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河北省安新县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
一、第一部分（1～2题 14分）
（2025八上·安新期末）阅读下面这段文字，完成小题。
①悦容公园，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在雄安新区。②它占地广袤，规划合理，景观错落有致。③亭台楼阁、回廊水榭、叠石假山，展现出（A别有用心/B别具匠心）的中式园林之美。④这里绿意环翠，清水悠悠，三季见花，四季见绿，让人意趣àng然。⑤登高远眺，各色建筑尽收眼底，与山、水、植物融合在一起，交织出一幅“城在林中，人在景中”的生态画卷。⑥漫步在公园小径，能让人洗涤尘世喧xiāo，体验到自然之美和文化之韵和谐共生的美好意境。
1．给加点字注音，并根据拼音写出汉字。
宛如：　 　 洗涤：　 　 àng然：　 　 喧xiāo：　 　
2．根据语境，第③句括号内成语最恰当的一项是（　　）
3．对下列各句语法知识分析正确的一项是（　　）
A．第①句运用了夸张的修辞手法。
B．第②句的句子成分中没有谓语。
C．第③句，亭台楼阁、回廊水榭、叠石假山都是并列短语。
D．第⑥句，从句子的语气来看，是个祈使句。
（2025八上·安新期末）阅读下面这则新闻，按要求回答小题。
为更好地保护传承雄安新区非物质文化遗产，10月29日上午，2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办。活动通过现场制作体验、非遗展示展演、小小讲解员介绍等环节，拉进了同学们与非遗之间的距离。启动仪式上，雄安史家胡同小学校长张欣欣、河北省非物质文化遗产安新芦苇画代表性传承人杨丙军、雄安新区宣传网信局副局长党建伟分别致辞。接着，舞龙、舞狮、飞叉、空竹等精彩的杂技和武术非遗表演轮番上阵，赢得全场阵阵喝彩、掌声不断。同学们个个聚精会神、目不转睛，被非遗表演深深吸引。表演结束后，雄安史家胡同小学宣布2024雄安非遗进校园——雄安史家胡同小学课程正式开课，同学们纷纷走进非遗展位，现场体验非遗制作技艺。
4．为这则新闻拟写一个标题：　 　
5．为全方位了解雄安非物质文化遗产的传承情况，你作为学校小记者到场采访。请根据下面不同采访对象，各设计一个采访问题。
采访对象：非遗传承人杨丙军；采访问题：　 　
采访对象：史家胡同小学学生；采访问题：　 　
二、（6分）
6．（2025八上·安新期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的古诗文名句。
中国历代文人对“夕阳”有独特的情结。“夕阳”在空间上的“无限好”常带给人美的享受。美丽的落日，带给陶弘景的是“夕日欲颓，①　 　”的灵动生机；带给陶渊明的是“②　 　，飞鸟相与还”的悠然自得；带给王维的是“大漠孤烟直，③　 　”的奇特壮丽。但同时“夕阳”在时间上的“近黄昏”又增添了诗人的无限悲愁。马致远在《天净沙·秋思》中以“④夕阳西下，　 　”一句抒发游子的孤寂愁苦；崔颢在《黄鹤楼》中生发出“⑤　 　？　 　”的缠绵乡愁。
三、（7分）
7．（2025八上·安新期末）阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成小题。
【甲】 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 杭州春望（白居易） 望海楼明照曙霞，护江堤①白踏晴沙。 涛声夜入伍员②庙，柳色春藏苏小③家。 红袖织绫夸柿蒂④，青旗⑤沽酒趁梨花⑥。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注释】白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。①堤：即白沙堤。②伍员：指伍子胥。③苏小：即苏小小。④柿蒂：丝织品上的花纹。⑤青旗；酒旗。⑥梨花：梨花春，酒名。
小雄和小安计划合作为这两首诗配一组插图，请你帮助他们完成讨论。
小雄：从题目上看，这两首诗都围绕“①　 　”字展开，我们在配图时应该从这一关键字切入。
小安：我同意你的意见。【乙】诗中“②　 　”一句可以采用远景的方式构图，展现出一幅海天瑰丽的画面；【甲】诗中“城春草木深”一句也可以采用远景方式构图，展现出一幅③　 　的画面。
小雄：是的。如果我们再来为两首诗的人物配图，我们可以通过【甲】诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”一联，细致描摹出诗人在国破家亡之际④　 　的心境；还可以通过【乙】诗⑤“　 　，　 　”一联，勾勒出当时社会的繁荣景象，表现了诗人对杭州春日的⑥　 　之情。
四、（13分）
（2025八上·安新期末）阅读下面【甲】【乙】两文，完成小题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（孟子《得道多助，失道寡助》）
【乙】
世言韩信伐赵，赵广武君请以奇兵塞井陉口，绝其粮道，成安君不听。信使间人窥知其不用广武君策，还报，则大喜乃敢引兵遂下遂胜赵。使广武计行，信且成禽，信盖自言之矣。周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策。会东南风急，悉烧操船，军遂败。使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜。是二说者，皆不善观人者也。
（选自洪迈《韩信与周瑜》）
8．请借助表格提示的方法，解释下列加点的字。
语句 方法 释义
绝其粮道 课内迁移法：沿溯阻绝 ①　 　
悉烧操船 成语对应法：悉听尊便。 ②　 　
使天无大风 查阅词典法：A.命令，派遣；B.使用；C.假使 ③　 　
9．请用“/”给文中划线的句子断句。（限断两处）
则 大 喜 乃 敢 引 兵 遂 下 遂 胜 赵。
10．翻译下面句子。
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）是二说者，皆不善观人者也。
11．根据情境，补充对话。
小雄：这两篇文章都谈到了战争。对于战争的胜败，【甲】文中作者的中心论点是：“①　 　，　 　”（用甲文中原句回答）。他在论证过程中，运用了②　 　的修辞手法，增强了语势，使论证更有说服力。
小安：周瑜在赤壁之战中取胜，杜牧的《赤壁》一诗认为决定因素是“③　 　”（用甲文中一个词语概括）；而【乙】文作者则不认同这一观点。
五、（10分）
（2025八上·安新期末）阅读下面《李子柒，来雄安看看这些非遗！》一文，完成小题。
①时隔1200多天，李子柒终于回归啦！两天内连发三条视频，粉丝总数超过一亿，瞬间点燃了整个网络。她的回归视频以“非遗”为主题，生动展现了中华非遗的独特美学。一时间，各地文旅炸开了锅，纷纷亮出了自己的“杀手锏”，邀请她前往体验自家的宝藏非遗。在这场非遗“盛宴”中，雄安人民似乎有些急了：“我家文旅呢？怎么还没动静？”别急，这不就来了！
白洋淀芦苇画
②“蒹葭苍苍，白露为霜”。《诗经》里提到的“蒹葭”，指的就是芦苇；而白洋淀芦苇画，选用的就是白洋淀水乡本地的芦苇，经过巧妙的剪裁和拼接制作而成。白洋淀芦苇画相传起源于唐宋时期，是白洋淀地区民间传统工艺与现代装饰艺术相结合的产物。从选材到制作，每一幅芦苇画的诞生，都凝聚着当地匠人的巧思：壮丽的万里长城、宏伟的雄安高铁站、可爱的青头潜鸭……在勤劳智慧的白洋淀人手中，芦苇的艺术价值不断被挖掘与创造。2009年白洋淀芦苇画被列入河北省非物质文化遗产项目。2024年5月1日，白洋淀芦苇画《万里长城》在法国巴黎国际博览会“遇鉴中国”中华文化主题展上精彩亮相，让白洋淀芦苇画登上国际舞台。
雄州黑陶
③雄州黑陶是河北省省级非物质文化遗产中的瑰宝。它选用当地特有的红胶土为原料，这种泥土细腻无沙、黏性大且富含矿物元素，为制作出优质黑陶提供了得天独厚的条件。经过手工拉坯、晾晒、轧光、画线、雕花及烧结等多道复杂工序的精心打造，雄安黑陶呈现出色泽多样、品种繁多的艺术风貌。其中最典型的代表作品当属“汉瓦”。“汉瓦”的灵感汲取自汉代瓦缸的经典设计，壶嘴与壶把均采用了多棱造型，既为壶体增添了视觉上的层次感，也完美体现了方圆结合的艺术美学。
雄县古乐
④2008年，雄县古乐作为冀中笙管乐的重要组成部分入围第二批国家级非物质文化遗产名录，在5项国家级非遗项目中占3项，近20项省级非遗中占6项。雄县古乐曲调古朴悠扬、气势恢宏，是古典民族音乐中不可多得的瑰宝。经专家考证，雄县古乐曲谱与唐宋诗词和元明戏曲的曲牌有密切的联系，是研究中国古代乐曲的重要资料，堪称中国古代音乐的“活化石”。
⑤雄安三县悠久的历史和深厚的文化积淀，造就了一大批非物质文化遗产。这些凝结着当地人民智慧和匠心的非物质文化遗产，必将会成为雄安新区又一张靓丽的名片。
12．第①段中，加点词“杀手锏”的意思是：　 　
13．第②段画线句子中加点字能否删去？为什么？
白洋淀芦苇画相传起源于唐宋时期，是白洋淀地区民间传统工艺与现代装饰艺术相结合的产物。
14．简要分析第③段中运用的主要说明方法和作用。
15．小雄为河北文旅拟写了一条微博，邀请李子柒来雄安，体验当地的非遗。请你通读全文，依据下面微博中画线句子，将文末横线上的内容补充完整。
这么近，那么美，周末到河北，雄安别样美！千年文脉，润千年之城。@李子柒，在雄安，你可以亲眼目睹匠人们将一块普通的泥土变成一件件精美的黑陶艺术品，感受那份来自远古的质朴与优雅；在雄安，你可以亲耳聆听那些源自唐宋诗词和元明戏曲的曲牌，感受那份穿越时空的旋律与节奏；在雄安，你可以　 　
六、（12分）
（2025八上·安新期末）阅读下面《月光烧成的灰》一文，完成小题。
①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。
②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以进入坛坛罐罐腌制了。
③每到大雪后，我都会给旅居海南的一位老友寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也泡制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上斑驳的记忆。
④缺了什么呢？
⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。【A】外婆腌的水萝卜，水嫩嫩，白生生，咬一口嘎嘣脆，夹着润润的酸，让人半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品，我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。【B】那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。
⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的。“脏，我可不吃！”外婆笑着对我说：“傻孩子，这可不脏，正是这霜和露的包裹才好吃呢！天明吹一阵小风，晒半天日头就好吃了。”看月光透过斑驳的树影照亮她微笑慈祥的脸，我立时羞赧了。外婆用新稻草烧灰，这是她做食物的“秘方”。稻草灰沾染白净如玉的糯米裹粽子，我们称之灰粽，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐怕再难重温了。
⑦如今外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。
⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给旅居海南的老友寄一些过去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。
16．通读全文，分析文章题目的妙处。
17．本篇文章的语言生动，韵味隽永。请你从第⑤段【A】【B】两处画线句子中任选一处，结合具体语境，加以赏析。
18．文章第④自然段以问句独立成段，请结合文章内容分析其作用。
19．结合文章内容，谈谈你对第结尾段画线句的理解。
七、整本书阅读。（17题，共8分）
20．（2025八上·安新期末）学校开展“阅读名著，致敬英雄”《红星照耀中国》主题阅读活动，请你参加，按要求回答问题。
阅读策略 内容呈现 问题
关注人物 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。赫赫有名的人物，他能说会道，有一种强烈的人格魅力。 （1）他是　 　（人名）。 （2）写出“他”的性格特点：　 　
品味特色 “据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。” （3）加点词体现了纪实作品的基本特点是：　 　
　 作者书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。” （4）请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。　 　
撰写感悟 有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。 【示例】《朝花夕拾》（小—大） 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 （5）请参照给出的《朝花夕拾》示例，写出阅读《红星照耀中国》的感悟。《红星照耀中国》（苦—乐）　 　
八、第三部分（18题50分）
21．（2025八上·安新期末）阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，我们常常被各种味道环绕，酸甜苦辣构成了我们的百味人生。被人理解，一滴眼泪，是苦涩的味道，也是感动的味道；深夜归家，一碗梨汤，是清甜的味道，也是亲情的味道；除旧迎新，一盘饺子，是鲜香的味道，也是团圆的味道……时光流转，留住这千滋百味，留住味道背后的那些真情。
请以“留住_________的味道”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）先把题目补写完整。（2）书写规范，卷面整洁。（3）思想健康，感情真挚，不得抄袭和套作。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．wǎn；dí；盎；嚣
2．B
3．C
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；褒贬色彩辨析；并列短语
【解析】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。（2）本题考查词语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
