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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit Five My Weekend Lesson 14 Sunday Is a Big Day 课时 Lesson 14
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导下，本课内容归属于“人与自我”主题范畴中的“家庭生活与情感体验”子主题。教材以“周日生日准备”这一贴近学生生活的真实语境为载体，引导学生在听、说、读、演等多元活动中掌握星期词汇（Sunday, Monday等）及家庭成员（grandpa, grandma, dad, mum, sister, brother）和日常活动表达（make a card, go shopping, cook noodles, write）等核心词汇的音、形、义。通过情境对话与角色扮演，帮助学生运用句型“主语 + 动词短语”描述家庭成员在特定时间所做的事情，理解并表达“家庭关爱、共同付出”的温暖情感。鼓励学生在模拟真实语境中主动参与、合作交流，提升用英语描述家庭生活经历的能力，为后续学习时间顺序表达、家庭活动安排及理解不同文化背景下的家庭生活方式打下良好基础。
教材 分析 本课时选自北京版小学英语二年级上册 Unit Five My Weekend Let’s read板块，内容为“Sunday Is a Big Day”。以下从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一段以“第一人称日记”形式呈现的温馨家庭故事，通过孩子视角记录周日生日准备的全过程：清晨发现家人各有分工——“我”制作贺卡，爸爸和妹妹去购物，妈妈和弟弟煮面条，奶奶和Kitty在写祝福，唯独爷爷悠闲；配图逐格呈现“Card——Shopping——Cooking——Writing——Birthday surprise”的完整事件链，复现星期词汇Sunday及家庭成员、日常活动表达（make a card, go shopping, cook noodles, write, say“Happy birthday!”），并隐含核心句型“主语 + 动词短语”描述特定时间所做的事情，末尾以“Today is a big day!”升华主题，传递“家庭齐心、爱与被爱”的积极情感。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握Sunday及家庭成员、居家动词的地道英文表达，学会用“主语 + 动词短语”按时间顺序讲述一次生日准备经历；在听、读、演的过程中体悟“家人合作、亲情陪伴”的价值观念，树立“观察生活、感恩亲情”的情感态度与责任意识。 How：该语篇围绕“家庭生活与情感体验”主题展开，情节单线递进，配图色彩温暖，语言节奏重复明快。教师可借助“Look and number——Listen and check——Act out the story”任务链，引导学生在多模态活动中自然习得词汇与句型；通过时间轴排序、角色扮演、日记续写，学生在合作与创造中提升用英语按时间顺序描述家庭生活经历的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在前一课时已初步掌握Sunday，在一年级已经接触grandpa, grandma, dad, mum, sister, brother等家庭成员词汇，为理解“生日准备”这一家庭事件奠定词汇基础。 语法基础：学生已熟练运用“I can …”“I like …”等简单句，并在上一单元首次接触“主语 + 动词短语”描述他人或自己所做之事，能够进行一句到两句的“人物+活动”简短描述。 二、学习与生活经验 二年级学生普遍经历过“家人为我庆生”或“我参与为别人庆生”的真实场景，对“做贺卡、买礼物、煮长寿面、说祝福”等环节有直观体验；他们乐于分享“我上次给妈妈做了一张卡片”等生活细节。教师可借助“家庭角色牌”“生日流程拼图”“情绪骰子”等操作活动，让学生在“分一分、排一排、演一演”的动态任务中自然复现并灵活运用家庭成员、居家动词及祝福用语。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察“周日生日准备”连环情境图，理解 Sunday、家庭成员称呼及make a card, go shopping, cook noodles, write, say“Happy birthday!” 等动词短语在真实家庭生活中的时间顺序与实际意义，感知“家人合作——共同付出——传递祝福”在日常亲情互动中的价值。 二、应用实践 1．能够听、说、认读上述星期词汇、家庭成员及居家动词短语。 2．能够在真实或模拟情境中运用“主语 + 动词短语”结构按时间顺序描述家人或自己在生日准备中的具体行为，完成简单的信息交换与同伴分享。 三、行为习惯 1．通过本课时的学习，学生能树立“感恩亲情、乐于参与”的积极态度，养成主动观察家庭活动、愿意分担小家务、敢于向家人表达爱与祝福的良好行为习惯。
教学重点 1．理解并能口头运用make a card, go shopping, cook noodles, write, say“Happy birthday!”等动词短语描述生日准备活动。 2．能够七人一组，合作表演故事内容。
教学难点 1．在真实情境中按时间顺序连贯使用“主语 + 动词短语”结构，完整描述家人各自的行为。 2．在角色扮演或复述中自然加入祝福用语，表达“合作与感恩”的情感态度。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲。 借助歌曲，引出话题。
Review Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the picture and say out the words. 学生看图片，说单词。 看图片，说单词，复习单词，为接下来的学习活动做好准备。
Presentation Read and fill 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Today is Sunday. What do Baobao’s family do Let’s take a look. 学生看图片，补充句子，了解宝宝一家的周日活动。 能够借助图片理解语篇，在活动中初步了解故事内容。
Practice 1 Listen and point 教师播放课件，呈现任务要求、课本P36 Let’s read的音频和图片，点击播放音频。 T：Now, please open your book on Page 36, listen to the tape and point to the sentences you are hearing. 学生打开课本P36，听音频，指句子。 听音频，指句子，锻炼听力，磨耳朵，培养专注力。
Practice 2 Listen and number 教师播放课件，呈现任务要求、课本P37 Listen and number的音频和图片，点击播放音频，学生完成听力任务之后，逐题呈现听力文本，检测学生听力任务的完成情况。 T：Now, please open your book on Page 37, listen to the tape and number the pictures. 学生看图片，听音频，标号。 能够完成课本P37的听力任务。
Practice 3 Look, read and fill 教师播放课件，呈现任务要求、挖空的故事内容和图片。 T：Now, please read the story and try to fill in the sentences. 学生看课件，回顾课文内容，补充课文内容。 进一步巩固故事内容，为下一个表演活动打下坚实的基础。
