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江苏省扬州市邗江中学2024-2025学年高二上学期期中考试物理试卷（必修）
1．（2024高二上·邗江期中）在研究下列各种运动情况时，可以将研究对象视为质点的是（　　）
A．研究发球时乒乓球的旋转对轨迹的影响
B．研究体操运动员的动作
C．研究跳水运动员的入水姿势对溅出水花的影响
D．研究马拉松运动员完成比赛的平均速度
2．（2024高二上·邗江期中）如图所示，2023年19届杭州亚运会龙舟比赛中，选手看到岸边的建筑物向后运动，他选择的参考系是（　　）
A．地面 B．龙舟
C．岸边的树木 D．赛道上固定的浮标
3．（2024高二上·邗江期中）下列说法中的“快”，指加速度的是（　　）
A．高铁提速后列车运行更快
B．张雨霏在50米自由泳比赛中游的最快
C．摩托车相比汽车起步很快
D．骑自行车上学比走路快
4．（2024高二上·邗江期中）手机导航App极大地方便了“不识路”的驾车一族，如图为某车主从扬州大学（瘦西湖校区）到扬州东高铁站的手机导航图，下列说法不正确的是（　　）
A．图中“25分钟”指的是时间间隔
B．图中“14公里”指的是位移
C．图中“预计15：16到达”指的是时刻
D．研究汽车在导航图中的位置时，可把汽车看作质点
5．（2024高二上·邗江期中）下列关于物体的速度、速度变化量以及加速度的说法正确的是（　　）
A．速度的方向就是加速度的方向
B．物体的速度很大，则加速度也一定很大
C．速度变化量越大，则加速度的也一定越大
D．速度变化量的方向就是加速度的方向
6．（2024高二上·邗江期中）下列图像中，能表示匀速直线运动的是（　　）
A． B．
C． D．
7．（2024高二上·邗江期中）一个做初速度为0的匀加速直线运动的物体，它在前4s内通过的位移是16m，则它的加速度为（　　）
A．0.5m/s2 B．1m/s2 C．1.5m/s2 D．2m/s2
8．（2024高二上·邗江期中）汽车以15m/s的速度在水平路面上匀速前进，紧急制动后做匀减速直线运动，加速度大小为3m/s2，则刹车后6s时汽车的速度为（　　）
A． B． C． D．0
9．（2024高二上·邗江期中）我国计划在2030年前实现载人登月，开展科学探索。如图，宇航员在月球上让铁锤和羽毛从同一高度处由静止释放，下降相同的距离，已知月球表面为真空环境，则（　　）
A．羽毛用时较长 B．铁锤用时较短
C．落地时羽毛的速度较小 D．落地时铁锤和羽毛速度相同
10．（2024高二上·邗江期中）滑雪圈是冬季滑雪场中常见的游乐项目之一，如图所示，人拉雪圈在水平地面上前行。绳子对雪圈的拉力为F，F与水平方向之间的夹角为。把拉力F分解为水平向右的分量和竖直向上的分量。则的大小为（　　）
A． B． C． D．
11．（2024高二上·邗江期中）篮球比赛中，为闪躲防守队员，持球者将球经击地后传给队友，如图所示，则水平地面对篮球的弹力是由（　　）
A．篮球的形变而产生，方向斜向上
B．地面的形变而产生，方向斜向上
C．篮球的形变而产生，方向竖直向上
D．地面的形变而产生，方向竖直向上
12．（2024高二上·邗江期中）如图所示，一重球悬挂于轻绳下端，并与光滑斜面接触，处于静止状态。若绳保持竖直，则重球的受力为（　　）
A．重力、绳的拉力
B．压力、绳的拉力和斜面的支持力
C．重力、斜面的支持力
D．重力、下滑力、绳的拉力和斜面的支持力
13．（2024高二上·邗江期中）书法是中华民族优秀传统文化之一，握笔的姿势如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．手握毛笔静止时，毛笔不受摩擦力作用
B．手握笔的力越大，毛笔所受摩擦力越大
C．书写时毛笔对纸面的压力等于毛笔受到的重力
D．写“一”时，毛笔受到纸面的摩擦力方向向左
14．（2024高二上·邗江期中）如图所示，在“探究求合力的方法”实验中，两弹簧测力计将橡皮条拉伸到O点，以下说法正确的是（　　）
A．应平行于木板拉弹簧测力计，且两个测力计都不能超过最大刻度
B．只需记录两个弹簧秤的示数
C．应保证BO、CO相互垂直
D．改用一只弹簧测力计拉橡皮筋时，只需保证橡皮条方向与原来一致
15．（2024高二上·邗江期中）如图所示，无人机执行航拍任务时正沿直线朝斜向下匀速运动。用F表示空气对它的作用力，F的方向是（　　）
A． B．
C． D．
16．（2024高二上·邗江期中）如图所示，人站在船上撑竿使船离岸，下列说法正确的是（　　）
A．加速离岸，竿对岸的力大于岸对竿的力
B．竿对岸的力和岸对竿的力是一对平衡力
C．匀速离岸，竿对岸的力才等于岸对竿的力
D．船对人的力始终等于人对船的力
17．（2024高二上·邗江期中）我国《道路交通安全法》中规定：各种小型车辆前排乘坐的人（包括司机）系好安全带，这是因为（ ）
A．系好安全带可以减小人的惯性
B．系好安全带可以减小车的惯性
C．系好安全带是为了增大人与座椅间的摩擦力
D．系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害
18．（2024高二上·邗江期中）实验“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，用该装置研究小车的加速度a与质量M的关系时，下列说法中错误的是
A．实验时，应先接通电源，再释放小车
B．打点计时器应接在学生电源的直流输出端
C．在探究加速度a与质量M的关系时，应保证小车的合力大小不变
D．在探究加速度a与质量M的关系时，为了直观判断二者间的关系，作出a－图象
19．（2024高二上·邗江期中）如图所示，运动员以一定的速度将质量为冰壶沿水平冰面投出，冰壶在冰面上沿直线滑行。已知运动员不摩擦冰面时，冰壶和冰面间的动摩擦因数，g取。则向前滑动时，冰壶的加速度大小为（　　）
A． B． C． D．
20．（2024高二上·邗江期中）载人飞船返回舱下降到距地面一定高度时，需要打开减速伞，使返回舱做减速运动，以保证宇航员安全着陆。关于返回舱的减速运动过程，下列说法正确的是（　　）
A．返回舱处于失重状态，加速度向上
B．返回舱处于失重状态，加速度向下
C．返回舱处于超重状态，加速度向上
D．返回舱处于超重状态，加速度向下
21．（2024高二上·邗江期中）使用电火花计时器做“测量做直线运动物体的瞬时速度”实验，下列说法正确的是（　　）
A．电源应选择220 V直流电
B．电源应选择6～8 V交流电
C．小车可从木板上任意位置释放
D．打点完毕，应先断开电源后取下纸带
22．（2024高二上·邗江期中）下列单位中，哪一组中的单位都是国际单位制中的基本单位（　　）
A．牛顿（N）、厘米（cm）、米/秒（m/s）
B．千克（kg）、秒（s）、厘米（cm）
C．千克（kg）、焦耳（J）、秒（s）
D．米（m）、千克（kg）、秒（s）
23．（2024高二上·邗江期中）下列四幅书本插图中，关于物理思想方法叙述不正确的是（　　）
A．微元法
B．等效替代法
C．控制变量法
D．实验和逻辑推理
24．（2024高二上·邗江期中）作用在同一个物体上的两个共点力，一个力的大小是5N，另一个力的大小是8N，它们合力的大小可能是（　　）
A．2N B．6N C．14N D．16N
25．（2024高二上·邗江期中）如图所示，在水平面上有一个质量为2.0kg的物体A，正在向右运动，运动过程中还受到一个水平向左、大小为10N的外力的作用，则物体所受的滑动摩擦力为（接触面间动摩擦因数为0.5，取g＝10N/kg）（　　）
A．10N，向右 B．10N，向左 C．20N，向右 D．20N，向左
26．（2024高二上·邗江期中）对静电现象的认识，下列说法中正确的是（　　）
A．自然界只存在两种电荷
B．同种电荷互相吸引，异种电荷互相排斥
C．摩擦起电创造了电荷
D．在各种带电微粒中，电子所带电荷量的大小是最大的
27．（2024高二上·邗江期中）真空中两个固定的带电金属小球A和B，可视为点电荷，两小球之间的静电力大小为F。现使A和B的电荷量都增大到原来的2倍，则它们之间的静电力大小变为（　　）
A．F B．4F C．8F D．16F
28．（2024高二上·邗江期中）电场中A、B两点间的电势差为，一个电荷量为的点电荷从A点移动到B点，则电场力所做功为（　　）
A． B． C． D．
29．（2024高二上·邗江期中）电容器是重要的电学元件。某电容器两极板间的电压为U时，所带电荷量为Q，则（　　）
A．该电容器的电容
B．该电容器的电容
C．电容器电压降低，其电容减小
D．电容器电荷量增多，其电容增大
30．（2024高二上·邗江期中）如图所示，长直导线与闭合金属线框位于同一平面内，长直导线中通以恒定电流，则下列运动中，闭合金属线框中有感应电流产生的是（　　）
A．闭合金属线框向上平移
B．闭合金属线框向右平移
C．闭合金属线框以直导线为轴在空间中旋转
D．闭合金属线框向下平移
31．（2024高二上·邗江期中）所示的电路中，已知电源的电动势E=1.5V，内电阻r=1.0Ω，电阻R=2.0Ω，闭合开关S后，电路中的电流I等于（　　）
A．5A B．3.0A C．1.5A D．0.5A
32．（2024高二上·邗江期中）如图所示是利用伏安法分别测量两节不同干电池的电动势E和内阻r时作出的U-I图像，由此可知（　　）
A．E1>E2，r1r2
C．E1>E2，r1>r2 D．E133．（2024高二上·邗江期中）图示电路中有a、b、c三根电阻丝，关于三根电阻丝的电阻值，有（　　）
A．长度最大的电阻丝b的阻值最大
B．横截面积最大的电阻丝c的阻值最大
C．若三根电阻丝的材料相同，则它们的阻值也相同
D．若三根电阻丝的材料相同，则长度最大、横截面积最小的电阻丝b的阻值最大
34．（2024高二上·邗江期中）关于电磁波，下列说法正确的是（　　）
A．电磁波跟声波一样，只能在介质中传播
B．电磁波可以传递信息，也可以传播能量
C．遥控器发出的红外线的频率比医院CT中的X射线的频率大
D．各种频率的电磁波在真空中传播的速度不同
35．（2024高二上·邗江期中）如图所示，在水平直导线正下方，放一个可以自由转动的小磁针，直导线通以向右的恒定电流，不计其他磁场的影响，则小磁针（　　）
A．保持不动 B．N极向下转动
C．N极将垂直于纸面向外转动 D．N极将垂直于纸面向里转动
36．（2024高二上·邗江期中）下列家用电器中把电能主要转化为内能的是（　　）
A．电风扇 B．电熨斗
C．洗衣机 D．吸尘器
37．（2024高二上·邗江期中）量子化的观点最早是由谁提出来的（　　）
A．爱因斯坦 B．密立根 C．普朗克 D．卢瑟福
38．（2024高二上·邗江期中）如图所示，长度为的通电直导线与匀强磁场方向垂直，当导线中的电流为时，所受磁场的作用力大小为，此匀强磁场的磁感应强度大小为（　　）
A． B． C． D．
39．（2024高二上·邗江期中）已知匝数为n的正方形线框，面积为S，垂直于磁场放置在磁感应强度为B的匀强磁场中，如图所示，则穿过该线框的磁通量为（　　）
A．Φ=nBS B．Φ=BS C． D．
40．（2024高二上·邗江期中）下列关于电磁波的说法中正确的是（　　）
A．麦克斯韦电磁场理论预言了电磁波的存在
B．电磁波可以由均匀变化的磁场产生
C．雷达可以利用自身发射的电磁波的衍射波来对目标进行定位
D．随身携带的移动电话（手机）内，只有无线电接收装置，没有无线电发射装置
41．（2024高二上·邗江期中）如图所示，a、b、c 是同一条电场线上的三个点，其电场强度大小分别为 Ea、Eb、Ec， 电势分别为 a、 b、 c。则（　　）
A．EaC． a> b> c D． a= b= c
42．（2024高二上·邗江期中）电焊作业时，会产生对人体有害的电焊弧光，辐射出大量频率为1.0×1015 Hz的电磁波。根据如图所示的电磁波谱，判断它属于哪种电磁波（　　）
A．微波 B．红外线 C．紫外线 D．X射线
43．（2024高二上·邗江期中）为了形象地描述磁场，人们引人了磁感线。关于磁场和磁感线的描述，下列说法正确的是（　　）
A．磁感线不一定是闭合曲线
B．任意两条磁感线都不可能相交，但可能相切
C．磁场和磁感线都不是真实存在的，都可以通过用细铁屑来模拟
D．磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间都可以通过磁场发生相互作用
44．（2024高二上·邗江期中）下列各图中的电场线，能正确描述两个等量同种点电荷电场的是（　　）
A．
B．
C．
D．
45．（2024高二上·邗江期中）某激光器能发射波长为λ的激光，发射功率为p ，c表示光速，h为普朗克常量，则激光器每秒发射的能量子数为（　　）
A． B． C． D．
46．（2024高二上·邗江期中）“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验装置如图甲所示。实验得到弹簧所受拉力F与伸长量x之间的关系图如图乙所示，该弹簧的劲度系数是　 　N/m。
47．（2024高二上·邗江期中）下图是在“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，相邻计数点的时间间隔为，它们之间的距离分别为、、、、、时间间隔为，纸带运动加速度表达为　 　。
48．（2024高二上·邗江期中）某同学欲测量一粗细均匀的金属棒的电阻率。某次测量中电流表、电压表的读数如下图所示，则电流表读数是　 　；电压表读数是　 　。
49．（2024高二上·邗江期中）小明使用多用电表测某一电阻，他选择欧姆挡“×100”，用正确的操作步骤测量时，发现指针位置如图中实线所示，则测量结果是　 　Ω。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】质点
【解析】【解答】A. 研究发球时乒乓球的旋转对轨迹的影响 → 旋转效果与球的形状、大小有关 → 不能忽略形状和大小 → 不能视为质点。故A错误。
B. 研究体操运动员的动作 → 动作分析需要身体各部位的具体姿态信息 → 不能忽略形状和大小 → 不能视为质点，故B错误。
C. 研究跳水运动员入水姿势对水花的影响 → 姿势不同、身体形态直接影响水花 → 不能忽略形状和大小 → 不能视为质点，故C错误。
D. 研究马拉松运动员完成比赛的平均速度 → 只关心总位移与总时间，与运动员体型、动作无关 → 可忽略形状和大小 → 可以视为质点，故D正确。
故选D。【分析】1. 质点的定义
质点是一个理想化的物理模型，用来代替一个有质量的物体。
当物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计时，就可以把它简化为质点。
2. 判断能否视为质点的关键
不是看物体本身的大小（如地球很大也可以当质点），而是看所研究的具体问题。
判断标准：问题是否关心物体的内部状态、姿态、旋转或各部分的差异
如果关心，则不能视为质点。如果不关心，只关心物体的整体运动（如平动轨迹、平均速度），则可以视为质点。