（3）本题考查语法知识。首先要扎实掌握各类语法概念，像修辞手法、句子成分、短语类型、句子语气等。然后，针对每个选项，将具体句子与对应语法知识逐一对照。判断是否用了夸张，就看是否对事物进行了合理的夸大或缩小；判断有无谓语，要分析句子中陈述主语动作、状态的成分是否存在；判断短语类型，需看词语间是否为并列关系；判断句子语气，要依据句子表达的命令、请求等意图来确定。通过这样结合具体内容，紧扣语法知识要点的分析，才能准确得出答案。
1．本题考查字音字形。
宛如：wǎn rú，好像，仿佛。
洗涤：xǐ dí，清洗，清除脏东西。
盎然：àng rán，形容气氛、趣味等洋溢的样子。
喧嚣：xuān xiāo，声音杂乱，不清静；也可指叫嚣，喧嚷。
故答案为： wǎn； dí ； 盎 ； 嚣 。
2．本题考查词语运用。
别有用心：指心中隐藏着其它的计谋，言论或行动有不可告人的企图。通常带有贬义色彩；
别具匠心：意思是在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。常用来形容文学艺术作品、建筑等在设计上独具特色；
文中悦容公园的“亭台楼阁、回廊水榭、叠石假山”等景观，展现出独特的中式园林之美，正是体现了设计者在园林建造上与众不同的巧妙构思，用“别具匠心”来形容非常恰当；
故答案为：B。
3．本题考查短语的结构、修辞手法、单句的类型及单句的成分。
A.第①句“悦容公园，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在雄安新区”运用的是比喻的修辞手法，将悦容公园比作一颗璀璨的明珠，而不是夸张；
B.第②句“它占地广袤，规划合理，景观错落有致”中，“占地”是谓语，“广袤”是补语；“规划”是谓语，“合理”是补语；“景观”是主语，“错落有致”是谓语。句子是有谓语的；
C.第③句中“亭台楼阁”“回廊水榭”“叠石假山”都是由两个或两个以上的名词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，所以都是并列短语；
D.第⑥句“漫步在公园小径，能让人洗涤尘世喧嚣，体验到自然之美和文化之韵和谐共生的美好意境”是一个陈述句，只是在陈述漫步在公园小径能给人带来的感受，而不是祈使句。祈使句是用来要求、命令、请求、劝告等的句子，通常有“请”“让”等表示祈使的词，且有明确的要求对方做某事的意思，此句并不符合祈使句的特点；
故答案为：C。
【答案】4．2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办。
5．采访非遗传承人：关于如何激发学生对本地非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？；采访史家胡同小学学生：通过参加今天的活动，你有哪些感想和收获？
【知识点】活动设计；拟写新闻材料标题
【解析】（1）本题考查拟写标题。解题时，需先快速浏览新闻，找出关键要素，即何人、何时、何地、做了何事。然后，筛选出最核心的信息，通常要包含主体和主要事件，舍去次要的时间、地点、背景等内容，最后将这些核心要素组织成简洁凝练、表意清晰的短句，确保能让读者一眼知晓新闻的主要内容。（2）本题考查拟写采访词。解题时，首先要明确采访对象的身份与特点。然后，结合采访的目的，针对不同对象从合适角度设问：对非遗传承人，可聚焦传承过程中的经历、困难与感悟等；对小学生，可围绕他们接触非遗的途径、对非遗的认知程度与参与意愿等方面。所设计的问题要简洁明了、指向清晰，能有效获取所需信息，助力全面了解非遗传承状况。
4．本题考查拟写标题。
结合“为更好地保护传承雄安新区非物质文化遗产，10月29日上午，2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办”可知，该新闻开篇点明了核心事件，即2024年雄安非遗进校园启动仪式的举办时间是10月29日上午，举办地点是雄安史家胡同小学，目的是保护传承雄安新区非物质文化遗产。新闻的标题需要简洁明了地概括主要内容，而这一事件是整个新闻的核心，后续关于活动环节、各方致辞、表演及课程开课等内容都是围绕这个启动仪式展开的具体细节。据此可得：2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办。
故答案为： 2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办。
5．本题考查拟写采访词。
做答此题，针对非遗传承人要围绕其传承工作展开提问，比如传承过程中的困难、对未来传承的期望等，了解非遗传承的专业情况；针对小学生，可从学生的体验和感受出发，问题要通俗易懂，贴合他们参与活动的实际情况，如对非遗的兴趣、参与活动的收获等。
示例：采访非遗传承人：您对这项非遗的未来传承有怎样的期望？
采访史家胡同小学学生：参加这次非遗进校园活动，你最喜欢哪个非遗项目？
故答案为： 关于如何激发学生对本地非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？ ； 采访史家胡同小学学生：通过参加今天的活动，你有哪些感想和收获？
6．【答案】沉鳞竞跃；山气日夕佳；长河落日圆；断肠人在天涯；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
①处：根据“陶弘景”及“夕日欲颓”可知，此处应填“沉鳞竞跃”。该句出自南朝齐梁时期文学家陶弘景的《答谢中书书》。“夕日欲颓”意思是夕阳快要落山了，“沉鳞竞跃”中“沉鳞”指潜游在水中的鱼，“竞跃”意为争相跳跃，整句描绘了夕阳西下时，水中鱼儿争相跳出水面的灵动景象。
②处：由“陶渊明”和“飞鸟相与还”可判断，此处填“山气日夕佳”。此句出自东晋诗人陶渊明的《饮酒·其五》。“山气日夕佳”意为山间的云气在傍晚时分显得格外美好，“日夕”即傍晚，与后句“飞鸟相与还”共同营造出归隐后闲适自在的氛围。
③处：结合“王维”和“大漠孤烟直”可知，应填“长河落日圆”。该句出自唐代诗人王维的《使至塞上》。“大漠孤烟直”描写大漠中孤烟笔直升起的景象，“长河落日圆”则描绘黄河尽头落日浑圆的画面，两句共同展现了边塞雄浑壮丽的风光。
④处：根据“马致远《天净沙·秋思》”及“夕阳西下”可知，此处填“断肠人在天涯”。“断肠人在天涯”中“断肠人”指极度悲伤的人，“天涯”指天边，远离家乡的地方，整句抒发了游子漂泊在外的孤寂愁苦之情。
⑤处：由“崔颢《黄鹤楼》”及“缠绵乡愁”可确定，此处填“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。“日暮”指傍晚，“乡关”即故乡，这两句以设问的方式，表达了傍晚时分诗人对故乡的深切思念，江上的烟波更增添了愁绪。本题中的“竞、涯、暮”等字词容易写错，注意规范书写。
故答案为：沉鳞竞跃；山气日夕佳；长河落日圆；断肠人在天涯；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．【答案】望；望海楼明照曙霞；城空人稀、草木幽深；忧国伤时思家的悲愁；红袖织绫夸柿蒂，；青旗沽酒趁梨花。；喜爱（赞美）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】这两首诗以“春望”为题，描写春日之景，表达不同情感。【甲】诗通过破败春城的描写，抒发国破家亡的悲愤之情，情感沉郁。【乙】诗以杭州繁华景象为主，展现春日景色和社会繁荣，情感旷达明丽。两诗通过景情结合，形成鲜明对比。
【分析】本题考查诗句内容理解。
第一空：《春望》中诗题“春望”，开篇“国破山河在，城春草木深”，意思是国家沦陷，都城破败，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，然而眼前却是荒草丛生的景象。诗人望向春天的长安城，看到山河依旧，可城池破败，草木丛生。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，意思是感伤时事，看到鲜花反而落泪；怨恨离别，听到鸟鸣更觉惊心，是诗人望中所感，因感伤时事，看到花、听到鸟叫，内心触动。“烽火连三月，家书抵万金”，意思是战火已经连续燃烧了多个月，一封家信简直抵得上万两黄金。由望见的烽火，想到战争和家书，也是基于“望”产生的思绪。所以《春望》围绕“望”描绘所见所感。
《杭州春望》：诗题同样有“望”字，首句“望海楼明照曙霞”，意思是望海楼在晨光与绚丽的早霞映照下，显得格外明亮。直接表明诗人在望，看到望海楼在霞光中明亮的样子。“护江堤白踏晴沙”“涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家”等，都是诗人目光所及，将杭州的江堤、寺庙、柳色等景色依次呈现。整首诗通过“望”来描写杭州春天的景色。综上，这两首诗都围绕“望”字展开。故填写：望。
第二空：“望海楼明照曙霞”，意思是望海楼在晨光与绚丽的早霞映照下，显得格外明亮。诗人描绘了望海楼在黎明的曙光和霞光映照下明亮的样子。“望海楼”点明地点，“曙霞”描绘出天空中绚丽的朝霞，以远景构图，能展现出宏大的场景，将海天之间的瑰丽画面尽收眼底，让读者感受到杭州春日清晨的壮丽与开阔。故填写：望海楼明照曙霞。
第三空：“城春草木深”，意思是春天又来到了长安城，然而城中却荒草丛生。描绘了春天长安城里草木丛生的景象。“城春”点明时令是春天，本该是繁华热闹的长安城，如今却因战乱而破败，“草木深”说明人迹罕至，杂草丛生，通过远景构图，展现出一幅城空人稀、草木幽深的荒芜画面，衬托出国家破败的凄凉之感。故填写：城空人稀、草木幽深。
第四空：“白头搔更短，浑欲不胜簪”，意思是愁绪缠绕，我不停地搔头，使得白发越搔越短，稀疏得简直插不住簪子。诗人因忧国忧民，内心痛苦，频频搔首，使得白发越搔越短，稀疏得几乎插不住簪子。“白头”可见诗人因愁苦而头发变白，“搔更短”这一动作细节，生动地表现出诗人内心的焦虑与痛苦，深刻地反映出诗人在国破家亡之际忧国伤时思家的悲愁心境。故填写：忧国伤时思家的悲愁
第五、六、七空：“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，意思是身着红袖的女子在织绫，她们为绫上美丽的柿蒂花纹而夸赞。酒旗飘扬，人们趁着梨花盛开的时节来买梨花春酒。“红袖”指代织绫的女子，她们以所织绫上精美的柿蒂花纹而自豪；“青旗”指酒旗，人们趁着梨花盛开的时节沽酒。这两句诗通过对织绫女子和卖酒场景的描写，展现出当时杭州商业繁荣、人们生活安乐的景象。从诗人的描写中，可以感受到他对杭州春日这种生机勃勃、繁荣景象的喜爱（赞美）之情。故填写：红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花；喜爱（赞美）。
故答案为：望；望海楼明照曙霞；城空人稀、草木幽深；忧国伤时思家的悲愁；红袖织绫夸柿蒂；青旗沽酒趁梨花；喜爱（赞美）。
【点评】本题考查诗句内容理解。解题时，首先要精准把握诗歌核心，从题目等关键处提炼核心字，以此切入理解。然后，针对诗句，结合其内容与意境，运用联想、想象等方式，还原画面场景。同时，深入分析诗句中意象、情感词等，体会诗人在特定背景下的心境与情感，还要联系诗歌创作的时代背景或诗人经历，全面把握诗歌主旨与情感内涵。
【答案】8．阻断，断绝；全，都；C
9．则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵。
10．（1）所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（2）这两种说法都是不善于观察人的结果。
11．天时不如地利；地利不如人和；排比；天时
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇阅读文章包括孟子的《得道多助，失道寡助》（甲文）和洪迈的《韩信与周瑜》（乙文）两篇，均探讨战争胜败的因素。甲文强调“人和”的重要性，即道义和民心对战争胜负的决定作用，以道多助和寡助之理进行论证。乙文则通过历史事例考察韩信和周瑜，指出天时与用人决策对战局的影响。两文都强调战争不仅依赖地利或战术，更需深思熟虑的人和与智谋，突显谋略在战争中的关键作用。
（1）本题考查词语解释。翻译文言词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句
（3）本题考查学生对句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解。首先要精准定位题目所涉及的文本内容，明确核心探讨对象。接着，仔细梳理文本中的关键语句，同时结合诗歌等相关作品，提取契合要求的词语来概括要点。最后，综合各类信息，清晰呈现出对文本观点、论证方法及相关作品核心要素的分析与总结。
参考译文：
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是（守城一方还是）弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好）也不及人心所向、内部团结。所以说：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连兄弟骨肉也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他条件，去攻打那连兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定会胜利。
【乙】世人说韩信攻打赵国，赵国的广武军请求用奇兵堵塞井陉口，断绝韩信军队的粮道，赵国的国君成安君没有听取广武军的意见。韩信派遣到赵国的间谍偷偷打探到成安君没有采用广武君意见的消息，回来告诉韩信后，韩信十分高兴，才敢率兵攻打赵国，于是将赵国攻克。假如赵国国君采用广武君的计谋，韩信就将要被生擒了，韩信自己也这样说。周瑜在赤壁抵抗曹操，部将黄盖献上用火攻的计策，适逢当时东南风很大，将曹操的船全部烧毁，曹军于是被击败。假如天没有刮大风，黄盖没有进献计策，则周瑜未必能获胜。传论这两种说法的人，都是不善于观察人的人。
8．本题考查词语解释。
①课内迁移法：“沿溯阻绝”意思是“上行和下行的航道都被阻断”。绝：阻断、截断。据此可知“绝其粮道”的“绝”应解释为“截断、阻断”。“绝其粮道”句意：截断他们的运粮通道。
②成语对应法：“悉听尊便”的意思是一切都听从您的吩咐；悉：全、都。据此推断“悉烧操船”的“悉”可解释为“全、都”。“悉烧操船”句意：（把）曹操的船只全部烧毁。
③根据查阅词典法确定选C。“使天无大风”译为：假使天空没有刮起大风。使：假使。
故答案为： 阻断，断绝 ； 全，都 ； C 。
9．本题考查断句。
句意：于是非常高兴，才敢率领军队继续前进，最终战胜了赵国 。
