资源简介

靖江市滨江学校2025-2026年第一学期学业质量监测
九年级化学 2025.10.10
(考试时间：60分钟 满分：60分)
请注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分
2.所有试题的答案均须填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
第一部分 选择题(共20分)
第1~10题，每小题只有一个选项符合题意，每小题1分，共10分
1.《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是
A.纺纱织布 B.沙里淘金 C.海水晒盐 D.五谷酿酒
2.科学家与其研究成果对应关系正确的是
A.门捷列夫——提出原子学说 B.道尔顿———绘制元素周期表
C.徐寿——参与翻译《化学鉴原》 D.徐光宪——石油化工催化剂研究
3.金属镁是否能导电 小言将打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡来进行验证。小言的做法属于科学探究的哪个环节
A.提出问题 B.制定计划 C.进行实验 D.得出结论
4.化学学习离不开实验，正确规范的实验操作是实验成功和人身安全的重要保障之一。下列实验操作正确的是
5.下列对宏观事实的微观解释错误的是
A.花园里百花盛开，香气四溢——分子在不停运动
B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——温度升高，分子体积变大
C.氢气和液氢都可做燃料———同种分子化学性质相同
D.水电解生成氧气和氢气——化学反应前后分子种类发生改变
阅读下面的材料，完成6、7小题：
我们的呼吸离不开氧气。一般情况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氧对身体有害。吸入100%的氧气，只需几天就会发生肺氧气中毒。一般医院中的氧气含量只是大于40%。
目前，我国太空空间站内的氧气主要是通过通电分解水的方式获得，然后将氧气与储
九年级化学试卷 第 1 页 共 6 页
备的氮气以一定体积比混合成“人造空气”(约21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%)，保证舱内大气的总压与氧气分压相对稳定。
近年来，膜分离技术得到迅速发展。利用这种技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，氧气能透过薄膜，而其他气体不能，从而得到含氧量较高的“富氧空气”。
6.“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，下列说法正确的是
A.燃着的蜡烛在“人造空气”中会立即熄灭
B.可用红磷粗略测定“人造空气”中的氧气含量
C.“人造空气”中若只含有氧气，将更有益于呼吸
D.我国太空空间站内的氧气主要是通过通电分解水方式获得，该方法是物理方法
7.下列关于“富氧空气”的说法正确的是
A.“富氧空气”可用作火箭发射的燃料
B.“富氧空气”中氧气和氮气的体积比可能为1：5
C.膜分离制“富氧空气”是化学变化
D.“富氧空气”中的各种气体仍然保持其原有的化学性质
8.下列关于氧气的叙述中，正确的个数有
①带火星的木条在含有氧气的集气瓶中不一定会复燃
②实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可加入二氧化锰以增加化学反应速率
③空气中氧气约占空气质量的21%
④ 氧气在降温加压的条件下能够变为无色液体
⑤排水法收氧气实验结束先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
9.下列说法中正确的是
A.在没有说明药品用量时，应取最少量，液体一般取1~2滴
B.生活中可用煮沸的方法检验自来水是否为硬水
C.由分子构成的物质，物理变化中，分子本身不发生改变
D.硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
10.实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是
九年级化学试卷 第 2 页 共 6 页
第11~15每小题只有一个选项符合题意，每小题2分
11.下列有关化学反应与能量的说法，正确的是
A.化学反应一定伴随着能量变化
B.化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C.电瓶车行驶时将电能转化为化学能
D.人类利用的能量都是通过化学反应获得
12.学习小组进行了下列实验：
实验Ⅰ：将红热的铁丝伸入盛满O 的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，生成一种黑色固体。
实验Ⅱ：将纳米铁粉加入盛满O 的集气瓶中，铁粉发生自燃，生成一种红棕色固体。
实验Ⅲ：将一小块金属钠切开置于空气中，银白色的截面变暗，生成一种白色固体。
实验IV：将与Ⅲ相同大小金属钠在空气中加热，钠剧烈燃烧，生成一种淡黄色固体。
下列说法不正确的是
A.实验I中生成的黑色固体为四氧化三铁
B.实验Ⅱ中发生的反应属于化合反应
C.实验Ⅰ、Ⅱ对比可知，生成物的种类与反应物的接触面积无关
D.实验Ⅲ、Ⅳ对比可知，生成物的种类与反应的条件有关
13.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是
14.某兴趣小组用如图所示甲、乙两套装置测定空气中氧气体积分数(红磷充足、装置不漏气)。下列说法正确的是
A.甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将小于1/5
B.乙中的瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出，实验过程中观察到气球先变小后变大
C.实验结束未冷却到室温立即读数，测得空气中氧气的体积分数将大于1/5
D.与甲装置相比，乙装置的优点有：误差减少和更加环保
九年级化学试卷 第 3 页 共 6 页
