资源简介

(共20张PPT)
统编版三年级上册语文
不懂就要问
3
*
发现课文的“不一样”
略读课文的标志
“学习提示”： 告诉我们这节课要做什么。
“泡泡语”：
提示了学习方法。
课文后面没有田字格和要求写的字，重点在理解和交流。
如何学习略读课文？
孙中山是伟大的爱国主义者，中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。
背诵
照例
诵读
圈出
吓呆
戒尺
厉声
挨打
清楚
糊涂
涂色
背
bèi
bēi
圈
quān
juàn
背书 背诵
背包 背负
圆圈 圈出
羊圈 猪圈
我会认
提炼学习任务
任务一
任务二
任务三
学生带着任务一（了解大意）默读课文。到不认识的字可以跳过去或猜一猜，不影响整体理解。借助插图
按照故事的发展顺序想想课文先后讲了一件什么事。
自主默读，整体感知
课文讲述了少年孙中山在 时，因为 ，壮着胆子 __________的故事，教育我们养成____________的学习习惯。
私塾学习
不明白书里说的是什么意思
向先生提问
不懂就要问
自主默读，整体感知
再次默读课文，用横线画出自己觉得“有新鲜感”的词语和句子。
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①
自主默读，寻找“新鲜”
私 塾
指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。
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①
老师
你能想象到他们读书的样子吗？
自主默读，寻找“新鲜”
②
和往常一样
认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
孙中山是一个 _____________的孩子。
学习认真，敢于提问
③
太惊讶了，从来没人敢问；担心孙中山会挨打；觉得他太大胆了。
同学们为什么“吓呆了”？他们可能会怎么想？
连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
形容自得其乐或自以为是的样子。
一起来演一演吧。
看到孙中山的表现，其他同学什么反应？
时间很短
有的同学_____________，有的同学_________________，有的想：___________________，有的小声嘀咕：__________________ 。
惊得目瞪口呆
孙中山吃了豹子胆啦
孙中山这下可要挨揍了
观察图中同学的表情动作，同学们心里可能在想什么？
吓得用书挡住脸
⑤
⑦
④
⑥
面对孙中山大胆的提问，先生有什么反应？为什么会有这个反应？
你从中感受到这是一位怎样的先生？
之后先生的态度有什么转变呢？找到相关语句。
为什么会发生这样的转变？
古代私塾老师惩戒学生的木板。
私塾先生非常严厉。习惯了学生死记硬背，觉得学生不该打断他，认为孙中山在捣乱。
被孙中山真诚求学的态度和“为了弄清楚道理，就是挨打也值得”的精神打动了；意识到自己教学方式的问题。
改变教学方式。
⑧
⑨
勤学好问、善于思考、执着求理。
私塾先生非常严厉，为什么孙中山还要“壮着胆子”问？他不怕挨打吗？从课文中找到孙中山的回答。你从中感受到孙中山是一个怎样的孩子？
认为弄清道理比害怕挨打更重要。
这个故事告诉了我们一个什么道理？
在学习中遇到不懂的地方，就要大胆地向老师或同学请教，这样才能真正学到知识。
不懂就要问，是不是遇到不懂的问题就要马上问呢？
在学习中遇到问题，要先自己独立思考或者借助工具书，再去请教老师、家长或同学。
课后作业：
1.积累课文中的成语。
2.收集有关孙中山先生的小故事，读一读！

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