“则大喜”，“则”表示承接关系，“大喜”描述了韩信得知消息后的情绪状态，是一个完整的表意部分，可在此处断开。“乃敢引兵遂下”，“乃”在这里表示“于是、就”，连接前后动作，表明韩信在“大喜”之后，就敢于带领军队继续前进，这是一个连贯的动作描述，表达了韩信基于前面的情况做出的行动，应作为一个整体。“遂胜赵”，“遂”表示结果，即最终取得了战胜赵国的结果，与前面的引兵行动有因果关系，但语义相对独立。即断句为“则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵”。
故答案为： 则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵。
10．本题考查学生对句子翻译能力。注意重点词：
（1）故：所以；君子：指上文所说的“得道者”，这里可理解为能施行仁政的君主；有：要么，表示选择关系。句意： 所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（2）是：这；说：说法；善：善于；者也：表判断，可译为“……的”。句意： 这两种说法都是不善于观察人的结果。
故答案为： （1）所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（2）这两种说法都是不善于观察人的结果。
11．本题考查内容理解。
第一、二空：【甲】文开篇提出“天时不如地利，地利不如人和”，并通过“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”论证“天时不如地利”，又以“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之”论证“地利不如人和”，所以中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。故填写：天时不如地利，地利不如人和。
第三空：在论证过程中，“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”运用排比的修辞手法，从城高、池深、武器装备精良、粮食充足等多个方面强调了地利条件的优越，增强了语势，有力地论证了“地利不如人和”的观点，使论证更有说服力。故填写：排比。
第四空：杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。认为如果没有东风，周瑜就无法取胜，所以决定因素是“天时”。根据【乙】文中“周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策。会东南风急，悉烧操船，军遂败。使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜”可知，提到了东风（天时）对周瑜取胜的重要性，但作者认为“是二说者，皆不善观人者也”，即不认同单纯将胜利归结于天时这一观点。故填写：天时。
故答案为： 天时不如地利 ； 地利不如人和 ； 排比 ； 天时 。
【答案】12．“杀手锏”这里指各地文旅为吸引李子柒关注自家非遗而积极使出的办法和绝招。
13．不能删去，“相传”表示“长期以来互相传说”，表示白洋淀芦苇画起源于唐宋时期不是确定了的事实，体现了说明文语言的准确性。
14．举例子通过列举汉瓦的实例，具体准确说明了雄州黑陶历史悠久、古朴典雅、器型美观的特点。
15．示例：亲眼看到白洋淀非遗传承艺人用从《诗经》里走出来的芦苇“画”出水乡的风情和新区人民的梦想，感受那份传统与现代交融的诗意与灵动。
【知识点】说明文语言分析；举例子；分析说明方法及其作用；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这篇文章通过描述李子柒回归后对非物质文化遗产的关注，引出了雄安新区丰富的非遗项目，如白洋淀芦苇画、雄州黑陶和雄县古乐。文章详细介绍了每项非遗的历史、制作工艺和文化价值，体现出雄安的文化底蕴与创新精神。同时，通过邀请李子柒体验雄安非遗，引发读者对文化保护与传承的思考，展现出非遗作为文化名片的潜力。文章结构清晰，说明方法多样，使得文化遗产的魅力跃然纸上。
【点评】（1）本题考查词句理解。首先要结合词语所在的具体段落，明确其使用的语境。然后，联系上下文内容，分析词语的表层含义与深层含义，若有特殊的修辞手法或文化背景，也需纳入考量，从而准确阐释词语在文中的意思。
（2）本题考查说明文语言。需先解释该词的含义，再结合语境分析其在句中对说明对象的范围、程度、时间、数量等方面的限定作用，明确其如何使表述更精准，接着假设去掉该词后，分析句意会发生的变化（如是否与事实不符、表意是否绝对化等），最后总结该词体现了说明文语言的准确性、严谨性（或科学性），从而得出其不能删去（或其作用）的结论。
（3）本题考查说明方法及作用。需先结合常见说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等）的典型特征，在文中精准识别具体运用的说明方法；再联系该方法所在段落的说明对象及核心内容，分析其作用——如举例子使说明更具体真切，列数字让说明更准确严谨，打比方增强说明的生动形象性，作比较突出事物某方面特征等；最后整合信息，规范表述为“该句运用了……的说明方法，具体（准确/生动/突出地）说明了……（说明对象的某一特征或相关内容）”。
（4）本题考查主观表达。首先要深入理解整个文本的主题与风格。接着，分析已有的语句结构与内容特点。然后，选取雄安具有代表性的非遗项目，按照相同的句式逻辑，将其融入其中，确保语言流畅自然，与整体语境和谐统一，从而使补充的内容既契合主题，又能丰富文本对雄安非遗体验的呈现。
12．本题考查词句理解。
结合第①段“一时间，各地文旅炸开了锅，纷纷亮出了自己的‘杀手锏’，邀请她前往体验自家的宝藏非遗”可知，各地文旅在李子柒以“非遗”为主题的视频引发关注后，积极行动起来，通过展示某些方式或手段，希望吸引李子柒体验自家非遗。“杀手锏”在这个语境中，就是用来描述各地文旅为达成吸引李子柒关注自家非遗这一目的，所拿出的办法或绝招。由此可知，“杀手锏”这里指各地文旅为吸引李子柒关注自家非遗而积极使出的办法和绝招。
故答案为：“杀手锏”这里指各地文旅为吸引李子柒关注自家非遗而积极使出的办法和绝招。
13．本题考查说明文语言。
结合第②段“白洋淀芦苇画相传起源于唐宋时期，是白洋淀地区民间传统工艺与现代装饰艺术相结合的产物”可知，“相传”一词表明白洋淀芦苇画起源于唐宋时期这一说法，是通过长期以来的互相传说得来的，并不是有确凿的文献记载或考古发现等能完全确定的事实。如果删去“相传”，就变成了白洋淀芦苇画一定起源于唐宋时期，这与实际情况不符。由此可知，“相传”一词的使用体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
故答案为：不能删去，“相传”表示“长期以来互相传说”，表示白洋淀芦苇画起源于唐宋时期不是确定了的事实，体现了说明文语言的准确性。
14．本题考查说明方法及作用。
结合第③段“其中最典型的代表作品当属‘汉瓦’。‘汉瓦’的灵感汲取自汉代瓦缸的经典设计，壶嘴与壶把均采用了多棱造型，既为壶体增添了视觉上的层次感，也完美体现了方圆结合的艺术美学”可知，在介绍雄州黑陶时，文章特意指出“汉瓦”是其最典型的代表作品，并对“汉瓦”的设计灵感、造型特点等进行了详细描述。通过这个具体的例子，让读者能够更加直观、清晰地了解雄州黑陶所具有的历史悠久（灵感汲取自汉代瓦缸）、古朴典雅（体现方圆结合的艺术美学）、器型美观（壶嘴与壶把的多棱造型增添层次感）等特点。由此可知，该段运用举例子的说明方法，通过列举汉瓦的实例，具体准确地说明了雄州黑陶的这些特点，使说明更具说服力。
故答案为： 举例子通过列举汉瓦的实例，具体准确说明了雄州黑陶历史悠久、古朴典雅、器型美观的特点。
15．本题考查主观表达。
前两个示例分别从制作黑陶、聆听古乐的角度，邀请李子柒体验雄安非遗，且都先描述具体行为，再阐述感受；结合文章内容，选取白洋淀芦苇画这一非遗项目，从李子柒的体验角度，描述她能看到的制作过程，再体现出她能感受到的艺术魅力；语言要生动形象，符合邀请的语境，突出雄安非遗的独特之处。
示例：在雄安，你可以亲手触摸那些经白洋淀人精心剪裁拼接的芦苇，看它们在一双双巧手下幻化成万里长城、雄安高铁站等精美图案，感受那份水乡独特的艺术魅力与创新精神。
故答案为：示例：亲眼看到白洋淀非遗传承艺人用从《诗经》里走出来的芦苇“画”出水乡的风情和新区人民的梦想，感受那份传统与现代交融的诗意与灵动。
【答案】16．①题目新颖别致，吸引读者，激发阅读兴趣。②喻指外婆在月光下用新稻草、绿豆壳烧灰做出香糯的食物，点明了文章的内容。③标题含蓄点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念，点明了文章主旨。
17．A句：巧妙使用“水嫩嫩”“白生生”“润润”等叠词，生动形象地写出了外婆腌菜的晶莹水润、色泽诱人、美味可口的特点，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念，突出了文章的主旨。
B句： 运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画了萝卜条细长秀美的外形，表现了岁月的温和与恬静，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念。
“躺”字，拟人化，生动形象地写出萝卜干慵懒的情态，与“简直有点儿媚”相呼应，表现了岁月的温和与恬静，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念。
18．承上启下（过渡），承接上文，阐释在海口的朋友腌不出外婆的味道，引出外婆腌菜的独特的手艺；隐含着外婆对生活、对生命的热爱，以及外婆对家人、对邻里的情感。
19．表层含义：美味的食物，不仅需要掌握适宜的温度，还有还要融入乡土的味道。深层含义：这句话表达了对外婆、对故乡、对童年生活的热爱与怀念。
【知识点】散文
【解析】【导语】这篇文章通过描绘外婆的腌菜手艺，展现了传统生活中的温情与技艺。标题“月光烧成的灰”富有诗意，暗示出自然与时间在食物酝酿中的独特作用。文章通过细腻而生动的语言，描写了制作过程中的细节，突出外婆的热爱与生活智慧。经由作者的回忆与体验，表现出生活的传承与怀念。情感真挚，字里行间透露出对故乡与亲情的深切思念与赞美。
【点评】（1）本题考查标题含义。首先判断题目是否为文章线索，能否串联起全文内容；其次看是否运用比喻、拟人等修辞手法，分析其对展现内容、传递情感的作用；再者考量是否概括了文章主要内容；还有关注是否能激发读者阅读兴趣；另外，检查是否点明文章主旨，表达出作者的情感等。通过从线索、修辞、内容概括、读者兴趣、主旨情感等角度逐一剖析，全面解读文章题目的妙处。
（2）本题考查句子赏析。首先要选定文中的具体语句，接着从用词、修辞手法、表现手法等角度入手。从用词角度，分析词语的特点以及对展现事物特征、抒发情感的作用；从修辞手法角度，指出所用手法，阐释其如何生动形象地刻画事物，进而体会其中蕴含的情感。通过这样的步骤，清晰地解读语言的表现力与情感内涵。
（3）本题考查句段作用。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。
（4）本题考查句子理解。需先剖析句子的表层含义，从字面意思把握其直接表达的内容；再结合文章整体内容、主旨以及作者情感，深入挖掘句子的深层含义，体会其背后蕴含的思想感情，从而全面、准确地理解句子的意义。
16．本题考查标题含义。
文章题目“月光烧成的灰”极具独特性，从日常认知来看，“月光”是柔和、缥缈的自然景象，而“烧成的灰”是具体且实在的物质形态，二者组合在一起，产生了强烈的矛盾感和新奇感。在我们常见的文章题目中，大多是较为直白、常规的表述，而这个题目却突破常规，让人不禁好奇“月光”如何能“烧成灰”，从而激发读者的好奇心和阅读欲望，促使读者想要深入阅读文章，探寻其中的奥秘。
根据第⑥段中“外婆用新稻草烧灰，这是她做食物的‘秘方’。稻草灰沾染白净如玉的糯米裹粽子，我们称之灰粽，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐怕再难重温了”可知，这里详细描述了外婆在制作食物时，利用新稻草和绿豆壳烧灰的独特方法，这些制作场景常常发生在夜晚，月光笼罩之下。“月光烧成的灰”以一种富有诗意和想象力的表达，指代了外婆在月光下用烧灰制作香糯食物的过程，精准地概括了文章中关于外婆独特烹饪方式的内容。
第⑤⑥⑦段这几个自然段回忆了外婆的诸多生活片段，如外婆精湛的腌菜手艺，像腌萝卜缨子、水萝卜、五香萝卜等，每一种都独具风味；还有外婆用烧灰制作食物的场景。文章结尾处“外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹”，表达了作者对外婆深深的怀念和敬意。“月光烧成的灰”这一标题，承载着作者与外婆相处的美好回忆，这些回忆都与外婆制作食物的场景紧密相连，而这些场景又都与故土生活息息相关。所以，这个标题含蓄地表达了作者对外婆的怀念之情，以及对曾经充满温情和烟火气的故土生活的眷恋，深刻地点明了文章主旨。
故答案为： ①题目新颖别致，吸引读者，激发阅读兴趣。②喻指外婆在月光下用新稻草、绿豆壳烧灰做出香糯的食物，点明了文章的内容。③标题含蓄点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念，点明了文章主旨。
17．本题考查句子赏析。
根据第⑤段中“外婆腌的水萝卜，水嫩嫩，白生生，咬一口嘎嘣脆，夹着润润的酸，让人半夜想起来不吃一块就睡不着”可知，“水嫩嫩”“白生生”“润润”这几个叠词的使用非常巧妙。“水嫩嫩”着重描绘出外婆腌的水萝卜质地鲜嫩，仿佛一触碰就会出水，给人一种新鲜、饱满的视觉和触觉感受；“白生生”则突出了水萝卜色泽洁白，纯净无暇，让人看了就心生喜爱；“润润”一词不仅体现了水萝卜口感的滋润，还让读者仿佛能感受到那种恰到好处的湿度，咬下去汁水在口中散开，“润润的酸”更是将酸的口感形容得细腻而有层次 。
这些叠词的运用，生动形象地展现了外婆腌的水萝卜的诱人特质，让读者能深切感受到作者对这种美味腌菜的喜爱。“让人半夜想起来不吃一块就睡不着”，通过夸张的表述，进一步强调了这种美味对作者的吸引力，而这份美味背后是作者与外婆相处的温暖回忆，所以也表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念，有力地突出了文章对外婆及与外婆相关生活的怀念这一主旨 。
根据第⑤段中“那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾”可知，此句将躺在竹簸箕上的萝卜条比作秀美的江南划子，二者在外形上有相似之处，都呈现出细长的形状 。这个比喻生动形象地刻画了萝卜条细长秀美的外形，让读者能够直观地想象出萝卜条的样子，仿佛眼前就浮现出一幅宁静而美好的画面：在月色笼罩下，竹簸箕里的萝卜条如同江南划子般整齐排列 。
