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咸阳市实验中学2025～2026学年度第一学期第一次质量检测
高一语文试题双向细目表
年级 高一 科 语文 版本 人教版 难度系数 0.45-0.55
目
时间 150分钟 分值 150分 范围 必修上册第一 、三单元 难度分布 易：中： 难 =2:5:3
题 型 题 序 分 值 考核内容 识 记 理 解 分 析 综 能力层级 难度 题型 鉴 赏 评表 达 应探 究选 择 易 中 难填 空解 答
写
作
合 价 用
1 3 分 理解和分析文章 相关 内 容 √ √ √ √
2 3 分 理解、分析、评 价作 √ √ √ √
者的思想观点态
度
3 3 分 考查学生分析文 章论点、论据、 √ √ √ √
现
论证方法
代 文 4 4 分 考查学生分析文 章论
√ √ √ √
阅 证方法能力
读 5 6 分 考查学生分析理解 文章内容的能力 √ √ √ √
6 3 分 对文章相关内容 理解与分析能力 √ √ √ √
7 3 分 对文本艺术特色 的分析鉴赏能力 √ √ √ √
8 4 分 考查学生分析重 要情节、语段作 用的能力 √ √ √ √ √
9 6 分 考查学生对文本 的艺术手法和艺 术效果的能力 √ √ √ √
10 3 分 考查学生文言文断 句的能力
11 3 分 考查文化常识、一 词多义现象的理解 能力 √ √ √ √
文古 阅代 读诗 12 8 13 分 3 分 筛选整合文中信 息、 理解文章内 容能力 理解并翻译文言 √ √ √ √ 语句 √ √ √ √
的能力
14 3 分 筛选并整合概括文 中信息的能力 √ √ √ √ √
15 3 分 对诗歌内容的理 解和 √ √ √ √
赏析能力。
16 6 分 赏析诗歌艺术手 法及 思想感情的能力 。 √ √ √ √
17 6 分 默写常见的名句名 篇 √ √ √ √
3 考查理解词语含 义的能力诊断句 子语病的能力 分 语 语 语 语 语
18
√ √ √ √
言 文 字 运 用 言 文 字 运 用 言 文 字 运 用 言 文 字 运 用 言 文 字 运 用 19 4 分 2 20 分 考查语句的自然 连贯衔接能力 √ √ √ √ 成语的使用和分 析 √ √ √ √
21 5 分 分析遣词造句、 语言表达效果 √ √ √ √ √
22 6 分 作 文 23 60 分 不同句式的表达效 果 √ √ √ √ 篇章写作 √ √ √ √ √
合分 计值 150分
文作咸阳市实验中学2025一2026学年度第一学期第一次质量检测
高一语文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分150分，时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试卷不回收。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
从一般意义上来说，所谓“外来语”是指汉语中引入的外来词汇，这在近百余年的现代汉语中
是屡见不鲜的，对于现代汉语的发展不仅有功，而且厥功甚伟，甚至可以说没有这些外来语的引入，
现代汉语就不会发展到今日这个模样。但是汉语除了有其强大的吸收力以外，还有强大的同化力，
一殷的外来语在经过汉语的吸收、使用和同化以后，往往会改造成地道的汉语词汇，从而“外来语”
就演化为“外来概念词”，成了现代汉语中不可分割的组成部分了，如“德律风”演化为“电话”，成
为汉语词汇大家庭中的一员了。但是，也有一些外来语在汉语中没有演化为外来概念词，仍保留外
来语的形态，被人民所接受，例如纯译音的“苏维埃”，译音加表意的“卡片”，半译音半译意的如“浪
漫主义”，直接借用的如“场合”等。这些外来新词丰富了现代汉语的词汇，引进了新鲜事物，有利
于文化交流。它们与旧社会中的“康伯度”（买办）、“那摩温”（工头）、“西崽”（侍应生）等被强制
输入的外来词汇有本质的区别。
在我们的现代汉语中，特别是在近十几年以来，的确出现了一些词汇一你说它们是崇洋心理
也好，说它们被强制输入也好一破坏了现代汉语的纯洁和阻碍了现代汉语的健康发展，这在日常
用语中，特别是在商业用语中，尤为突出显著。这方面的例子，也可以说是比比皆是，尤其是在电视
和报纸的商业广告中，许多商品的商标都采用了许多洋里洋气的名字。如果说这些名字都已从外
国名字音译过来，也许为了把这种产品打到国际市场去，倒还说得过去。但是在绝大多数的情况