Production Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求、图片和表演要求。 T：Now, seven students a group, try to act out the story. 学生七人一组，合作表演故事内容。 （1）合作表演课文内容，巩固课文内容，锻炼表演能力和合作能力。（2）评价标准有助于明确学习目标，引导学习过程，促进多元反馈和激发内在动机。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P36的内容。 2．朗读课本P36的内容给组长听。 拓展作业： 3．录一段小视频：扮演宝宝，介绍家人的活动。 （例：I make a card. My dad and sister ...）。
板书设计 Unit Five My Weekend Lesson 14 Sunday Is a Big Day Sunday Is a Big Day： We are all busy, but my grandpa is not. I：make a card My dad and sister：go shopping My mum and brother：cook noodles My grandma and Kitty：write
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit Five My Weekend
Lesson 14 Sunday Is a Big Day
上
北京版 二年级
Core competences
看课件，了解本课时的学习目标。
通过今天的学习，我们需要做到什么呢？
1．能够借助图片理解故事内容。
2．能够完成听力任务，给图片标上正确的序号。
3．能够七人一组，合作表演故事内容。
1
Lead in & Review
导入环节与复习环节
3
Practice
知识操练
5
Summary
课堂总结
2
Presentation
新知讲解
4
Production
输出运用
6
Homework
作业设计
01
Lead in
看视频，欣赏歌曲。
01
Review
看图片，说单词。
Monday
Tuesday
01
Review
看图片，说单词。
Wednesday
Thursday
Friday
01
Review
看图片，说单词。
Saturday
Sunday
02
Presentation
看图片，补充句子，了解宝宝一家的周日活动。
Today is Sunday.
今天是星期日。
What do Baobao’s family do
宝宝一家在干什么呢？
Let’s take a look.
我们一起去看看吧。
02
Presentation
看图片，补充句子，了解宝宝一家的周日活动。
Today is Sunday. We are all busy, but my _______ is not.
grandpa
bu - sy
busy
忙的
02
Presentation
看图片，补充句子，了解宝宝一家的周日活动。
I make a ______.
card
c - ar - d
card
卡片
make a card 制作卡片
02
Presentation
看图片，补充句子，了解宝宝一家的周日活动。
My dad and sister go _______.
shopping
shop - ping
shopping
购物
go shopping 去购物
02
Presentation
看图片，补充句子，了解宝宝一家的周日活动。
My mum and _______ cook noodles.
brother
c - oo - k
cook
烹饪
noo - dle - s
noodles
面条
cook noodles 煮面
02
Presentation
看图片，补充句子，了解宝宝一家的周日活动。
My _______ and Kitty write.
grandma
wr - i - te
write
写字
02
Presentation
看图片，补充句子，了解宝宝一家的周日活动。
Today is a big _____.
day
03
Practice 1
打开课本P36，听音频，指句子。
03
Practice 2
看图片，听音频，标序号。
1．My mum and brother cook noodles on Sunday.
1
03
Practice 2
看图片，听音频，标序号。
2．My dad and sister go shopping on Sunday.
1
2
03
Practice 2
看图片，听音频，标序号。
3．My grandma and Kitty write on Sunday.
1
3
2
03
Practice 2
看图片，听音频，标序号。
4．I make a card on Sunday.
1
4
2
3
03
Practice 3
看课件，回顾课文内容，补充课文内容。
(1) Today is Sunday. We are all ____, but my grandpa is not.
(2) I make a ______.
(3) My dad and sister go _______.
(4) My mum and brother __________.
(5) My grandma and Kitty ______.
(6) Happy ________! Today is a big ____.
busy
card
shopping
cook noodles
write
birthday
day
04
Production
七人一组，合作表演故事内容。
语言准确：
语言流利：
情绪表达：
团队配合：
05
Summary
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
Words：busy / make a card / go shopping …
思考问题，回答问题。
A story：Sunday Is a Big Day
基础作业：
1．听音频5遍，跟读课本P36的内容。
2．朗读课本P36的内容给组长听。
拓展作业：
3．录一段小视频：扮演宝宝，介绍家人的活动。
（例：I make a card. My dad and sister ...）。
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
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北京版小学英语二年级上册
Unit Five My Weekend
Lesson 14 Sunday Is a Big Day
习题
一、看图片，选句子，填序号。
1．My mum and brother cook noodles. 2．My grandma and Kitty write.
3．My dad and sister go shopping. 4．I make a card.
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1．-- My __________ can write.
（ ）A．grandpa （ ）B．grandma
2．-- My __________ is not busy.
（ ）A．grandpa （ ）B．grandma
3．-- My __________ can go shopping.
（ ）A．mum （ ）B．dad
4．-- My __________ can cook.
（ ）A．mum （ ）B．dad
【参考答案】
一、看图片，选句子，填序号。
4 3 1 2
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1-4．B A B A
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