“躺”字运用了拟人的修辞手法，赋予萝卜以人的动作和姿态，生动形象地写出萝卜干慵懒地躺在竹簸箕上的情态，仿佛它们也在享受着这宁静的夜晚，与前文“简直有点儿媚”相呼应，共同营造出一种温和、恬静的氛围 ，让人感受到岁月的静好。通过这样的描写，作者将自己对这段美好时光的眷恋融入其中，这些萝卜条承载着作者与外婆相处的回忆，所以表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念，也体现了文章的主旨。
故答案为：A句：巧妙使用“水嫩嫩”“白生生”“润润”等叠词，生动形象地写出了外婆腌菜的晶莹水润、色泽诱人、美味可口的特点，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念，突出了文章的主旨。B句： 运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画了萝卜条细长秀美的外形，表现了岁月的温和与恬静，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念。
“躺”字，拟人化，生动形象地写出萝卜干慵懒的情态，与“简直有点儿媚”相呼应，表现了岁月的温和与恬静，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念。
18．本题考查句段作用。
根据第③段中“海南冬天的轻寒不够锋锐……味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上斑驳的记忆”可知，描述了旅居海南的老友在当地无论如何也泡制不出记忆里舌尖上的“腊味”，即便用冰箱模拟内地冬天，腌出来的也只是概念上的咸货。根据第④段“缺了什么呢”可知，这个问句，紧承上文内容，对老友无法腌出那种味道的原因进行追问，引发读者思考，将上文关于海南腌货与记忆中味道差异的内容紧密连接起来。
根据第⑤段中“母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远”可知，接着详细描述外婆腌萝卜缨子、水萝卜、五香萝卜等各种腌菜的独特手艺，如“外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线”。第④段的问句，自然地引出了下文对外婆腌菜独特手艺的介绍，使文章内容从对海南腌货的讨论过渡到对外婆腌菜的描写，衔接流畅自然。
后文描述外婆腌菜时，从选菜、切菜到晾晒、腌制，每一个步骤都饱含着外婆对生活的用心。像外婆用新稻草烧灰做食物，将萝卜切成独特的形状等，都体现出她对生活、对生命的热爱 。这个问句“缺了什么呢？”，隐含着外婆这种对生活的热爱正是海南腌货中所缺失的，是那种充满生活烟火气和对生活热忱态度的体现。外婆腌的水萝卜，让村里临终的孤寡老人吃后长叹一口气才离世，这体现出外婆对邻里的关怀。外婆精心制作各种美味腌菜，也是对家人的爱。“缺了什么呢？”这一问，也隐含着外婆对家人、对邻里这种深厚情感的缺失，而这种情感正是家乡味道的重要组成部分。
故答案为： 承上启下（过渡），承接上文，阐释在海口的朋友腌不出外婆的味道，引出外婆腌菜的独特的手艺；隐含着外婆对生活、对生命的热爱，以及外婆对家人、对邻里的情感。
19．本题考查句子理解。
表层含义：在日常生活中，温度对于腌制食物等烹饪过程十分关键。根据第②段中“霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味”可以看出，霜落之后的温度变化，让菜的口感发生改变，更适合腌制，体现了温度对食物味道的影响 。这是食物味道形成的基本条件之一。
“虫鸣、犬吠”代表着乡村生活的声音元素，是乡土生活的典型特征。文中描写了乡村夜晚的场景，根据第⑥段中“我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声”可知，这样充满乡土气息的环境，构成了食物制作的独特背景。“月光烧成的灰”指代外婆用新稻草、绿豆壳烧灰做食物的独特方式，这也是乡土生活中特有的烹饪方法。这些元素都融入到了食物的味道中，所以说美味的食物，不仅需要适宜的温度，还融入了乡土的味道。
深层含义：文章多处回忆了与外婆相关的生活场景，像第⑤段描写外婆精湛的腌菜手艺，腌萝卜缨子、水萝卜、五香萝卜等，每一种都独具风味；第⑥段讲述外婆用新稻草烧灰做食物的独特方法。外婆在这些生活片段中，展现出对生活的热爱和对家人的关怀。“月光烧成的灰”是外婆独特生活方式的象征，承载着作者对外婆的深刻记忆和深厚情感 ，所以这句话表达了作者对外婆深深的怀念。
“虫鸣、犬吠”“月光烧成的灰”这些元素共同构成了作者对故乡和童年生活的回忆。在故乡的童年时光里，这些声音和独特的生活方式是作者生活的重要组成部分。作者在回忆中表达了对故乡和童年生活的热爱与怀念。从作者给旅居海南的老友寄咸货以及自己打算继续腌制食物的行为，可以看出作者对故乡生活方式和情感的坚守，而这些元素正是故乡和童年生活的具体体现。
故答案为： 表层含义：美味的食物，不仅需要掌握适宜的温度，还有还要融入乡土的味道。深层含义：这句话表达了对外婆、对故乡、对童年生活的热爱与怀念。
20．【答案】周恩来；平易近人细心周到；用事实说话（真实性）；示例一：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子是中国的希望。示例二：作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样爱惜自己和民族声誉的少年，正是中国未来的希望。；示例：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。
【知识点】《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著阅读理解。
第一空：根据“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，这个人物是周恩来。
第二空：根据“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，主动释放善意，看得出他平易近人，也看得出他的气质是温文尔雅的。
根据“不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的‘赤匪’。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现地仿佛一个大人似的跟在他旁边走的‘红小鬼’一样，他的胳膊爱护地搭在那个‘红小鬼’的肩上。他似乎很像在南开大学时期演戏时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘”可知，把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂，对待普通士兵非常关心，看出他平易近人。据此可概括为：平易近人细心周到。
第三空：《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者斯诺秉持客观、真实的原则记录所见所闻。“据红军告诉我”以及“他们说”明确了信息的来源是红军，表明这些内容并非作者主观臆造或道听途说，而是有真实的当事人作为信息提供者。这种对信息来源的清晰标注，让读者能够直观地感受到内容的真实性。
纪实作品强调对事实的准确记录，以真实的事件、人物和场景为基础进行创作。在文中使用这样的表述，作者遵循了纪实作品的创作要求，向读者传递了这些信息是基于真实发生的情况和红军的亲口讲述，用事实说话，增强了作品的可信度和说服力。例如，通过红军的讲述，读者可以了解到长征途中一些物品的埋藏情况以及苏区农民与这些物品的潜在联系，这些信息都是基于真实的历史背景和人物经历，使读者能够更真实地了解当时的革命斗争情况。所以，“据红军告诉我”和“他们说”体现了纪实作品用事实说话（真实性）这一基本特点。据此可概括为：用事实说话（真实性）。
第四空：本题的破题关键在于准确理解题干中对“红小鬼”特点的描述，即“人格尊严”“红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝”“蓬勃精神”“让人看到希望”，然后从《红星照耀中国》中选取能突出这些特点的“红小鬼”故事。
示例：在甘肃河连湾附近一所医院工作的少年先锋队和共青团头头，年仅十五岁。他来自红军在江西的模范县兴国，他的兄弟在当地游击队，姊姊是护士。他跟随红军长途跋涉来到西北，当被问到长征是否辛苦时，他坚定地回答“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里”。他对革命事业充满热情，坚信“有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命”。这个“红小鬼”年纪虽小，却在艰苦的长征中保持着乐观积极的精神状态，对革命事业忠诚不渝，展现出超越年龄的成熟和坚定信念，洋溢着蓬勃精神，让人看到中国革命事业后继有人，充满希望。
第五空：审题时，要紧扣“苦—乐”这组反义词，深度挖掘《红星照耀中国》的内涵：思考书中红军战士、苏区百姓等经历的苦难。比如红军长征时，面临恶劣的自然环境，翻雪山、过草地，缺衣少食，还要应对敌人的围追堵截；苏区百姓长期遭受地主剥削、战争威胁，生活困苦。关注红军和百姓在苦难中收获的精神之乐。像红军战士在战斗胜利、宣传革命思想获得百姓支持时的喜悦；百姓在获得土地、翻身做主后，对生活充满希望，积极参与革命工作，从中获得满足感。
示例是先点明书籍，再分别阐述与反义词相关的内容。写《红星照耀中国》感悟时，也要先表明读的是这本书，然后分别描述看到的“苦”与“乐”，做到条理清晰、逻辑连贯，展现对作品的独特理解。
示例：读《红星照耀中国》，我看到了红军长征途中翻雪山、过草地，面临饥饿、疾病与敌人围追堵截的“苦”，也看到了他们因坚定的革命信念、同志间深厚情谊以及为广大人民谋幸福的理想而洋溢的“乐”。
故答案为： 周恩来 ； 平易近人细心周到 ； 用事实说话（真实性） ；示例一：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子是中国的希望。示例二：作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样爱惜自己和民族声誉的少年，正是中国未来的希望；示例：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之。
【点评】本题考查名著阅读理解。首先要熟知名著内容，包括人物形象、情节、纪实特点及主题等。对于人物类问题，需结合外貌、事迹、性格描写等精准判断人物并分析性格；纪实性相关问题，要抓住“实地采访”“真实记录”等核心体现真实性的要点；情节类问题，需回忆书中对应故事，选取契合的进行阐述；模仿示例类，则要分析示例结构，紧扣名著内容和特点进行创作，确保贴合要求。
21．【答案】例文：
留住那碗蛋炒饭的味道
厨房的灯光昏黄而温暖，映照着母亲忙碌的身影。她熟练地在灶台前翻炒，不一会儿，那熟悉的蛋炒饭香气便弥漫开来，瞬间将我拉回那段难忘的时光。
小时候，父母工作繁忙，我常常独自在家。每当夜幕降临，孤独和饥饿感便一同袭来。而这时，母亲总会赶回家，为我做上一碗热气腾腾的蛋炒饭。
那天，和往常一样，我在空荡的房间里等待着。时钟滴答作响，我的肚子也开始咕咕抗议。就在我满心委屈之时，门“吱呀”一声开了，母亲疲惫的身影出现在门口。她顾不上休息，径直走向厨房。
我跟在母亲身后，看着她从冰箱里拿出鸡蛋、火腿和剩饭。她把鸡蛋轻轻磕在碗边，蛋清和蛋黄滑入碗中，在筷子的搅拌下，渐渐融为一体。接着，她将火腿切成小块，动作娴熟而利落。
“呲啦”一声，鸡蛋液入锅，瞬间膨胀起来，散发出诱人的香气。母亲快速翻炒，将鸡蛋盛出，又倒入少许油，放入火腿丁煸炒。随后，她把剩饭倒入锅中，用铲子将饭团压散，与火腿、鸡蛋充分混合。撒上盐和葱花，继续翻炒，不一会儿，一碗色香味俱佳的蛋炒饭就出锅了。
母亲把蛋炒饭端到我面前，微笑着说：“快吃吧，别饿坏了。”我迫不及待地尝了一口，米饭粒粒分明，火腿的咸香、鸡蛋的嫩滑、葱花的清香完美融合，在我的舌尖上跳跃。那一刻，所有的孤独和委屈都烟消云散，心中满是温暖和幸福。
后来，我渐渐长大，品尝过许多美食，可那碗蛋炒饭的味道，始终让我难以忘怀。它不仅仅是一顿简单的晚餐，更是母亲对我深深的爱。
如今，我也学会了做蛋炒饭，每当我自己动手翻炒时，总会想起母亲的身影，想起她为我付出的点点滴滴。那碗蛋炒饭的味道，早已成为我生命中最珍贵的记忆，我会永远留住它，留住这份平凡而伟大的母爱。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“留住______的味道”是半命题作文，“味道”是核心词，它既可以是食物的味道，如红烧肉的香味、汤圆的甜味；也可以是抽象的情感、经历的味道，像成功时的甜蜜、失败后的苦涩。“留住”则表明这种味道对自己有着特殊意义，值得铭记、珍藏。横线上所填内容要具体且有内涵，能与“味道”紧密相连，共同展现主题。立意：从情感角度，可立意于亲情、友情、师生情等，如留住奶奶做的桂花糕的味道，体现对奶奶的思念和亲情的珍贵；从成长角度，可表达成长过程中某种经历的味道对自己的影响，如留住挫折的味道，明白挫折是成长的财富；从文化角度，可展现传统节日、地域特色美食的味道，留住对传统文化的热爱与传承，如留住端午节粽子的味道，弘扬传统文化。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定主题：快速回忆生活中印象深刻的味道，结合自身感受，确定补充的内容和文章主题。比如，对爷爷泡的茶印象深刻，可确定为“留住茶香的味道”。文章构思上，可采用回忆式开头，如“每当我闻到那熟悉的茶香，思绪便不由自主地飘回到与爷爷共度的那些温暖午后”，直接引出与茶香相关的回忆。也能运用环境描写开头，营造氛围，如“在古旧的庭院里，阳光透过斑驳的树叶洒在石桌上，爷爷坐在一旁，专注地泡着一壶茶，茶香袅袅升腾，那是我最难忘的味道”，自然过渡到对茶香味道的叙述。中间围绕主题详细叙述相关经历。以“留住茶香的味道”为例，先描述爷爷泡茶的过程，如他如何挑选茶叶、煮水、温杯、冲泡，动作的娴熟和专注；再讲述自己与爷爷品茶时的对话，爷爷对茶的见解，自己的感受；接着阐述茶香对自己的影响，在茶香中获得的宁静与思考。结尾总结全文，点明这种味道对自己的重要意义，升华主题。如“那茶香的味道，承载着爷爷的爱与教诲，我会永远留住它，让它在我的生命中散发着温暖而持久的芬芳”，让文章富有感染力和深度，引发读者共鸣。
【点评】这篇作文以“蛋炒饭的味道”为线索，细腻地描绘了母亲为“我”做蛋炒饭的场景，从食材准备到烹饪过程，都写得十分生动具体，让读者仿佛能闻到蛋炒饭的香气。文章通过回忆与蛋炒饭相关的往事，将母亲的爱融入其中，情感真挚动人。作者不仅展现了蛋炒饭的美味，更着重体现了这份味道背后承载的母爱，以及它在自己成长过程中留下的深刻记忆，使文章主旨得以升华，是一篇充满温情且富有感染力的佳作。
