资源简介

一、选择题(24分)
2
3
4
6
8
10
11
12
D
B
B
0
13.(8分)
(①)宋代书院兴起的背景：北宋重文轻武政策（或统治者推行文治政策）：科举考试的发展。（一点2分，
两点3分)
欧洲中世纪大学创办的背景：城市兴起：工商业发展：社会发展对人才的需求：城市自治。（一点2
分，两点3分)
(2)影响：推动德国工业迅速发展。(2分)
14.(10分)
(1)中国：用法或法令来统一制度。西方：强调的是维护和保护个人权利。(4分)
(2)巩固统治，维护奴隶主的利益。(2分)是迄今已知世界上第一部较完整的成文法典。(2分)
(3)对中世纪和近代欧洲法学有重要的影响，是罗马第一部成文法。(2分)
15.(8分)
(1)示例一：《掷铁饼者》
艺术价值：这座雕像刻画的是名强健的男子在掷铁饼过程中展示力量的瞬间：体现出动态美和静态美的
高度统一。（一点2分，其他言之有理亦可)
历史价值；《掷铁饼者》表现了古希腊罗马时期高超的雕刻技艺；对于研究这一一时期雕刻技艺的发展有
着重要的史料价值；同时也从侧面反映出古希腊罗马时期，人们对于体育运动的热爱：对于研究当时的社
会史有着重要价值。（一点2分，其他言之有理亦可）
示例二：帕特农神庙遗址
艺术价值：神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，给人以宏伟壮阔的独特美感。(2分)
历史价值：帕特农神庙是雅典卫城的主体建筑，代表了古希腊建筑艺术的最高水平：是研究古希腊建筑
和文化发展的实物史料。（一点2分，其他言之有理亦可）
示例三：罗马大竟技场2025-2026学年度九年级第一次模拟考试
历史试题
一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1.以下是关于胡夫金字塔的几个精确等式。这直接显示了古代埃及
A.自然环境的优越 B.社会矛盾的尖锐C.劳动人民的智意 D.法老的无上权威
2.古巴比伦的文献中有大量关于买卖、借贷、契约、合伙、佣金、汇兑、遗赠、合同、期票和 本票等的记载。由此可见，古巴比伦
A.海外贸易兴旺 B.农耕文明发达 C.保护私有财产 D.商品经济活跃
3.伯里克利时代，雅典通过法律规定：“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。” 据此规定，公元前399年，由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉 底死刑。这表明
A.雅典法庭不合法的审判导致了苏格拉底之死 B.雅典民主制不能保障公民言论自由
C.雅典陪审团成员具备专业法律知识 D.雅典法庭是当时的最高权力机关
4.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可 波罗来华等素材。 该小组研究的主题应是
A.东西方文化的起源 B.文明的冲突与交汇
C.世界市场初步形成 D.西方对东方的侵略
5.余秋雨在《行者无疆》中写道：“当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候，罗马的征服，虽然总是以残酷先导，但在很大程度上却是文明的征服。”余秋雨认为
①罗马帝国的扩张是和平的侵略 ②罗马帝国把人类带进了文明社会
③罗马帝国的征服和统治充满着暴力 ④罗马文化渗入它统治过的广大地区
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.中世纪时的西欧，人与人之间的从属关系是这个时代的重要特征。封臣行“臣服礼”并宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君与封臣的关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且存在更加紧密的经济联系.这表明
A.土地封赐是封君封臣制的纽带 B.封君无权管辖自己封臣的封臣
C.封臣对封君要履行相应的义务 D.封君封臣制有着严格的等级性
7.穿越时空来到中世纪的西欧庄园，你可能看到
A.农民带农具和耕畜在自营地有偿耕种三天
B.庄园的领主可以随意没收自由农民的份地
C.佃户通过庄园法庭维护自己的一些权益
D.佃户使用领主的酿酒机不必缴纳使用费
8.史学家诺尔曼曾提出“新植城市”的概念，他认为这类城市“离开市场是不可能兴旺的，附近农民可带着剩余农产品到市场上出售，并从这里获得自己不能制造的物品”。这一概念强调了西欧中世纪城市兴起的原因是
A.商业的发展 B.农业的进步 C.军事的需要 D.政策的推动
9.世纪30年代以后，在欧洲一些地区开始出现了“市政官”。1200年前后的几年中，马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构，还奠定了新的制度形式--市政体制。以上材料反映了西欧城市的哪一现象？
A.城市自治 B,庄园经济 C.君权神授 D.殖民扩张
10.著名历史学家爱德华 吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写到，“查士丁尼的胜利所获致 的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公共而持久的纪念物之上”。材料认为查士丁尼的“名声”主要来源于
A.抵御十字军入侵 B.汇总整理法律文献
C.创造拜占庭文化 D.建立地跨欧亚非的帝国
11. “开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，己发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国， 到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区。”与材料中的“帝国”描述相符的是
A.发明并使用楔形文字 B.地中海成为其“内湖”
C.沟通了东西方的文化 D.创造了“阿拉伯数字”
12.历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中 属于历史解释的是
