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宁波2024学年四年级上册小学科学素养监测卷
1．（2024四上·宁波期末）科学课上，同学们用橡皮筋、纸盒做了一个乐器(如图所示)，请动脑筋思考下列问题并回答。
（1）选择同一根橡皮筋琴弦，先轻轻拨，再用力拨，两次发出的声音（　　）。
A．音色不同 B．音高不同 C．音量不同
（2）停止拨动橡皮筋后，“琴声”还会持续一会儿，这是因为（　　）。
A．纸盒中的空气继续在振动
B．橡皮筋继续在振动
C．听觉延时现象
（3）用相同的力，拨动最细的橡皮筋琴弦与拨动最粗的橡皮筋琴弦相比，最细的橡皮筋（　　）。
A．振动速度更快 B．振动速度更慢 C．振动幅度变大
（4）其中有一根橡皮筋琴弦发出的声音太低，可以把橡皮筋调得（　　）。
A．紧一些 B．长一些 C．松一些
（5）制作小乐器的过程中，下列做法正确的是（　　）。
A．根据设计方案制作
B．一边设计一边制作
C．展示交流后不再改进作品
【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）A
（5）A
【知识点】声音的高低的影响因素；弦乐器的声音
【解析】【分析】（1）轻轻拨和用力拨同一根橡皮筋琴弦，橡皮筋的振动幅度不同。振动幅度决定音量，所以两次发出的声音音量不同，选C。
（2）声音是由物体振动产生的，停止拨动橡皮筋后，“琴声”还会持续一会儿，是因为橡皮筋继续在振动，选B。
（3）在其他条件相同的情况下，越细的橡皮筋振动速度越快，所以用相同的力拨动最细的橡皮筋琴弦与拨动最粗的橡皮筋琴弦相比，最细的橡皮筋振动速度更快，选A。
（4）要使橡皮筋琴弦发出的声音变高，可以把橡皮筋调得紧一些；要使声音变低，可以把橡皮筋调得松一些，这里声音太低，应把橡皮筋调紧，选A。
（5）制作小乐器时应该根据设计方案制作，以保证制作的有序性和规范性；一边设计一边制作可能会导致思路混乱等问题；展示交流后应该根据反馈继续改进作品，所以选A。
2．（2024四上·宁波期末）学了“声音”单元后，同学们对声音以及它的传播非常感兴趣，做了如下实验进行探究。
（1）如右图所示，将气球皮套在杯口后用橡皮筋固定，气球皮上面放少量的碎纸屑。将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，这说明音叉的　 　通过　 　传给了气球皮。
A.力量 B.振动 C.杯子 D.空气
（2）如果用大小不同的力敲击这个音叉，那么这个音叉发出的声音　 　不同，碎纸屑的跳动情况也不同，这是因为这时音叉的　 　不同。
A.强弱 B.高低
C.振动速度 D.振动幅度
（3）这个实验装置中的气球皮模拟的是我们耳朵里的（　　）。
A．耳郭 B．听小骨 C．鼓膜 D．耳蜗
【答案】（1）B；D
（2）A；D
（3）C
【知识点】声音的强弱；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的，音叉发声是因为音叉在振动。声音的传播需要介质，空气是常见的声音传播介质之一，音叉的振动通过空气传递给了气球皮。
（2）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱，因此用大小不同的力敲击音叉，音叉的强弱不同。敲击力度不同导致音叉振动的幅度不同，因此碎纸屑的跳动情况也不同。
（3）在这个实验中，气球皮可以随着音叉的振动而振动，就如同我们耳朵里的鼓膜一样，能将声音引起的空气振动转化为自身的振动，所以气球皮模拟的是鼓膜。故选C。
3．（2024四上·宁波期末）下面跟随小宁的步伐，一起探索呼吸的奥秘吧！
（1）下列说法错误的是（　　）。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸入人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体 78% 16% 4% 2%
A．呼吸前后氮气含量没有明显变化
B．呼吸时，吸入的是氧气，呼出的都是二氧化碳
C．人的呼吸实际上是在进行气体交换
（2）为了研究人体的呼吸，小宁自制了一个模型(如右图)，在这个模型中，气球模拟的是人体呼吸系统中的（　　）。
A．气管 B．肺 C．膈肌