3、易错点与总结
常见错误：误认为“小的物体一定能看成质点”或“大的物体一定不能看成质点”。
正确思路：必须紧扣研究的问题来判断。
记忆口诀：“平动可当点，转动、姿态、内部状态不行”。
2．【答案】B
【知识点】参考系与坐标系
【解析】【解答】 选手看到岸边的建筑物向后运动，说明他是以自己或与自身保持相对静止的物体为参考系。在龙舟比赛中，选手坐在龙舟上，因此他选择的参考系是龙舟，故B正确；ACD错误。
故选B。
【分析】1、参考系的基本概念
定义：描述物体运动时，被选作标准的另一个物体或物体系。
核心：运动和静止都是相对的，取决于参考系的选择。
2、运动描述的相对性
同一物体，选择不同的参考系，对其运动状态的描述（如位置、运动方向、静止或运动）会不同。
本题关键： “建筑物向后运动” 这一描述，是相对于哪个参考系而言的。
3、参考系的判断方法
问题： “A 看到 B 如何运动” – 此时的参考系通常是 A 自身 或 与 A 相对静止的物体。
本题中，“选手看到...”，所以参考系就是选手自己以及与他相对静止的龙舟。
4、易错点分析
混淆“研究对象”和“参考系”
错误想法： 选手在运动，所以他是研究对象，参考系应该选一个不动的物体（如地面、树木）。
正确理解： 题目问的是“选手看到建筑物运动”所采用的参考系，这个参考系是选手主观视角的参照物，即他自己（或龙舟），而不是客观描述选手运动时选择的参考系。
3．【答案】C
【知识点】加速度
【解析】【解答】A． 更快”指列车的速度变大（即速度大），而非加速度（速度变化快慢）。故A错误；
B． “最快”指完成相同距离用时最短，即平均速度最大，与加速度无关 ，故B错误；
C． “起步很快”指从静止到获得一定速度的时间短，即速度变化快，表示加速度大，故C正确；
D．骑自行车上学比走路快， “快”指平均速度大（用时短），与加速度无关，故D错误。
故选C。
【分析】1、加速度定义：加速度是速度的变化率（ ），描述速度变化的快慢，而非速度本身的大小。
2、区分“速度”与“加速度”：速度大（“快”）指运动快慢。加速度大（“快”）指速度变化快。
3、常见情景：提速、高速、运动快 → 通常指速度大。启动快、刹车快、转向快 → 通常指加速度大。
4、易错点：混淆“速度”与“加速度”的日常用语，如误将“运行快”理解为加速度大。
注意上下文：选项C中“起步很快”强调从静止到运动的过程，涉及速度变化，故指加速度。
4．【答案】B
【知识点】质点；位移与路程
【解析】【解答】A． “25分钟”表示从起点到终点所需的时间长度，是时间间隔（一段时间）。故A正确，与题意不符；
B． “14公里”是导航软件根据道路规划计算出的实际行驶路径长度，是路程（标量），而不是位移（从起点到终点的直线距离，矢量） 。故B错误，与题意相符；
C． “15：16”表示到达的某个时间点，是时刻 。故C正确，与题意不符；
D．研究汽车在导航图中的位置时，可以忽略汽车的形状和大小，所以能把汽车看作质点。故D正确，与题意不符。
故选B。
【分析】1、时间间隔与时刻：时间间隔（一段时间）：如“25分钟”“行驶了1小时”。时刻（时间点）：如“15：16到达”“发车时间08：00”。
2、位移与路程：位移：从初位置指向末位置的有向线段（矢量），大小≤路程。路程：实际运动轨迹的长度（标量）。导航中的“距离”通常指路程（实际路径长度），而不是位移（直线距离）。
3、质点模型：当物体的大小和形状对研究问题无影响时，可视为质点（如研究位置、路程、位移）。
若研究汽车轮胎转动、车内结构等，则不能看作质点。
4、易错点：混淆位移和路程（如选项B：导航“距离”是路程，不是位移）。误将时间间隔说成时刻（如“25分钟”是间隔，不是时刻）。
5．【答案】D
【知识点】加速度
【解析】【解答】判断物体做加速运动还是减速运动的方法：看加速度方向与速度方向的关系。A．速度方向与加速度方向可以相反，如匀减速运动，故A错误；
B．速度和加速度大小没有必然的联系，速度很大，加速度也可以很小，如匀速运动的高速列车，故B错误；
C．速度变化量越大，加速度不一定越大，还和发生变化的时间有关，故C错误；
D．速度变化量的方向与加速度的方向相同，故D正确。
故选D。
【分析】加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同；加速度等于单位时间内的速度变化量，反映速度变化快慢的物理量，加速度与速度无关。当加速度方向与速度方向相同，物体做加速运动，当加速度方向与速度方向相反，物体做减速运动。
6．【答案】A
【知识点】运动学 S-t 图象；运动学 v-t 图象
【解析】【解答】A．x-t图像（位移-时间图像）为倾斜直线：斜率（即速度）恒定且不为零，说明物体做匀速直线运动，故A符合要求；
B． x-t图像为水平直线：斜率（速度）为零，说明物体静止 ，故B不符合题意；
CD．图象的斜率表示加速度，图象斜率恒定且不为零，可知物体做匀变速直线运动，故CD不符合题意。
故选A。
【分析】1. 核心知识点：x-t图像（位移-时间图像）：斜率表示速度（）。斜率恒定（直线）→ 速度恒定 → 匀速直线运动，斜率为零（水平线）→ 速度为零 → 静止，曲线 → 斜率变化 → 速度变化 → 非匀速运动。
v-t图像（速度-时间图像）：斜率表示加速度（ ）。斜率恒定（直线）→ 加速度恒定 → 匀变速直线运动。水平线 → 加速度为零 → 匀速直线运动。
2. 易错点提醒：混淆图像类型：题目中选项C和D是v-t图像，而问题要求的是x-t图像（注意横纵坐标物理量）。斜率含义混淆：x-t图像斜率是速度，v-t图像斜率是加速度。匀速直线运动在x-t图像中为斜线，在v-t图像中为水平线。静止 vs 匀速：x-t图像中水平线表示静止（位移不变），斜线表示匀速运动（位移均匀变化）。
3. 技巧归纳：判断运动性质时，先看图像类型（x-t还是v-t）。
7．【答案】D
【知识点】匀变速直线运动的位移与时间的关系
【解析】【解答】已知物体从静止开始做匀加速直线运动：初速度 ，时间 ，位移 ，用匀加速直线运动位移公式：可得，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1. 考查的具体公式：位移—时间关系（初速度为零）：，这是本题最直接的应用公式。题目中明确给出“初速度为0”，因此可以直接使用此公式求解加速度 。
2. 已知量到未知量的推导：已知：， ， ，未知：加速度 ，解题过程考查了代数变形能力：将已知量代入公式，并解出未知量。
3、识别运动模型的能力：看到“初速度为0的匀加速直线运动”，应立刻联想到相关公式。单位一致性意识：时间、位移、加速度的单位分别对应秒（s）、米（m）、米/秒2（m/s2），计算过程中无需转换。
8．【答案】D
【知识点】匀变速直线运动的速度与时间的关系
【解析】【解答】已知初速度 ，加速度 （减速，故为负），求刹车后 t 时的速度 。使用匀变速直线运动速度公式：t，代入数据，但速度为负值表示汽车已反向运动，这不符合实际情况（汽车刹车后不会反向加速）。因此汽车在6s内已停下。所以6s时汽车的速度为0，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1、先求刹车时间：匀减速运动需先计算从刹车到停止的时间 （取绝对值）。
2、比较时间：若 停 ，则实际速度已为0（汽车已停，不会反向）。若 ，则用公式 计算。
3、易错点：直接代入公式 得到负值（-3 m/s），误选该选项，而忽略实际物理过程（汽车不会倒车）。未判断汽车是否已停止，导致错误。
4、关键：刹车问题需先判断停止时间！
9．【答案】D
【知识点】自由落体运动
【解析】【解答】在真空中，只受月球重力作用，加速度均为月球重力加速度 ，与质量无关。
由运动学公式：，下降相同距离 ，末速度 相同。又由，得，所以下落时间 也相同，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1、重力加速度与质量无关
在只受重力作用的情况下，所有物体的加速度都相同，这个加速度称为重力加速度 。其大小由天体（如月球）的质量和半径决定，即 ，与下落物体本身的质量 m 无关。
题目应用： 在月球表面，铁锤和羽毛都只受到月球引力的作用。因此，它们下落的加速度都是月球的引力加速度 ，所以它们的运动情况完全相同。
2、自由落体运动规律
初速度为零的自由落体运动，其运动学公式为：速度-位移公式：，位移-时间公式：
题目应用： 由于铁锤和羽毛从同一高度 由静止释放，且具有相同的加速度 ，根据上述公式可以直接得出：它们下落相同高度所需的时间 相同，落地时的末速度 也相同。
3、力与运动的关系（纠正错误前概念）
隐含考点/易错点： 此题设计的目的之一是挑战学生基于日常经验的错误观念。在地球上，由于空气阻力的存在，我们看到重物比轻物下落得快。但题目明确设定“月球表面为真空环境”，排除了空气阻力的影响，从而回归到理想的物理规律本身。题目考查学生能否排除生活经验的干扰，严格应用物理原理。
10．【答案】A
【知识点】力的分解
【解析】【解答】拉力 与水平方向夹角为 θ，将其分解为：水平向右的分量 竖直向上的分量 ，根据力的分解：，，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】1、力的分解原理：将一个力分解为两个互相垂直的分量时，使用三角函数（余弦求水平分量，正弦求竖直分量）。
2、方向判断：与水平方向夹角θ：水平分量 （邻边），竖直分量 （对边）。
3、易错点：混淆 和 （记错邻边和对边）。错误认为水平分量是 （若夹角是与竖直方向夹角，则水平分量为 ）。
4、技巧：明确夹角是与水平方向的夹角，则水平分量总是 。
11．【答案】D
【知识点】形变与弹力
【解析】【解答】弹力由施力物体形变产生，方向垂直接触面指向受力物体，水平地面对篮球的弹力，施力物体是地面，因地面形变产生；接触面水平，弹力方向竖直向上.
故答案为：D。
【分析】本题考查弹力的产生与方向，需明确弹力施力物体是发生形变的物体，方向垂直接触面，结合篮球与地面接触情况（水平面），判断弹力由地面形变产生且方向竖直向上，关键是掌握弹力产生条件和方向判断方法.
12．【答案】A
【知识点】受力分析的应用
【解析】【解答】重球悬挂于轻绳下端，与光滑斜面接触但处于静止状态，且绳保持竖直。分析受力：
重力：必然存在，方向竖直向下。绳的拉力：由于绳保持竖直，且球静止，拉力必沿绳向上（与重力平衡）。斜面的支持力：假设存在支持力，该力应垂直于斜面指向球。但绳已竖直，支持力会有水平分量，而重力与拉力均无水平分量，无法平衡支持力的水平分量，因此球不可能静止（除非支持力为零），可知，斜面对重球没有支持力作用，即重球受到重力与绳的拉力两个力的作用。故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】1、受力分析步骤：先画重力（非接触力）。再画接触力（弹力、摩擦力）：此处接触点为绳和斜面。绳的拉力沿绳方向（竖直向上）。斜面支持力垂直于斜面（斜向上），但若存在会导致不平衡。
2、平衡条件：物体静止时合力为零（水平、竖直方向均需平衡）。本题中，若存在支持力，其水平分量无法被其他力平衡，故支持力必为零。
3、易错点：误认为球与斜面接触就一定有支持力（需根据平衡条件判断）。误将“下滑力”当作实际力（它是重力的分力，受力分析只画实际力）。
4、关键技巧：假设支持力存在，看能否平衡（若不能，则该力不存在）。本题中绳竖直，重力竖直，二力已平衡，无需支持力。
13．【答案】D
【知识点】形变与弹力；静摩擦力；共点力的平衡
【解析】【解答】A． 手握毛笔静止时，毛笔有向下滑动的趋势，因此手对毛笔有静摩擦力（方向向上）与重力平衡 ，故A错误；
B． 静摩擦力与外力有关，但手握笔的力（正压力）增大时，最大静摩擦力增大，但实际静摩擦力大小仍等于重力（若未滑动），则摩擦力不变 ，故B错误；
C． 书写时，手可能对笔有向下或侧向的力，压力通常大于重力（尤其是用力书写时）。故C错误；
D．根据题图中人在写“一”时的运笔方向向右，可知毛笔相对于纸面向右运动，则其所受摩擦力方向应与相对运动的方向相反，则可知其所受摩擦力向左，物D正确。
故选D。
【分析】1、静摩擦力分析：静止时，静摩擦力与重力平衡（大小相等，方向向上）。
静摩擦力大小由平衡条件决定，与正压力无关（除非达到最大静摩擦力）。滑动摩擦力方向：总是阻碍相对运动。写“一”（从左向右）时，毛笔向右运动，摩擦力向左。
2、压力与重力关系：书写时手对笔有附加力，压力通常不等于重力（往往大于重力）。
3、易错点：误认为静摩擦力一定随正压力增大而增大（实际静摩擦力由平衡决定，最大静摩擦力才与正压力成正比）。误认为压力总等于重力（需考虑其他作用力）。
4、技巧：摩擦力方向判断：假设接触面光滑，物体相对运动方向即为摩擦力反向。
14．【答案】A
【知识点】验证力的平行四边形定则
【解析】【解答】A． 实验时拉力应平行于木板（减少摩擦影响），且不能超过弹簧测力计量程（避免损坏或误差过大） ，故A正确；B． 还需记录两拉力的方向（即细绳方向），以便准确画出合力，故B错误；
C．实验中不需要应保证两个拉力的方向要相互垂直，故C错误；
D． 还需将结点拉到同一位置O点（使效果相同），而不仅仅是方向一致，故D错误。
故选A。
【分析】1、实验操作要点：拉力平行木板（减少摩擦）。弹簧测力计不超量程。记录力的大小和方向。结点O位置不变（保证等效性）。
2、误差分析：方向记录不准会导致平行四边形作图误差。结点未拉到同一点会导致合力验证错误。
3、易错点：误认为只需记录大小（忽略方向）。误认为夹角必须垂直（实际任意角均可）。误认为单拉时只需方向相同（还需结点位置相同）。
4、关键步骤：两次拉橡皮条需使结点到达同一点O（等效替代）。
15．【答案】A
【知识点】共点力的平衡
【解析】【解答】 无人机沿斜向下的直线做匀速运动，说明合外力为零。它受到竖直向下的重力，因此空气对无人机的作用力必须大小等于重力、方向竖直向上，才能保证合力为零，与运动方向无关，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】1、牛顿第一定律（惯性定律）
物体在不受外力或合外力为零时，将保持匀速直线运动或静止状态。
无人机匀速运动 合外力 = 0。
2、受力平衡条件
物体受两个力作用且平衡时，两力必须等大、反向、共线。
题目中无人机受重力（竖直向下），因此空气作用力必须竖直向上，大小等于重力。
3、运动方向与受力方向的关系辨析
常见误区：认为运动方向斜向下，那么空气作用力应该斜向上。
正确观点：匀速直线运动时，合外力为零，因此各力与运动方向无直接对应关系；运动方向由初速度决定，力只改变运动状态（加速度），不维持匀速运动。
4、空气作用力的性质
此处“空气对无人机的作用力”包括升力（旋翼产生）和可能的气动阻力，但阻力在匀速直线斜向下飞行时会被重力的分力抵消，而升力竖直向上平衡重力。若只受重力与一个空气总作用力，则该力必竖直向上。
16．【答案】D
【知识点】牛顿第三定律