1 / 1河北省安新县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
一、第一部分（1～2题 14分）
（2025八上·安新期末）阅读下面这段文字，完成小题。
①悦容公园，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在雄安新区。②它占地广袤，规划合理，景观错落有致。③亭台楼阁、回廊水榭、叠石假山，展现出（A别有用心/B别具匠心）的中式园林之美。④这里绿意环翠，清水悠悠，三季见花，四季见绿，让人意趣àng然。⑤登高远眺，各色建筑尽收眼底，与山、水、植物融合在一起，交织出一幅“城在林中，人在景中”的生态画卷。⑥漫步在公园小径，能让人洗涤尘世喧xiāo，体验到自然之美和文化之韵和谐共生的美好意境。
1．给加点字注音，并根据拼音写出汉字。
宛如：　 　 洗涤：　 　 àng然：　 　 喧xiāo：　 　
2．根据语境，第③句括号内成语最恰当的一项是（　　）
3．对下列各句语法知识分析正确的一项是（　　）
A．第①句运用了夸张的修辞手法。
B．第②句的句子成分中没有谓语。
C．第③句，亭台楼阁、回廊水榭、叠石假山都是并列短语。
D．第⑥句，从句子的语气来看，是个祈使句。
【答案】1．wǎn；dí；盎；嚣
2．B
3．C
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；褒贬色彩辨析；并列短语
【解析】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。（2）本题考查词语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
（3）本题考查语法知识。首先要扎实掌握各类语法概念，像修辞手法、句子成分、短语类型、句子语气等。然后，针对每个选项，将具体句子与对应语法知识逐一对照。判断是否用了夸张，就看是否对事物进行了合理的夸大或缩小；判断有无谓语，要分析句子中陈述主语动作、状态的成分是否存在；判断短语类型，需看词语间是否为并列关系；判断句子语气，要依据句子表达的命令、请求等意图来确定。通过这样结合具体内容，紧扣语法知识要点的分析，才能准确得出答案。
1．本题考查字音字形。
宛如：wǎn rú，好像，仿佛。
洗涤：xǐ dí，清洗，清除脏东西。
盎然：àng rán，形容气氛、趣味等洋溢的样子。
喧嚣：xuān xiāo，声音杂乱，不清静；也可指叫嚣，喧嚷。
故答案为： wǎn； dí ； 盎 ； 嚣 。
2．本题考查词语运用。
别有用心：指心中隐藏着其它的计谋，言论或行动有不可告人的企图。通常带有贬义色彩；
别具匠心：意思是在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。常用来形容文学艺术作品、建筑等在设计上独具特色；
文中悦容公园的“亭台楼阁、回廊水榭、叠石假山”等景观，展现出独特的中式园林之美，正是体现了设计者在园林建造上与众不同的巧妙构思，用“别具匠心”来形容非常恰当；
故答案为：B。
3．本题考查短语的结构、修辞手法、单句的类型及单句的成分。
A.第①句“悦容公园，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在雄安新区”运用的是比喻的修辞手法，将悦容公园比作一颗璀璨的明珠，而不是夸张；
B.第②句“它占地广袤，规划合理，景观错落有致”中，“占地”是谓语，“广袤”是补语；“规划”是谓语，“合理”是补语；“景观”是主语，“错落有致”是谓语。句子是有谓语的；
C.第③句中“亭台楼阁”“回廊水榭”“叠石假山”都是由两个或两个以上的名词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，所以都是并列短语；
D.第⑥句“漫步在公园小径，能让人洗涤尘世喧嚣，体验到自然之美和文化之韵和谐共生的美好意境”是一个陈述句，只是在陈述漫步在公园小径能给人带来的感受，而不是祈使句。祈使句是用来要求、命令、请求、劝告等的句子，通常有“请”“让”等表示祈使的词，且有明确的要求对方做某事的意思，此句并不符合祈使句的特点；
故答案为：C。
（2025八上·安新期末）阅读下面这则新闻，按要求回答小题。
为更好地保护传承雄安新区非物质文化遗产，10月29日上午，2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办。活动通过现场制作体验、非遗展示展演、小小讲解员介绍等环节，拉进了同学们与非遗之间的距离。启动仪式上，雄安史家胡同小学校长张欣欣、河北省非物质文化遗产安新芦苇画代表性传承人杨丙军、雄安新区宣传网信局副局长党建伟分别致辞。接着，舞龙、舞狮、飞叉、空竹等精彩的杂技和武术非遗表演轮番上阵，赢得全场阵阵喝彩、掌声不断。同学们个个聚精会神、目不转睛，被非遗表演深深吸引。表演结束后，雄安史家胡同小学宣布2024雄安非遗进校园——雄安史家胡同小学课程正式开课，同学们纷纷走进非遗展位，现场体验非遗制作技艺。
4．为这则新闻拟写一个标题：　 　
5．为全方位了解雄安非物质文化遗产的传承情况，你作为学校小记者到场采访。请根据下面不同采访对象，各设计一个采访问题。
采访对象：非遗传承人杨丙军；采访问题：　 　
采访对象：史家胡同小学学生；采访问题：　 　
【答案】4．2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办。
5．采访非遗传承人：关于如何激发学生对本地非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？；采访史家胡同小学学生：通过参加今天的活动，你有哪些感想和收获？
【知识点】活动设计；拟写新闻材料标题
【解析】（1）本题考查拟写标题。解题时，需先快速浏览新闻，找出关键要素，即何人、何时、何地、做了何事。然后，筛选出最核心的信息，通常要包含主体和主要事件，舍去次要的时间、地点、背景等内容，最后将这些核心要素组织成简洁凝练、表意清晰的短句，确保能让读者一眼知晓新闻的主要内容。（2）本题考查拟写采访词。解题时，首先要明确采访对象的身份与特点。然后，结合采访的目的，针对不同对象从合适角度设问：对非遗传承人，可聚焦传承过程中的经历、困难与感悟等；对小学生，可围绕他们接触非遗的途径、对非遗的认知程度与参与意愿等方面。所设计的问题要简洁明了、指向清晰，能有效获取所需信息，助力全面了解非遗传承状况。
4．本题考查拟写标题。
结合“为更好地保护传承雄安新区非物质文化遗产，10月29日上午，2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办”可知，该新闻开篇点明了核心事件，即2024年雄安非遗进校园启动仪式的举办时间是10月29日上午，举办地点是雄安史家胡同小学，目的是保护传承雄安新区非物质文化遗产。新闻的标题需要简洁明了地概括主要内容，而这一事件是整个新闻的核心，后续关于活动环节、各方致辞、表演及课程开课等内容都是围绕这个启动仪式展开的具体细节。据此可得：2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办。
故答案为： 2024年雄安非遗进校园启动仪式在雄安史家胡同小学举办。
5．本题考查拟写采访词。
做答此题，针对非遗传承人要围绕其传承工作展开提问，比如传承过程中的困难、对未来传承的期望等，了解非遗传承的专业情况；针对小学生，可从学生的体验和感受出发，问题要通俗易懂，贴合他们参与活动的实际情况，如对非遗的兴趣、参与活动的收获等。
示例：采访非遗传承人：您对这项非遗的未来传承有怎样的期望？
采访史家胡同小学学生：参加这次非遗进校园活动，你最喜欢哪个非遗项目？
故答案为： 关于如何激发学生对本地非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？ ； 采访史家胡同小学学生：通过参加今天的活动，你有哪些感想和收获？
二、（6分）
6．（2025八上·安新期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的古诗文名句。
中国历代文人对“夕阳”有独特的情结。“夕阳”在空间上的“无限好”常带给人美的享受。美丽的落日，带给陶弘景的是“夕日欲颓，①　 　”的灵动生机；带给陶渊明的是“②　 　，飞鸟相与还”的悠然自得；带给王维的是“大漠孤烟直，③　 　”的奇特壮丽。但同时“夕阳”在时间上的“近黄昏”又增添了诗人的无限悲愁。马致远在《天净沙·秋思》中以“④夕阳西下，　 　”一句抒发游子的孤寂愁苦；崔颢在《黄鹤楼》中生发出“⑤　 　？　 　”的缠绵乡愁。
【答案】沉鳞竞跃；山气日夕佳；长河落日圆；断肠人在天涯；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
①处：根据“陶弘景”及“夕日欲颓”可知，此处应填“沉鳞竞跃”。该句出自南朝齐梁时期文学家陶弘景的《答谢中书书》。“夕日欲颓”意思是夕阳快要落山了，“沉鳞竞跃”中“沉鳞”指潜游在水中的鱼，“竞跃”意为争相跳跃，整句描绘了夕阳西下时，水中鱼儿争相跳出水面的灵动景象。
②处：由“陶渊明”和“飞鸟相与还”可判断，此处填“山气日夕佳”。此句出自东晋诗人陶渊明的《饮酒·其五》。“山气日夕佳”意为山间的云气在傍晚时分显得格外美好，“日夕”即傍晚，与后句“飞鸟相与还”共同营造出归隐后闲适自在的氛围。
③处：结合“王维”和“大漠孤烟直”可知，应填“长河落日圆”。该句出自唐代诗人王维的《使至塞上》。“大漠孤烟直”描写大漠中孤烟笔直升起的景象，“长河落日圆”则描绘黄河尽头落日浑圆的画面，两句共同展现了边塞雄浑壮丽的风光。
④处：根据“马致远《天净沙·秋思》”及“夕阳西下”可知，此处填“断肠人在天涯”。“断肠人在天涯”中“断肠人”指极度悲伤的人，“天涯”指天边，远离家乡的地方，整句抒发了游子漂泊在外的孤寂愁苦之情。
⑤处：由“崔颢《黄鹤楼》”及“缠绵乡愁”可确定，此处填“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。“日暮”指傍晚，“乡关”即故乡，这两句以设问的方式，表达了傍晚时分诗人对故乡的深切思念，江上的烟波更增添了愁绪。本题中的“竞、涯、暮”等字词容易写错，注意规范书写。
故答案为：沉鳞竞跃；山气日夕佳；长河落日圆；断肠人在天涯；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、（7分）
7．（2025八上·安新期末）阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成小题。
【甲】 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 杭州春望（白居易） 望海楼明照曙霞，护江堤①白踏晴沙。 涛声夜入伍员②庙，柳色春藏苏小③家。 红袖织绫夸柿蒂④，青旗⑤沽酒趁梨花⑥。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注释】白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。①堤：即白沙堤。②伍员：指伍子胥。③苏小：即苏小小。④柿蒂：丝织品上的花纹。⑤青旗；酒旗。⑥梨花：梨花春，酒名。
小雄和小安计划合作为这两首诗配一组插图，请你帮助他们完成讨论。
小雄：从题目上看，这两首诗都围绕“①　 　”字展开，我们在配图时应该从这一关键字切入。
小安：我同意你的意见。【乙】诗中“②　 　”一句可以采用远景的方式构图，展现出一幅海天瑰丽的画面；【甲】诗中“城春草木深”一句也可以采用远景方式构图，展现出一幅③　 　的画面。
小雄：是的。如果我们再来为两首诗的人物配图，我们可以通过【甲】诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”一联，细致描摹出诗人在国破家亡之际④　 　的心境；还可以通过【乙】诗⑤“　 　，　 　”一联，勾勒出当时社会的繁荣景象，表现了诗人对杭州春日的⑥　 　之情。
【答案】望；望海楼明照曙霞；城空人稀、草木幽深；忧国伤时思家的悲愁；红袖织绫夸柿蒂，；青旗沽酒趁梨花。；喜爱（赞美）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】这两首诗以“春望”为题，描写春日之景，表达不同情感。【甲】诗通过破败春城的描写，抒发国破家亡的悲愤之情，情感沉郁。【乙】诗以杭州繁华景象为主，展现春日景色和社会繁荣，情感旷达明丽。两诗通过景情结合，形成鲜明对比。
【分析】本题考查诗句内容理解。
第一空：《春望》中诗题“春望”，开篇“国破山河在，城春草木深”，意思是国家沦陷，都城破败，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，然而眼前却是荒草丛生的景象。诗人望向春天的长安城，看到山河依旧，可城池破败，草木丛生。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，意思是感伤时事，看到鲜花反而落泪；怨恨离别，听到鸟鸣更觉惊心，是诗人望中所感，因感伤时事，看到花、听到鸟叫，内心触动。“烽火连三月，家书抵万金”，意思是战火已经连续燃烧了多个月，一封家信简直抵得上万两黄金。由望见的烽火，想到战争和家书，也是基于“望”产生的思绪。所以《春望》围绕“望”描绘所见所感。
《杭州春望》：诗题同样有“望”字，首句“望海楼明照曙霞”，意思是望海楼在晨光与绚丽的早霞映照下，显得格外明亮。直接表明诗人在望，看到望海楼在霞光中明亮的样子。“护江堤白踏晴沙”“涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家”等，都是诗人目光所及，将杭州的江堤、寺庙、柳色等景色依次呈现。整首诗通过“望”来描写杭州春天的景色。综上，这两首诗都围绕“望”字展开。故填写：望。
第二空：“望海楼明照曙霞”，意思是望海楼在晨光与绚丽的早霞映照下，显得格外明亮。诗人描绘了望海楼在黎明的曙光和霞光映照下明亮的样子。“望海楼”点明地点，“曙霞”描绘出天空中绚丽的朝霞，以远景构图，能展现出宏大的场景，将海天之间的瑰丽画面尽收眼底，让读者感受到杭州春日清晨的壮丽与开阔。故填写：望海楼明照曙霞。
第三空：“城春草木深”，意思是春天又来到了长安城，然而城中却荒草丛生。描绘了春天长安城里草木丛生的景象。“城春”点明时令是春天，本该是繁华热闹的长安城，如今却因战乱而破败，“草木深”说明人迹罕至，杂草丛生，通过远景构图，展现出一幅城空人稀、草木幽深的荒芜画面，衬托出国家破败的凄凉之感。故填写：城空人稀、草木幽深。