下，这些洋名大多是不合外文语言规范的，比如人家有“曼哈顿”，你就来个“曼克顿”。甚至还有什
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高一语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35分)】
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
1.C【命题立意】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。
【解题思路】材料一中“商业广告中…洋名大多是不合外文语言规范的…是国人之中有一部分人崇洋心理
所造成的自觉的行为”，可知洋名滥用是“崇洋心理”导致，而非“外来文化强制输入”，选项曲解文意，为错
误项。
2.C【命题立意】本题考查学生理解文章内客，筛远并整合文中信息的能力。
【解题思路】材料二指出“本土文化对外来文化进行消解和反渗透”的表现之一是外来词“本土化”，而材料一举
例“一些外国公司的商号，为了打进中国市场，却采用了一些地道中国化的名字，如·曼哈领银行’叫‘大通银
行”。外国公司的主动本土化行为，本质上是对本土文化环境的适应，恰恰体现了本土文化对外来文化的消解
与反渗透。
3.D【命题立意】本题考查学生理解文中重要观，点的能力。
【解题思路】先理解核心概念。根据两则材料可知，外来词的“本土化”，即汉语在吸收外来词汇时，通过改造使
其更符合汉语的表达习惯和文化特征，成为汉语体系的一部分。
再分析各选项：
A,黑客(hacker):“黑客”是音泽加表意的结合，“黑”在汉语中有“隐秘、不正当”的含义，与“hacker'”(非法侵入
计算机系统的人)的语义契合，体现了本土化改造。
B.脱口秀(talk show):“脱口秀”是半译音半泽意，“秀”对应“show”,“脱口”则形象体现了“talk”（即兴说话)的
特点，既保留外来词核心义，又融入汉语的表意逻辑，属于本土化改造。
C.逻辑(logc):“逻辑”是音译后的简化，虽保发音，但“逻辑”二字在汉语中已成为固定词江，被广泛接受并融
入日常表达，成为汉语体系的一部分，属于本土化后的外来概念词，体现了本土化改造。
D.盘尼西林(penicillin):这是纯粹的音译词，仅根据发音转化为汉字，未进行任何符合汉语表意习惯的改造，未
体现本土化改造，也没有被广泛接受并融入日常表达，未能成为汉语体系的一部分。“盘尼西林”后来被“青霉
素”取代，而“青霉素”这个译名很明显根据汉语构词法进行了本土化改造。
4.①强化批判态度，增强论证力度。连用“难道…吗？”“为什么非用…呢？”两个反问句式，以不容置疑的强烈
语气批判“外语误用”现象，形成强烈的情感冲击，强化批判态度，增强论证的力度。
②引发读者警醒，深化认知共鸣。反问句不直接给出答案，而是通过提问引起读者反思，引发读者的共鸣和警
醒，强化对“规范语言使用”必要性的认知。
【命题立意】本题重点考查理解句子的深层含义，分析论证语言作用的能力。
【解题思路】反问句的核心作用是“用疑问形式表达确定意思”，其效果需结合语境分析。从情感表达看，材料一
连用反问批判“外语误用”，使北判更具感染力，避免论述流于平淡。
从读者互动看，反问句引发读者思考，拉近与读者的距离，能引发共鸣，增强说服力。
5,①中国式英语能登上国际舞台，被世界接受，说明汉语能够吸收和改造外来词汇；
②能将汉语词汇“反向输出”，丰富其他语言的词汇，促进文化的交流：
③经济实力是文化影响力的基础，随着中国经济的崛起，汉语的价值得以实现的机会更多，文化影响力也开始
增大。
【命题立意】本题考查学生探究文章内容以及提出见解的能力。
【解题思路】①由材料一中“汉语除了有其强大的吸收力以外，还有强大的同化力，一般的外来语在经过汉语的吸
收、使用和同化以后，往往会改造成地道的汉语词汇”可知，汉语具有吸收、使用和同化甚至改选外来语的功能，
中国式英语能登上国际舞台，被世界接受，说明汉语能够吸收和改造外来词汇。
②“Long time no see”(好久不见)这一中式表达早已融入英语日常交流，由此可知汉语词江走出了国门，能将汉
语词汇“反向输出”，丰富其他语言的词汇，促进文化的交流。
咸阳市实验中学高一语文第一次质量检测-答案-1（共6页）

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