【解析】【解答】ABC．根据牛顿第三定律，作用力和反作用力始终等大，所以竿对岸的力与岸对竿的力是一对相互作用力，无论是否匀速离岸，大小始终相等，故ABC错误；
D．根据牛顿第三定律，船对人的力始终与人对船的力是一对相互作用力，大小始终相等，故D正确。
故选D。
【分析】利用牛顿第三定律可以判别作用力与反作用力的大小。
17．【答案】D
【知识点】惯性与质量
【解析】【解答】AB．质量是物体惯性大小的唯一的量度，系好安全带不可以改变人和车的惯性，故AB错误；
CD．“增大摩擦力”不是安全带的主要设计目的。虽然安全带与身体之间确实存在摩擦力，但这并非其防止伤害的核心机制。安全带的核心机制是约束和缓冲，故C错误，D正确。
故选Ｄ。
【分析】1、惯性的概念
惯性是物体保持其原有运动状态（静止或匀速直线运动）的属性。惯性是物体本身的属性，只与物体的质量有关，与物体的运动状态和是否受力无关。
因此，惯性与是否系安全带无关，人的惯性和车的惯性都不会因为系了安全带而改变。
2、牛顿第一定律的应用与伤害机理
当车辆紧急刹车或发生碰撞时，在阻力作用下，车辆会迅速减速直至停止。
但由于惯性，车内的人会继续保持原来的运动状态（向前运动）。
如果没有安全带，人将会与方向盘、挡风玻璃等车内坚硬物体发生猛烈撞击，从而造成严重伤害。
3、安全带的作用原理
安全带的作用不是消除惯性，也不是为了增大摩擦力。
它的核心作用是：当紧急情况发生时，通过产生一个柔性的拉力，阻碍人体向前移动，从而“克服”惯性带来的影响，逐步地将人“拉住”，使人体的减速过程与车身同步，避免与车内物体发生剧烈碰撞。简单来说，安全带提供了一种力，改变了人的运动状态，防止了惯性现象可能造成的伤害。
18．【答案】B
【知识点】探究加速度与力、质量的关系
【解析】【解答】A. 操作顺序：先开电源，打点稳定后再放小车。否则小车已运动一段距离才打点，会丢失初始段数据，故A正确，不符合题意。
B. 电磁打点计时器需要接“低压交流电”（约 8 V），不是直流电，也不是220V交流电，故B错误，符合题意。
CD. 探究加速度 a 与质量 M 的关系时，要保持拉力不变，只改变 M。由于 ，是曲线，不易直接判断，作出 图像可得到一条直线，更直观判断正比关系，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象，故CD正确，不符合题意。
故选B。
【分析】一、核心考点归纳
1. 实验操作规范与步骤
考点：正确的实验操作顺序。
内容：必须先接通电源，让打点计时器正常工作（纸带上能打出点迹），然后再释放小车。
目的：确保小车整个运动过程都被记录，避免丢失初始阶段的点迹。
2. 打点计时器的使用方法
考点：电磁打点计时器的工作电源要求。
内容：电磁打点计时器必须使用 低压交流电源（通常为 6-8V），而不是直流电或220V交流电（电火花计时器用220V）。
3. 控制变量法的应用
考点：探究物理量关系的科学方法。
内容：在探究加速度 a 与质量 M 的关系时，必须保持小车所受的合力（拉力）不变，仅改变小车的质量 M。
4. 数据处理的化曲为直方法
考点：通过图像法直观显示物理量间的关系。
内容：根据牛顿第二定律 ，当 F 一定时，a 与 M 成反比， 图像是曲线，不便于判断关系。而改作 a-1/M 图像，则关系变为正比，图像是一条通过原点的直线，非常直观。
目的：将非线性关系转化为线性关系，便于验证规律和发现误差。
二、能力考查维度
实验操作能力：对关键实验步骤的记忆和理解。
仪器使用能力：掌握不同打点计时器的工作条件。
科学方法应用能力：理解和应用控制变量法。
数据分析与转化能力：掌握“化曲为直”这一重要的数据处理技巧。
19．【答案】C
【知识点】牛顿第二定律
【解析】【解答】对冰壶进行分析，可知，冰面对冰壶的滑动摩擦力为
冰壶所受合力等于冰面对冰壶的滑动摩擦力，根据牛顿第二定律有
解得，故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】1、受力分析：冰壶在冰面上滑行时，水平方向只受滑动摩擦力。
2、牛顿第二定律的应用：合力 。
3、滑动摩擦力方向的判断：与运动方向相反，所以加速度与运动方向相反。
4、加速度与质量的关系：，质量越大，加速度越小。
5、常见错误：没有正确应用牛顿第二定律公式；混淆力、质量、加速度的关系；忽略滑动摩擦力的作用。
20．【答案】C
【知识点】超重与失重
【解析】【解答】返回舱在打开减速伞后，速度向下，但做的是减速下降运动，即加速度方向与速度方向相反，所以加速度方向是向上的。当物体具有向上的加速度时，支持力大于重力，处于超重状态。
当物体具有向下的加速度时，支持力小于重力，处于失重状态。因此，返回舱此时加速度向上，是超重状态，故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】1、运动学分析：判断速度方向与加速度方向的关系。返回舱下降阶段：速度方向向下。
减速下降：加速度方向与速度方向相反 → 加速度方向向上。
2. 超重与失重的条件：超重：加速度方向向上（包括向上加速或向下减速）。表现：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）大于重力。失重：加速度方向向下（包括向下加速或向上减速）。
表现：压力或拉力小于重力。完全失重：加速度大小等于 g 且方向向下。
3. 牛顿第二定律的应用：设竖直向上为正方向：，若 （向上），则 （超重）。若 （向下），则 （失重）。
4. 易错点：容易混淆“速度方向”与“加速度方向”对超重/失重的影响。比如：认为“向下运动就是失重”是错误的，关键看加速度方向。减速上升其实是失重（加速度向下），但题中是减速下降，所以是超重。
21．【答案】D
【知识点】用打点计时器测速度
【解析】【解答】电火花计时器使用 220 V 交流电（不是直流电，也不是 6~8 V 交流电，6~8 V 交流电是电磁打点计时器用的）。AB．电火花计时器使用的是220V的交流电，故AB错误；
C． 实验要求小车从靠近计时器的位置释放，以便在纸带上打出足够多的点，且一般先让小车停在靠近打点计时器处，不是任意位置 ，故C错误；
D．由于打点计时器是一个间歇性使用的仪器，不能长时间工作，因此打点完毕，应先断开电源后取下纸带，故D正确。
故选D。
【分析】1. 电火花计时器与电磁打点计时器的区别
电火花计时器：电源：220 V 交流电（市电）。原理：利用脉冲电流放电在纸带上打点。优点：阻力小（无振针与纸带接触）。
电磁打点计时器：电源：6~8 V 交流电（学生电源）。原理：磁振动振针打点。缺点：有摩擦阻力。
2. 实验操作细节
小车释放位置：应从靠近打点计时器处释放，保证纸带有效长度内打满点，且初始点速度便于处理。
不能任意位置释放（例如太远可能导致纸带不够长或初始段速度过大难分析）。
实验结束顺序：先切断电源，再取纸带，防止短路或损坏设备。
22．【答案】D
【知识点】力学单位制
【解析】【解答】国际单位制（SI）以七种基本物理量为基础，分别是：长度（米）、质量（千克）、时间（秒）、电流（安培）、热力学温度（开尔文）、物质的量（摩尔）、发光强度（坎德拉）。这些基本量的单位称为基本单位。其他物理量的单位可以通过物理关系式由基本单位组合而成，称为导出单位。例如，速度单位“米/秒”由长度除以时间导出，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1、国际单位制（SI）的构成
考查学生对国际单位制基本框架的理解：它由七个基本物理量和它们的基本单位构成一套完整的计量体系。
2、七个基本物理量及其基本单位的识记
这是最直接的考点，要求准确记忆这七个物理量和对应的单位名称、符号。
七个基本物理量是：长度（米）、质量（千克）、时间（秒）、电流（安培）、热力学温度（开尔文）、物质的量（摩尔）、发光强度（坎德拉）。
3、基本单位与导出单位的区分
考查对这两个核心概念的深刻理解：
基本单位：是预先定义的、相互独立的七个基本量的单位。
导出单位：是由基本单位通过物理公式（定义式或定律）推导组合而成的单位。例如，力的单位牛顿（N）可以导出为 kg·m/s2。
23．【答案】C
【知识点】等效法；微元法；放大法；伽利略对自由落体运动的研究
【解析】【解答】A． 在推导匀变速直线运动的位移公式时，将运动过程分割成许多极短的时间段，在每个极短时间内近似认为速度不变（匀速运动），将这些极小位移累加得到总位移。时间段划分得越短，结果越精确。这种方法体现了微元法的思想，故A正确，不符合题意；
B． 合力和分力的关系是“等效替代”——即一个力可以产生的作用效果由几个力共同作用代替，这体现了等效思想，故B正确，不符合题意；
C．通过平面镜观察桌面的微小形变的实验中，运用了放大法，故C错误，符合题意；
D．伽利略在研究自由落体运动时采用了实验和逻辑推理的方法，故D正确，不符合题意。
故选C。
【分析】1、微元法：将过程分解为无限多个极小过程，每个极小过程内视作简单情况处理（如匀速），再累加求和（积分思想）。
典型应用：推导匀变速直线运动位移公式（v-t 图面积）、变力做功等。
2、等效替代法：用简单模型或过程替代复杂模型，效果相同。
典型应用：合力与分力、等效电路、平均速度等。
3、放大法：将微小物理量通过间接方式放大观察。
典型应用：桌面微小形变用平面镜反射光斑移动显示；卡文迪许扭秤测万有引力常数等。
4、实验与逻辑推理相结合：伽利略开创的研究方法：通过理想实验、逻辑推理，再结合实验验证。
典型应用：斜面实验推演自由落体运动规律，否定亚里士多德重物先落地的观点
24．【答案】B
【知识点】力的合成
【解析】【解答】两力合成时，合力范围为
代入数据，故有
B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】两个共点力的合力，小于两个力之和，大于两个力之差，不同情况取决于两个力的夹角大小。
25．【答案】B
【知识点】滑动摩擦力与动摩擦因数
【解析】【解答】物体质量为 ，动摩擦因数 ，重力加速度 。
滑动摩擦力公式：，代入数据得，方向：滑动摩擦力总是阻碍相对运动。物体向右运动，因此摩擦力方向向左，故ACD错误，B正确。
故选B。
【分析】1、滑动摩擦力计算：公式 ，其中 为正压力（本题中 ）。大小与运动方向、外力无关，只与 和 有关。方向判断：总是与相对运动方向相反。本题物体向右运动，摩擦力向左。
2、易错点：误认为摩擦力大小与外力有关（实际只取决于 和 ）。混淆方向（错误认为摩擦力与外力同向）。
3、注意：外力（向左10N）会影响加速度，但不改变滑动摩擦力大小（只要滑动，f恒定）。
26．【答案】A
【知识点】电荷及三种起电方式
【解析】【解答】自然界只存在两种电荷，正电荷与负电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引， 摩擦起电是电荷的转移（电子从一个物体转移到另一个物体），并不是创造了电荷，电荷守恒 电子带电量是元电荷 ，某些离子或夸克等可能有分数电荷，但通常中学范围内比较，电子电荷量不是最大的，比如α粒子带 。故A正确，BCD错误。
故选A。【分析】1、两种电荷（正电荷、负电荷）
2、电荷相互作用规律（同斥异吸）
3、电荷守恒定律（摩擦起电是电荷转移，不是创生）
4、元电荷的概念（电子带电量是最小单位，其他粒子带电量是它的整数倍）
27．【答案】B
【知识点】库仑定律
【解析】【解答】设 A 的电荷量为 ，B 的电荷量为 ，相距 r，真空介电常数为 k（即 ）。
则初始静电力为： ，A 和 B 的电荷量都增大到原来的 2 倍，即： 距离 r 不变。 新的静电力，故ACD错误，B正确 。
故选B。
【分析】1. 库仑定律：内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。公式：，其中k 为静电力常量。
2. 定律的比例关系应用：题目属于“比例型”计算，无需具体数值，只需分析变量变化后的倍数关系。当 ， ，且r 不变时：
3. 易错点：误以为两个电荷量都加倍就是 的定性理解，必须通过乘积计算（）。
与距离变化混淆：如果题中还改变距离，则需要同时考虑 的变化。
4. 相关拓展：如果一个电荷量加倍，另一个不变 → ，如果电荷量都加倍且距离也加倍 →
28．【答案】A
【知识点】电场力做功；电势差
【解析】【解答】电场力做功与路径无关：， 其中 。则电场力做功为
，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】1、电势差的定义：
2、电场力做功的计算：，正负号问题：若 且 ，则电场力做正功；若 ，可能做负功，但题目问“电场力所做功”一般指大小或带符号的代数结果，这里直接用公式 得出代数值。
29．【答案】B
【知识点】电容器及其应用
【解析】【解答】已知：电容器两极电压为U，带电量Q，电容的定义式：，对于给定的电容器，电容C是本身属性，由结构、介质决定，与 Q、U 无关（只要不击穿、不变形等）。
AB．根据电容器电容的定义式可知，该电容器的电容，故A错误，B正确；
CD．为电容的比值定义式，电容器的电容由电容器自身决定，与两极板之间的电压与极板所带电荷量没有本质的决定关系，即电容器电压降低、电荷量增大时，电容器的电容不变，故CD错误。
故选B。
【分析】1、电容的定义式：公式：
物理意义：电容是表示电容器储存电荷能力的物理量，数值上等于两极板间的电势差为1单位时，电容器所带的电荷量。
关键理解：这个公式是电容的定义式或量度式，不是决定式。它提供了测量和计算电容的方法，但电容的大小本身并不由Q或U决定。
2、电容的决定因素：平行板电容器决定式：，对于一个确定的电容器，其电容C由自身结构（如极板正对面积S、极板间距d）和介电材料（介电常数 ）决定。
核心结论：电容是电容器本身的属性，与电容器是否带电、带电多少、两极板间电压高低无关。
3、定义式与决定式的区分：这是本题的核心考点。需要学生清晰区分“如何计算一个量”和“什么因素决定这个量的大小”。
30．【答案】B
【知识点】电磁感应的发现及产生感应电流的条件
【解析】【解答】A． 线框与导线距离不变，磁场大小不变，且线框平面与磁场方向平行（磁通量始终为零），因此磁通量不变，无感应电流 ，故A错误；
B． 线框远离导线，距离 r 增大，磁场B减小，穿过线框的磁通量减小，因此有感应电流 故B正确；
C．当闭合金属线框以直导线为轴在空间中旋转时，由于磁场空间的对称性，线框中的磁通量保持不变，闭合金属线框中没有感应电流产生，故C错误。
D. 闭合金属线框向下平移，距离不变，磁场大小不变，磁通量不变（仍为零），无感应电流，故D错误。
故选B。
【分析】1、感应电流产生条件：穿过闭合回路的磁通量发生变化。
2、长直导线磁场特点：大小：（与距离 r 成反比）。方向：环绕导线（右手螺旋定则）。
3、磁通量变化原因：磁场大小变化（如线框远离/靠近导线）。线框面积变化（本题面积不变）。
磁场与线框夹角变化（本题线框平面与磁场方向平行，磁通量始终为零）。
4、易错点：误认为只要线框运动就有感应电流（需具体分析磁通量是否变化）。忽略磁场方向（本题线框平面与磁场平行，磁通量为零）。
