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【期中专项】课外阅读核心考点检测卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版
一、现代文阅读
阅读小说，完成练习。
守望
他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。
不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。
他经常坐在那里，看着人聚人散。
起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。
现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上有四个大字：烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。
工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：“战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。”后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说：“先烈打江山，不是为了后代幸福吗？”
后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福的笑容。这时候，他会想起孙子的那句话。
他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来，他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。
孙子也来过，用一种疑重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。
批注：____
看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。
他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。
这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。
每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他就会想到那时的通信兵，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信兵相继牺牲了。弹雨里，他问：“你叫什么名字？”枪炮声很重，新的通信兵大声说，他叫“李什么峰”。
后来，这个叫李什么峰的通信兵也牺牲了。他深深内疚。他就把这个李云峰当作那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。
擦完墓碑，他已经很累了。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由得让他想起那些枪林弹雨的故事。
坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云散开，太阳光照着大地时，公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。
这是两个世界，彼此守望。
（本文作者：原上秋）
1．梳理随着陵园地块的变动“他”行为和心理的变化，完成下面的表格。
地块变动情况 “他”的行为 “他”的心理
没有划开时 时常过来，绕墙走；从家中看 　 　
开始建公园时 　 　 义愤填膺
公园建成后 　 　 　 　
2．下列对第1自然段中画横线的句子理解不正确的一项是（　　）。
A．“苍翠”象征着烈士的革命精神长青，永垂不朽
B．“雨水滑落，像流下的泪”象征着人民群众对革命烈士的缅怀
C．交代了故事发生的背景，增加事情的真实性
D．描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围
3．下列对小说相关内容和写法的理解，不正确的一项是（　　）。
A．主管部门工作人员对“他”的态度表明人民群众对革命英雄的尊重和敬仰
B．小说插叙部分简要交代了叫李什么峰的通信兵牺牲时的情形，这部分内容可以删去
C．小说反复写“他”的“坐”，这是一种陪伴和守望，表明“他”对革命战友的情感深厚
D．小说虽然没有大起大落的情节，但细腻的人物心理描写和环境描写很容易感染人
4．读画波浪线的句子，试着分析加点词语的表达效果，把自己的理解写在批注框里。
5．读了小说，你认为“他”是一个怎样的人？试着进行评价。
非连续性文本阅读
留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。
6．下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。
①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心。选项　 　（只填序号）。
理由：　 　
7．下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度 经常 有时 很少 没有
百分比 5.90% 52.90% 35.50% 6.70%
解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说
百分比 23.60% 35.50% 5.90% 35%
①　 　
②　 　
8．为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。
示例：给留守生集体过生日
①　 　
②　 　
课外阅读
山雨