（3）下列膳食搭配原则不正确的是 （　　）。
A．荤素搭配
B．粗细粮搭配
C．新鲜水果富含所有营养，所以每天只吃水果
（4）构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是 （　　）。
A．蛋白质 B．维生素 C．脂肪
（5）食物初步消化的器官是 （　　）。
A．小肠 B．胃 C．口腔
（6）用碘酒可以检测出食物中是否含有（　　）。
A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉
（7）（　　）对维持我们的生命具有重要意义。
A．呼吸和消化 B．穿衣和化妆 C．唱歌和跳舞
（8）“会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌液体帮助消化”描述的消化器官是（　　）。
A．胃 B．口腔 C．肺
（9）掌握正确的刷牙方法，有利于保护我们的牙齿，下列刷牙动作中，正确的是（　　）。
A．上牙向下刷，下牙向上刷
B．咬合面刷一次就行
C．不管方向随便刷
（10）小宁坐在大巴车中，时间久了觉得越来越闷，主要是因为车里（　　）。
A．氧气越来越少 B．空气越来越少 C．二氧化碳越来越少
（11）关于肺活量的说法，不正确的是 （　　）。
A．肺活量是人体吸入最多的空气，再尽力呼出去的气体的量
B．深吸一口气，吹响哨子。肺活量大的人吹响哨子的时间会长一些
C．肺活量大的人，运动后恢复到平静状态需要的时间长一些
【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）A
（5）C
（6）C
（7）A
（8）A
（9）A
（10）A
（11）C
【知识点】呼吸的形成；测量肺活量；食物中的营养；消化器官及其作用；养成良好的生活习惯
【解析】【分析】（1）A、从表格数据可以看出，吸入和呼出气体中氮气含量均为78%，呼吸前后氮气含量没有明显变化，A选项说法正确；
B、呼吸时，吸入的气体是空气，包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，不只是氧气；呼出的气体同样是多种气体的混合物，不只是二氧化碳，B选项说法错；
C、人的呼吸过程中，肺泡内的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，实际上是在进行气体交换，C选项说法正确；
故答案为：B。
（2）在该模型中，瓶塞模拟气管，吸管模拟呼吸道，气球模拟肺，橡胶膜模拟膈肌，B选项正确。
（3）荤素搭配可以使人体摄入丰富的蛋白质、维生素、矿物质等多种营养物质；粗细粮搭配能提供更全面的碳水化合物及其他营养成分，A、B选项搭配原则正确。新鲜水果虽然富含维生素、矿物质和膳食纤维等，但不能提供人体所需的全部营养，如蛋白质、脂肪等，不能每天只吃水果，C选项搭配原则不正确。故选C。
（4）蛋白质是构成人体细胞和组织的重要物质，人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液等都主要由蛋白质组成，所以选A。
（5）口腔中的唾液淀粉酶能对食物中的淀粉进行初步消化，食物在口腔中开始初步消化，选C。
（6）淀粉遇碘变蓝，所以用碘酒可以检测出食物中是否含有淀粉，选C。
（7）呼吸能为生命活动提供氧气，消化能获取营养物质，对维持生命具有重要意义，穿衣和化妆、唱歌和跳舞主要是生活和精神层面的活动，对维持生命没有本质意义，选A。
（8）胃是消化道中最膨大的部分，会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌胃液帮助消化，口腔主要是咀嚼和初步消化淀粉等，肺是呼吸器官，选A。
（9）正确的刷牙方法是上牙向下刷，下牙向上刷，这样能更好地清洁牙齿表面和牙缝等部位；咬合面需要仔细刷，不能只刷一次；随便刷不能有效清洁牙齿，还可能损伤牙齿和牙龈，选A。
（10）大巴车空间相对密闭，人呼吸时会消耗氧气，产生二氧化碳。随着时间推移，车内氧气含量逐渐减少，所以人会觉得越来越闷。故选A。
（11）A、肺活量的定义就是人体尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，A选项说法正确。