第四空：“白头搔更短，浑欲不胜簪”，意思是愁绪缠绕，我不停地搔头，使得白发越搔越短，稀疏得简直插不住簪子。诗人因忧国忧民，内心痛苦，频频搔首，使得白发越搔越短，稀疏得几乎插不住簪子。“白头”可见诗人因愁苦而头发变白，“搔更短”这一动作细节，生动地表现出诗人内心的焦虑与痛苦，深刻地反映出诗人在国破家亡之际忧国伤时思家的悲愁心境。故填写：忧国伤时思家的悲愁
第五、六、七空：“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，意思是身着红袖的女子在织绫，她们为绫上美丽的柿蒂花纹而夸赞。酒旗飘扬，人们趁着梨花盛开的时节来买梨花春酒。“红袖”指代织绫的女子，她们以所织绫上精美的柿蒂花纹而自豪；“青旗”指酒旗，人们趁着梨花盛开的时节沽酒。这两句诗通过对织绫女子和卖酒场景的描写，展现出当时杭州商业繁荣、人们生活安乐的景象。从诗人的描写中，可以感受到他对杭州春日这种生机勃勃、繁荣景象的喜爱（赞美）之情。故填写：红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花；喜爱（赞美）。
故答案为：望；望海楼明照曙霞；城空人稀、草木幽深；忧国伤时思家的悲愁；红袖织绫夸柿蒂；青旗沽酒趁梨花；喜爱（赞美）。
【点评】本题考查诗句内容理解。解题时，首先要精准把握诗歌核心，从题目等关键处提炼核心字，以此切入理解。然后，针对诗句，结合其内容与意境，运用联想、想象等方式，还原画面场景。同时，深入分析诗句中意象、情感词等，体会诗人在特定背景下的心境与情感，还要联系诗歌创作的时代背景或诗人经历，全面把握诗歌主旨与情感内涵。
四、（13分）
（2025八上·安新期末）阅读下面【甲】【乙】两文，完成小题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（孟子《得道多助，失道寡助》）
【乙】
世言韩信伐赵，赵广武君请以奇兵塞井陉口，绝其粮道，成安君不听。信使间人窥知其不用广武君策，还报，则大喜乃敢引兵遂下遂胜赵。使广武计行，信且成禽，信盖自言之矣。周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策。会东南风急，悉烧操船，军遂败。使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜。是二说者，皆不善观人者也。
（选自洪迈《韩信与周瑜》）
8．请借助表格提示的方法，解释下列加点的字。
语句 方法 释义
绝其粮道 课内迁移法：沿溯阻绝 ①　 　
悉烧操船 成语对应法：悉听尊便。 ②　 　
使天无大风 查阅词典法：A.命令，派遣；B.使用；C.假使 ③　 　
9．请用“/”给文中划线的句子断句。（限断两处）
则 大 喜 乃 敢 引 兵 遂 下 遂 胜 赵。
10．翻译下面句子。
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）是二说者，皆不善观人者也。
11．根据情境，补充对话。
小雄：这两篇文章都谈到了战争。对于战争的胜败，【甲】文中作者的中心论点是：“①　 　，　 　”（用甲文中原句回答）。他在论证过程中，运用了②　 　的修辞手法，增强了语势，使论证更有说服力。
小安：周瑜在赤壁之战中取胜，杜牧的《赤壁》一诗认为决定因素是“③　 　”（用甲文中一个词语概括）；而【乙】文作者则不认同这一观点。
【答案】8．阻断，断绝；全，都；C
9．则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵。
10．（1）所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（2）这两种说法都是不善于观察人的结果。
11．天时不如地利；地利不如人和；排比；天时
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】这篇阅读文章包括孟子的《得道多助，失道寡助》（甲文）和洪迈的《韩信与周瑜》（乙文）两篇，均探讨战争胜败的因素。甲文强调“人和”的重要性，即道义和民心对战争胜负的决定作用，以道多助和寡助之理进行论证。乙文则通过历史事例考察韩信和周瑜，指出天时与用人决策对战局的影响。两文都强调战争不仅依赖地利或战术，更需深思熟虑的人和与智谋，突显谋略在战争中的关键作用。
（1）本题考查词语解释。翻译文言词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句
（3）本题考查学生对句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解。首先要精准定位题目所涉及的文本内容，明确核心探讨对象。接着，仔细梳理文本中的关键语句，同时结合诗歌等相关作品，提取契合要求的词语来概括要点。最后，综合各类信息，清晰呈现出对文本观点、论证方法及相关作品核心要素的分析与总结。
参考译文：
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是（守城一方还是）弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好）也不及人心所向、内部团结。所以说：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连兄弟骨肉也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他条件，去攻打那连兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定会胜利。
【乙】世人说韩信攻打赵国，赵国的广武军请求用奇兵堵塞井陉口，断绝韩信军队的粮道，赵国的国君成安君没有听取广武军的意见。韩信派遣到赵国的间谍偷偷打探到成安君没有采用广武君意见的消息，回来告诉韩信后，韩信十分高兴，才敢率兵攻打赵国，于是将赵国攻克。假如赵国国君采用广武君的计谋，韩信就将要被生擒了，韩信自己也这样说。周瑜在赤壁抵抗曹操，部将黄盖献上用火攻的计策，适逢当时东南风很大，将曹操的船全部烧毁，曹军于是被击败。假如天没有刮大风，黄盖没有进献计策，则周瑜未必能获胜。传论这两种说法的人，都是不善于观察人的人。
8．本题考查词语解释。
①课内迁移法：“沿溯阻绝”意思是“上行和下行的航道都被阻断”。绝：阻断、截断。据此可知“绝其粮道”的“绝”应解释为“截断、阻断”。“绝其粮道”句意：截断他们的运粮通道。
②成语对应法：“悉听尊便”的意思是一切都听从您的吩咐；悉：全、都。据此推断“悉烧操船”的“悉”可解释为“全、都”。“悉烧操船”句意：（把）曹操的船只全部烧毁。
③根据查阅词典法确定选C。“使天无大风”译为：假使天空没有刮起大风。使：假使。
故答案为： 阻断，断绝 ； 全，都 ； C 。
9．本题考查断句。
句意：于是非常高兴，才敢率领军队继续前进，最终战胜了赵国 。
“则大喜”，“则”表示承接关系，“大喜”描述了韩信得知消息后的情绪状态，是一个完整的表意部分，可在此处断开。“乃敢引兵遂下”，“乃”在这里表示“于是、就”，连接前后动作，表明韩信在“大喜”之后，就敢于带领军队继续前进，这是一个连贯的动作描述，表达了韩信基于前面的情况做出的行动，应作为一个整体。“遂胜赵”，“遂”表示结果，即最终取得了战胜赵国的结果，与前面的引兵行动有因果关系，但语义相对独立。即断句为“则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵”。
故答案为： 则大喜/乃敢引兵遂下/遂胜赵。
10．本题考查学生对句子翻译能力。注意重点词：
（1）故：所以；君子：指上文所说的“得道者”，这里可理解为能施行仁政的君主；有：要么，表示选择关系。句意： 所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（2）是：这；说：说法；善：善于；者也：表判断，可译为“……的”。句意： 这两种说法都是不善于观察人的结果。
故答案为： （1）所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（2）这两种说法都是不善于观察人的结果。
11．本题考查内容理解。
第一、二空：【甲】文开篇提出“天时不如地利，地利不如人和”，并通过“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”论证“天时不如地利”，又以“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之”论证“地利不如人和”，所以中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。故填写：天时不如地利，地利不如人和。
第三空：在论证过程中，“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”运用排比的修辞手法，从城高、池深、武器装备精良、粮食充足等多个方面强调了地利条件的优越，增强了语势，有力地论证了“地利不如人和”的观点，使论证更有说服力。故填写：排比。
第四空：杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。认为如果没有东风，周瑜就无法取胜，所以决定因素是“天时”。根据【乙】文中“周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策。会东南风急，悉烧操船，军遂败。使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜”可知，提到了东风（天时）对周瑜取胜的重要性，但作者认为“是二说者，皆不善观人者也”，即不认同单纯将胜利归结于天时这一观点。故填写：天时。
故答案为： 天时不如地利 ； 地利不如人和 ； 排比 ； 天时 。
五、（10分）
（2025八上·安新期末）阅读下面《李子柒，来雄安看看这些非遗！》一文，完成小题。
①时隔1200多天，李子柒终于回归啦！两天内连发三条视频，粉丝总数超过一亿，瞬间点燃了整个网络。她的回归视频以“非遗”为主题，生动展现了中华非遗的独特美学。一时间，各地文旅炸开了锅，纷纷亮出了自己的“杀手锏”，邀请她前往体验自家的宝藏非遗。在这场非遗“盛宴”中，雄安人民似乎有些急了：“我家文旅呢？怎么还没动静？”别急，这不就来了！
白洋淀芦苇画
②“蒹葭苍苍，白露为霜”。《诗经》里提到的“蒹葭”，指的就是芦苇；而白洋淀芦苇画，选用的就是白洋淀水乡本地的芦苇，经过巧妙的剪裁和拼接制作而成。白洋淀芦苇画相传起源于唐宋时期，是白洋淀地区民间传统工艺与现代装饰艺术相结合的产物。从选材到制作，每一幅芦苇画的诞生，都凝聚着当地匠人的巧思：壮丽的万里长城、宏伟的雄安高铁站、可爱的青头潜鸭……在勤劳智慧的白洋淀人手中，芦苇的艺术价值不断被挖掘与创造。2009年白洋淀芦苇画被列入河北省非物质文化遗产项目。2024年5月1日，白洋淀芦苇画《万里长城》在法国巴黎国际博览会“遇鉴中国”中华文化主题展上精彩亮相，让白洋淀芦苇画登上国际舞台。
雄州黑陶
③雄州黑陶是河北省省级非物质文化遗产中的瑰宝。它选用当地特有的红胶土为原料，这种泥土细腻无沙、黏性大且富含矿物元素，为制作出优质黑陶提供了得天独厚的条件。经过手工拉坯、晾晒、轧光、画线、雕花及烧结等多道复杂工序的精心打造，雄安黑陶呈现出色泽多样、品种繁多的艺术风貌。其中最典型的代表作品当属“汉瓦”。“汉瓦”的灵感汲取自汉代瓦缸的经典设计，壶嘴与壶把均采用了多棱造型，既为壶体增添了视觉上的层次感，也完美体现了方圆结合的艺术美学。
雄县古乐
④2008年，雄县古乐作为冀中笙管乐的重要组成部分入围第二批国家级非物质文化遗产名录，在5项国家级非遗项目中占3项，近20项省级非遗中占6项。雄县古乐曲调古朴悠扬、气势恢宏，是古典民族音乐中不可多得的瑰宝。经专家考证，雄县古乐曲谱与唐宋诗词和元明戏曲的曲牌有密切的联系，是研究中国古代乐曲的重要资料，堪称中国古代音乐的“活化石”。
⑤雄安三县悠久的历史和深厚的文化积淀，造就了一大批非物质文化遗产。这些凝结着当地人民智慧和匠心的非物质文化遗产，必将会成为雄安新区又一张靓丽的名片。
12．第①段中，加点词“杀手锏”的意思是：　 　
13．第②段画线句子中加点字能否删去？为什么？
白洋淀芦苇画相传起源于唐宋时期，是白洋淀地区民间传统工艺与现代装饰艺术相结合的产物。
14．简要分析第③段中运用的主要说明方法和作用。
15．小雄为河北文旅拟写了一条微博，邀请李子柒来雄安，体验当地的非遗。请你通读全文，依据下面微博中画线句子，将文末横线上的内容补充完整。
这么近，那么美，周末到河北，雄安别样美！千年文脉，润千年之城。@李子柒，在雄安，你可以亲眼目睹匠人们将一块普通的泥土变成一件件精美的黑陶艺术品，感受那份来自远古的质朴与优雅；在雄安，你可以亲耳聆听那些源自唐宋诗词和元明戏曲的曲牌，感受那份穿越时空的旋律与节奏；在雄安，你可以　 　
【答案】12．“杀手锏”这里指各地文旅为吸引李子柒关注自家非遗而积极使出的办法和绝招。
13．不能删去，“相传”表示“长期以来互相传说”，表示白洋淀芦苇画起源于唐宋时期不是确定了的事实，体现了说明文语言的准确性。
14．举例子通过列举汉瓦的实例，具体准确说明了雄州黑陶历史悠久、古朴典雅、器型美观的特点。
15．示例：亲眼看到白洋淀非遗传承艺人用从《诗经》里走出来的芦苇“画”出水乡的风情和新区人民的梦想，感受那份传统与现代交融的诗意与灵动。
【知识点】说明文语言分析；举例子；分析说明方法及其作用；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这篇文章通过描述李子柒回归后对非物质文化遗产的关注，引出了雄安新区丰富的非遗项目，如白洋淀芦苇画、雄州黑陶和雄县古乐。文章详细介绍了每项非遗的历史、制作工艺和文化价值，体现出雄安的文化底蕴与创新精神。同时，通过邀请李子柒体验雄安非遗，引发读者对文化保护与传承的思考，展现出非遗作为文化名片的潜力。文章结构清晰，说明方法多样，使得文化遗产的魅力跃然纸上。
【点评】（1）本题考查词句理解。首先要结合词语所在的具体段落，明确其使用的语境。然后，联系上下文内容，分析词语的表层含义与深层含义，若有特殊的修辞手法或文化背景，也需纳入考量，从而准确阐释词语在文中的意思。
（2）本题考查说明文语言。需先解释该词的含义，再结合语境分析其在句中对说明对象的范围、程度、时间、数量等方面的限定作用，明确其如何使表述更精准，接着假设去掉该词后，分析句意会发生的变化（如是否与事实不符、表意是否绝对化等），最后总结该词体现了说明文语言的准确性、严谨性（或科学性），从而得出其不能删去（或其作用）的结论。
（3）本题考查说明方法及作用。需先结合常见说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等）的典型特征，在文中精准识别具体运用的说明方法；再联系该方法所在段落的说明对象及核心内容，分析其作用——如举例子使说明更具体真切，列数字让说明更准确严谨，打比方增强说明的生动形象性，作比较突出事物某方面特征等；最后整合信息，规范表述为“该句运用了……的说明方法，具体（准确/生动/突出地）说明了……（说明对象的某一特征或相关内容）”。
