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2025-2026学年度上学期阶段（一)质量检测
九年级化学答题卷
单项选择题（本大题共10小题，1-5小题，每题1分，6-10小题，
每小题2分，共15分)
y
[A],[B]C才[D]
6
[A][B]
[D]
2
[B][C][D]
[A][B]
C才[D]
3
[A][B][C]
⊙
[A]N [c]
[D]
[B][C][D]
9
[B][C][D]
5
[A]E[C][D]
10
[A]
E
[C][D]
二、
选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，共6分）
11[A][B]RCY
D业学风1点地的伸入缘气机
12[A]EBY [c]
D闺味
13[B][c]
D包合
三、填空与说明题（本大题包括4小题，共22分）
144分)1)当
(2)S
(3)C
4④领
15.6分)(1)E收头指管
G水樽
H铁架乡
(2)
AE
(3)
16.(5分)
1)不花泼/迟移兔
(2)均理
(3)(止
(4)B
(s)AcDT
17.(8分)(1)
氧气的浓度
(2)火柴的作用是：铁丝
放入一些水的目的是防土高遗场化物现生嘉炸裂集乱怎
文字表达式为铁士氯气点地四气化铁
(2分)
基本反应类型为化合反为
(3)
烈必吃.多生明高的蓝柴色火焰
四、实验与探究题（本大题包括3小题，共27分）
18.(10分)(1)反左转代
(2)拉瓦锡
3)红随十氛急上此>五氧化二磕
(2分)
(4)氧气/
小
在
(5)吸收生武白明以热路遏
珍却烈气温
19.9分(1)a能的瓶b集瓶
(2)文字表达式为高能聚卵加整色酸钾十上飘猛十乳与2分)
改进是在试管是-风拆花
用装置E收集氧气的原因是拿气不易瑶于水，色不与水豆区
收集的氧气不纯，可能的原因是集气执身先未装志止/未等气龙进像均的目
(3)
飞
出乎始收象/收缘完后.致涵
片与缘涧发有密封好
20.(8分)(1)所得固体的质量为02
g
(2)
0⑧
过乳代急兰
比钢水十氧)
(2分)
(3)
仪器为为是
X的值为2
最适宜的方法为C
(4)二化通
此区域禁止答题2025-2026学年度上学期阶段（一）质量评估答题卷
九年级 化学
一、单项选择题（本大题共10小题，1-5小题，每题1分，6-10小题， 每小题2分，共15分）
二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，共6分） 11[A] [B] [C] D 12[A] [B] [C] D 13[A] [B] [C] D
填空与说明题（本大题包括4小题，共22分) 14.(4分) （1） （2） （3） （4） 15.(5分)（1）E G H （2） （3） 16.(5分) （1） （2） （3） （4） （5） 17.(8分)（1） （2）火柴的作用是 放入一些水的目的是 文字表达式为 （2分） 基本反应类型为 （3） 四、实验与探究题（本大题包括3小题，共27分） 18.(10分)（1） （2） （3） （2分） （4） （5） 19.(9分)（1）a b （2）文字表达式为 （2分） 改进是 用装置E收集氧气的原因是 收集的氧气不纯，可能的原因是 （3） 20.(8分)（1）所得固体的质量为 g （2） （2分） （3） 仪器为 X的值为 最适宜的方法为 （4）
此区域禁止答题2025-2026学年度上学期阶段（一）质量评估试卷
九年级 化学
考生须知：
1、全卷满分70分，考试时间150分钟(理化合卷)；2、试卷和答题卡都要写上班级、姓名；
3、请将答案写在答题卡上的相应位置上，否则不给分。
一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上。1～5题每小题1分，6～10题每小题2分，共15分)
1．“化学推动科技进步，科技推动社会发展”。下列不属于化学对人类贡献的是 ( )
A．研发新材料 B．防治环境污染 C．研究AI的应用 D．合成新药物
2．催化剂被誉为“化学工业的基石”。为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 ( )
A．闵恩泽 B．屠呦呦 C．袁隆平 D．侯德榜
3．坚定文化自信，彰显中华文化的魅力和影响力。下列文化体验活动主要涉及化学变化的是 ( )
A．书写对联 B．编中国结 C．剪贴窗花 D．粮食酿酒
4．青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的 ( )
A．假设 B．实验 C．观察 D．做结论
5．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是 ( )
A．氮气没有被列入空气质量监测项目
B．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%
C．稀有气体的化学性质稳定，可以做保护气
D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染
6．观察与描述蜡烛燃烧实验时，不需要用到的下列哪个安全图标 ( )
7．在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列现象描述不合理的是 ( )
A．蜡烛燃烧产生明亮的火焰 B．蜡烛燃烧过程中蜡烛会熔化
C．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 D．熄灭蜡烛后会产生白烟
8．实验课上，小明用酒精灯给试管中液体加热的一系列操作如下，其中正确的一项是 ( )
9．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是
A．化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量
B．科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——冰与水的转化是物理变化
C．科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气
D．科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，该过程中发生了缓慢氧化
10．在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况，如下图所示。其中a是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是 ( )
A．反应开始时压强增大是因为温度升高 B．a点处的压强等于大气压