B、肺活量大意味着肺内储存的气体多，所以深吸一口气后吹响哨子的时间会更长，B选项说法正确。
C、肺活量大说明心肺功能较好，运动后恢复到平静状态所需的时间应该更短，而不是更长，C选项说法错误。
故答案为：C。
4．（2024四上·宁波期末）小宁对“运动和力”产生了浓厚的兴趣，他决定通过实验来探究学校附近交通设施的工作原理。
（1）学校门口安装的减速带是为了 （　　）。
A．增加道路美观
B．降低车辆速度以提高安全性
C．限制车辆通行
（2）当司机在紧急情况下踩下刹车时，车轮从滚动状态变为滑动状态，这时轮胎与地面之间的摩擦力会（　　）。
A．减小 B．保持不变 C．增大
（3）小宁计划制作一个简易小车模型来模拟车辆通过减速装置的过程，他们应该按照以下什么步骤的顺序进行 （　　）
A．明确问题、制订方案、实施方案、评估改进
B．评估改进、明确问题、实施方案、制订方案
C．明确问题、制订方案、评估改进、实施方案
（4）小宁在测试他设计的橡皮筋小车时发现小车行驶距离远超目标位置，合理的解决方案是(　　)。
A．减少橡皮筋缠绕的圈数
B．加重小车质量
C．增大轮胎
（5）如右图所示，小宁想研究在减速带的作用下，当撞击距离和小车动力不同时，制作的小车对撞击物体的影响，下列说法错误的是 （　　）。
A．每次小车从起点到塑料块的距离都相同
B．每次橡皮筋缠绕的圈数都不同
C．有减速带后塑料块被撞击滑行的距离更近
（6）在测量小车的行驶时间时，小宁的秒表按得慢了一些，这时应该（　　）。
A．如实记录 B．重新测量 C．推测数据
（7）小宁在测试小车的时候，小车不慎从手中掉落在地上，这是由于（　　）的作用。
A．重力 B．反冲力 C．拉力
（8）以下说法正确的是 （　　）。
A．对小车的评估，不需要标准
B．设计和制作小车需要不断改进和完善
C．小车不能实现相应的功能，表示小车是失败的作品，毫无价值
（9）小宁还设计了一辆“气球小车”，使小车向前运动的力是（　　）。
A．人的推力
B．车轮与地面的摩擦力
C．气球里喷出气体的反冲力
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）A
（5）A
（6）B
（7）A
（8）B
（9）C
【知识点】重力；反冲力；橡皮筋动力小车；摩擦力的应用；小车的制作与评估
【解析】【分析】（1）学校门口人流量较大，安装减速带主要是为了让车辆降低速度，从而提高安全性，而不是增加道路美观或限制车辆通行，所以选B。
（2）当车轮从滚动变为滑动时，接触面的粗糙程度等条件改变，轮胎与地面之间的摩擦力会增大，所以选C。
（3）进行实验探究一般遵循明确问题（确定要研究的内容）、制订方案（规划具体的操作步骤等）、实施方案（按照方案开展实验）、评估改进（对实验结果等进行评估并改进不足）的顺序，所以选A。
（4）橡皮筋缠绕圈数越多，弹性势能越大，小车行驶距离越远。若小车行驶距离远超目标位置，减少橡皮筋缠绕的圈数可以减小其弹性势能，从而使小车行驶距离缩短；加重小车质量会使小车行驶距离更远；增大轮胎对行驶距离影响不大，所以选A。
（5）A、若每次小车从起点到塑料块的距离都相同，就无法探究撞击距离对撞击物体影响这一变量了，在研究撞击距离和小车动力不同时对撞击物体影响时，撞击距离应该是变量，该说法错误。
B、每次橡皮筋缠绕的圈数不同，可以改变小车的动力，符合探究动力对撞击物体影响的实验要求，该说法正确。
C、有减速带会使小车速度减小，其动能减小，所以塑料块被撞击滑行的距离更近，该说法正确。
故答案为：A。
（6）由于秒表按得慢了导致测量时间不准确，重新测量可以得到更准确的数据。故选B。
（7）地球上的物体都受到地球吸引而产生的重力作用，方向竖直向下，小车从手中掉落是因为受到重。故选A。
（8）A、对小车的评估需要有明确的标准，如速度、稳定性、功能实现情况等，这样才能客观地评价小车的好坏，该选项错误。
B、在设计和制作小车的过程中，会发现各种问题，需要不断改进和完善，以提高小车的性能和功能，该选项正确。
C、即使小车不能实现相应的功能，也可能在制作过程中积累了经验，对后续的设计和改进有帮助，并非毫无价值，该选项错误。
故答案为：B。
（9）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。气体对气球产生一个反冲力，这个反冲力推动小车向前运动。故选C。