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
叮——咚——叮——咚……
仿佛是一场山雨的余韵。
9．在括号中填入恰当的量词。
一　 　歌谣 一　 　岩石 一　 　树叶 一　 　音符
10．读选文第5自然段，理解填空。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成　 　，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成　 　，将此时的雨声联想成　 　，形象生动地写出了山雨的　 　美。
11．选文是按照什么样的顺序来写的？
12．选文表达了作者什么样的思想感情？
13．默写一句描写雨景的诗句。
课外阅读。
无名英雄
①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！//
②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车，打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”□可是不赶快把这批物资送到前线将会有更多战士失去生命□他说□我这个排长有责任保护这些重伤员□她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116 师团职参谋，所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来，有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。//
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。//
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。
⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。//
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”//
14．把文中□的标点补充完整。
15．短文用“//”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。
接受任务→　 　→　 　→　 　→留下遗言
16．读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。
①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。
②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，　 　；如果不征用火车，　 　。
句②中的“噩耗”指　 　。
17．文中有一处环境描写，起着暗示了伤员们噩耗的发生，推动故事情节发展的作用。请抄下来。
18．短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？
19．写本文主要目的是歌颂　 　。
阅读。
赏梅
初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。
公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍劲弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生生不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
“梅花香自苦寒来。”在严酷的寒冬，梅花能够傲放枝头，不正是因为它有着顽强的精神吗？
20．给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
“饱”的字义有：①饱满；②满足；③充分，充足；④吃足了。
a．饱经风霜　 　
b．饱食终日　 　
c．大饱眼福　 　
21．文中共写了　 　、　 　、　 　这几种梅花。其中宋梅的特点是　 　。
22．这篇文章的结构是　 　，最后一小节在文中起　 　的作用。
23．将文中画波浪线的句子改成陈述句。
24．这篇短文是按　 　顺序写的，找出表示顺序的句子。　 　
非连续性文本阅读。
在“玩具伴我成长”综合性实践活动中，六年级（2）班同学搜集了以下材料，让我们一起来读一读。
【材料一】自制玩具的岁月（节选，有删改）
玩弹弓，是男孩子的最爱。用8号铁丝握柄，用特制的橡皮筋作拉带，用软牛皮作弹兜，往腰里一别，神气得很。而我没有这些，只好用小钢锯把手指头粗的榆木树杈锯成“Y”型，用自行车内胎的胶皮剪成两根二指宽、八寸长的拉条，分别系在树杈的手柄上，另一头穿入二指宽的破布上当弹兜。弹兜包住弹丸，拉长自行车内胎，让弹丸、弓杈和目标三点成一直线后，左手猛地松开，弹丸便从弹兜里迅速弹出，穿过弓杈直至击中小鸟，命中率也很高。
摔泥凹凹是我小时候喜欢玩的一种游戏。我和小伙伴们跑到了河沿上边，每人挖一团泥巴，首先将小石子、小沙粒等杂物剔除出去。其次找一处干净的平地或石板，各人用自己和的泥巴在地上捏成小盆状，在周边捏成一道齐整整的沿儿，尽量捏得深并且底部很薄，捏好后小心地从地上拿起并托在手中，然后拉开架势，用嘴对着凹凹哈上一口气，喊一声“嗨”，迅速将手翻转，举过头顶，掌握好角度和力度，使劲地倒扣，对准地面垂直地摔下去。这时，凹凹的底部就炸开一个窟窿，发出“啪”的一声响，就像放闷炮一样。小伙伴们在泥巴的补来补去中，相互间友好地竞争，彼此羡慕、共同快乐。
（作者：王太广，当代作家）
【材料二】《童年》中关于自制玩具的描写
我们在山上找根小竹子，砍下来，截取一寸多长，一端横截一端斜削，在斜削一端椭圆口子低端小心垂直劈下一条缝，植入一片竹叶，就做成了一个竹哨子。吹起来“呜呜”地响，声音还挺大的。