5、关键：线框平移时，距离变化导致磁场变化（向右平移时 增大，B 减小，磁通量减小）。
绕轴旋转时，磁通量始终为零（无变化）。
31．【答案】D
【知识点】闭合电路的欧姆定律
【解析】【解答】 已知条件：电动势 ，内电阻 ，外电阻 ，闭合开关 S，求电流 ，根据闭合电路欧姆定律得，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】这道题主要考查学生对闭合电路欧姆定律的理解和应用能力，具体可分解为以下两个核心考点：
1、闭合电路欧姆定律的公式
掌握闭合电路欧姆定律的标准形式：，其中， 是电路中的总电流，是电源电动势， 是外电路的总电阻，是电源的内电阻。
题目应用： 本题是最简单的串联电路，外电阻 与内电阻 直接相加作为总电阻。
2、对“全电路”的认知
理解一个完整的电路必须包含电源内部。电流流过外电路，也同样要流过电源内部。因此，计算总电阻时，必须将内阻 r 包含在内。
32．【答案】C
【知识点】闭合电路的欧姆定律
【解析】【解答】 根据闭合电路欧姆定律 ，路端电压 与电流 I的关系图像为一条向下倾斜的直线。该图像在纵轴（电压轴）上的截距表示电源的电动势 ，而图像斜率的绝对值表示电源的内阻r。通过比较两条 图像可知，图像1的纵截距大于图像2，因此 ；同时图像1的斜率绝对值大于图像2，因此 。 故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】本题考查对电源路端电压–电流（）图像的理解，要求掌握：
1、图像纵截距的物理意义——电动势；
2、图像斜率绝对值的物理意义——内阻；
3、能够通过图像位置和倾斜程度比较不同电源的电动势与内阻大小。
33．【答案】D
【知识点】电阻定律
【解析】【解答】根据电阻定律可知，导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，为了判别导体电阻的大小则需要考虑导体长度、横截面积与材料，即若三根电阻丝的材料相同，根据电阻定律可以得出长度最大、横截面积最小的电阻丝b的阻值最大。
故选D。
【分析】根据电阻的电阻定律结合横截面积、长度和材料可以比较电阻的大小。
34．【答案】B
【知识点】电磁场与电磁波的产生；电磁波的周期、频率与波速；电磁波的应用
【解析】【解答】A． 声波是机械波，需要介质；电磁波在真空中也能传播 ，故A错误；
B． 例如无线电通信传递信息，微波炉利用电磁波能量加热食物 ，电磁波可以传递信息，也可以传播能量，故B正确；
C． 红外线频率比 X 射线频率小得多。电磁波谱中频率由低到高：无线电波、微波、红外、可见光、紫外、X 射线、γ 射线，故C错误；
D．各种频率的电磁波在真空中传播的速度都等于真空中的光速c， 在真空中所有电磁波速度都是 c≈3×108 m/s。 故D错误。
故选B。
【分析】1. 电磁波与机械波的区别
机械波（如声波）需要介质才能传播，真空中不能传播。
电磁波（如光、无线电波）不需要介质，可以在真空中传播。
2. 电磁波的作用
电磁波能够传递信息（如广播、WiFi、手机信号）。
电磁波能够传播能量（如微波炉加热食物、太阳光的热效应）。
3. 电磁波谱的频率比较
电磁波按频率从低到高排列：无线电波 → 微波 → 红外线 → 可见光 → 紫外线 → X 射线 → γ 射线。
红外线频率低于 X 射线。
4. 电磁波在真空中的速度
在真空中，所有频率的电磁波速度相同，都等于c≈3.0×108 m/s。
在不同介质中速度会变化，且与频率有关（色散），但真空中无介质，速度恒定。
35．【答案】D
【知识点】通电导线及通电线圈周围的磁场
【解析】【解答】 当导线中通有方向向右的恒定电流时，根据右手螺旋定则（安培定则），可以判断出在小磁针所在位置，电流所产生的磁场方向为垂直纸面向内。
小磁针在静止时，其N极所指的方向即为该处磁场的方向，因此小磁针的N极会转向垂直纸面向内的方向。故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1. 电流的磁场方向判断（安培定则/右手螺旋定则）
对于长直通电导线，右手握导线，拇指指向电流方向，四指弯曲方向为磁感线方向（磁场方向）。
2. 小磁针在磁场中的偏转规律
小磁针静止时，其N极所指方向为该点的合磁场方向。
3. 空间方向判断能力
需要将立体空间的磁场方向（垂直纸面向里或向外）与纸面图示对应起来。
4. 具体分析过程
电流向右 → 右手螺旋定则 → 磁感线在小磁针位置垂直纸面向里 → 小磁针N极向里转。
36．【答案】B
【知识点】能量转化和转移的方向性
【解析】【解答】本题考查了用电器中的能量转化，明确电风扇、洗衣机等主要部件是电动机，把电能转化为机械能，有很少一部分转化为内能。电风扇、洗衣机和吸尘器把电能主要转化为机械能，电熨斗把电能主要转化为内能。
故选B。
【分析】用电器消耗了电能，获得了其它形式的能量，就是一个电流做功的过程，根据电器的工作原理即可确定是否是把电能转化为内能。
37．【答案】C
【知识点】能量子与量子化现象
【解析】【解答】 量子化的观点最早由德国物理学家马克斯·普朗克于1900年提出。他在研究黑体辐射问题时，首次提出了能量量子化的假设，即能量只能以最小单位（量子）的整数倍进行辐射或吸收，这一开创性工作标志着量子理论的诞生，因此量子化的观点最早是由普朗克提出来的，ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】1、量子化概念的起源：普朗克在解决黑体辐射问题时，首次引入能量不连续的概念（能量子 ），打破经典物理的连续性观念。
2、历史顺序：普朗克（1900）→ 爱因斯坦（1905，光量子）→ 玻尔（1913，原子能级量子化）→ 密立根（1910s，电荷量子化实验）。
3、易错点：误认为爱因斯坦最早提出（其贡献是光量子，但普朗克更早）。混淆量子化领域（能量、电荷、角动量等），普朗克是能量量子化的先驱。
4、关键记忆：普朗克是量子理论的开创者，因此量子化观点最早由他提出。
38．【答案】C
【知识点】安培力的计算
【解析】【解答】通电直导线与匀强磁场方向垂直时，所受安培力公式，则磁感应强度大小为
，故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】1、安培力公式：导线与磁场垂直时：，导线与磁场平行时：，导线与磁场夹角为 时：
2、公式变形：求磁感应强度：（前提：导线与磁场垂直）。
3、易错点：忽略方向条件（必须垂直，否则需用 ），混淆公式分子分母（误写为 或 等）。
4、单位验证： 的单位为特斯拉（T）， 的单位为
39．【答案】B
【知识点】磁通量
【解析】【解答】 对于匀强磁场中磁通量的求解，可以根据一般的计算公式Φ=BSsinθ（θ是线圈平面与磁场方向的夹角）求解。穿过线圈的磁通量与线圈的匝数无关，且当线圈平面与磁场垂直时，有
故选B。
【分析】线圈在匀强磁场中，当线圈平面与磁场方向垂直时，穿过线圈的磁通量Φ=BS，B是磁感应强度，S是线圈的面积。
40．【答案】A
【知识点】电磁场与电磁波的产生；电磁波的发射、传播与接收
【解析】【解答】A． 麦克斯韦方程组预言了变化的电场和磁场可以相互激发并在空间传播，形成电磁波，故A正确；
B． 均匀变化的磁场产生恒定的电场（而非变化的电场），而电磁波需要变化的电场和磁场交替产生（即非均匀变化），故B错误；
C． 雷达利用的是自身发射的电磁波的反射波（而非衍射波）来定位目标。衍射波会偏离方向，导致定位不准，故C错误；
D． 手机既有接收装置（接收基站信号），也有发射装置（向基站发送信号），故D错误。
故选A。
【分析】1、电磁波产生条件：由非均匀变化的电场或磁场产生（如振荡电路）。均匀变化场产生恒定场，无法形成电磁波。
2、雷达原理：发射电磁波，通过接收反射波（回波）进行测距和定位。衍射波是波绕过障碍物的现象，会干扰定位。
3、手机通信：手机是双向通信设备，兼具发射和接收功能。
4、易错点：误认为均匀变化场可产生电磁波（需变化率变化）。混淆雷达的反射波与衍射波。误以为手机只接收不发射。
5、历史常识：麦克斯韦预言电磁波，赫兹通过实验证实。
41．【答案】C
【知识点】电场线；电势
【解析】【解答】AB．电场线的疏密反映场强的大小，电场线越密，场强越大。图中a点最密，c点最疏，因此场强大小关系为：Ea>Eb>Ec，故AB错误；
CD．沿电场线电势逐渐降低，电场线从a指向b再指向c，因此电势关系为a>b>c，故C正确，D错误。
故选C。
【分析】1、电场线核心性质：疏密表示场强大小（密→大，疏→小）。方向表示电势降低方向（沿电场线电势递减）。
2、判断方法：直接观察图中电场线分布：a处最密（E最大），c处最疏（E最小）。沿电场线方向（a→b→c）电势逐渐降低。
3、易错点：误认为电场线密集处电势高（场强与电势无直接大小关系，只与变化率有关）。混淆场强和电势的判断依据（疏密 vs 方向）。
4、技巧：场强看疏密，电势看走向（沿电场线电势降低）。
42．【答案】C
【知识点】电磁波的周期、频率与波速
【解析】【解答】已知频率，电磁波波长公式：，其中 ，，查典型电磁波谱范围（单位 nm）：
微波：1 mm ~ 1 m（远大于此波长），红外线：700 nm ~ 1 mm，可见光：400 nm ~ 700 nm
紫外线：10 nm ~ 400 nm，X射线：0.01 nm ~ 10 nm，300 nm 在 紫外线 范围内。电焊弧光辐射出的是紫外线。
故选C。
【分析】
1、电磁波谱的顺序与范围
要求学生掌握电磁波按波长从长到短（频率从低到高）的顺序：无线电波 → 微波 → 红外线 → 可见光 → 紫外线 → X射线 → γ射线。
关键要记住主要波段的大致波长范围（尤其是红外线、可见光、紫外线、X射线之间的分界）。
2、波长与频率的换算
考查公式 的应用，其中 。能够熟练进行单位换算：。
3、信息提取与图表识别
题目中提到“根据如图所示的电磁波谱”，虽然图未直接给出，但这类题目通常会在图上标注不同波段的波长范围，要求学生能从图中直接读取或结合记忆进行判断。
43．【答案】D
【知识点】磁现象和磁场、磁感线
【解析】【解答】A． 磁感线是闭合曲线（外部从N极到S极，内部从S极到N极），这与电场线（起于正电荷，终于负电荷）不同 ，故A错误；
B． 磁感线既不能相交（否则交点处有两个磁场方向），也不能相切（相切处磁场方向仍不唯一，违背磁场方向唯一性），故B错误；
C． 磁场是真实存在的物质，但磁感线是为描述磁场而假想的曲线；细铁屑可以模拟磁感线的形状，但并非磁场本身，故C错误；
D．磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间都可以通过磁场发生相互作用，故D正确。
故选D。
【分析】1、磁感线性质：闭合曲线（无起点和终点）。不相交、不相切（保证每点磁场方向唯一）。
是假想曲线，用于直观描述磁场。
2、磁场的物质性：磁场是真实存在的（虽然看不见），具有能量和动量。细铁屑在磁场中被磁化后排列，可模拟磁感线形状，但磁感线本身不是物质。
3、磁相互作用：所有磁性相互作用（磁极间、磁极与电流间、电流间）均通过磁场传递。
4、易错点：误认为磁感线是真实存在的（实为假想模型）。误认为磁感线可能相交或相切（违反方向唯一性）。混淆磁场与磁感线的真实性（磁场真实，磁感线虚拟）。
44．【答案】D
【知识点】电场线
【解析】【解答】 在它们连线的中点处，两个电荷产生的电场大小相等、方向相反，所以互相抵消，此处的电场强度为零。电场线不会经过这个点，而是从中间向两侧散开。
在中垂面上，任意一点受到的电场都是两个电荷的电场矢量合成，方向沿中垂线向外远离，所以电场线是向外发散的。
电场线从正电荷出发，不是直接连到另一个正电荷（因为同种排斥），而是向四周空间弯曲，并延伸到无穷远。越靠近电荷，电场线越密集（场强越大）；中点附近电场线稀疏甚至没有（场强为零）。因此，等量同种电荷的电场线是“相互排斥、左右对称、中间稀疏、向外发散”的图案，故D正确ABC错误；
故选D。
【分析】1、电场线的起始与终止
电场线起始于正电荷（或无穷远），终止于负电荷（或无穷远）。
2、等量同种电荷（无论是正还是负），电场线都不会在两者之间相连。如果是同种正电荷，电场线从它们出发，指向无穷远；如果是同种负电荷，电场线从无穷远指向它们。
3、连线中点处的电场特征
在两点电荷连线的中点处，根据场强叠加原理，两个电荷在该点产生的场强大小相等、方向相反，因此合场强为零。
在电场线图中，场强为零的地方没有电场线通过，并且周围的电场线会“避开”这个区域。
4、中垂线上的电场特征
在两点电荷连线的中垂面上，任意一点的合场强方向都平行于中垂面，并背离连线中点（对于正电荷）或指向连线中点（对于负电荷）。
因此，中垂线附近的电场线呈现出向外发散（正电荷）或向内汇聚（负电荷） 的对称分布。
45．【答案】A
【知识点】光的波粒二象性
【解析】【解答】每个光子的能量为
设每秒激光器发出的光子数是n，则
联立可得
故答案为：A。
【分析】已知每个光子的能量；利用总的光子能量结合发光的功率可以求出光子的能量子数。
46．【答案】200
【知识点】胡克定律
【解析】【解答】图乙应为一条过原点的直线（在弹性限度内），表明弹力与伸长量成正比。劲度系数 k是图线的斜率，即 有
【分析】1、实验原理：弹簧的弹力与形变量（伸长量或压缩量）之间的关系满足胡克定律：，其中 为弹力，为形变量（伸长量），为劲度系数（单位：N/m）。
2、图像分析：图乙应为一条过原点的直线（在弹性限度内），表明弹力与伸长量成正比。
劲度系数 是图线的斜率，即 。
3、数据应用：若已知拉力 或伸长量 ，可利用 相互求解。
47．【答案】
【知识点】加速度；探究小车速度随时间变化的规律
【解析】【解答】 研究匀变速直线运动，利用纸带上打点记录位移和时间 ，根据逐差法可知，加速度为
【分析】1、实验原理：研究匀变速直线运动，利用纸带上打点记录位移和时间。相邻计数点时间间隔 ，若打点周期为 ，每5个点取一个计数点则 。
2、数据处理方法：逐差法求加速度（推荐用于多个数据减少误差）：若有6段位移 则加速度公式为：
3、注意事项：时间间隔 必须统一（通常为0.1s）。单位换算：位移单位一般为厘米（cm），需转换为米（m）再计算加速度（否则得乘以0.01）。减小误差：逐差法利用多组数据平均，比仅用两个点更准确。
48．【答案】0.42；2.30
【知识点】电压表、电流表欧姆表等电表的读数
【解析】【解答】电流表的量程为0.6A，精度为0.02A，根据读数规律，该读数为0.42A；
电压表量程为3V，精度为0.1V，根据读数规律，该读数为2.30V。
【分析】1、实验原理：电阻率公式：，其中 为电阻，为横截面积，为长度。
需先测金属棒电阻 （用伏安法： ），再测长度 和直径 （横截面积 ）。
2、电表读数方法：电流表和电压表读数需注意：先看量程（例如电流表可能为0.6A或3A量程，电压表可能为3V或15V量程）。再读最小分度（例如0.02A或0.1A），估读到最小分度的下一位。
49．【答案】1300
【知识点】电压表、电流表欧姆表等电表的读数