1 / 1宁波2024学年四年级上册小学科学素养监测卷
1．（2024四上·宁波期末）科学课上，同学们用橡皮筋、纸盒做了一个乐器(如图所示)，请动脑筋思考下列问题并回答。
（1）选择同一根橡皮筋琴弦，先轻轻拨，再用力拨，两次发出的声音（　　）。
A．音色不同 B．音高不同 C．音量不同
（2）停止拨动橡皮筋后，“琴声”还会持续一会儿，这是因为（　　）。
A．纸盒中的空气继续在振动
B．橡皮筋继续在振动
C．听觉延时现象
（3）用相同的力，拨动最细的橡皮筋琴弦与拨动最粗的橡皮筋琴弦相比，最细的橡皮筋（　　）。
A．振动速度更快 B．振动速度更慢 C．振动幅度变大
（4）其中有一根橡皮筋琴弦发出的声音太低，可以把橡皮筋调得（　　）。
A．紧一些 B．长一些 C．松一些
（5）制作小乐器的过程中，下列做法正确的是（　　）。
A．根据设计方案制作
B．一边设计一边制作
C．展示交流后不再改进作品
2．（2024四上·宁波期末）学了“声音”单元后，同学们对声音以及它的传播非常感兴趣，做了如下实验进行探究。
（1）如右图所示，将气球皮套在杯口后用橡皮筋固定，气球皮上面放少量的碎纸屑。将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，这说明音叉的　 　通过　 　传给了气球皮。
A.力量 B.振动 C.杯子 D.空气
（2）如果用大小不同的力敲击这个音叉，那么这个音叉发出的声音　 　不同，碎纸屑的跳动情况也不同，这是因为这时音叉的　 　不同。
A.强弱 B.高低
C.振动速度 D.振动幅度
（3）这个实验装置中的气球皮模拟的是我们耳朵里的（　　）。
A．耳郭 B．听小骨 C．鼓膜 D．耳蜗
3．（2024四上·宁波期末）下面跟随小宁的步伐，一起探索呼吸的奥秘吧！
（1）下列说法错误的是（　　）。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸入人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体 78% 16% 4% 2%
A．呼吸前后氮气含量没有明显变化
B．呼吸时，吸入的是氧气，呼出的都是二氧化碳
C．人的呼吸实际上是在进行气体交换
（2）为了研究人体的呼吸，小宁自制了一个模型(如右图)，在这个模型中，气球模拟的是人体呼吸系统中的（　　）。
A．气管 B．肺 C．膈肌
（3）下列膳食搭配原则不正确的是 （　　）。
A．荤素搭配
B．粗细粮搭配
C．新鲜水果富含所有营养，所以每天只吃水果
（4）构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是 （　　）。
A．蛋白质 B．维生素 C．脂肪
（5）食物初步消化的器官是 （　　）。
A．小肠 B．胃 C．口腔
（6）用碘酒可以检测出食物中是否含有（　　）。
A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉
（7）（　　）对维持我们的生命具有重要意义。
A．呼吸和消化 B．穿衣和化妆 C．唱歌和跳舞
（8）“会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌液体帮助消化”描述的消化器官是（　　）。
A．胃 B．口腔 C．肺
（9）掌握正确的刷牙方法，有利于保护我们的牙齿，下列刷牙动作中，正确的是（　　）。
A．上牙向下刷，下牙向上刷
B．咬合面刷一次就行
C．不管方向随便刷
（10）小宁坐在大巴车中，时间久了觉得越来越闷，主要是因为车里（　　）。
A．氧气越来越少 B．空气越来越少 C．二氧化碳越来越少
（11）关于肺活量的说法，不正确的是 （　　）。
A．肺活量是人体吸入最多的空气，再尽力呼出去的气体的量
B．深吸一口气，吹响哨子。肺活量大的人吹响哨子的时间会长一些
C．肺活量大的人，运动后恢复到平静状态需要的时间长一些
4．（2024四上·宁波期末）小宁对“运动和力”产生了浓厚的兴趣，他决定通过实验来探究学校附近交通设施的工作原理。
（1）学校门口安装的减速带是为了 （　　）。
A．增加道路美观
B．降低车辆速度以提高安全性
C．限制车辆通行
（2）当司机在紧急情况下踩下刹车时，车轮从滚动状态变为滑动状态，这时轮胎与地面之间的摩擦力会（　　）。