C．a点的温度已经接近室温 D．a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
二、选择填充题(本大题包括3小题，先在ABC中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分)
11．小明同学在铁丝在氧气中燃烧的实验中未观察到铁丝燃烧的现象，原因可能是 ( )
A．氧气纯度过高 B．铁丝过于弯曲 C．铁丝表面的铁锈未除去 D．
12．下列实验方案合理的是 ( )
选项 实验目的 实验方案
A 区分氮气和二氧化碳 用燃着的木条
B 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰
C 检验氧气是否已收集满 将带火星的木条伸入瓶中
D 鉴别白酒和白醋
13．如图，化学中的许多概念之间存在着包含、并列、交叉等关系。下列概念之间的关系分析正确的是 ( )
A.化合反应和化学反应属于包含关系
B.混合物和纯净物属于交叉关系
C.化合反应和氧化反应属于并列关系
D.缓慢氧化和氧化反应属于 关系
三、填空与说明题（本大题包括4小题，共22分）
14.（4分）化学用语是学习化学的基本工具，请工整书写出下列元素的符号或名称。
（1）镁 （2）硅 （3）氯 （4）Ca
15.（5分）经过一段时间的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。请回答以下问题：
（1）写出图中对应仪器的名称：E G H
（2）量取48mL食盐水时要用到的仪器是 (填字母，下同)。
（3）用酒精灯加热要垫上陶土网的仪器是 。
16.（5分）空气是我们赖以生存的宝贵资源。
(1)氮气可以做保护气是利用了氮气的化学性质 。
(2)稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可以用于填充霓虹灯，这是利用了其 (选填“物理”或“化学”)性质。
(3)空气质量日益受到人们的关注，空气质量指数日报中所列的空气质量指数级别越 (选填“大”或“小”)，空气质量越好。
(4)空气污染，雾霾频现。下列行为不会增加PM2.5的是 (填字母)。
A.焚烧垃圾 B.太阳能发电 C.燃煤发电 D.汽车尾气的排放
(5)计入空气质量评价的主要污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 (填字母)。
A.一氧化碳 B.氧气 C.二氧化氮 D.臭氧 E.二氧化碳 F.二氧化硫
17.（8分）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)实验一：木炭在图 (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。
(2)实验二：图④中铁丝下端系一根火柴的作用是 ，集气瓶中预先放入一些水的目的是 ；铁丝燃烧的文字或符号表达式为 。该反应的基本反应类型为 。
(3)实验三：图⑥中硫燃烧的实验现象为 ，放出热量，产生有刺激性气味的气体。
四、实验与探究题（本大题包括3小题，共27分）
18.（10分）建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了下图1所示的“混合物含量测定”的思维模型:
运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究:忽略含量很低的其他物质，空气可以看成是由氮气和氧气组成的混合物。
【原理分析】
（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的 (填“分离转移”或“反应转化”)。
【经典回顾】
（2）二百多年前，法国化学家 首先用定量的方法研究了空气的成分。
【操作与观察】按图2装置测定空气中氧气的含量
（3）写出该反应的文字或符号表达式： 。
（4）由于红磷燃烧只消耗空气中的 ，使瓶内气压 （填“增大”或“减小”），烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进人瓶内水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量。若实验中红磷的量不足，会导致测定的氧气体积分数 1/5（填“＞”或“＜”）能否用木炭代替红磷进行实验 (填“能”或“否”)。
（5）实验前向集气瓶中加少量水，目的是 （写一条即可），弹簧夹最佳打开时间是 (填“反应刚结束”或“冷却到室温”)时。
19.（9分）兴趣小组同学研究了实验室氧气的制法，请回答下列问题。
（1）写出标号仪器的名称：a ，b 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字或符号表达式为 。若选用装置A作为该反应的发生装置，需要进行的改进是 。能用装置E收集氧气的原因是 。若用E装置收集的氧气不纯，则可能的原因是 。
（3）为了产生平稳的氧气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置是 (填字母，下同)，收集装置是 。
20．（8分）催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】探究催化剂
（1）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表：
步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论
无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条 所得固体的质量为 g 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
（2）通过对比步骤 的现象，可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率，步骤②中反应的文字或符号表达式为 。
【任务二】探究不同催化剂的催化效果
小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。
序号 5%H2O2溶液的体积 催化剂 反应时间
① 200mL 2g氧化铜 a
② 200mL X g二氧化锰 b
（3）取用二氧化锰的仪器为 ，序号②中X的值为 ，上述实验中收集氧气最适宜的方法为 （填字母）。
A.向上排空气法 B.向下排空气法 C.排水法
（4）若a>b，则得出的实验结论为其他条件相同时， 的催化效果更好。
化学第4页，共4页

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