【解析】【解答】 指针指示的刻度值 × 倍率 = 测量结果，选择欧姆挡“×100”，由图可知测量结果为
【分析】1、多用电表欧姆挡的读数方法：读数 = 表盘示数 × 倍率。常见错误：忘记乘倍率。
2、欧姆挡刻度特点：刻度不均匀，从左到右刻度值减小。选择倍率应使指针指在中央刻度附近读数较准确。
3、量程选择与测量精度：测小电阻（如 1 Ω）不应使用 ×100 挡（不准），应使用 ×1 挡。
在 ×100 挡若指针偏转角太大（靠近 0 Ω），读数误差大。
1 / 1江苏省扬州市邗江中学2024-2025学年高二上学期期中考试物理试卷（必修）
1．（2024高二上·邗江期中）在研究下列各种运动情况时，可以将研究对象视为质点的是（　　）
A．研究发球时乒乓球的旋转对轨迹的影响
B．研究体操运动员的动作
C．研究跳水运动员的入水姿势对溅出水花的影响
D．研究马拉松运动员完成比赛的平均速度
【答案】D
【知识点】质点
【解析】【解答】A. 研究发球时乒乓球的旋转对轨迹的影响 → 旋转效果与球的形状、大小有关 → 不能忽略形状和大小 → 不能视为质点。故A错误。
B. 研究体操运动员的动作 → 动作分析需要身体各部位的具体姿态信息 → 不能忽略形状和大小 → 不能视为质点，故B错误。
C. 研究跳水运动员入水姿势对水花的影响 → 姿势不同、身体形态直接影响水花 → 不能忽略形状和大小 → 不能视为质点，故C错误。
D. 研究马拉松运动员完成比赛的平均速度 → 只关心总位移与总时间，与运动员体型、动作无关 → 可忽略形状和大小 → 可以视为质点，故D正确。
故选D。【分析】1. 质点的定义
质点是一个理想化的物理模型，用来代替一个有质量的物体。
当物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计时，就可以把它简化为质点。
2. 判断能否视为质点的关键
不是看物体本身的大小（如地球很大也可以当质点），而是看所研究的具体问题。
判断标准：问题是否关心物体的内部状态、姿态、旋转或各部分的差异
如果关心，则不能视为质点。如果不关心，只关心物体的整体运动（如平动轨迹、平均速度），则可以视为质点。
3、易错点与总结
常见错误：误认为“小的物体一定能看成质点”或“大的物体一定不能看成质点”。
正确思路：必须紧扣研究的问题来判断。
记忆口诀：“平动可当点，转动、姿态、内部状态不行”。
2．（2024高二上·邗江期中）如图所示，2023年19届杭州亚运会龙舟比赛中，选手看到岸边的建筑物向后运动，他选择的参考系是（　　）
A．地面 B．龙舟
C．岸边的树木 D．赛道上固定的浮标
【答案】B
【知识点】参考系与坐标系
【解析】【解答】 选手看到岸边的建筑物向后运动，说明他是以自己或与自身保持相对静止的物体为参考系。在龙舟比赛中，选手坐在龙舟上，因此他选择的参考系是龙舟，故B正确；ACD错误。
故选B。
【分析】1、参考系的基本概念
定义：描述物体运动时，被选作标准的另一个物体或物体系。
核心：运动和静止都是相对的，取决于参考系的选择。
2、运动描述的相对性
同一物体，选择不同的参考系，对其运动状态的描述（如位置、运动方向、静止或运动）会不同。
本题关键： “建筑物向后运动” 这一描述，是相对于哪个参考系而言的。
3、参考系的判断方法
问题： “A 看到 B 如何运动” – 此时的参考系通常是 A 自身 或 与 A 相对静止的物体。
本题中，“选手看到...”，所以参考系就是选手自己以及与他相对静止的龙舟。
4、易错点分析
混淆“研究对象”和“参考系”
错误想法： 选手在运动，所以他是研究对象，参考系应该选一个不动的物体（如地面、树木）。
正确理解： 题目问的是“选手看到建筑物运动”所采用的参考系，这个参考系是选手主观视角的参照物，即他自己（或龙舟），而不是客观描述选手运动时选择的参考系。
3．（2024高二上·邗江期中）下列说法中的“快”，指加速度的是（　　）
A．高铁提速后列车运行更快
B．张雨霏在50米自由泳比赛中游的最快
C．摩托车相比汽车起步很快
D．骑自行车上学比走路快
【答案】C
【知识点】加速度
【解析】【解答】A． 更快”指列车的速度变大（即速度大），而非加速度（速度变化快慢）。故A错误；
B． “最快”指完成相同距离用时最短，即平均速度最大，与加速度无关 ，故B错误；
C． “起步很快”指从静止到获得一定速度的时间短，即速度变化快，表示加速度大，故C正确；
D．骑自行车上学比走路快， “快”指平均速度大（用时短），与加速度无关，故D错误。
故选C。
【分析】1、加速度定义：加速度是速度的变化率（ ），描述速度变化的快慢，而非速度本身的大小。
2、区分“速度”与“加速度”：速度大（“快”）指运动快慢。加速度大（“快”）指速度变化快。
3、常见情景：提速、高速、运动快 → 通常指速度大。启动快、刹车快、转向快 → 通常指加速度大。
4、易错点：混淆“速度”与“加速度”的日常用语，如误将“运行快”理解为加速度大。
注意上下文：选项C中“起步很快”强调从静止到运动的过程，涉及速度变化，故指加速度。
4．（2024高二上·邗江期中）手机导航App极大地方便了“不识路”的驾车一族，如图为某车主从扬州大学（瘦西湖校区）到扬州东高铁站的手机导航图，下列说法不正确的是（　　）
A．图中“25分钟”指的是时间间隔
B．图中“14公里”指的是位移
C．图中“预计15：16到达”指的是时刻
D．研究汽车在导航图中的位置时，可把汽车看作质点
【答案】B
【知识点】质点；位移与路程
【解析】【解答】A． “25分钟”表示从起点到终点所需的时间长度，是时间间隔（一段时间）。故A正确，与题意不符；
B． “14公里”是导航软件根据道路规划计算出的实际行驶路径长度，是路程（标量），而不是位移（从起点到终点的直线距离，矢量） 。故B错误，与题意相符；
C． “15：16”表示到达的某个时间点，是时刻 。故C正确，与题意不符；
D．研究汽车在导航图中的位置时，可以忽略汽车的形状和大小，所以能把汽车看作质点。故D正确，与题意不符。
故选B。
【分析】1、时间间隔与时刻：时间间隔（一段时间）：如“25分钟”“行驶了1小时”。时刻（时间点）：如“15：16到达”“发车时间08：00”。
2、位移与路程：位移：从初位置指向末位置的有向线段（矢量），大小≤路程。路程：实际运动轨迹的长度（标量）。导航中的“距离”通常指路程（实际路径长度），而不是位移（直线距离）。
3、质点模型：当物体的大小和形状对研究问题无影响时，可视为质点（如研究位置、路程、位移）。
若研究汽车轮胎转动、车内结构等，则不能看作质点。
4、易错点：混淆位移和路程（如选项B：导航“距离”是路程，不是位移）。误将时间间隔说成时刻（如“25分钟”是间隔，不是时刻）。
5．（2024高二上·邗江期中）下列关于物体的速度、速度变化量以及加速度的说法正确的是（　　）
A．速度的方向就是加速度的方向
B．物体的速度很大，则加速度也一定很大
C．速度变化量越大，则加速度的也一定越大
D．速度变化量的方向就是加速度的方向
【答案】D
【知识点】加速度
【解析】【解答】判断物体做加速运动还是减速运动的方法：看加速度方向与速度方向的关系。A．速度方向与加速度方向可以相反，如匀减速运动，故A错误；
B．速度和加速度大小没有必然的联系，速度很大，加速度也可以很小，如匀速运动的高速列车，故B错误；
C．速度变化量越大，加速度不一定越大，还和发生变化的时间有关，故C错误；
D．速度变化量的方向与加速度的方向相同，故D正确。
故选D。
【分析】加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同；加速度等于单位时间内的速度变化量，反映速度变化快慢的物理量，加速度与速度无关。当加速度方向与速度方向相同，物体做加速运动，当加速度方向与速度方向相反，物体做减速运动。
6．（2024高二上·邗江期中）下列图像中，能表示匀速直线运动的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】运动学 S-t 图象；运动学 v-t 图象
【解析】【解答】A．x-t图像（位移-时间图像）为倾斜直线：斜率（即速度）恒定且不为零，说明物体做匀速直线运动，故A符合要求；
B． x-t图像为水平直线：斜率（速度）为零，说明物体静止 ，故B不符合题意；
CD．图象的斜率表示加速度，图象斜率恒定且不为零，可知物体做匀变速直线运动，故CD不符合题意。
故选A。
【分析】1. 核心知识点：x-t图像（位移-时间图像）：斜率表示速度（）。斜率恒定（直线）→ 速度恒定 → 匀速直线运动，斜率为零（水平线）→ 速度为零 → 静止，曲线 → 斜率变化 → 速度变化 → 非匀速运动。
v-t图像（速度-时间图像）：斜率表示加速度（ ）。斜率恒定（直线）→ 加速度恒定 → 匀变速直线运动。水平线 → 加速度为零 → 匀速直线运动。
2. 易错点提醒：混淆图像类型：题目中选项C和D是v-t图像，而问题要求的是x-t图像（注意横纵坐标物理量）。斜率含义混淆：x-t图像斜率是速度，v-t图像斜率是加速度。匀速直线运动在x-t图像中为斜线，在v-t图像中为水平线。静止 vs 匀速：x-t图像中水平线表示静止（位移不变），斜线表示匀速运动（位移均匀变化）。
3. 技巧归纳：判断运动性质时，先看图像类型（x-t还是v-t）。
7．（2024高二上·邗江期中）一个做初速度为0的匀加速直线运动的物体，它在前4s内通过的位移是16m，则它的加速度为（　　）
A．0.5m/s2 B．1m/s2 C．1.5m/s2 D．2m/s2
【答案】D
【知识点】匀变速直线运动的位移与时间的关系
【解析】【解答】已知物体从静止开始做匀加速直线运动：初速度 ，时间 ，位移 ，用匀加速直线运动位移公式：可得，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1. 考查的具体公式：位移—时间关系（初速度为零）：，这是本题最直接的应用公式。题目中明确给出“初速度为0”，因此可以直接使用此公式求解加速度 。
2. 已知量到未知量的推导：已知：， ， ，未知：加速度 ，解题过程考查了代数变形能力：将已知量代入公式，并解出未知量。
3、识别运动模型的能力：看到“初速度为0的匀加速直线运动”，应立刻联想到相关公式。单位一致性意识：时间、位移、加速度的单位分别对应秒（s）、米（m）、米/秒2（m/s2），计算过程中无需转换。
8．（2024高二上·邗江期中）汽车以15m/s的速度在水平路面上匀速前进，紧急制动后做匀减速直线运动，加速度大小为3m/s2，则刹车后6s时汽车的速度为（　　）
A． B． C． D．0
【答案】D
【知识点】匀变速直线运动的速度与时间的关系
【解析】【解答】已知初速度 ，加速度 （减速，故为负），求刹车后 t 时的速度 。使用匀变速直线运动速度公式：t，代入数据，但速度为负值表示汽车已反向运动，这不符合实际情况（汽车刹车后不会反向加速）。因此汽车在6s内已停下。所以6s时汽车的速度为0，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1、先求刹车时间：匀减速运动需先计算从刹车到停止的时间 （取绝对值）。
2、比较时间：若 停 ，则实际速度已为0（汽车已停，不会反向）。若 ，则用公式 计算。
3、易错点：直接代入公式 得到负值（-3 m/s），误选该选项，而忽略实际物理过程（汽车不会倒车）。未判断汽车是否已停止，导致错误。
4、关键：刹车问题需先判断停止时间！
9．（2024高二上·邗江期中）我国计划在2030年前实现载人登月，开展科学探索。如图，宇航员在月球上让铁锤和羽毛从同一高度处由静止释放，下降相同的距离，已知月球表面为真空环境，则（　　）
A．羽毛用时较长 B．铁锤用时较短
C．落地时羽毛的速度较小 D．落地时铁锤和羽毛速度相同
【答案】D
【知识点】自由落体运动
【解析】【解答】在真空中，只受月球重力作用，加速度均为月球重力加速度 ，与质量无关。
由运动学公式：，下降相同距离 ，末速度 相同。又由，得，所以下落时间 也相同，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1、重力加速度与质量无关
在只受重力作用的情况下，所有物体的加速度都相同，这个加速度称为重力加速度 。其大小由天体（如月球）的质量和半径决定，即 ，与下落物体本身的质量 m 无关。
题目应用： 在月球表面，铁锤和羽毛都只受到月球引力的作用。因此，它们下落的加速度都是月球的引力加速度 ，所以它们的运动情况完全相同。
2、自由落体运动规律
初速度为零的自由落体运动，其运动学公式为：速度-位移公式：，位移-时间公式：
题目应用： 由于铁锤和羽毛从同一高度 由静止释放，且具有相同的加速度 ，根据上述公式可以直接得出：它们下落相同高度所需的时间 相同，落地时的末速度 也相同。
3、力与运动的关系（纠正错误前概念）
隐含考点/易错点： 此题设计的目的之一是挑战学生基于日常经验的错误观念。在地球上，由于空气阻力的存在，我们看到重物比轻物下落得快。但题目明确设定“月球表面为真空环境”，排除了空气阻力的影响，从而回归到理想的物理规律本身。题目考查学生能否排除生活经验的干扰，严格应用物理原理。
10．（2024高二上·邗江期中）滑雪圈是冬季滑雪场中常见的游乐项目之一，如图所示，人拉雪圈在水平地面上前行。绳子对雪圈的拉力为F，F与水平方向之间的夹角为。把拉力F分解为水平向右的分量和竖直向上的分量。则的大小为（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】力的分解
【解析】【解答】拉力 与水平方向夹角为 θ，将其分解为：水平向右的分量 竖直向上的分量 ，根据力的分解：，，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】1、力的分解原理：将一个力分解为两个互相垂直的分量时，使用三角函数（余弦求水平分量，正弦求竖直分量）。
2、方向判断：与水平方向夹角θ：水平分量 （邻边），竖直分量 （对边）。
3、易错点：混淆 和 （记错邻边和对边）。错误认为水平分量是 （若夹角是与竖直方向夹角，则水平分量为 ）。
4、技巧：明确夹角是与水平方向的夹角，则水平分量总是 。
11．（2024高二上·邗江期中）篮球比赛中，为闪躲防守队员，持球者将球经击地后传给队友，如图所示，则水平地面对篮球的弹力是由（　　）
A．篮球的形变而产生，方向斜向上
B．地面的形变而产生，方向斜向上
C．篮球的形变而产生，方向竖直向上
D．地面的形变而产生，方向竖直向上
【答案】D
【知识点】形变与弹力
【解析】【解答】弹力由施力物体形变产生，方向垂直接触面指向受力物体，水平地面对篮球的弹力，施力物体是地面，因地面形变产生；接触面水平，弹力方向竖直向上.
故答案为：D。
【分析】本题考查弹力的产生与方向，需明确弹力施力物体是发生形变的物体，方向垂直接触面，结合篮球与地面接触情况（水平面），判断弹力由地面形变产生且方向竖直向上，关键是掌握弹力产生条件和方向判断方法.
