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河北省邯郸市永年区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、第一部分（1--2题 13分）
（2024八上·永年期中）阅读下面文字，回答后面的问题。
发动机的（páo xiào）声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的（guǐ jì）迅速下滑。
声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
1．根据文段中拼音写出相应的词语。
①（páo xiào）　 　②（guǐ jì）　 　
2．给文段中加着重号的词语注音。
①惊心动魄　 　②轰鸣　 　
3．文段中的“震”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查　 　部，再查　 　画。
4．《现代汉语词典》（第7版）中“疾”有四个义项。文段中“疾如闪电”的“疾”意思是什么？
疾jí①疾病：积劳成～。②痛苦：～苦。③痛恨：～恶如仇。④急速；猛烈：～风
【答案】1．咆哮；轨迹
2．jīng xīn dòng pò；hōng míng
3．雨；7
4．急速；猛烈
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（3）本题考查部首检字法。首先确定部首 ：先分析汉字的偏旁结构，找出部首。部首通常位于字的上、下、左、右、外等位置1314。例如“江”的部首是“氵”，“问”的部首是“门”。 数清部首笔画 ：在字典的《部首目录》中，按部首笔画数找到对应部首及页码13。如“洋”的部首“目”为4画，需在4画部首中查找。 定位检字表： 根据页码翻到《检字表》，找到该部首后，数除部首外的剩余笔画数。例如“进”字除“辶”外剩4画，在4画部分查找。 查阅正文 ：按检字表标注的页码翻到正文，即可找到目标字及其读音、释义。
（4）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
1．第1空，páo xiào，应写作：咆哮，意思：：大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。不要写成“泡孝”；
第2空，guǐ j，应写作：轨迹，意思：一个点在空间运动，它所通过的全部路径叫作这个点的轨迹。轨道。比喻人生经历或事物发展的道路。不要写成“鬼迹”。
故答案为：咆哮；轨迹
2．第1空，惊心动魄，应读作：jīng xīn dòng pò，意思：：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
第2空，轰鸣应读作：hōng míng，意思：连续混杂的呼啸声，飞机引擎的轰鸣。
故答案为： jīng xīn dòng pò ； hōng míng
3．“震”的部首为“雨”部，所以部首检字法应查部首：雨；再查“辰”，它的的笔画数为7画。
故答案为：雨；7
4．“疾如闪电”意思是快得像闪电一样。因此“疾”对应的意思应是④急速；猛烈。
故答案为：急速；猛烈
（2024八上·永年期中）阅读下面文字，回答后面的问题。
（甲）日清战争（中日甲午战争）已过去多年，（乙）有很多日本人把中国人骂为“梳辫子和尚”，说中国人的各种坏话。在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。我在少年时代时，曾经跟福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，我很尊敬中国的先贤，同时也认为要爱惜来自这个国家的人。这______（大概/一定）就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。
周君在小说里，或是在他的朋友面前，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系的话，周君该会有多么欢喜啊。可是现在什么也无济于事了，真是遗憾。我退休后居住在______（生僻/偏僻）的农村里，对外面的世界不甚了解，尤其对文学是个完全不懂的门外汉。
5．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
6．文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（　　）
A．尽管 还 B．不管 总
C．无论 还 D．因为 所以
7．把文段中画波浪线的句子变成反问句，不改变原句意思。
【答案】5．大概偏僻
6．A
7．示例：可是现在什么也无济于事了，难道不是遗憾吗？
【知识点】近义词；转折关系；因果关系；条件关系；陈述句与反问句的变换
【解析】（1）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（2）本题考查对转折复句的理解分析。转折复句由两个有转折关系的分句组成.后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去.这类复句常用“虽然（尽管、固然）……，但是（可是、却）…”、“然而”、“不过”等关联词语.