A.646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容
B.843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》
C.12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
D.1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔
二、非选择题（第13题8分，第14题10分，第15题8分，第16题10分，共36分。）
13.【书院与大学】
材料一宋代书院与中世纪大学
北宋统治者崇尚儒术推行文治政策，通过科举制度大量取士.书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。
——摘编自李兵《书院与科举关系研究》
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是一些城市的手工业行会和商人行会，以及市政当局，自发地创办了世俗学校。
——摘编自张磊《欧洲中世纪大学》
材料二1810年，“德国教育之父”洪堡，创建了世界上第一所现代化的综合大学柏林大学。柏林大学将学术研究作为主要任务，同时将科学研究与科学知识的传授结合起来，注重知识的实用性，并能服务于社会。此后，大学的科学研究迅猛发展，它们与生产前沿挂钩，与很多企业的实验室建立联系，成为各种研究的中心，这种将科学研究与生产紧密联系在一起的方式，也成为19世纪后期德国工业强劲增长的秘诀所在.
——摘编自王亚平著《德国通史》等
（1）根据材料一并结合所学，分别说明宋代书院兴起和中世纪大学创办的社会背景。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，概括十九世纪柏林大学影响。（2分）
14. （10分）【法治建设】
材料一 中国传统所谓的法治，实质上是用法或法令来统一制度，控制臣民，以达到治国安邦的目的。西方法治意识理念是建立在自由主义基础上的、强调的是维护和保障个人的权利。
——摘编自《中西方法治意识的差界及启示》
材料二 正文共有282条（部分内容）：奴隶属于奴隶主；逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪；贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵；如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。
——《汉谟拉比法典》
材料三《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。
（1）依据材料一，分别指出中西方法治传统的特点。（4分）
（2）据材料二，判断颁布这部法典的目的是什么。该法典在人类文明发展史上有什么地位？（4分）
（3）据材料三，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。（2分）
15.阅读下列材料，完成下列任务
任务一【鉴赏图片一传承文化遗产】
任务二【阅读史料一感受体育文化】奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。公元前776年以后，奥林匹克运动会发展为全希腊的运动会.运动会期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止.比赛项目最初只有赛跑一项，后来不断增加。比赛获胜者被本城邦人视为英雄.古典式摔跤，起源于古希腊.公元前2世纪末，罗马帝国出兵侵略希腊，占领者在征服希腊之后，将自己国家原有的摔跤和希腊式摔跤相结合，并在此基础上发展与创新，产生了希腊罗马式摔跤.公元前708年，第18届古代奥运会把摔跤列为比赛项目。12-13世纭 随着经济、文化的发展，摔跤成为人们强身自卫的手段。
（1）从任务一的图片中任选一幅，从艺术价值和历史价值的角度对其进行鉴赏。（4分）
（2）依据任务二史料，说明奥林匹克运动会与希腊罗马式摔跤的相同之处。（4分）
16. （10分）放眼古今中外，有过很多重要的改革，有些改革是对原有生产关系进行的调整，有些改革则改变了原有的生产关系，大部分改革能够推动社会进步。
材料一改革扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职.全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。为了保证一般公民都能 担任国家公取，他制定了公取津贴制。
——人教版九年级上册历史
材料二8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏踢，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣的观念流行开来。…….这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系,之后法兰克王国实不断壮大。
——部编版九上历史教材
材料三7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐，世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革.按照中国的模式，日本也分成若干省和地区,由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税,前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。最终解决了日本的阶级矛盾，加强了中央集权，促进了国家统一，解放了生产力；完善了日本制度，奠定了日本的国家发展方向，是日本进入封建社会的起点。
阅读以上材料，围绕主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观 点明确，史论结合，论述充分，表述成文，150-200字）

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