体温计 水银体温计 红外额温枪

●你能不同体温计有什么优缺点？什么时候用最合适？
拓展·迁移
拓展·迁移
科学选择工具需考虑精度、效率与安全性
类型 优点 缺点 适用场景
水银体温计 精度高（±0.1℃）、成本低 易碎、含汞有毒、耗时 医院临床精确测量
电子体温计 快速（10-30 秒）、安全 需定期校准、依赖电池 家庭日常监测
红外额温枪 非接触、1-3 秒完成 受环境影响大、精度较低 公共场所快速筛查
拓展·迁移
生活中的温度计在不同的场合发挥着重要的作用
指针式温度计
地温计
拓展·迁移
请同学们继续留意观察，搜集生活中不同种类的温度计或相关资料，将它们整理成一本属于自己的“温度计应用手册”。

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