（3）本题考查肯定句变反问句。首先调整肯定/否定词 ：肯定句中的“是、能、会”等词改为“不是、不能、不会”。否定句则反之，如“不能”改为“能”。第二， 添加反问语气词 ：在句中加入“难道、怎么、岂”等词，增强反问语气 。第三， 修改句尾标点 ：句号改为问号，并添加“呢、吗”等疑问助词 。 双重否定处理：若需强调，可加入“不可能不”等双重否定结构。
5．第1处：“大概”意思是大致的内容，大体的情况；表示不很精确的估计；表示有很大的可能性。“一定”一经制定；一经确定。根据“是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧”，可知这是藤野先生的猜测，应使用“大概”。
第2处：“生僻”不常见的，不熟悉的。“偏僻”荒僻，交通不便。结合“农村”的语境，应使用“偏僻”。
故答案为：大概；偏僻
6．“日清战争（中日甲午战争）已过去多年”与“有很多日本人把中国人骂为‘梳辫子和尚’，说中国人的各种坏话”之间具有转折关系。
A：表转折关系；
B：表条件关系；
C：表条件关系；
D：表因果关系。
故答案为：A
7．陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）；3、在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词；4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据此方法，可改为：可是现在什么也无济于事了，难道不是遗憾吗？
故答案为： 示例：可是现在什么也无济于事了，难道不是遗憾吗？
二、默写（共8分）
8．（2024八上·永年期中）感受古人丰富的文化内涵，请你根据语境，补写出古代诗文名句。
中华诗文源远流长，风采万千。细品写景佳句，有李白《渡荆门送别》中“①　 　，云生结海楼”的江景幻境；有白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，②　 　”的蓬勃春意；有刘桢《<赠从弟>其二》中“③　 　？④　 　”志向坚贞；有崔颢在《黄鹤楼》中借“⑤　 　？⑥　 　”两句描绘了一幅空明悠远的画面并抒发羁旅乡思之苦；有王绩在《野望》中借恬静的自然秋景“⑦　 　，⑧　 　”流露孤独落寞的心情；更有曹操《龟虽寿》中“⑨　 　，志在千里”的自强不息和豪迈。
【答案】月下飞天镜；谁家新燕啄春泥；岂不罹凝寒；松柏有本性；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；树树皆秋色；山山唯落晖；老骥伏枥
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“镜”不要写成“境”；
第2空，填下句，“燕”不要写成“雁”；“啄”的“丶”不要掉；
第3、4空，理解性默写，提示语： 志向坚贞 ，“岂”不要写成“奇”；“罹”不要写成“砺”；“凝”不要写成“疑”；；
第5、6空。理解性默写，提示语： 描绘了一幅空明悠远的画面并抒发羁旅乡思之苦 ，“暮”不要写成“慕、幕”；“乡关”不要写成“相关”；；
第7、8空，理解性默写，提示语： 流露孤独落寞的心情 ，“皆”不要写成“偕”；“唯”不要写成“惟、维、谁”“落晖”不要写成“洛辉”；
第9空，填上句，“骥”不要写成“冀”；“枥”不要写成“砺”。
故答案为：月下飞天镜；谁家新燕啄春泥；岂不罹凝寒；松柏有本性；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；树树皆秋色；山山唯落晖；老骥伏枥
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
三、古诗词阅读（6分）
（2024八上·永年期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
【甲】使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【乙】碛中作①
岑参
走马②西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙③莽莽绝人烟。
【注】①碛（qì）中作：即在大沙漠中作诗。碛（qì）：沙石地，沙漠。这里指银山碛，又名银山，在今新疆托克逊库米什附近。②走马：骑马疾走。③平沙：平坦广阔的沙漠、大漠。
9．【甲】诗中作者“使至塞上”的目的是　 　；【乙】诗“平沙莽莽绝人烟”中“绝”的意思是　 　。
10．两首诗的作者都是去塞上，王维是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，岑参是“走马西来欲到天”，请你结合诗句，分析两人各自的情感。
【答案】9．慰问边关将士；没有
10．王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定的孤独失落的情感（或表达了诗人被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）。岑参从空间落笔，骑马疾走，风尘仆仆地向西进发，充满豪迈之情（或大无畏的精神）。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
9．第1空：由首联“单车欲问边，属国过居延”可知，意思是我轻车简从，将要慰问边关，路过的属国已过居延。交代了此行的地点是和目的。据此可概括为：慰问边关将士；
第2空：句意：平沙莽莽一望无际不见人烟。绝：没有。
故答案为： 慰问边关将士 ；没有
10．甲诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。此处运用比喻的修辞。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是明写诗人的思乡之情，暗写诗人内心的激愤和抑郁。