12．（2024高二上·邗江期中）如图所示，一重球悬挂于轻绳下端，并与光滑斜面接触，处于静止状态。若绳保持竖直，则重球的受力为（　　）
A．重力、绳的拉力
B．压力、绳的拉力和斜面的支持力
C．重力、斜面的支持力
D．重力、下滑力、绳的拉力和斜面的支持力
【答案】A
【知识点】受力分析的应用
【解析】【解答】重球悬挂于轻绳下端，与光滑斜面接触但处于静止状态，且绳保持竖直。分析受力：
重力：必然存在，方向竖直向下。绳的拉力：由于绳保持竖直，且球静止，拉力必沿绳向上（与重力平衡）。斜面的支持力：假设存在支持力，该力应垂直于斜面指向球。但绳已竖直，支持力会有水平分量，而重力与拉力均无水平分量，无法平衡支持力的水平分量，因此球不可能静止（除非支持力为零），可知，斜面对重球没有支持力作用，即重球受到重力与绳的拉力两个力的作用。故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】1、受力分析步骤：先画重力（非接触力）。再画接触力（弹力、摩擦力）：此处接触点为绳和斜面。绳的拉力沿绳方向（竖直向上）。斜面支持力垂直于斜面（斜向上），但若存在会导致不平衡。
2、平衡条件：物体静止时合力为零（水平、竖直方向均需平衡）。本题中，若存在支持力，其水平分量无法被其他力平衡，故支持力必为零。
3、易错点：误认为球与斜面接触就一定有支持力（需根据平衡条件判断）。误将“下滑力”当作实际力（它是重力的分力，受力分析只画实际力）。
4、关键技巧：假设支持力存在，看能否平衡（若不能，则该力不存在）。本题中绳竖直，重力竖直，二力已平衡，无需支持力。
13．（2024高二上·邗江期中）书法是中华民族优秀传统文化之一，握笔的姿势如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．手握毛笔静止时，毛笔不受摩擦力作用
B．手握笔的力越大，毛笔所受摩擦力越大
C．书写时毛笔对纸面的压力等于毛笔受到的重力
D．写“一”时，毛笔受到纸面的摩擦力方向向左
【答案】D
【知识点】形变与弹力；静摩擦力；共点力的平衡
【解析】【解答】A． 手握毛笔静止时，毛笔有向下滑动的趋势，因此手对毛笔有静摩擦力（方向向上）与重力平衡 ，故A错误；
B． 静摩擦力与外力有关，但手握笔的力（正压力）增大时，最大静摩擦力增大，但实际静摩擦力大小仍等于重力（若未滑动），则摩擦力不变 ，故B错误；
C． 书写时，手可能对笔有向下或侧向的力，压力通常大于重力（尤其是用力书写时）。故C错误；
D．根据题图中人在写“一”时的运笔方向向右，可知毛笔相对于纸面向右运动，则其所受摩擦力方向应与相对运动的方向相反，则可知其所受摩擦力向左，物D正确。
故选D。
【分析】1、静摩擦力分析：静止时，静摩擦力与重力平衡（大小相等，方向向上）。
静摩擦力大小由平衡条件决定，与正压力无关（除非达到最大静摩擦力）。滑动摩擦力方向：总是阻碍相对运动。写“一”（从左向右）时，毛笔向右运动，摩擦力向左。
2、压力与重力关系：书写时手对笔有附加力，压力通常不等于重力（往往大于重力）。
3、易错点：误认为静摩擦力一定随正压力增大而增大（实际静摩擦力由平衡决定，最大静摩擦力才与正压力成正比）。误认为压力总等于重力（需考虑其他作用力）。
4、技巧：摩擦力方向判断：假设接触面光滑，物体相对运动方向即为摩擦力反向。
14．（2024高二上·邗江期中）如图所示，在“探究求合力的方法”实验中，两弹簧测力计将橡皮条拉伸到O点，以下说法正确的是（　　）
A．应平行于木板拉弹簧测力计，且两个测力计都不能超过最大刻度
B．只需记录两个弹簧秤的示数
C．应保证BO、CO相互垂直
D．改用一只弹簧测力计拉橡皮筋时，只需保证橡皮条方向与原来一致
【答案】A
【知识点】验证力的平行四边形定则
【解析】【解答】A． 实验时拉力应平行于木板（减少摩擦影响），且不能超过弹簧测力计量程（避免损坏或误差过大） ，故A正确；B． 还需记录两拉力的方向（即细绳方向），以便准确画出合力，故B错误；
C．实验中不需要应保证两个拉力的方向要相互垂直，故C错误；
D． 还需将结点拉到同一位置O点（使效果相同），而不仅仅是方向一致，故D错误。
故选A。
【分析】1、实验操作要点：拉力平行木板（减少摩擦）。弹簧测力计不超量程。记录力的大小和方向。结点O位置不变（保证等效性）。
2、误差分析：方向记录不准会导致平行四边形作图误差。结点未拉到同一点会导致合力验证错误。
3、易错点：误认为只需记录大小（忽略方向）。误认为夹角必须垂直（实际任意角均可）。误认为单拉时只需方向相同（还需结点位置相同）。
4、关键步骤：两次拉橡皮条需使结点到达同一点O（等效替代）。
15．（2024高二上·邗江期中）如图所示，无人机执行航拍任务时正沿直线朝斜向下匀速运动。用F表示空气对它的作用力，F的方向是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】共点力的平衡
【解析】【解答】 无人机沿斜向下的直线做匀速运动，说明合外力为零。它受到竖直向下的重力，因此空气对无人机的作用力必须大小等于重力、方向竖直向上，才能保证合力为零，与运动方向无关，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】1、牛顿第一定律（惯性定律）
物体在不受外力或合外力为零时，将保持匀速直线运动或静止状态。
无人机匀速运动 合外力 = 0。
2、受力平衡条件
物体受两个力作用且平衡时，两力必须等大、反向、共线。
题目中无人机受重力（竖直向下），因此空气作用力必须竖直向上，大小等于重力。
3、运动方向与受力方向的关系辨析
常见误区：认为运动方向斜向下，那么空气作用力应该斜向上。
正确观点：匀速直线运动时，合外力为零，因此各力与运动方向无直接对应关系；运动方向由初速度决定，力只改变运动状态（加速度），不维持匀速运动。
4、空气作用力的性质
此处“空气对无人机的作用力”包括升力（旋翼产生）和可能的气动阻力，但阻力在匀速直线斜向下飞行时会被重力的分力抵消，而升力竖直向上平衡重力。若只受重力与一个空气总作用力，则该力必竖直向上。
16．（2024高二上·邗江期中）如图所示，人站在船上撑竿使船离岸，下列说法正确的是（　　）
A．加速离岸，竿对岸的力大于岸对竿的力
B．竿对岸的力和岸对竿的力是一对平衡力
C．匀速离岸，竿对岸的力才等于岸对竿的力
D．船对人的力始终等于人对船的力
【答案】D
【知识点】牛顿第三定律
【解析】【解答】ABC．根据牛顿第三定律，作用力和反作用力始终等大，所以竿对岸的力与岸对竿的力是一对相互作用力，无论是否匀速离岸，大小始终相等，故ABC错误；
D．根据牛顿第三定律，船对人的力始终与人对船的力是一对相互作用力，大小始终相等，故D正确。
故选D。
【分析】利用牛顿第三定律可以判别作用力与反作用力的大小。
17．（2024高二上·邗江期中）我国《道路交通安全法》中规定：各种小型车辆前排乘坐的人（包括司机）系好安全带，这是因为（ ）
A．系好安全带可以减小人的惯性
B．系好安全带可以减小车的惯性
C．系好安全带是为了增大人与座椅间的摩擦力
D．系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害
【答案】D
【知识点】惯性与质量
【解析】【解答】AB．质量是物体惯性大小的唯一的量度，系好安全带不可以改变人和车的惯性，故AB错误；
CD．“增大摩擦力”不是安全带的主要设计目的。虽然安全带与身体之间确实存在摩擦力，但这并非其防止伤害的核心机制。安全带的核心机制是约束和缓冲，故C错误，D正确。
故选Ｄ。
【分析】1、惯性的概念
惯性是物体保持其原有运动状态（静止或匀速直线运动）的属性。惯性是物体本身的属性，只与物体的质量有关，与物体的运动状态和是否受力无关。
因此，惯性与是否系安全带无关，人的惯性和车的惯性都不会因为系了安全带而改变。
2、牛顿第一定律的应用与伤害机理
当车辆紧急刹车或发生碰撞时，在阻力作用下，车辆会迅速减速直至停止。
但由于惯性，车内的人会继续保持原来的运动状态（向前运动）。
如果没有安全带，人将会与方向盘、挡风玻璃等车内坚硬物体发生猛烈撞击，从而造成严重伤害。
3、安全带的作用原理
安全带的作用不是消除惯性，也不是为了增大摩擦力。
它的核心作用是：当紧急情况发生时，通过产生一个柔性的拉力，阻碍人体向前移动，从而“克服”惯性带来的影响，逐步地将人“拉住”，使人体的减速过程与车身同步，避免与车内物体发生剧烈碰撞。简单来说，安全带提供了一种力，改变了人的运动状态，防止了惯性现象可能造成的伤害。
18．（2024高二上·邗江期中）实验“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，用该装置研究小车的加速度a与质量M的关系时，下列说法中错误的是
A．实验时，应先接通电源，再释放小车
B．打点计时器应接在学生电源的直流输出端
C．在探究加速度a与质量M的关系时，应保证小车的合力大小不变
D．在探究加速度a与质量M的关系时，为了直观判断二者间的关系，作出a－图象
【答案】B
【知识点】探究加速度与力、质量的关系
【解析】【解答】A. 操作顺序：先开电源，打点稳定后再放小车。否则小车已运动一段距离才打点，会丢失初始段数据，故A正确，不符合题意。
B. 电磁打点计时器需要接“低压交流电”（约 8 V），不是直流电，也不是220V交流电，故B错误，符合题意。
CD. 探究加速度 a 与质量 M 的关系时，要保持拉力不变，只改变 M。由于 ，是曲线，不易直接判断，作出 图像可得到一条直线，更直观判断正比关系，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象，故CD正确，不符合题意。
故选B。
【分析】一、核心考点归纳
1. 实验操作规范与步骤
考点：正确的实验操作顺序。
内容：必须先接通电源，让打点计时器正常工作（纸带上能打出点迹），然后再释放小车。
目的：确保小车整个运动过程都被记录，避免丢失初始阶段的点迹。
2. 打点计时器的使用方法
考点：电磁打点计时器的工作电源要求。
内容：电磁打点计时器必须使用 低压交流电源（通常为 6-8V），而不是直流电或220V交流电（电火花计时器用220V）。
3. 控制变量法的应用
考点：探究物理量关系的科学方法。
内容：在探究加速度 a 与质量 M 的关系时，必须保持小车所受的合力（拉力）不变，仅改变小车的质量 M。
4. 数据处理的化曲为直方法
考点：通过图像法直观显示物理量间的关系。
内容：根据牛顿第二定律 ，当 F 一定时，a 与 M 成反比， 图像是曲线，不便于判断关系。而改作 a-1/M 图像，则关系变为正比，图像是一条通过原点的直线，非常直观。
目的：将非线性关系转化为线性关系，便于验证规律和发现误差。
二、能力考查维度
实验操作能力：对关键实验步骤的记忆和理解。
仪器使用能力：掌握不同打点计时器的工作条件。
科学方法应用能力：理解和应用控制变量法。
数据分析与转化能力：掌握“化曲为直”这一重要的数据处理技巧。
19．（2024高二上·邗江期中）如图所示，运动员以一定的速度将质量为冰壶沿水平冰面投出，冰壶在冰面上沿直线滑行。已知运动员不摩擦冰面时，冰壶和冰面间的动摩擦因数，g取。则向前滑动时，冰壶的加速度大小为（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】牛顿第二定律
【解析】【解答】对冰壶进行分析，可知，冰面对冰壶的滑动摩擦力为
冰壶所受合力等于冰面对冰壶的滑动摩擦力，根据牛顿第二定律有
解得，故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】1、受力分析：冰壶在冰面上滑行时，水平方向只受滑动摩擦力。
2、牛顿第二定律的应用：合力 。
3、滑动摩擦力方向的判断：与运动方向相反，所以加速度与运动方向相反。
4、加速度与质量的关系：，质量越大，加速度越小。
5、常见错误：没有正确应用牛顿第二定律公式；混淆力、质量、加速度的关系；忽略滑动摩擦力的作用。
20．（2024高二上·邗江期中）载人飞船返回舱下降到距地面一定高度时，需要打开减速伞，使返回舱做减速运动，以保证宇航员安全着陆。关于返回舱的减速运动过程，下列说法正确的是（　　）
A．返回舱处于失重状态，加速度向上
B．返回舱处于失重状态，加速度向下
C．返回舱处于超重状态，加速度向上
D．返回舱处于超重状态，加速度向下
【答案】C
【知识点】超重与失重
【解析】【解答】返回舱在打开减速伞后，速度向下，但做的是减速下降运动，即加速度方向与速度方向相反，所以加速度方向是向上的。当物体具有向上的加速度时，支持力大于重力，处于超重状态。
当物体具有向下的加速度时，支持力小于重力，处于失重状态。因此，返回舱此时加速度向上，是超重状态，故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】1、运动学分析：判断速度方向与加速度方向的关系。返回舱下降阶段：速度方向向下。
减速下降：加速度方向与速度方向相反 → 加速度方向向上。
2. 超重与失重的条件：超重：加速度方向向上（包括向上加速或向下减速）。表现：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）大于重力。失重：加速度方向向下（包括向下加速或向上减速）。
表现：压力或拉力小于重力。完全失重：加速度大小等于 g 且方向向下。
3. 牛顿第二定律的应用：设竖直向上为正方向：，若 （向上），则 （超重）。若 （向下），则 （失重）。
4. 易错点：容易混淆“速度方向”与“加速度方向”对超重/失重的影响。比如：认为“向下运动就是失重”是错误的，关键看加速度方向。减速上升其实是失重（加速度向下），但题中是减速下降，所以是超重。
21．（2024高二上·邗江期中）使用电火花计时器做“测量做直线运动物体的瞬时速度”实验，下列说法正确的是（　　）
A．电源应选择220 V直流电
B．电源应选择6～8 V交流电
C．小车可从木板上任意位置释放
D．打点完毕，应先断开电源后取下纸带
【答案】D
【知识点】用打点计时器测速度
【解析】【解答】电火花计时器使用 220 V 交流电（不是直流电，也不是 6~8 V 交流电，6~8 V 交流电是电磁打点计时器用的）。AB．电火花计时器使用的是220V的交流电，故AB错误；
C． 实验要求小车从靠近计时器的位置释放，以便在纸带上打出足够多的点，且一般先让小车停在靠近打点计时器处，不是任意位置 ，故C错误；
D．由于打点计时器是一个间歇性使用的仪器，不能长时间工作，因此打点完毕，应先断开电源后取下纸带，故D正确。
故选D。
【分析】1. 电火花计时器与电磁打点计时器的区别
电火花计时器：电源：220 V 交流电（市电）。原理：利用脉冲电流放电在纸带上打点。优点：阻力小（无振针与纸带接触）。
电磁打点计时器：电源：6~8 V 交流电（学生电源）。原理：磁振动振针打点。缺点：有摩擦阻力。
2. 实验操作细节
小车释放位置：应从靠近打点计时器处释放，保证纸带有效长度内打满点，且初始点速度便于处理。
不能任意位置释放（例如太远可能导致纸带不够长或初始段速度过大难分析）。
实验结束顺序：先切断电源，再取纸带，防止短路或损坏设备。
22．（2024高二上·邗江期中）下列单位中，哪一组中的单位都是国际单位制中的基本单位（　　）
A．牛顿（N）、厘米（cm）、米/秒（m/s）
B．千克（kg）、秒（s）、厘米（cm）
