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2025-2026学年度第一学期第一次质量调研
七年级语文试卷
积累运用，共23分。
1、根据要求默写（10分）
①__水何澹澹，________。
②________，洪波涌起。
③《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。
④《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是： ， 。
⑤王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是： ， 。阅读下面的文字，完成下列各题。（10分）
四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。
闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？
2、 请给下面加点的字注音。（4分）
着_____落 黄晕______ 应和_____ 咄_____咄逼人
3、根据拼音写出相应的汉字。（3分） lì_______临 hōng______托 静mì_____
4、 同学们分析了小语的感想。其中分析不恰当的一项是（3分）（）
A. 同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。”
B. 同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。”
C. 同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。”
D. 同学丁：“④句中‘浸润 ‘情思 的词性一致。”
5、下列文学文化常识说法正确的一项是（3分）（）
A. 《观沧海》，作者曹操，字孟德，西汉末年著名的政治家、军事家、文学家。其诗以“慷慨悲壮”见称。
B. 中国自古以来就是诗歌之国：汉魏时期有乐府诗，如《观沧海》；唐代盛行律诗，如《次北固山下》；元代有小令，如《天净沙·秋思》。
C. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“龙标”和诗句中“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都指王昌龄。
D. 《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号青莲，元代戏曲作家，是“元曲四大家”之一。
二、诗文阅读与鉴赏，共20分。
阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
郭伋（jí）始至行部①，到西河美稷②， 有童儿数百各骑竹马道次迎拜 。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿， 遂止于野亭 ④，须⑤期乃入。其为人若此。
【注】①行部：巡视州郡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。⑤须：等到。
6、下列各句中，加点词的解释错误的一项是（ 3分 ）（）
A. 太丘舍去：舍弃。 B. 去后乃至：就。 C. 伋辞谢之：感谢。 D. 先期一日：约定。
7、用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏。（限两处）（2分）
有童儿数百各骑竹马道次迎拜
8、 用现代汉语翻译下列句子。（6分）
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
译文：__________________________________________________________________________
遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。
译文：__________________________________________________________________________
9、从甲、乙两文的故事中，你得到了哪些启示？（3分）____________________________________________________________________________
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。
10、下列关于诗歌的朗读处理不正确的一项是（3分）（）
A. 第一句要读得喜悦昂扬，体现出明丽的春日氛围。
B. 第二句中“过五溪”要重读，表现出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
C. 第三句和第四句中间停顿要稍长，制造悬念，给读者留有想象的空间。
D. 第四句“夜郎西”可作长音处理，表现出诗人对朋友的关切和安慰。
11、 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法。请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（3分）____________________________________________________________________________________________
三、现代文阅读：共14分。
老海棠树
史铁生
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开：好像她们从来就在一起。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
12、请按春夏秋冬的顺序概括奶奶做的事。（4分）
春：__________________________________。夏：___________________________________。
秋：___________________________________。冬：_________________________________。
13、 第②段画线句运用了景物描写的手法，请赏析其作用（3分）
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
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14、 结合语境，赏析第⑥段中加点词语。（3分）
奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前。
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15、文中几次出现“老海棠树”，《秋天的怀念》中作者也几次提到“菊花”，请结合具体内容分析两个物象有哪些共同作用。（4分）
[链接材料]
材料一：“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
材料二：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
材料三：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
四、作文：共43分。
我们每个人的生活都被一些美好的东西装点着，一个人，一件事，一处景。仔细体会，我们发现，生活因他们而美好，或许那时，你会由衷地说一句：生活因你而美好。
16、请以“生活因你而美好”为题，写一篇叙事或写景的作文。
要求：（1）观察生活，体悟生活，说真话，抒真情。（2）立意自定，题材自选。（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。

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