A．减小 B．保持不变 C．增大
（3）小宁计划制作一个简易小车模型来模拟车辆通过减速装置的过程，他们应该按照以下什么步骤的顺序进行 （　　）
A．明确问题、制订方案、实施方案、评估改进
B．评估改进、明确问题、实施方案、制订方案
C．明确问题、制订方案、评估改进、实施方案
（4）小宁在测试他设计的橡皮筋小车时发现小车行驶距离远超目标位置，合理的解决方案是(　　)。
A．减少橡皮筋缠绕的圈数
B．加重小车质量
C．增大轮胎
（5）如右图所示，小宁想研究在减速带的作用下，当撞击距离和小车动力不同时，制作的小车对撞击物体的影响，下列说法错误的是 （　　）。
A．每次小车从起点到塑料块的距离都相同
B．每次橡皮筋缠绕的圈数都不同
C．有减速带后塑料块被撞击滑行的距离更近
（6）在测量小车的行驶时间时，小宁的秒表按得慢了一些，这时应该（　　）。
A．如实记录 B．重新测量 C．推测数据
（7）小宁在测试小车的时候，小车不慎从手中掉落在地上，这是由于（　　）的作用。
A．重力 B．反冲力 C．拉力
（8）以下说法正确的是 （　　）。
A．对小车的评估，不需要标准
B．设计和制作小车需要不断改进和完善
C．小车不能实现相应的功能，表示小车是失败的作品，毫无价值
（9）小宁还设计了一辆“气球小车”，使小车向前运动的力是（　　）。
A．人的推力
B．车轮与地面的摩擦力
C．气球里喷出气体的反冲力
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）A
（5）A
【知识点】声音的高低的影响因素；弦乐器的声音
【解析】【分析】（1）轻轻拨和用力拨同一根橡皮筋琴弦，橡皮筋的振动幅度不同。振动幅度决定音量，所以两次发出的声音音量不同，选C。
（2）声音是由物体振动产生的，停止拨动橡皮筋后，“琴声”还会持续一会儿，是因为橡皮筋继续在振动，选B。
（3）在其他条件相同的情况下，越细的橡皮筋振动速度越快，所以用相同的力拨动最细的橡皮筋琴弦与拨动最粗的橡皮筋琴弦相比，最细的橡皮筋振动速度更快，选A。
（4）要使橡皮筋琴弦发出的声音变高，可以把橡皮筋调得紧一些；要使声音变低，可以把橡皮筋调得松一些，这里声音太低，应把橡皮筋调紧，选A。
（5）制作小乐器时应该根据设计方案制作，以保证制作的有序性和规范性；一边设计一边制作可能会导致思路混乱等问题；展示交流后应该根据反馈继续改进作品，所以选A。
2．【答案】（1）B；D
（2）A；D
（3）C
【知识点】声音的强弱；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的，音叉发声是因为音叉在振动。声音的传播需要介质，空气是常见的声音传播介质之一，音叉的振动通过空气传递给了气球皮。
（2）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱，因此用大小不同的力敲击音叉，音叉的强弱不同。敲击力度不同导致音叉振动的幅度不同，因此碎纸屑的跳动情况也不同。
（3）在这个实验中，气球皮可以随着音叉的振动而振动，就如同我们耳朵里的鼓膜一样，能将声音引起的空气振动转化为自身的振动，所以气球皮模拟的是鼓膜。故选C。
3．【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）A
（5）C
（6）C
（7）A
（8）A
（9）A
（10）A
（11）C
【知识点】呼吸的形成；测量肺活量；食物中的营养；消化器官及其作用；养成良好的生活习惯
【解析】【分析】（1）A、从表格数据可以看出，吸入和呼出气体中氮气含量均为78%，呼吸前后氮气含量没有明显变化，A选项说法正确；
B、呼吸时，吸入的气体是空气，包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，不只是氧气；呼出的气体同样是多种气体的混合物，不只是二氧化碳，B选项说法错；
C、人的呼吸过程中，肺泡内的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，实际上是在进行气体交换，C选项说法正确；
故答案为：B。
（2）在该模型中，瓶塞模拟气管，吸管模拟呼吸道，气球模拟肺，橡胶膜模拟膈肌，B选项正确。