C．千克（kg）、焦耳（J）、秒（s）
D．米（m）、千克（kg）、秒（s）
【答案】D
【知识点】力学单位制
【解析】【解答】国际单位制（SI）以七种基本物理量为基础，分别是：长度（米）、质量（千克）、时间（秒）、电流（安培）、热力学温度（开尔文）、物质的量（摩尔）、发光强度（坎德拉）。这些基本量的单位称为基本单位。其他物理量的单位可以通过物理关系式由基本单位组合而成，称为导出单位。例如，速度单位“米/秒”由长度除以时间导出，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1、国际单位制（SI）的构成
考查学生对国际单位制基本框架的理解：它由七个基本物理量和它们的基本单位构成一套完整的计量体系。
2、七个基本物理量及其基本单位的识记
这是最直接的考点，要求准确记忆这七个物理量和对应的单位名称、符号。
七个基本物理量是：长度（米）、质量（千克）、时间（秒）、电流（安培）、热力学温度（开尔文）、物质的量（摩尔）、发光强度（坎德拉）。
3、基本单位与导出单位的区分
考查对这两个核心概念的深刻理解：
基本单位：是预先定义的、相互独立的七个基本量的单位。
导出单位：是由基本单位通过物理公式（定义式或定律）推导组合而成的单位。例如，力的单位牛顿（N）可以导出为 kg·m/s2。
23．（2024高二上·邗江期中）下列四幅书本插图中，关于物理思想方法叙述不正确的是（　　）
A．微元法
B．等效替代法
C．控制变量法
D．实验和逻辑推理
【答案】C
【知识点】等效法；微元法；放大法；伽利略对自由落体运动的研究
【解析】【解答】A． 在推导匀变速直线运动的位移公式时，将运动过程分割成许多极短的时间段，在每个极短时间内近似认为速度不变（匀速运动），将这些极小位移累加得到总位移。时间段划分得越短，结果越精确。这种方法体现了微元法的思想，故A正确，不符合题意；
B． 合力和分力的关系是“等效替代”——即一个力可以产生的作用效果由几个力共同作用代替，这体现了等效思想，故B正确，不符合题意；
C．通过平面镜观察桌面的微小形变的实验中，运用了放大法，故C错误，符合题意；
D．伽利略在研究自由落体运动时采用了实验和逻辑推理的方法，故D正确，不符合题意。
故选C。
【分析】1、微元法：将过程分解为无限多个极小过程，每个极小过程内视作简单情况处理（如匀速），再累加求和（积分思想）。
典型应用：推导匀变速直线运动位移公式（v-t 图面积）、变力做功等。
2、等效替代法：用简单模型或过程替代复杂模型，效果相同。
典型应用：合力与分力、等效电路、平均速度等。
3、放大法：将微小物理量通过间接方式放大观察。
典型应用：桌面微小形变用平面镜反射光斑移动显示；卡文迪许扭秤测万有引力常数等。
4、实验与逻辑推理相结合：伽利略开创的研究方法：通过理想实验、逻辑推理，再结合实验验证。
典型应用：斜面实验推演自由落体运动规律，否定亚里士多德重物先落地的观点
24．（2024高二上·邗江期中）作用在同一个物体上的两个共点力，一个力的大小是5N，另一个力的大小是8N，它们合力的大小可能是（　　）
A．2N B．6N C．14N D．16N
【答案】B
【知识点】力的合成
【解析】【解答】两力合成时，合力范围为
代入数据，故有
B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】两个共点力的合力，小于两个力之和，大于两个力之差，不同情况取决于两个力的夹角大小。
25．（2024高二上·邗江期中）如图所示，在水平面上有一个质量为2.0kg的物体A，正在向右运动，运动过程中还受到一个水平向左、大小为10N的外力的作用，则物体所受的滑动摩擦力为（接触面间动摩擦因数为0.5，取g＝10N/kg）（　　）
A．10N，向右 B．10N，向左 C．20N，向右 D．20N，向左
【答案】B
【知识点】滑动摩擦力与动摩擦因数
【解析】【解答】物体质量为 ，动摩擦因数 ，重力加速度 。
滑动摩擦力公式：，代入数据得，方向：滑动摩擦力总是阻碍相对运动。物体向右运动，因此摩擦力方向向左，故ACD错误，B正确。
故选B。
【分析】1、滑动摩擦力计算：公式 ，其中 为正压力（本题中 ）。大小与运动方向、外力无关，只与 和 有关。方向判断：总是与相对运动方向相反。本题物体向右运动，摩擦力向左。
2、易错点：误认为摩擦力大小与外力有关（实际只取决于 和 ）。混淆方向（错误认为摩擦力与外力同向）。
3、注意：外力（向左10N）会影响加速度，但不改变滑动摩擦力大小（只要滑动，f恒定）。
26．（2024高二上·邗江期中）对静电现象的认识，下列说法中正确的是（　　）
A．自然界只存在两种电荷
B．同种电荷互相吸引，异种电荷互相排斥
C．摩擦起电创造了电荷
D．在各种带电微粒中，电子所带电荷量的大小是最大的
【答案】A
【知识点】电荷及三种起电方式
【解析】【解答】自然界只存在两种电荷，正电荷与负电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引， 摩擦起电是电荷的转移（电子从一个物体转移到另一个物体），并不是创造了电荷，电荷守恒 电子带电量是元电荷 ，某些离子或夸克等可能有分数电荷，但通常中学范围内比较，电子电荷量不是最大的，比如α粒子带 。故A正确，BCD错误。
故选A。【分析】1、两种电荷（正电荷、负电荷）
2、电荷相互作用规律（同斥异吸）
3、电荷守恒定律（摩擦起电是电荷转移，不是创生）
4、元电荷的概念（电子带电量是最小单位，其他粒子带电量是它的整数倍）
27．（2024高二上·邗江期中）真空中两个固定的带电金属小球A和B，可视为点电荷，两小球之间的静电力大小为F。现使A和B的电荷量都增大到原来的2倍，则它们之间的静电力大小变为（　　）
A．F B．4F C．8F D．16F
【答案】B
【知识点】库仑定律
【解析】【解答】设 A 的电荷量为 ，B 的电荷量为 ，相距 r，真空介电常数为 k（即 ）。
则初始静电力为： ，A 和 B 的电荷量都增大到原来的 2 倍，即： 距离 r 不变。 新的静电力，故ACD错误，B正确 。
故选B。
【分析】1. 库仑定律：内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。公式：，其中k 为静电力常量。
2. 定律的比例关系应用：题目属于“比例型”计算，无需具体数值，只需分析变量变化后的倍数关系。当 ， ，且r 不变时：
3. 易错点：误以为两个电荷量都加倍就是 的定性理解，必须通过乘积计算（）。
与距离变化混淆：如果题中还改变距离，则需要同时考虑 的变化。
4. 相关拓展：如果一个电荷量加倍，另一个不变 → ，如果电荷量都加倍且距离也加倍 →
28．（2024高二上·邗江期中）电场中A、B两点间的电势差为，一个电荷量为的点电荷从A点移动到B点，则电场力所做功为（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】电场力做功；电势差
【解析】【解答】电场力做功与路径无关：， 其中 。则电场力做功为
，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】1、电势差的定义：
2、电场力做功的计算：，正负号问题：若 且 ，则电场力做正功；若 ，可能做负功，但题目问“电场力所做功”一般指大小或带符号的代数结果，这里直接用公式 得出代数值。
29．（2024高二上·邗江期中）电容器是重要的电学元件。某电容器两极板间的电压为U时，所带电荷量为Q，则（　　）
A．该电容器的电容
B．该电容器的电容
C．电容器电压降低，其电容减小
D．电容器电荷量增多，其电容增大
【答案】B
【知识点】电容器及其应用
【解析】【解答】已知：电容器两极电压为U，带电量Q，电容的定义式：，对于给定的电容器，电容C是本身属性，由结构、介质决定，与 Q、U 无关（只要不击穿、不变形等）。
AB．根据电容器电容的定义式可知，该电容器的电容，故A错误，B正确；
CD．为电容的比值定义式，电容器的电容由电容器自身决定，与两极板之间的电压与极板所带电荷量没有本质的决定关系，即电容器电压降低、电荷量增大时，电容器的电容不变，故CD错误。
故选B。
【分析】1、电容的定义式：公式：
物理意义：电容是表示电容器储存电荷能力的物理量，数值上等于两极板间的电势差为1单位时，电容器所带的电荷量。
关键理解：这个公式是电容的定义式或量度式，不是决定式。它提供了测量和计算电容的方法，但电容的大小本身并不由Q或U决定。
2、电容的决定因素：平行板电容器决定式：，对于一个确定的电容器，其电容C由自身结构（如极板正对面积S、极板间距d）和介电材料（介电常数 ）决定。
核心结论：电容是电容器本身的属性，与电容器是否带电、带电多少、两极板间电压高低无关。
3、定义式与决定式的区分：这是本题的核心考点。需要学生清晰区分“如何计算一个量”和“什么因素决定这个量的大小”。
30．（2024高二上·邗江期中）如图所示，长直导线与闭合金属线框位于同一平面内，长直导线中通以恒定电流，则下列运动中，闭合金属线框中有感应电流产生的是（　　）
A．闭合金属线框向上平移
B．闭合金属线框向右平移
C．闭合金属线框以直导线为轴在空间中旋转
D．闭合金属线框向下平移
【答案】B
【知识点】电磁感应的发现及产生感应电流的条件
【解析】【解答】A． 线框与导线距离不变，磁场大小不变，且线框平面与磁场方向平行（磁通量始终为零），因此磁通量不变，无感应电流 ，故A错误；
B． 线框远离导线，距离 r 增大，磁场B减小，穿过线框的磁通量减小，因此有感应电流 故B正确；
C．当闭合金属线框以直导线为轴在空间中旋转时，由于磁场空间的对称性，线框中的磁通量保持不变，闭合金属线框中没有感应电流产生，故C错误。
D. 闭合金属线框向下平移，距离不变，磁场大小不变，磁通量不变（仍为零），无感应电流，故D错误。
故选B。
【分析】1、感应电流产生条件：穿过闭合回路的磁通量发生变化。
2、长直导线磁场特点：大小：（与距离 r 成反比）。方向：环绕导线（右手螺旋定则）。
3、磁通量变化原因：磁场大小变化（如线框远离/靠近导线）。线框面积变化（本题面积不变）。
磁场与线框夹角变化（本题线框平面与磁场方向平行，磁通量始终为零）。
4、易错点：误认为只要线框运动就有感应电流（需具体分析磁通量是否变化）。忽略磁场方向（本题线框平面与磁场平行，磁通量为零）。
5、关键：线框平移时，距离变化导致磁场变化（向右平移时 增大，B 减小，磁通量减小）。
绕轴旋转时，磁通量始终为零（无变化）。
31．（2024高二上·邗江期中）所示的电路中，已知电源的电动势E=1.5V，内电阻r=1.0Ω，电阻R=2.0Ω，闭合开关S后，电路中的电流I等于（　　）
A．5A B．3.0A C．1.5A D．0.5A
【答案】D
【知识点】闭合电路的欧姆定律
【解析】【解答】 已知条件：电动势 ，内电阻 ，外电阻 ，闭合开关 S，求电流 ，根据闭合电路欧姆定律得，故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】这道题主要考查学生对闭合电路欧姆定律的理解和应用能力，具体可分解为以下两个核心考点：
1、闭合电路欧姆定律的公式
掌握闭合电路欧姆定律的标准形式：，其中， 是电路中的总电流，是电源电动势， 是外电路的总电阻，是电源的内电阻。
题目应用： 本题是最简单的串联电路，外电阻 与内电阻 直接相加作为总电阻。
2、对“全电路”的认知
理解一个完整的电路必须包含电源内部。电流流过外电路，也同样要流过电源内部。因此，计算总电阻时，必须将内阻 r 包含在内。
32．（2024高二上·邗江期中）如图所示是利用伏安法分别测量两节不同干电池的电动势E和内阻r时作出的U-I图像，由此可知（　　）
A．E1>E2，r1r2
C．E1>E2，r1>r2 D．E1【答案】C
【知识点】闭合电路的欧姆定律
【解析】【解答】 根据闭合电路欧姆定律 ，路端电压 与电流 I的关系图像为一条向下倾斜的直线。该图像在纵轴（电压轴）上的截距表示电源的电动势 ，而图像斜率的绝对值表示电源的内阻r。通过比较两条 图像可知，图像1的纵截距大于图像2，因此 ；同时图像1的斜率绝对值大于图像2，因此 。 故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】本题考查对电源路端电压–电流（）图像的理解，要求掌握：
1、图像纵截距的物理意义——电动势；
2、图像斜率绝对值的物理意义——内阻；
3、能够通过图像位置和倾斜程度比较不同电源的电动势与内阻大小。
33．（2024高二上·邗江期中）图示电路中有a、b、c三根电阻丝，关于三根电阻丝的电阻值，有（　　）
A．长度最大的电阻丝b的阻值最大
B．横截面积最大的电阻丝c的阻值最大
C．若三根电阻丝的材料相同，则它们的阻值也相同
D．若三根电阻丝的材料相同，则长度最大、横截面积最小的电阻丝b的阻值最大
【答案】D
【知识点】电阻定律
【解析】【解答】根据电阻定律可知，导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，为了判别导体电阻的大小则需要考虑导体长度、横截面积与材料，即若三根电阻丝的材料相同，根据电阻定律可以得出长度最大、横截面积最小的电阻丝b的阻值最大。
故选D。
【分析】根据电阻的电阻定律结合横截面积、长度和材料可以比较电阻的大小。
34．（2024高二上·邗江期中）关于电磁波，下列说法正确的是（　　）
A．电磁波跟声波一样，只能在介质中传播
B．电磁波可以传递信息，也可以传播能量
C．遥控器发出的红外线的频率比医院CT中的X射线的频率大
D．各种频率的电磁波在真空中传播的速度不同
【答案】B
【知识点】电磁场与电磁波的产生；电磁波的周期、频率与波速；电磁波的应用
【解析】【解答】A． 声波是机械波，需要介质；电磁波在真空中也能传播 ，故A错误；
B． 例如无线电通信传递信息，微波炉利用电磁波能量加热食物 ，电磁波可以传递信息，也可以传播能量，故B正确；
C． 红外线频率比 X 射线频率小得多。电磁波谱中频率由低到高：无线电波、微波、红外、可见光、紫外、X 射线、γ 射线，故C错误；
D．各种频率的电磁波在真空中传播的速度都等于真空中的光速c， 在真空中所有电磁波速度都是 c≈3×108 m/s。 故D错误。
故选B。
【分析】1. 电磁波与机械波的区别
机械波（如声波）需要介质才能传播，真空中不能传播。
电磁波（如光、无线电波）不需要介质，可以在真空中传播。
2. 电磁波的作用
电磁波能够传递信息（如广播、WiFi、手机信号）。
电磁波能够传播能量（如微波炉加热食物、太阳光的热效应）。
3. 电磁波谱的频率比较
电磁波按频率从低到高排列：无线电波 → 微波 → 红外线 → 可见光 → 紫外线 → X 射线 → γ 射线。
红外线频率低于 X 射线。
4. 电磁波在真空中的速度
在真空中，所有频率的电磁波速度相同，都等于c≈3.0×108 m/s。
在不同介质中速度会变化，且与频率有关（色散），但真空中无介质，速度恒定。
35．（2024高二上·邗江期中）如图所示，在水平直导线正下方，放一个可以自由转动的小磁针，直导线通以向右的恒定电流，不计其他磁场的影响，则小磁针（　　）
A．保持不动 B．N极向下转动
C．N极将垂直于纸面向外转动 D．N极将垂直于纸面向里转动
【答案】D
【知识点】通电导线及通电线圈周围的磁场