（4）本题考查主观表达。首先要深入理解整个文本的主题与风格。接着，分析已有的语句结构与内容特点。然后，选取雄安具有代表性的非遗项目，按照相同的句式逻辑，将其融入其中，确保语言流畅自然，与整体语境和谐统一，从而使补充的内容既契合主题，又能丰富文本对雄安非遗体验的呈现。
12．本题考查词句理解。
结合第①段“一时间，各地文旅炸开了锅，纷纷亮出了自己的‘杀手锏’，邀请她前往体验自家的宝藏非遗”可知，各地文旅在李子柒以“非遗”为主题的视频引发关注后，积极行动起来，通过展示某些方式或手段，希望吸引李子柒体验自家非遗。“杀手锏”在这个语境中，就是用来描述各地文旅为达成吸引李子柒关注自家非遗这一目的，所拿出的办法或绝招。由此可知，“杀手锏”这里指各地文旅为吸引李子柒关注自家非遗而积极使出的办法和绝招。
故答案为：“杀手锏”这里指各地文旅为吸引李子柒关注自家非遗而积极使出的办法和绝招。
13．本题考查说明文语言。
结合第②段“白洋淀芦苇画相传起源于唐宋时期，是白洋淀地区民间传统工艺与现代装饰艺术相结合的产物”可知，“相传”一词表明白洋淀芦苇画起源于唐宋时期这一说法，是通过长期以来的互相传说得来的，并不是有确凿的文献记载或考古发现等能完全确定的事实。如果删去“相传”，就变成了白洋淀芦苇画一定起源于唐宋时期，这与实际情况不符。由此可知，“相传”一词的使用体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
故答案为：不能删去，“相传”表示“长期以来互相传说”，表示白洋淀芦苇画起源于唐宋时期不是确定了的事实，体现了说明文语言的准确性。
14．本题考查说明方法及作用。
结合第③段“其中最典型的代表作品当属‘汉瓦’。‘汉瓦’的灵感汲取自汉代瓦缸的经典设计，壶嘴与壶把均采用了多棱造型，既为壶体增添了视觉上的层次感，也完美体现了方圆结合的艺术美学”可知，在介绍雄州黑陶时，文章特意指出“汉瓦”是其最典型的代表作品，并对“汉瓦”的设计灵感、造型特点等进行了详细描述。通过这个具体的例子，让读者能够更加直观、清晰地了解雄州黑陶所具有的历史悠久（灵感汲取自汉代瓦缸）、古朴典雅（体现方圆结合的艺术美学）、器型美观（壶嘴与壶把的多棱造型增添层次感）等特点。由此可知，该段运用举例子的说明方法，通过列举汉瓦的实例，具体准确地说明了雄州黑陶的这些特点，使说明更具说服力。
故答案为： 举例子通过列举汉瓦的实例，具体准确说明了雄州黑陶历史悠久、古朴典雅、器型美观的特点。
15．本题考查主观表达。
前两个示例分别从制作黑陶、聆听古乐的角度，邀请李子柒体验雄安非遗，且都先描述具体行为，再阐述感受；结合文章内容，选取白洋淀芦苇画这一非遗项目，从李子柒的体验角度，描述她能看到的制作过程，再体现出她能感受到的艺术魅力；语言要生动形象，符合邀请的语境，突出雄安非遗的独特之处。
示例：在雄安，你可以亲手触摸那些经白洋淀人精心剪裁拼接的芦苇，看它们在一双双巧手下幻化成万里长城、雄安高铁站等精美图案，感受那份水乡独特的艺术魅力与创新精神。
故答案为：示例：亲眼看到白洋淀非遗传承艺人用从《诗经》里走出来的芦苇“画”出水乡的风情和新区人民的梦想，感受那份传统与现代交融的诗意与灵动。
六、（12分）
（2025八上·安新期末）阅读下面《月光烧成的灰》一文，完成小题。
①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。
②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以进入坛坛罐罐腌制了。
③每到大雪后，我都会给旅居海南的一位老友寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也泡制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上斑驳的记忆。
④缺了什么呢？
⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。【A】外婆腌的水萝卜，水嫩嫩，白生生，咬一口嘎嘣脆，夹着润润的酸，让人半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品，我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。【B】那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。
⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的。“脏，我可不吃！”外婆笑着对我说：“傻孩子，这可不脏，正是这霜和露的包裹才好吃呢！天明吹一阵小风，晒半天日头就好吃了。”看月光透过斑驳的树影照亮她微笑慈祥的脸，我立时羞赧了。外婆用新稻草烧灰，这是她做食物的“秘方”。稻草灰沾染白净如玉的糯米裹粽子，我们称之灰粽，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐怕再难重温了。
⑦如今外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。
⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给旅居海南的老友寄一些过去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。
16．通读全文，分析文章题目的妙处。
17．本篇文章的语言生动，韵味隽永。请你从第⑤段【A】【B】两处画线句子中任选一处，结合具体语境，加以赏析。
18．文章第④自然段以问句独立成段，请结合文章内容分析其作用。
19．结合文章内容，谈谈你对第结尾段画线句的理解。
【答案】16．①题目新颖别致，吸引读者，激发阅读兴趣。②喻指外婆在月光下用新稻草、绿豆壳烧灰做出香糯的食物，点明了文章的内容。③标题含蓄点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念，点明了文章主旨。
17．A句：巧妙使用“水嫩嫩”“白生生”“润润”等叠词，生动形象地写出了外婆腌菜的晶莹水润、色泽诱人、美味可口的特点，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念，突出了文章的主旨。
B句： 运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画了萝卜条细长秀美的外形，表现了岁月的温和与恬静，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念。
“躺”字，拟人化，生动形象地写出萝卜干慵懒的情态，与“简直有点儿媚”相呼应，表现了岁月的温和与恬静，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念。
18．承上启下（过渡），承接上文，阐释在海口的朋友腌不出外婆的味道，引出外婆腌菜的独特的手艺；隐含着外婆对生活、对生命的热爱，以及外婆对家人、对邻里的情感。
19．表层含义：美味的食物，不仅需要掌握适宜的温度，还有还要融入乡土的味道。深层含义：这句话表达了对外婆、对故乡、对童年生活的热爱与怀念。
【知识点】散文
【解析】【导语】这篇文章通过描绘外婆的腌菜手艺，展现了传统生活中的温情与技艺。标题“月光烧成的灰”富有诗意，暗示出自然与时间在食物酝酿中的独特作用。文章通过细腻而生动的语言，描写了制作过程中的细节，突出外婆的热爱与生活智慧。经由作者的回忆与体验，表现出生活的传承与怀念。情感真挚，字里行间透露出对故乡与亲情的深切思念与赞美。
【点评】（1）本题考查标题含义。首先判断题目是否为文章线索，能否串联起全文内容；其次看是否运用比喻、拟人等修辞手法，分析其对展现内容、传递情感的作用；再者考量是否概括了文章主要内容；还有关注是否能激发读者阅读兴趣；另外，检查是否点明文章主旨，表达出作者的情感等。通过从线索、修辞、内容概括、读者兴趣、主旨情感等角度逐一剖析，全面解读文章题目的妙处。
（2）本题考查句子赏析。首先要选定文中的具体语句，接着从用词、修辞手法、表现手法等角度入手。从用词角度，分析词语的特点以及对展现事物特征、抒发情感的作用；从修辞手法角度，指出所用手法，阐释其如何生动形象地刻画事物，进而体会其中蕴含的情感。通过这样的步骤，清晰地解读语言的表现力与情感内涵。
（3）本题考查句段作用。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。
（4）本题考查句子理解。需先剖析句子的表层含义，从字面意思把握其直接表达的内容；再结合文章整体内容、主旨以及作者情感，深入挖掘句子的深层含义，体会其背后蕴含的思想感情，从而全面、准确地理解句子的意义。
16．本题考查标题含义。
文章题目“月光烧成的灰”极具独特性，从日常认知来看，“月光”是柔和、缥缈的自然景象，而“烧成的灰”是具体且实在的物质形态，二者组合在一起，产生了强烈的矛盾感和新奇感。在我们常见的文章题目中，大多是较为直白、常规的表述，而这个题目却突破常规，让人不禁好奇“月光”如何能“烧成灰”，从而激发读者的好奇心和阅读欲望，促使读者想要深入阅读文章，探寻其中的奥秘。
根据第⑥段中“外婆用新稻草烧灰，这是她做食物的‘秘方’。稻草灰沾染白净如玉的糯米裹粽子，我们称之灰粽，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐怕再难重温了”可知，这里详细描述了外婆在制作食物时，利用新稻草和绿豆壳烧灰的独特方法，这些制作场景常常发生在夜晚，月光笼罩之下。“月光烧成的灰”以一种富有诗意和想象力的表达，指代了外婆在月光下用烧灰制作香糯食物的过程，精准地概括了文章中关于外婆独特烹饪方式的内容。
第⑤⑥⑦段这几个自然段回忆了外婆的诸多生活片段，如外婆精湛的腌菜手艺，像腌萝卜缨子、水萝卜、五香萝卜等，每一种都独具风味；还有外婆用烧灰制作食物的场景。文章结尾处“外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹”，表达了作者对外婆深深的怀念和敬意。“月光烧成的灰”这一标题，承载着作者与外婆相处的美好回忆，这些回忆都与外婆制作食物的场景紧密相连，而这些场景又都与故土生活息息相关。所以，这个标题含蓄地表达了作者对外婆的怀念之情，以及对曾经充满温情和烟火气的故土生活的眷恋，深刻地点明了文章主旨。
故答案为： ①题目新颖别致，吸引读者，激发阅读兴趣。②喻指外婆在月光下用新稻草、绿豆壳烧灰做出香糯的食物，点明了文章的内容。③标题含蓄点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念，点明了文章主旨。
17．本题考查句子赏析。
根据第⑤段中“外婆腌的水萝卜，水嫩嫩，白生生，咬一口嘎嘣脆，夹着润润的酸，让人半夜想起来不吃一块就睡不着”可知，“水嫩嫩”“白生生”“润润”这几个叠词的使用非常巧妙。“水嫩嫩”着重描绘出外婆腌的水萝卜质地鲜嫩，仿佛一触碰就会出水，给人一种新鲜、饱满的视觉和触觉感受；“白生生”则突出了水萝卜色泽洁白，纯净无暇，让人看了就心生喜爱；“润润”一词不仅体现了水萝卜口感的滋润，还让读者仿佛能感受到那种恰到好处的湿度，咬下去汁水在口中散开，“润润的酸”更是将酸的口感形容得细腻而有层次 。
这些叠词的运用，生动形象地展现了外婆腌的水萝卜的诱人特质，让读者能深切感受到作者对这种美味腌菜的喜爱。“让人半夜想起来不吃一块就睡不着”，通过夸张的表述，进一步强调了这种美味对作者的吸引力，而这份美味背后是作者与外婆相处的温暖回忆，所以也表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念，有力地突出了文章对外婆及与外婆相关生活的怀念这一主旨 。
根据第⑤段中“那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾”可知，此句将躺在竹簸箕上的萝卜条比作秀美的江南划子，二者在外形上有相似之处，都呈现出细长的形状 。这个比喻生动形象地刻画了萝卜条细长秀美的外形，让读者能够直观地想象出萝卜条的样子，仿佛眼前就浮现出一幅宁静而美好的画面：在月色笼罩下，竹簸箕里的萝卜条如同江南划子般整齐排列 。
“躺”字运用了拟人的修辞手法，赋予萝卜以人的动作和姿态，生动形象地写出萝卜干慵懒地躺在竹簸箕上的情态，仿佛它们也在享受着这宁静的夜晚，与前文“简直有点儿媚”相呼应，共同营造出一种温和、恬静的氛围 ，让人感受到岁月的静好。通过这样的描写，作者将自己对这段美好时光的眷恋融入其中，这些萝卜条承载着作者与外婆相处的回忆，所以表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念，也体现了文章的主旨。
故答案为：A句：巧妙使用“水嫩嫩”“白生生”“润润”等叠词，生动形象地写出了外婆腌菜的晶莹水润、色泽诱人、美味可口的特点，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念，突出了文章的主旨。B句： 运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画了萝卜条细长秀美的外形，表现了岁月的温和与恬静，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念。
“躺”字，拟人化，生动形象地写出萝卜干慵懒的情态，与“简直有点儿媚”相呼应，表现了岁月的温和与恬静，表达了作者对这些美好记忆的眷恋和怀念。
18．本题考查句段作用。
根据第③段中“海南冬天的轻寒不够锋锐……味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上斑驳的记忆”可知，描述了旅居海南的老友在当地无论如何也泡制不出记忆里舌尖上的“腊味”，即便用冰箱模拟内地冬天，腌出来的也只是概念上的咸货。根据第④段“缺了什么呢”可知，这个问句，紧承上文内容，对老友无法腌出那种味道的原因进行追问，引发读者思考，将上文关于海南腌货与记忆中味道差异的内容紧密连接起来。
根据第⑤段中“母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远”可知，接着详细描述外婆腌萝卜缨子、水萝卜、五香萝卜等各种腌菜的独特手艺，如“外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线”。第④段的问句，自然地引出了下文对外婆腌菜独特手艺的介绍，使文章内容从对海南腌货的讨论过渡到对外婆腌菜的描写，衔接流畅自然。
