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广西钦州市浦北中学2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题
（考试时间：150分钟满分：120分）
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
同学们，考试开始了！让我们平心静气、和悦身心，一同走进老师为大家精心准备的情境里，去识记时间秩序，品悟时间味道，探究时间管理，叙写时间故事。
一、识记（共21分）
在四季的每一个乐谱上，都跳动着许许多多的音符，它们一起演奏出优美的乐章。春季，是万物复苏的季节“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；夏季，是酷热的季节，但却也是迷人的季节，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；秋季，是硕果累累的季节“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬季，是白雪皑皑的季节，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”……通过这优美的乐章，让我领会到了四季的内涵，懂得了四季的真谛，体会到了四季的欢乐！
（一）春季
当春回大地，万物复苏之时，隐忍一冬的稻种和着解冻的河水一并入田。在贵如油的春雨抚摸下，坚硬的种子精神抖擞，绿遍静mì（）的秧田。
1. 阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）擞（）（2）mì（）
2. 以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。
（二）夏季
夏季是多姿多彩的。池塘里的荷花像一个个花枝招展的小姑娘，随着柔风翩翩起舞荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。夏天是快乐的，白天可以与小朋友玩耍，夜晚听蟋蟀断断续续的叫声，听风儿把树叶吹得沙沙作响。夏日的天空是美丽的。白天，云淡风轻，云姑娘穿着漂亮的衣裙，好似在欢迎我们来参观；夜晚，点点繁星在天空中发出微弱的光芒，与街上黄晕的灯光相呼应，让我不禁想起郭沫若的《天上的街市》，我抬头仰望，那牵牛星和织女星之间像有一座桥似的，好像是为让他们早点相聚而专门准备的。
3. 解释文段中加横线的词语。
（1）花枝招展：________
（2）黄晕：________
4. 从以下句子中选出分别反映春季和冬季的句子，在横线上填写相应的序号。
①烈日炎炎汗如雨②叶落闻秋如是语③高天冬去苏万物④漫观雪景慕纯洁
⑤细品梅花追冷傲⑥云疏现月本来颜⑦大地春回放面花⑧晴空万里风已去
（1）春季：________（2）冬季：________
（三）秋季
秋季，是“春夏秋冬”四季之一。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点。进入秋季，意味着降雨、湿度等趋于下降或减少，在自然界中万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟。根据近代学者张宝堃的候平均气温划分四季，其指标是平均气温低于10℃的时期为冬季，高于22℃的时期为夏季，10~22℃期间分别为春、秋季。进入秋季，阴阳之气开始转变，阳气渐退，阴气渐生，气候由热转寒，万物随寒气增长，逐渐萧落。
5. 下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）
A. 通过这优美的乐章，让我领会到了四季的内涵。
B. 当春光暖融了大地，万物复苏，隐忍一冬的稻种和着解冻的河水一并入田。
C. 池塘里的荷花，像一个个花枝招展的小姑娘，随着柔风翩翩起舞。
D. 传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点。
（四）冬季
冬季，四季之一。冬天季节，生气闭蓄，万物进入休养、收藏状态。冬，即“终也，万物收藏也”。立冬后万物开始闭藏。立冬，表示冬季自此开始，传统上是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始。“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，从秋季渐向冬季气候过渡。北方地区，在进入冬季前至春季这段时间都很寒冷，冬季几个节气的气候变化不明显，下雪是北方冬季的主要特征。
6. 根据下表提供的信息，整理诗歌，按要求填写相关的内容。
作者 题目 批注 诗文
王湾 《次北固山下》 诗人炼字着眼，把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。蕴含旧事物中孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观，积极向上的鼓舞。 ________________。
李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 抓住江南暮春景象的特点，通过描写杨花（象征离散、漂泊）、子规（象征凄凉、哀伤、思归），将飘零之感、离别之痛巧妙融入景象之中，切合当时的情和事。 ________________。
________ ________ 描绘了一幅风吹波涌的沧海秋景图。 ________________。
马致远 《天净沙·秋思》 用“夕阳”点明了特定的时间，渲染了悲凉的气氛，抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情。 ________________。
二、品悟（共49分）
阅读下面文字，完成后面小题
“柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那么，地球上是先有蝶还是先有花呢 以前科学界认为:虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫·范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期——大约2亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，例如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在溪滩上一边吸水，一边从尾都有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了裸子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约1.5亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。
关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名:“明日黄花蝶也愁。”秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华·罗伦兹所言:亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”:一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。正如社会生物学的奠基人爱德华·威尔逊所言:“地球表面的土壤、水、大气层，经由生物圈的活动，进化了几亿年才达到现在这种状态。而这个由生物构成、极端复杂的生物圈，其中的活动都是以极精确但又脆弱的地球能量流动及有机物质循环，紧密地环环相扣。”
“鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来”是唐朝诗人戎昱写槿花的精彩诗句，从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。蝶是花卉的爱情使者，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货:悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫，它们帮植物传粉授精，在维持生态平衡方面功不可没。
(节选自秦自民《鲜红末许佳人见，蝴蝶争知早到来——蝴蝶漫谈之口器与传粉》
7. 下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 最近，科学界一致认为:蝴蝶的虹吸式口器并不是为适应吮吸花密而发生的进化。
B. 蝴蝶与开花植物之间的协同进化，是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。
C. 花和蝴蝶相互依存，失去任何方，都会产生一系列难以预料的破坏性后果。
D. 蝴蝶幼虫以啃食植物为生，是害虫；它的口器为咀嚼式口器，与成虫不同。
8. 下列对原文说明的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 第一段举枯叶蛱蝶和燕凤蝶的例子说明，早在开花植物之前蝴蝶就已存在。
B. 第二段为了说明花与蝴蝶的依存关系，引用专家观点，层次清晰，逻辑性强。
C. “爱情使者”“食品供应商” 运用打比方的说明方法，说明形象、生动。
D. 文章在说明过程中，多处引用古典诗词，增添了文采，使文章更具可读性
9. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 中国古人早就发现了蝴蝶与花之间的紧密关系，这在古典诗词中多有反映。
B. 蝴蝶是情绪敏感的生物，"明日黄花蝶也愁”，菊花凋零也会引发它的愁绪。
C. 地球生物圈极易受到人为因素影响，保护地球，人类需要控制好自己的行为。
D. 通过传授花粉，蝴蝶对维持当今地球生态系统的平衡，发挥了重要作用。
（二）
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄；她都用温柔的手抚摸过。春风过处，草木葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它们曾经的家园。它们把亲手营造的巢房打扫干净，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们拿着手机，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
（选自2020年5月9日《人民日报》）
10. 你认为第①段“没有一种风比春风更令人陶醉”一句中最应该重读的是哪一个字或词？请写出理由。
11. 结合全文内容，体会第③段中加点词的表达效果。
春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
12. 请从修辞手法的角度，赏析第⑤段中画线的句子。
麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。
13. 第⑨段颇具生活气息，邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”，隐含着他怎样的心情？
14. 第⑩段中，关于村民“不急于赶路避雨”的原因，下列分析不正确的一项是（）
A. 沐浴在春雨里，村民享受雨的滋润，不忍离开。
B. 春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不急于离开。
C. 村民劳作了一天，拾掇完农具刚从坡里回家，过于疲惫，急不来。
D. 春雨使村民联想到了丰收的景象，寄托了村民对生活的希望。
（三）古诗文阅读
15. 以下对《天净沙·秋思》的理解，不恰当的一项是（ ）
天净沙·秋思
（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。
B. “枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C. “小桥流水人家”一句读来令人亲切，表现游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