【解析】【解答】 当导线中通有方向向右的恒定电流时，根据右手螺旋定则（安培定则），可以判断出在小磁针所在位置，电流所产生的磁场方向为垂直纸面向内。
小磁针在静止时，其N极所指的方向即为该处磁场的方向，因此小磁针的N极会转向垂直纸面向内的方向。故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】1. 电流的磁场方向判断（安培定则/右手螺旋定则）
对于长直通电导线，右手握导线，拇指指向电流方向，四指弯曲方向为磁感线方向（磁场方向）。
2. 小磁针在磁场中的偏转规律
小磁针静止时，其N极所指方向为该点的合磁场方向。
3. 空间方向判断能力
需要将立体空间的磁场方向（垂直纸面向里或向外）与纸面图示对应起来。
4. 具体分析过程
电流向右 → 右手螺旋定则 → 磁感线在小磁针位置垂直纸面向里 → 小磁针N极向里转。
36．（2024高二上·邗江期中）下列家用电器中把电能主要转化为内能的是（　　）
A．电风扇 B．电熨斗
C．洗衣机 D．吸尘器
【答案】B
【知识点】能量转化和转移的方向性
【解析】【解答】本题考查了用电器中的能量转化，明确电风扇、洗衣机等主要部件是电动机，把电能转化为机械能，有很少一部分转化为内能。电风扇、洗衣机和吸尘器把电能主要转化为机械能，电熨斗把电能主要转化为内能。
故选B。
【分析】用电器消耗了电能，获得了其它形式的能量，就是一个电流做功的过程，根据电器的工作原理即可确定是否是把电能转化为内能。
37．（2024高二上·邗江期中）量子化的观点最早是由谁提出来的（　　）
A．爱因斯坦 B．密立根 C．普朗克 D．卢瑟福
【答案】C
【知识点】能量子与量子化现象
【解析】【解答】 量子化的观点最早由德国物理学家马克斯·普朗克于1900年提出。他在研究黑体辐射问题时，首次提出了能量量子化的假设，即能量只能以最小单位（量子）的整数倍进行辐射或吸收，这一开创性工作标志着量子理论的诞生，因此量子化的观点最早是由普朗克提出来的，ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】1、量子化概念的起源：普朗克在解决黑体辐射问题时，首次引入能量不连续的概念（能量子 ），打破经典物理的连续性观念。
2、历史顺序：普朗克（1900）→ 爱因斯坦（1905，光量子）→ 玻尔（1913，原子能级量子化）→ 密立根（1910s，电荷量子化实验）。
3、易错点：误认为爱因斯坦最早提出（其贡献是光量子，但普朗克更早）。混淆量子化领域（能量、电荷、角动量等），普朗克是能量量子化的先驱。
4、关键记忆：普朗克是量子理论的开创者，因此量子化观点最早由他提出。
38．（2024高二上·邗江期中）如图所示，长度为的通电直导线与匀强磁场方向垂直，当导线中的电流为时，所受磁场的作用力大小为，此匀强磁场的磁感应强度大小为（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】安培力的计算
【解析】【解答】通电直导线与匀强磁场方向垂直时，所受安培力公式，则磁感应强度大小为
，故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】1、安培力公式：导线与磁场垂直时：，导线与磁场平行时：，导线与磁场夹角为 时：
2、公式变形：求磁感应强度：（前提：导线与磁场垂直）。
3、易错点：忽略方向条件（必须垂直，否则需用 ），混淆公式分子分母（误写为 或 等）。
4、单位验证： 的单位为特斯拉（T）， 的单位为
39．（2024高二上·邗江期中）已知匝数为n的正方形线框，面积为S，垂直于磁场放置在磁感应强度为B的匀强磁场中，如图所示，则穿过该线框的磁通量为（　　）
A．Φ=nBS B．Φ=BS C． D．
【答案】B
【知识点】磁通量
【解析】【解答】 对于匀强磁场中磁通量的求解，可以根据一般的计算公式Φ=BSsinθ（θ是线圈平面与磁场方向的夹角）求解。穿过线圈的磁通量与线圈的匝数无关，且当线圈平面与磁场垂直时，有
故选B。
【分析】线圈在匀强磁场中，当线圈平面与磁场方向垂直时，穿过线圈的磁通量Φ=BS，B是磁感应强度，S是线圈的面积。
40．（2024高二上·邗江期中）下列关于电磁波的说法中正确的是（　　）
A．麦克斯韦电磁场理论预言了电磁波的存在
B．电磁波可以由均匀变化的磁场产生
C．雷达可以利用自身发射的电磁波的衍射波来对目标进行定位
D．随身携带的移动电话（手机）内，只有无线电接收装置，没有无线电发射装置
【答案】A
【知识点】电磁场与电磁波的产生；电磁波的发射、传播与接收
【解析】【解答】A． 麦克斯韦方程组预言了变化的电场和磁场可以相互激发并在空间传播，形成电磁波，故A正确；
B． 均匀变化的磁场产生恒定的电场（而非变化的电场），而电磁波需要变化的电场和磁场交替产生（即非均匀变化），故B错误；
C． 雷达利用的是自身发射的电磁波的反射波（而非衍射波）来定位目标。衍射波会偏离方向，导致定位不准，故C错误；
D． 手机既有接收装置（接收基站信号），也有发射装置（向基站发送信号），故D错误。
故选A。
【分析】1、电磁波产生条件：由非均匀变化的电场或磁场产生（如振荡电路）。均匀变化场产生恒定场，无法形成电磁波。
2、雷达原理：发射电磁波，通过接收反射波（回波）进行测距和定位。衍射波是波绕过障碍物的现象，会干扰定位。
3、手机通信：手机是双向通信设备，兼具发射和接收功能。
4、易错点：误认为均匀变化场可产生电磁波（需变化率变化）。混淆雷达的反射波与衍射波。误以为手机只接收不发射。
5、历史常识：麦克斯韦预言电磁波，赫兹通过实验证实。
41．（2024高二上·邗江期中）如图所示，a、b、c 是同一条电场线上的三个点，其电场强度大小分别为 Ea、Eb、Ec， 电势分别为 a、 b、 c。则（　　）
A．EaC． a> b> c D． a= b= c
【答案】C
【知识点】电场线；电势
【解析】【解答】AB．电场线的疏密反映场强的大小，电场线越密，场强越大。图中a点最密，c点最疏，因此场强大小关系为：Ea>Eb>Ec，故AB错误；
CD．沿电场线电势逐渐降低，电场线从a指向b再指向c，因此电势关系为a>b>c，故C正确，D错误。
故选C。
【分析】1、电场线核心性质：疏密表示场强大小（密→大，疏→小）。方向表示电势降低方向（沿电场线电势递减）。
2、判断方法：直接观察图中电场线分布：a处最密（E最大），c处最疏（E最小）。沿电场线方向（a→b→c）电势逐渐降低。
3、易错点：误认为电场线密集处电势高（场强与电势无直接大小关系，只与变化率有关）。混淆场强和电势的判断依据（疏密 vs 方向）。
4、技巧：场强看疏密，电势看走向（沿电场线电势降低）。
42．（2024高二上·邗江期中）电焊作业时，会产生对人体有害的电焊弧光，辐射出大量频率为1.0×1015 Hz的电磁波。根据如图所示的电磁波谱，判断它属于哪种电磁波（　　）
A．微波 B．红外线 C．紫外线 D．X射线
【答案】C
【知识点】电磁波的周期、频率与波速
【解析】【解答】已知频率，电磁波波长公式：，其中 ，，查典型电磁波谱范围（单位 nm）：
微波：1 mm ~ 1 m（远大于此波长），红外线：700 nm ~ 1 mm，可见光：400 nm ~ 700 nm
紫外线：10 nm ~ 400 nm，X射线：0.01 nm ~ 10 nm，300 nm 在 紫外线 范围内。电焊弧光辐射出的是紫外线。
故选C。
【分析】
1、电磁波谱的顺序与范围
要求学生掌握电磁波按波长从长到短（频率从低到高）的顺序：无线电波 → 微波 → 红外线 → 可见光 → 紫外线 → X射线 → γ射线。
关键要记住主要波段的大致波长范围（尤其是红外线、可见光、紫外线、X射线之间的分界）。
2、波长与频率的换算
考查公式 的应用，其中 。能够熟练进行单位换算：。
3、信息提取与图表识别
题目中提到“根据如图所示的电磁波谱”，虽然图未直接给出，但这类题目通常会在图上标注不同波段的波长范围，要求学生能从图中直接读取或结合记忆进行判断。
43．（2024高二上·邗江期中）为了形象地描述磁场，人们引人了磁感线。关于磁场和磁感线的描述，下列说法正确的是（　　）
A．磁感线不一定是闭合曲线
B．任意两条磁感线都不可能相交，但可能相切
C．磁场和磁感线都不是真实存在的，都可以通过用细铁屑来模拟
D．磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间都可以通过磁场发生相互作用
【答案】D
【知识点】磁现象和磁场、磁感线
【解析】【解答】A． 磁感线是闭合曲线（外部从N极到S极，内部从S极到N极），这与电场线（起于正电荷，终于负电荷）不同 ，故A错误；
B． 磁感线既不能相交（否则交点处有两个磁场方向），也不能相切（相切处磁场方向仍不唯一，违背磁场方向唯一性），故B错误；
C． 磁场是真实存在的物质，但磁感线是为描述磁场而假想的曲线；细铁屑可以模拟磁感线的形状，但并非磁场本身，故C错误；
D．磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间都可以通过磁场发生相互作用，故D正确。
故选D。
【分析】1、磁感线性质：闭合曲线（无起点和终点）。不相交、不相切（保证每点磁场方向唯一）。
是假想曲线，用于直观描述磁场。
2、磁场的物质性：磁场是真实存在的（虽然看不见），具有能量和动量。细铁屑在磁场中被磁化后排列，可模拟磁感线形状，但磁感线本身不是物质。
3、磁相互作用：所有磁性相互作用（磁极间、磁极与电流间、电流间）均通过磁场传递。
4、易错点：误认为磁感线是真实存在的（实为假想模型）。误认为磁感线可能相交或相切（违反方向唯一性）。混淆磁场与磁感线的真实性（磁场真实，磁感线虚拟）。
44．（2024高二上·邗江期中）下列各图中的电场线，能正确描述两个等量同种点电荷电场的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【知识点】电场线
【解析】【解答】 在它们连线的中点处，两个电荷产生的电场大小相等、方向相反，所以互相抵消，此处的电场强度为零。电场线不会经过这个点，而是从中间向两侧散开。
在中垂面上，任意一点受到的电场都是两个电荷的电场矢量合成，方向沿中垂线向外远离，所以电场线是向外发散的。
电场线从正电荷出发，不是直接连到另一个正电荷（因为同种排斥），而是向四周空间弯曲，并延伸到无穷远。越靠近电荷，电场线越密集（场强越大）；中点附近电场线稀疏甚至没有（场强为零）。因此，等量同种电荷的电场线是“相互排斥、左右对称、中间稀疏、向外发散”的图案，故D正确ABC错误；
故选D。
【分析】1、电场线的起始与终止
电场线起始于正电荷（或无穷远），终止于负电荷（或无穷远）。
2、等量同种电荷（无论是正还是负），电场线都不会在两者之间相连。如果是同种正电荷，电场线从它们出发，指向无穷远；如果是同种负电荷，电场线从无穷远指向它们。
3、连线中点处的电场特征
在两点电荷连线的中点处，根据场强叠加原理，两个电荷在该点产生的场强大小相等、方向相反，因此合场强为零。
在电场线图中，场强为零的地方没有电场线通过，并且周围的电场线会“避开”这个区域。
4、中垂线上的电场特征
在两点电荷连线的中垂面上，任意一点的合场强方向都平行于中垂面，并背离连线中点（对于正电荷）或指向连线中点（对于负电荷）。
因此，中垂线附近的电场线呈现出向外发散（正电荷）或向内汇聚（负电荷） 的对称分布。
45．（2024高二上·邗江期中）某激光器能发射波长为λ的激光，发射功率为p ，c表示光速，h为普朗克常量，则激光器每秒发射的能量子数为（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】光的波粒二象性
【解析】【解答】每个光子的能量为
设每秒激光器发出的光子数是n，则
联立可得
故答案为：A。
【分析】已知每个光子的能量；利用总的光子能量结合发光的功率可以求出光子的能量子数。
46．（2024高二上·邗江期中）“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验装置如图甲所示。实验得到弹簧所受拉力F与伸长量x之间的关系图如图乙所示，该弹簧的劲度系数是　 　N/m。
【答案】200
【知识点】胡克定律
【解析】【解答】图乙应为一条过原点的直线（在弹性限度内），表明弹力与伸长量成正比。劲度系数 k是图线的斜率，即 有
【分析】1、实验原理：弹簧的弹力与形变量（伸长量或压缩量）之间的关系满足胡克定律：，其中 为弹力，为形变量（伸长量），为劲度系数（单位：N/m）。
2、图像分析：图乙应为一条过原点的直线（在弹性限度内），表明弹力与伸长量成正比。
劲度系数 是图线的斜率，即 。
3、数据应用：若已知拉力 或伸长量 ，可利用 相互求解。
47．（2024高二上·邗江期中）下图是在“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，相邻计数点的时间间隔为，它们之间的距离分别为、、、、、时间间隔为，纸带运动加速度表达为　 　。
【答案】
【知识点】加速度；探究小车速度随时间变化的规律
【解析】【解答】 研究匀变速直线运动，利用纸带上打点记录位移和时间 ，根据逐差法可知，加速度为
【分析】1、实验原理：研究匀变速直线运动，利用纸带上打点记录位移和时间。相邻计数点时间间隔 ，若打点周期为 ，每5个点取一个计数点则 。
2、数据处理方法：逐差法求加速度（推荐用于多个数据减少误差）：若有6段位移 则加速度公式为：
3、注意事项：时间间隔 必须统一（通常为0.1s）。单位换算：位移单位一般为厘米（cm），需转换为米（m）再计算加速度（否则得乘以0.01）。减小误差：逐差法利用多组数据平均，比仅用两个点更准确。
48．（2024高二上·邗江期中）某同学欲测量一粗细均匀的金属棒的电阻率。某次测量中电流表、电压表的读数如下图所示，则电流表读数是　 　；电压表读数是　 　。
【答案】0.42；2.30
【知识点】电压表、电流表欧姆表等电表的读数
【解析】【解答】电流表的量程为0.6A，精度为0.02A，根据读数规律，该读数为0.42A；
电压表量程为3V，精度为0.1V，根据读数规律，该读数为2.30V。
【分析】1、实验原理：电阻率公式：，其中 为电阻，为横截面积，为长度。
需先测金属棒电阻 （用伏安法： ），再测长度 和直径 （横截面积 ）。
2、电表读数方法：电流表和电压表读数需注意：先看量程（例如电流表可能为0.6A或3A量程，电压表可能为3V或15V量程）。再读最小分度（例如0.02A或0.1A），估读到最小分度的下一位。
49．（2024高二上·邗江期中）小明使用多用电表测某一电阻，他选择欧姆挡“×100”，用正确的操作步骤测量时，发现指针位置如图中实线所示，则测量结果是　 　Ω。
【答案】1300
【知识点】电压表、电流表欧姆表等电表的读数
【解析】【解答】 指针指示的刻度值 × 倍率 = 测量结果，选择欧姆挡“×100”，由图可知测量结果为
【分析】1、多用电表欧姆挡的读数方法：读数 = 表盘示数 × 倍率。常见错误：忘记乘倍率。
2、欧姆挡刻度特点：刻度不均匀，从左到右刻度值减小。选择倍率应使指针指在中央刻度附近读数较准确。
3、量程选择与测量精度：测小电阻（如 1 Ω）不应使用 ×100 挡（不准），应使用 ×1 挡。
在 ×100 挡若指针偏转角太大（靠近 0 Ω），读数误差大。
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