后文描述外婆腌菜时，从选菜、切菜到晾晒、腌制，每一个步骤都饱含着外婆对生活的用心。像外婆用新稻草烧灰做食物，将萝卜切成独特的形状等，都体现出她对生活、对生命的热爱 。这个问句“缺了什么呢？”，隐含着外婆这种对生活的热爱正是海南腌货中所缺失的，是那种充满生活烟火气和对生活热忱态度的体现。外婆腌的水萝卜，让村里临终的孤寡老人吃后长叹一口气才离世，这体现出外婆对邻里的关怀。外婆精心制作各种美味腌菜，也是对家人的爱。“缺了什么呢？”这一问，也隐含着外婆对家人、对邻里这种深厚情感的缺失，而这种情感正是家乡味道的重要组成部分。
故答案为： 承上启下（过渡），承接上文，阐释在海口的朋友腌不出外婆的味道，引出外婆腌菜的独特的手艺；隐含着外婆对生活、对生命的热爱，以及外婆对家人、对邻里的情感。
19．本题考查句子理解。
表层含义：在日常生活中，温度对于腌制食物等烹饪过程十分关键。根据第②段中“霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味”可以看出，霜落之后的温度变化，让菜的口感发生改变，更适合腌制，体现了温度对食物味道的影响 。这是食物味道形成的基本条件之一。
“虫鸣、犬吠”代表着乡村生活的声音元素，是乡土生活的典型特征。文中描写了乡村夜晚的场景，根据第⑥段中“我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声”可知，这样充满乡土气息的环境，构成了食物制作的独特背景。“月光烧成的灰”指代外婆用新稻草、绿豆壳烧灰做食物的独特方式，这也是乡土生活中特有的烹饪方法。这些元素都融入到了食物的味道中，所以说美味的食物，不仅需要适宜的温度，还融入了乡土的味道。
深层含义：文章多处回忆了与外婆相关的生活场景，像第⑤段描写外婆精湛的腌菜手艺，腌萝卜缨子、水萝卜、五香萝卜等，每一种都独具风味；第⑥段讲述外婆用新稻草烧灰做食物的独特方法。外婆在这些生活片段中，展现出对生活的热爱和对家人的关怀。“月光烧成的灰”是外婆独特生活方式的象征，承载着作者对外婆的深刻记忆和深厚情感 ，所以这句话表达了作者对外婆深深的怀念。
“虫鸣、犬吠”“月光烧成的灰”这些元素共同构成了作者对故乡和童年生活的回忆。在故乡的童年时光里，这些声音和独特的生活方式是作者生活的重要组成部分。作者在回忆中表达了对故乡和童年生活的热爱与怀念。从作者给旅居海南的老友寄咸货以及自己打算继续腌制食物的行为，可以看出作者对故乡生活方式和情感的坚守，而这些元素正是故乡和童年生活的具体体现。
故答案为： 表层含义：美味的食物，不仅需要掌握适宜的温度，还有还要融入乡土的味道。深层含义：这句话表达了对外婆、对故乡、对童年生活的热爱与怀念。
七、整本书阅读。（17题，共8分）
20．（2025八上·安新期末）学校开展“阅读名著，致敬英雄”《红星照耀中国》主题阅读活动，请你参加，按要求回答问题。
阅读策略 内容呈现 问题
关注人物 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。赫赫有名的人物，他能说会道，有一种强烈的人格魅力。 （1）他是　 　（人名）。 （2）写出“他”的性格特点：　 　
品味特色 “据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。” （3）加点词体现了纪实作品的基本特点是：　 　
　 作者书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。” （4）请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。　 　
撰写感悟 有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。 【示例】《朝花夕拾》（小—大） 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 （5）请参照给出的《朝花夕拾》示例，写出阅读《红星照耀中国》的感悟。《红星照耀中国》（苦—乐）　 　
【答案】周恩来；平易近人细心周到；用事实说话（真实性）；示例一：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子是中国的希望。示例二：作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样爱惜自己和民族声誉的少年，正是中国未来的希望。；示例：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。
【知识点】《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著阅读理解。
第一空：根据“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，这个人物是周恩来。
第二空：根据“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，主动释放善意，看得出他平易近人，也看得出他的气质是温文尔雅的。
根据“不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的‘赤匪’。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现地仿佛一个大人似的跟在他旁边走的‘红小鬼’一样，他的胳膊爱护地搭在那个‘红小鬼’的肩上。他似乎很像在南开大学时期演戏时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘”可知，把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂，对待普通士兵非常关心，看出他平易近人。据此可概括为：平易近人细心周到。
第三空：《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者斯诺秉持客观、真实的原则记录所见所闻。“据红军告诉我”以及“他们说”明确了信息的来源是红军，表明这些内容并非作者主观臆造或道听途说，而是有真实的当事人作为信息提供者。这种对信息来源的清晰标注，让读者能够直观地感受到内容的真实性。
纪实作品强调对事实的准确记录，以真实的事件、人物和场景为基础进行创作。在文中使用这样的表述，作者遵循了纪实作品的创作要求，向读者传递了这些信息是基于真实发生的情况和红军的亲口讲述，用事实说话，增强了作品的可信度和说服力。例如，通过红军的讲述，读者可以了解到长征途中一些物品的埋藏情况以及苏区农民与这些物品的潜在联系，这些信息都是基于真实的历史背景和人物经历，使读者能够更真实地了解当时的革命斗争情况。所以，“据红军告诉我”和“他们说”体现了纪实作品用事实说话（真实性）这一基本特点。据此可概括为：用事实说话（真实性）。
第四空：本题的破题关键在于准确理解题干中对“红小鬼”特点的描述，即“人格尊严”“红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝”“蓬勃精神”“让人看到希望”，然后从《红星照耀中国》中选取能突出这些特点的“红小鬼”故事。
示例：在甘肃河连湾附近一所医院工作的少年先锋队和共青团头头，年仅十五岁。他来自红军在江西的模范县兴国，他的兄弟在当地游击队，姊姊是护士。他跟随红军长途跋涉来到西北，当被问到长征是否辛苦时，他坚定地回答“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里”。他对革命事业充满热情，坚信“有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命”。这个“红小鬼”年纪虽小，却在艰苦的长征中保持着乐观积极的精神状态，对革命事业忠诚不渝，展现出超越年龄的成熟和坚定信念，洋溢着蓬勃精神，让人看到中国革命事业后继有人，充满希望。
第五空：审题时，要紧扣“苦—乐”这组反义词，深度挖掘《红星照耀中国》的内涵：思考书中红军战士、苏区百姓等经历的苦难。比如红军长征时，面临恶劣的自然环境，翻雪山、过草地，缺衣少食，还要应对敌人的围追堵截；苏区百姓长期遭受地主剥削、战争威胁，生活困苦。关注红军和百姓在苦难中收获的精神之乐。像红军战士在战斗胜利、宣传革命思想获得百姓支持时的喜悦；百姓在获得土地、翻身做主后，对生活充满希望，积极参与革命工作，从中获得满足感。
示例是先点明书籍，再分别阐述与反义词相关的内容。写《红星照耀中国》感悟时，也要先表明读的是这本书，然后分别描述看到的“苦”与“乐”，做到条理清晰、逻辑连贯，展现对作品的独特理解。
示例：读《红星照耀中国》，我看到了红军长征途中翻雪山、过草地，面临饥饿、疾病与敌人围追堵截的“苦”，也看到了他们因坚定的革命信念、同志间深厚情谊以及为广大人民谋幸福的理想而洋溢的“乐”。
故答案为： 周恩来 ； 平易近人细心周到 ； 用事实说话（真实性） ；示例一：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子是中国的希望。示例二：作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样爱惜自己和民族声誉的少年，正是中国未来的希望；示例：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之。
【点评】本题考查名著阅读理解。首先要熟知名著内容，包括人物形象、情节、纪实特点及主题等。对于人物类问题，需结合外貌、事迹、性格描写等精准判断人物并分析性格；纪实性相关问题，要抓住“实地采访”“真实记录”等核心体现真实性的要点；情节类问题，需回忆书中对应故事，选取契合的进行阐述；模仿示例类，则要分析示例结构，紧扣名著内容和特点进行创作，确保贴合要求。
八、第三部分（18题50分）
21．（2025八上·安新期末）阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，我们常常被各种味道环绕，酸甜苦辣构成了我们的百味人生。被人理解，一滴眼泪，是苦涩的味道，也是感动的味道；深夜归家，一碗梨汤，是清甜的味道，也是亲情的味道；除旧迎新，一盘饺子，是鲜香的味道，也是团圆的味道……时光流转，留住这千滋百味，留住味道背后的那些真情。
请以“留住_________的味道”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）先把题目补写完整。（2）书写规范，卷面整洁。（3）思想健康，感情真挚，不得抄袭和套作。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
留住那碗蛋炒饭的味道
厨房的灯光昏黄而温暖，映照着母亲忙碌的身影。她熟练地在灶台前翻炒，不一会儿，那熟悉的蛋炒饭香气便弥漫开来，瞬间将我拉回那段难忘的时光。
小时候，父母工作繁忙，我常常独自在家。每当夜幕降临，孤独和饥饿感便一同袭来。而这时，母亲总会赶回家，为我做上一碗热气腾腾的蛋炒饭。
那天，和往常一样，我在空荡的房间里等待着。时钟滴答作响，我的肚子也开始咕咕抗议。就在我满心委屈之时，门“吱呀”一声开了，母亲疲惫的身影出现在门口。她顾不上休息，径直走向厨房。
我跟在母亲身后，看着她从冰箱里拿出鸡蛋、火腿和剩饭。她把鸡蛋轻轻磕在碗边，蛋清和蛋黄滑入碗中，在筷子的搅拌下，渐渐融为一体。接着，她将火腿切成小块，动作娴熟而利落。
“呲啦”一声，鸡蛋液入锅，瞬间膨胀起来，散发出诱人的香气。母亲快速翻炒，将鸡蛋盛出，又倒入少许油，放入火腿丁煸炒。随后，她把剩饭倒入锅中，用铲子将饭团压散，与火腿、鸡蛋充分混合。撒上盐和葱花，继续翻炒，不一会儿，一碗色香味俱佳的蛋炒饭就出锅了。
母亲把蛋炒饭端到我面前，微笑着说：“快吃吧，别饿坏了。”我迫不及待地尝了一口，米饭粒粒分明，火腿的咸香、鸡蛋的嫩滑、葱花的清香完美融合，在我的舌尖上跳跃。那一刻，所有的孤独和委屈都烟消云散，心中满是温暖和幸福。
后来，我渐渐长大，品尝过许多美食，可那碗蛋炒饭的味道，始终让我难以忘怀。它不仅仅是一顿简单的晚餐，更是母亲对我深深的爱。
如今，我也学会了做蛋炒饭，每当我自己动手翻炒时，总会想起母亲的身影，想起她为我付出的点点滴滴。那碗蛋炒饭的味道，早已成为我生命中最珍贵的记忆，我会永远留住它，留住这份平凡而伟大的母爱。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“留住______的味道”是半命题作文，“味道”是核心词，它既可以是食物的味道，如红烧肉的香味、汤圆的甜味；也可以是抽象的情感、经历的味道，像成功时的甜蜜、失败后的苦涩。“留住”则表明这种味道对自己有着特殊意义，值得铭记、珍藏。横线上所填内容要具体且有内涵，能与“味道”紧密相连，共同展现主题。立意：从情感角度，可立意于亲情、友情、师生情等，如留住奶奶做的桂花糕的味道，体现对奶奶的思念和亲情的珍贵；从成长角度，可表达成长过程中某种经历的味道对自己的影响，如留住挫折的味道，明白挫折是成长的财富；从文化角度，可展现传统节日、地域特色美食的味道，留住对传统文化的热爱与传承，如留住端午节粽子的味道，弘扬传统文化。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定主题：快速回忆生活中印象深刻的味道，结合自身感受，确定补充的内容和文章主题。比如，对爷爷泡的茶印象深刻，可确定为“留住茶香的味道”。文章构思上，可采用回忆式开头，如“每当我闻到那熟悉的茶香，思绪便不由自主地飘回到与爷爷共度的那些温暖午后”，直接引出与茶香相关的回忆。也能运用环境描写开头，营造氛围，如“在古旧的庭院里，阳光透过斑驳的树叶洒在石桌上，爷爷坐在一旁，专注地泡着一壶茶，茶香袅袅升腾，那是我最难忘的味道”，自然过渡到对茶香味道的叙述。中间围绕主题详细叙述相关经历。以“留住茶香的味道”为例，先描述爷爷泡茶的过程，如他如何挑选茶叶、煮水、温杯、冲泡，动作的娴熟和专注；再讲述自己与爷爷品茶时的对话，爷爷对茶的见解，自己的感受；接着阐述茶香对自己的影响，在茶香中获得的宁静与思考。结尾总结全文，点明这种味道对自己的重要意义，升华主题。如“那茶香的味道，承载着爷爷的爱与教诲，我会永远留住它，让它在我的生命中散发着温暖而持久的芬芳”，让文章富有感染力和深度，引发读者共鸣。
【点评】这篇作文以“蛋炒饭的味道”为线索，细腻地描绘了母亲为“我”做蛋炒饭的场景，从食材准备到烹饪过程，都写得十分生动具体，让读者仿佛能闻到蛋炒饭的香气。文章通过回忆与蛋炒饭相关的往事，将母亲的爱融入其中，情感真挚动人。作者不仅展现了蛋炒饭的美味，更着重体现了这份味道背后承载的母爱，以及它在自己成长过程中留下的深刻记忆，使文章主旨得以升华，是一篇充满温情且富有感染力的佳作。
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