阿廖沙和小伙伴们常常在院子里玩陀螺，他们用自己的小手轻轻抽打着陀螺，看着它在地上飞快地旋转，心里充满了快乐。有时候，他们还会用弹弓射击目标，比赛谁的弹弓更准。
（选自高尔基的小说《童年》）
【材料三】2023年中国父母给孩子购买玩具的频率
【材料四】玩具（节选）
女儿家有两个儿子，大的九岁，小的五岁。他们家的玩具很多。她家是一座三层的别墅，房间多两个孩子各自有一套居室，另外还有一个专门存放玩具、玩玩具的屋子。我早就提醒过，孩子玩具多了不好，发挥不了玩具的作用，孩子也不会爱惜。女儿说，主要是奶奶老是给孙子买，没法阻拦，只要孙子提出来，奶奶就不辞辛苦，到处找玩具商店给购买。奶奶好像觉得孙子跟奶奶要玩具，是孙子的“器重”，高兴得不得了！奶奶到处买玩具，心甘情愿，觉得能有机会“效劳”孙子，那是一种莫大的享受。我和姥姥很少给外孙买玩具。只是在过生日、过年过节时给钱。至于买什么玩具，什么时候给买，那是女儿和姑爷的事。给孩子买玩具，既能了解孩子的兴趣爱好，也是他们大人和孩子的一个享受的过程。
（作者：赵忠心，家庭教育专家）
【材料五】善用玩具促进孩子成长
随着物质生活水平的提高，现在孩子玩具的品类之多，远超过去任何时代。很多家长充分认识到了玩具在孩子成长中的重要性。
首先，玩具是孩子重要的陪伴者。对于孩子来说，玩具与父母及其他照料者最大的区别或许在于，它一直都“在”且“情绪稳定”。比如在儿童学会独立入睡的过程中，需要独自去面对黑暗、孤独和没有边界的幻想，玩具就会成为儿童重要的安全感来源和支持力量。玩具还会在孩子初入幼儿园的过渡期担当一定的替代父母的角色，陪伴他们适应挑战。
其次，玩具还有丰富的社交功能。年幼的孩子通常喜欢自己玩玩具，但稍大一些之后，孩子往往会跟玩伴交换玩具或一起玩，并借助玩具进行“角色扮演”游戏。在这个过程中，玩具成为社交工具，有助于儿童发展社会功能，建立同辈关系。
再其次，玩具还有重要的学习和教育功能。玩具是孩子最初探索世界、认识世界的重要介质。尤其是一些益智类玩具，使儿童在玩乐中习得知识，促进他们思维和创造力的发展。
（素材来源于网络，有删改）
25．【材料一】和【材料二】中的玩具都属于　 　。【材料一】中，作者介绍了　 　、　 　两种玩具的做法和玩法；【材料二】中是关于做　 　、玩　 　的描写。
26．【材料三】和【材料四】都是关于　 　的材料。【材料三】是一份统计图，通过阅读【材料四】可以看出，“我”女儿一家属于　 　那一类。
27．阅读【材料四】和【材料五】，判断下面的说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①【材料四】中，“我”认为给孩子买玩具没有任何好处，所以建议女儿不要买。　 　
②【材料五】介绍了“玩具是孩子重要的陪伴者”“玩具有丰富的社交功能”“玩具有重要的学习和教育功能”三大好处。　 　
③如果为【材料五】补充一个玩具的好处，可以用【材料四】中“既能了解孩子的兴趣爱好，也是他们大人和孩子的一个享受的过程”这句话。　 　
28．“玩具伴我成长”活动开展以来，第一小组的同学准备策划一个自制玩具竞赛活动，请你为此次竞赛活动确定一个主题，并写一则宣传标语。
主题：　 　
宣传标语：　 　
29．读了以上五则材料，六年级（2）班有些同学认为应该多购买玩具，有些同学认为应该大力推广自制玩具，于是班上开展了一场辩论赛。如果你参加辩论赛，会表达怎样的观点？又怎样陈述理由？
观点：　 　
理由：　 　
答案解析部分
【答案】1．（第二行）平静；（第三行）找主管部门，亮军功章，诉说反对理由；（第四行）经常来，坐在门边；擦洗墓碑；伤痛
2．C
3．B
4．“凝重”突显了孩子对革命先烈的敬重，从侧面表现出爷爷对孩子的影响和教育深刻。“欢喜”是孙子看到爷爷时情感的自然流露。爷孙情感的美好也让我们感受到和平年代人们生活的幸福。
5．“他”是一个战功卓著的老英雄，是一个对战友有着深厚感情的老兵，是一个执着明理、顾全大局的老人。
【答案】6．③；“手拉手” 直接体现了结对互助的形式，“心连心” 则契合 “帮助留守生走出心灵阴影、传递关爱” 的活动目的，精准呼应主题；
7．超半数留守儿童存在不同程度抑郁情绪；留守儿童更倾向与同学倾诉，部分选择沉默，且较少向老师表达
8．设立留守生“知心姐姐信箱”；组织开展留守生周末游戏沙龙
【答案】9．曲；块；片；个
10．奇妙无比的琴键；无数轻捷柔软的手指；优雅的小曲；音韵优雅
11．山雨前——山雨中——山雨后
12．对山雨优美景致的赞美和喜爱之情；
13．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
【答案】14．“ 。” ，“ 。”
15．征用火车；完成任务；告知噩耗
16．伤员得不到及时救治；物资没法送到前线；伤员们牺牲
17．凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
18．点面结合。层次感及画面感强，既能感受到伤员们东倒西歪的场面，又能感受到每个伤员的具体伤情，凸显了伤员们随时都有生命危险。
19．抗美援朝无名英雄。（无名英雄）
【答案】20．③；④；②
21．白梅；宋梅；红梅；生命力顽强
22．总——分——总；总结全文，点明中心
23．在严酷的寒冬，梅花能够傲放枝头，正是因为它有着顽强的精神。
24．游览；公园大门前的小山坡上，有一片梅林。进门不远，正前方便是明堂。穿过大明堂。踏上山路，经过十八个“香蕉弯”，登上“超山峰”。
【答案】25．自制玩具；玩弹弓；摔泥凹凹；竹哨子；陀螺
26．购买玩具；经常买
27．错误；正确；错误
28．创意无限，童趣永恒——自制玩具大赛；让想象力飞翔，用双手创造快乐！
29．我认为应该大力推广自制玩具。；自制玩具为我们提供了丰富的想象空间，激发同学们的创造力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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