乙诗中“走马西来欲到天”意思是：驰马西来仿佛已经到了天边。“西来”一词，点明了行进方向，“欲到天”意思是已经到了天边。运用了夸张的修辞方法，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低、雄浑壮阔的气势。起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈。
故答案为：王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定的孤独失落的情感（或表达了诗人被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）。岑参从空间落笔，骑马疾走，风尘仆仆地向西进发，充满豪迈之情（或大无畏的精神）。
四、文言文阅读（共14分）
（2024八上·永年期中）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿⑥回，而已。”
（选自陆游《老学庵笔记》）
【注】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。
11．解释下列句子中加着重号的词语。
①念无与为乐者 　 　
②共买食之 　 　
③饮酒但饮湿 　 　
12．下列选项中，与“秦少游闻之”的“之”用法相同的一项是（　　）
A．以我酌油知之。（《卖油翁》）
B．山川之美。（《谷谢中书书》）
C．无丝竹之乱耳。（《陋室铭》）
D．花之君子者也。（《爱莲说》）
13．把下列句子翻译成现代汉语。
①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
14．下面对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确一项是（　　）
A．【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。
B．【乙】文中的故事表现了苏轼被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。
C．【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲，【乙】文以第三人称叙述故事。
D．【甲】【乙】两文都采用了记叙和描写的方式来叙述，最后都以议论结尾。
15．从【甲】文的“月色入户，欣然起行”“遂至承天寺寻张怀民”，和【乙】文的“大笑而起”中，可以看出苏轼是一个怎样的人？
【答案】11．考虑，想到；；一起；；只是。
12．A
13．①水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。
②苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了。
14．B
15．从两文内容看，处于人生逆境中的苏轼，仍有赏月、散步的闲情，面对艰苦的生活、粗劣的食物，也毫不抱怨，可见其随缘自适、乐观、旷达的性格特点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查对文言词语“之”的意义用法的分析理解。“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物。平时学习时要注意积累整理。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析【附参考译文】
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时，曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，于是兄弟二人买了面条吃，粗陋而难以下咽。苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了，他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，莫管它的味道’（的风格）罢了。”
11．①句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。
②句意为：二人买了面条吃。共，一起。
③句意为：只管饮酒，不管它的味道。但，只是。
故答案为：考虑、想到；一起；只是
12．“秦少游闻之”意为：秦少游听说这件事后。之：代词，指这件事。
A：句意：凭我倒油知道这个道理，之：代词，代指熟能生巧的道理；
B：句意：山河的美丽，之：助词，的；
C：句意：没有世俗的音乐扰乱耳朵，之：用在主谓之间，取消句子独立性；
D：句意：是花中的君子。之：助词，的。
故答案为：A
13．①交横，交错；盖，大概是。
②箸，筷子；而：表顺承，不译；尽，吃光。
故答案为： ①水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。②苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了。
14．A：由【甲】文句子： 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭 。可知：【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境，理解分析正确；
B：由【乙】文句子：“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”可知，苏轼对艰苦的环境，根本没有放在心上，与他的弟弟完全不同，体现了他的乐观与豁达，没有表现他的苦闷情绪；故：【乙】文中的故事表现了苏轼被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷，理解分析不正确；