D. “断肠人在天涯”一句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。
16. 读古诗，完成题目
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
请说说“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅什么样的画面。
（四）文言文阅读（14分）
【甲】【乙】两段选文，按要求完成下面小题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
李贺作诗
（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名
每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小僮仆。奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强附和）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”
17. 解释下列句子中画线的词语。
（1）俄而雪骤（）（2）及暮归，足成之（）
18. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
（2）是儿要呕心乃已耳！
19. 从这两则文言文中可以看出谢道韫与李贺的共同点是什么？
20. 从两个选段中，各找出一句能表现谢道韫和李贺聪慧的侧面描写的句子。
21. 简要说说“未若柳絮因风起”的表述好在何处。
三、探究（9分）
22. 下面我们一起探究“季节之美”的相关问题。
有人说：季节是大自然的面庞，大自然是什么样子，季节就是什么样子；季节在哪里，大自然之美也会在哪里。说的就是季节之美。
（1）近日，北部湾某校七年级（1）班准备开展“寻觅春天踪迹”活动，有人就此活动，写了一则宣传标语——“感悟春天，美妙相伴”，仿照此标语，请你再写一则标语宣传此活动。
（2）活动后，语文老师要求同学们就此次活动写一段对春天的感悟，要求有记叙、描写，有感触，不少于80字。
（3）【活动三：励志·春天】面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目标，让这个春天更加美丽生动。
四、作文（50分）
23. 按要求作文。
岁月匆匆，走进了海南华侨中学，也走进了花一样的季节，站在校门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松；多了一份拼搏，少了一份懈怠，我们的行囊变得沉甸甸。
请以“七年级，我多了一份____________”为题，写一篇记叙文。
要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少于600字。
参考答案
【答案】1. ①. sǒu ②. 谧
2. 万物复苏、硕果累累、白雪皑皑
3. ①. 花枝招展：形容荷花的花瓣色彩鲜艳、形态优美，在柔风中摇曳时展现出灵动娇艳的样子。 ②. 街道上的灯光发出的黄色光晕。
4. ①. ③⑦ ②. ④⑤ 5. A
6. ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 曹操 ⑥. 《观沧海》 ⑦. 秋风萧瑟 ⑧. 洪波涌起 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯
【答案】7. B 8. A 9. B
【答案】10. 示例一：重读“更”；因为“更”起强调作用，突出了作者对春风的喜爱之情。
示例二：重读“春风”；因为“春风”是作者要强调的写作对象，它比其他的风更好、更令人陶醉。
11. “一寸一寸”“一点一点”为数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的细腻的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。
12. 运用拟人的修辞手法，“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃的景象，抒发了作者对春风的喜爱之情。
13. 隐含着邻家大伯收获韭菜的喜悦和对自家韭菜品质好的自信、自豪之情。 14. C
15.【答案】C
16.【答案】示例：潮水涨满，与江岸齐平，两岸更加开阔；江风吹来，船帆高扬，描绘出春潮涌涨、江水浩大、平野开阔、江天一色的壮丽图景。
【答案】17. ①. 急 ②. 等到
18. （1）他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”
（2）这孩子要呕出心血了才罢休啊！ 19. 小时候都很聪明。
20. 公大笑乐/即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。二人大惊，自是有名。
21. 因为把雪比作“柳絮”在风中飞舞，增添了一股轻盈、灵动之美，使得雪的形象更加生动。预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
22.【答案】（1）
示例：走进春天，领略美景。
（2）示例：上周六，我们小组来到校园后的小花园寻觅春天。蹲下身，惊喜地发现枯黄的草丛中钻出了一簇簇嫩绿的新芽，指尖轻抚，仿佛能感受到它们积蓄了一冬的生命力在悄然萌动。微风吹过，新叶沙沙作响，仿佛在低语。此情此景，让我真切体会到：春天不仅是温暖的回归，更是生命顽强不息、执着向上的力量展现。
（3）示例：春光正好，莫负韶华！在这个充满希望的季节里，我要像破土而出的新苗一样，努力汲取知识的养分。上课认真听讲，作业按时完成，遇到难题不轻言放弃。我要在这个春天播下努力的种子，用坚持和汗水去浇灌，期待在金秋收获成长的喜悦！加油！
23.略
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