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3　漫步云端
教学设计
1教学目标
1、会观察云量，
能用饼形图来表示统计结果。
2、简单了解云的种类和形态，会看云识别天气。
3、会用模拟实验来解释云的成因。
4、探究雨的形成原因。
5、课后制作简易雨量器。
2重点难点
1、探究云雾的形成原因。
2、能根据云占天空中的比例识别云量。
3教学过程
活动1【导入】创设情境、导入新课
3月21日是“世界睡眠日”，3月22日是“世界水日”，大家知道3月23日是什么特殊日子吗？为了宣传“世界气象日”我们要学好气象知识，搞好天气预报。我们今天的学习内容与水有关。
活动2【讲授】
选择一个问题或知识点作为研究目标，制定一份简单的研究计划，做好小组成员分工。
按照
计划好的步骤，采用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。
不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。
1.
搜集资料
。教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。
2.
观察与测量
。
通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据
。
a.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？21世纪教育网版权所有
b.
介绍方法：
阅读教材P20图片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。21教育网
c.
室外观察：观察天空中的云量
、
云的高度和云的形
、
在观察云的过程中，将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。
活动3【活动】实验设计
设计一实验，
设计
具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。
活动4【作业】布置作业
课后制作简易雨量器。
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