（3）荤素搭配可以使人体摄入丰富的蛋白质、维生素、矿物质等多种营养物质；粗细粮搭配能提供更全面的碳水化合物及其他营养成分，A、B选项搭配原则正确。新鲜水果虽然富含维生素、矿物质和膳食纤维等，但不能提供人体所需的全部营养，如蛋白质、脂肪等，不能每天只吃水果，C选项搭配原则不正确。故选C。
（4）蛋白质是构成人体细胞和组织的重要物质，人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液等都主要由蛋白质组成，所以选A。
（5）口腔中的唾液淀粉酶能对食物中的淀粉进行初步消化，食物在口腔中开始初步消化，选C。
（6）淀粉遇碘变蓝，所以用碘酒可以检测出食物中是否含有淀粉，选C。
（7）呼吸能为生命活动提供氧气，消化能获取营养物质，对维持生命具有重要意义，穿衣和化妆、唱歌和跳舞主要是生活和精神层面的活动，对维持生命没有本质意义，选A。
（8）胃是消化道中最膨大的部分，会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌胃液帮助消化，口腔主要是咀嚼和初步消化淀粉等，肺是呼吸器官，选A。
（9）正确的刷牙方法是上牙向下刷，下牙向上刷，这样能更好地清洁牙齿表面和牙缝等部位；咬合面需要仔细刷，不能只刷一次；随便刷不能有效清洁牙齿，还可能损伤牙齿和牙龈，选A。
（10）大巴车空间相对密闭，人呼吸时会消耗氧气，产生二氧化碳。随着时间推移，车内氧气含量逐渐减少，所以人会觉得越来越闷。故选A。
（11）A、肺活量的定义就是人体尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，A选项说法正确。
B、肺活量大意味着肺内储存的气体多，所以深吸一口气后吹响哨子的时间会更长，B选项说法正确。
C、肺活量大说明心肺功能较好，运动后恢复到平静状态所需的时间应该更短，而不是更长，C选项说法错误。
故答案为：C。
4．【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）A
（5）A
（6）B
（7）A
（8）B
（9）C
【知识点】重力；反冲力；橡皮筋动力小车；摩擦力的应用；小车的制作与评估
【解析】【分析】（1）学校门口人流量较大，安装减速带主要是为了让车辆降低速度，从而提高安全性，而不是增加道路美观或限制车辆通行，所以选B。
（2）当车轮从滚动变为滑动时，接触面的粗糙程度等条件改变，轮胎与地面之间的摩擦力会增大，所以选C。
（3）进行实验探究一般遵循明确问题（确定要研究的内容）、制订方案（规划具体的操作步骤等）、实施方案（按照方案开展实验）、评估改进（对实验结果等进行评估并改进不足）的顺序，所以选A。
（4）橡皮筋缠绕圈数越多，弹性势能越大，小车行驶距离越远。若小车行驶距离远超目标位置，减少橡皮筋缠绕的圈数可以减小其弹性势能，从而使小车行驶距离缩短；加重小车质量会使小车行驶距离更远；增大轮胎对行驶距离影响不大，所以选A。
（5）A、若每次小车从起点到塑料块的距离都相同，就无法探究撞击距离对撞击物体影响这一变量了，在研究撞击距离和小车动力不同时对撞击物体影响时，撞击距离应该是变量，该说法错误。
B、每次橡皮筋缠绕的圈数不同，可以改变小车的动力，符合探究动力对撞击物体影响的实验要求，该说法正确。
C、有减速带会使小车速度减小，其动能减小，所以塑料块被撞击滑行的距离更近，该说法正确。
故答案为：A。
（6）由于秒表按得慢了导致测量时间不准确，重新测量可以得到更准确的数据。故选B。
（7）地球上的物体都受到地球吸引而产生的重力作用，方向竖直向下，小车从手中掉落是因为受到重。故选A。
（8）A、对小车的评估需要有明确的标准，如速度、稳定性、功能实现情况等，这样才能客观地评价小车的好坏，该选项错误。
B、在设计和制作小车的过程中，会发现各种问题，需要不断改进和完善，以提高小车的性能和功能，该选项正确。
C、即使小车不能实现相应的功能，也可能在制作过程中积累了经验，对后续的设计和改进有帮助，并非毫无价值，该选项错误。
故答案为：B。
（9）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。气体对气球产生一个反冲力，这个反冲力推动小车向前运动。故选C。
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