15.同学们在完成“电解水实验”时，发现该反应速率较慢，且产物氢气与氧气的体积比很难达到理论值。为探究电解水时所需NaOH 溶液的最佳浓度，在图1所示装置中分别注入质量分数为10%、12%、14%、16%、18%、20%的NaOH 溶液, 在9V 电压下电解3min,产生氢气和氧气的体积如图2所示。下列说法正确的是
A.管a中产生的气体能支持燃烧 B.上述反应中元素、分子的种类都不变
C.该实验中氢氧化钠溶液的浓度越大，产生气体的速率越快
D.电解质量分数为14%的NaOH 溶液所产生的氢气、氧气体积比最接近理论值
第二部分 非选择题(共40分)
16.(8分)进入初三学习了化学，化学是一门与生活息息相关的学科。
Ⅰ.请你根据下列情景和所学的化学知识及生活经验回答，我会写(以下依次填元素名称、元素符号、化学式)
(1)面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明这些物质中都含有 ▲ 元素
(2)碱式碳酸铜是由 ▲ 元素组成
(3)化肥碳铵
Ⅱ.水是生命之源，节约用水，离不开污水净化。
(1)某同学在做水质污染检测实验时，需要用到 ▲ (填仪器名称)来量取一定体积的液体，若要量取18mL 的水时俯视读数，则所取水实际体积 ▲ (填“大于”或“小于”)18mL。
(2)人类的生活和工农业生产都离不开水，净水中的絮凝剂常用明矾，作用是 ▲ ，实验室净水过滤过程中需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、 ▲ 。
(3)人们在用水中存在的问题提出节约用水的建议： ▲ (写1点)
17.(13分)如图是实验室制取和收集气体的部分装置：
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用A发生装置的试管口要放一团棉花的原因 ▲ ；反应的符号表达式是 ▲ ，仪器x的名称是 ▲ 。你认为与C装置相比选用B作发生装置，优点是 ▲ ；
九年级化学试卷 第 4 页 共 6 页
(2)用E装置收集氧气，若E中装满水，气体进入口是 ▲ (填“a”或“b”)；若E中没有水，用E装收集氧气的验满的方法是 ▲ 。
(3)实验室用B装置来制取氧气，组装好仪器后，应先检查装置气密性，具体操作方法是▲ 即气密性良好。(2分)
(4)若制备一瓶氧气以备铁丝燃烧实验，最好选择F装置收集，理由是： ▲ ， ▲ 。请写出铁丝燃烧的符号表达式 ▲ 。
(5)甲烷(CH )是一种可燃性气体，密度比空气小且难溶于水实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得，现用以上装置需制备并收集一瓶纯净的甲烷气体，应选择的发生装置为 ▲ ，若用F装置收集甲烷，发现 ▲ 时，说明集气瓶中的甲烷已经收集满。
18.(5分)空气是人类生产活动的重要资源。如图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气的流程示意图。
(1)从分类的角度：空气属于 ▲ (填“混合物”或“纯净物”)；
(2)从变化的角度：蒸馏器中分离出氧气的过程发生的是 ▲ (选填“物理”或“化学”)变化；写出催化合成器中用铁触媒做催化剂合成氨气时发生的反应的符号表达式 ▲ 。
(3)从应用角度：已知常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。现取液化器中的液态空气60mL于试管，当试管中剩余液体约为 ▲ mL 时，在管口放一个带火星的小木条，小木条开始能够复燃。
(4)从节约的角度：流程中可循环利用的物质是氮气 、 ▲ 。
19.(7分)学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢 于是进行了以下探究。
【作出猜想】
(1)猜想Ⅰ、氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
猜想Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
猜想Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后 ▲ 。
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
九年级化学试卷 第 5 页 共 6 页
(2)填写下表：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
▲ ,带火星木条复燃 CuO质量 ▲ 溶液中产生大量气泡，▲ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。
(3) ▲ (填序号)对比，能证明氧化铜能加快过氧化氢溶液分解速率；
(4) 步骤⑦的目的是 ▲ 。
(5)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的符号表达式为 ▲ 。
20.(7分)空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题：
测定空气中氧气的含量。
(1)图甲为空气成分示意图，物质A的名称为 ▲ ；
(2)图乙装置可测定空气里氧气含量，红磷燃烧的主要现象是 ▲ ，该反应的符号表达式为 ▲ ；
(3)图丙是利用图乙装置中的传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势。请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因： ▲ 、 ▲ ；
【拓展延伸】实验小组同学将足量白磷放在集气瓶中，白磷能发生缓慢氧化从而消耗氧气且放出热量。他们用压强传感器测定瓶中压强的变化，根据压强的变化来计算空气中氧气的含量，实验装置及数据采集如下图。
资料：相同条件下，气体的压强与气体所占的体积成正比。
(4)用如图所示数据计算：用这种方法测得的空气中氧气的体积分数是 ▲ %(结果精确到0.1%)。反应结束，瓶内剩余的主要气体的具有的化学性质是 ▲ 。
九年级化学试卷 第 6 页 共 6 页

展开更多......

收起↑