C：由【甲】文句子： 但少闲人如吾两人者耳 ，“吾”是第一人称；由【乙】文句子：东坡先生与黄门公南迁......秦少游闻之，可知【乙】文用的是第三人称。故：【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲，【乙】文以第三人称叙述故事，理解分析正确；
D： 【甲】文句子：“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，”这是记叙；“ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ”这是描写；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这是议论；【乙】文句子：“ 东坡先生与黄门公南迁，相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食之 ”这是记叙；句子“ 大笑而起 ”这是描写；句子“此先生饮酒但饮湿回，而已。”这是议论。故：【甲】【乙】两文都采用了记叙和描写的方式来叙述，最后都以议论结尾，理解分析正确。
故答案为：B
15．由【甲】文句子：“月色入户，欣然起行”，体现出苏轼对自然美景的敏锐感知和热爱。当看到月色洒入屋内，他立刻感到欣喜，毫不犹豫地起身出门。这表明他善于发现生活中的美好，即使在可能是平常的夜晚，也能被月色所触动，展现出他内心的细腻和对生活的积极态度，也显示出他的随性和洒脱，不被日常的琐事所束缚，能够跟随自己内心的感受行动。
“遂至承天寺寻张怀民”，苏轼在感到快乐时，马上想到与友人分享。这体现出他对友情的珍视，渴望与人交流和分享美好的心情。他了解友人的生活习惯和心境，两人有着相似的情趣和心境，能够在夜晚共同欣赏月色。体现了他积极的人生态度。
苏轼因月色而起行，随兴去找友人共赏月色，没有刻意的安排，一切顺其自然。
由【乙】文句子：“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶？’大笑而起”，面对粗劣不可食的汤饼，黄门公放下筷子叹息，而苏轼却坦然地吃完了。这表现出苏轼在艰苦的环境中不挑剔、不抱怨，能够随遇而安。他没有因为食物的质量而影响心情，而是以一种豁达的态度对待。他对黄门公说的话和大笑而起的反应，显示出他的幽默和乐观。他用轻松的话语化解了尴尬的局面，以积极的心态面对不如意的情况，不被困难所打倒。
面对恶劣的食物，他也能坦然接受，不抱怨环境的不如意，体现了他随遇而安、适应环境的能力；
无论是在甲文中欣赏月色的闲情逸致，还是在乙文中面对粗劣食物的豁达态度，都表现出苏轼积极向上的心态。他总能从生活中的小事中找到乐趣，不被困难和逆境所影响，保持着乐观的心境；苏轼在人生逆境中，仍能有赏月、散步的闲情，对生活中的不如意处之泰然。他不被物质条件和外界环境所左右，内心宽广豁达，能够超越困境，享受生活的美好。
综上所述，从甲、乙两文的内容可以看出苏轼在逆境中依然保持着随缘自适、乐观、旷达的性格特点。
故答案为： 从两文内容看，处于人生逆境中的苏轼，仍有赏月、散步的闲情，面对艰苦的生活、粗劣的食物，也毫不抱怨，可见其随缘自适、乐观、旷达的性格特点。
五、（8分）
（2024八上·永年期中）阅读下面文字，完成下面小题。
遨游九天今凯旋——写在神舟十三号返回地球之日
华社记者李国利、杨晓敏
①（新华社北京4月16日电）秋浓如酒时一飞冲天，春暖花开季载誉归来。2022年4月16日9时56分，在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落，太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利出舱，重回地球的怀抱。
②离开地球的日子里，神舟十三号创造了一项又一项新的航天纪录：神舟飞船首次太空径向交会对接、中国人连续在轨飞行时长新纪录、中国女性首次出舱活动、中国人首次在太空过春节、神舟飞船首次快速返回……
③中国人在太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步。
④神舟凯旋，标志着中国空间站关键技术验证阶段的最后一次飞行任务、也是第6次飞行任务取得圆满成功，同时也顺势拉开了中国空间站建造阶段的大幕。
⑤中国航天，又站在了一个新的起点。
⑥6个月的太空生活转瞬即逝，回家的日子到了。这些天来，神舟十三号进入到返回准备阶段，航天员翟志刚、王亚平、叶光富，也开始收拾“行李”，准备返程。来自空间站天和核心舱内摄像机传回的一组画面显示，他们逐一整理舱内的设备器材，分门别类归置各类物品，对舱内环境进行全面的清洁维护，收拾各自卧室的小挂件……回家的准备工作有条不紊。
⑦4月15日晚，3名航天员向空间站天和核心舱敬了一个庄严的军礼，恋恋不舍地回到神舟十三号飞船的返回舱。
⑧16日0时44分，神舟正式告别天和，踏上回家之路。
⑨离别之前，他们把天和核心舱设置成无人飞行模式，这是为了保证稳定在轨运行。
⑩绕地球飞行5圈后，9时6分，北京飞行控制中心通过地面测控站发出指令，神舟十三号飞船轨道舱和返回舱成功分离。9时30分，飞船返回制动发动机点火，返回舱和推进舱分离。在中国航天人的实时监测和全程跟踪下，神舟飞船化作一颗流星再入大气层。
此时此刻，位于戈壁沙漠的东风着陆场早已准备就绪，等候亲人九天归来。为了实现“舱落机临”的目标，连日来，直升机分队、固定翼飞机分队、地面分队等3支专业搜救力量，在荒无人烟的沙漠进行了多次演练。
此时此刻，最新的气象预报资料显示，着陆场区域无大风、沙暴、雷电等天气，气象条件满足返回要求。
因此时此刻，神舟飞船正在穿越归途中最危险的一段路程——黑障区。返回舱与大气层发生剧烈摩擦，舱体外部燃起高温火焰，像是一团火球。
“返回舱出黑障。”雷达操作手迅速捕获目标。
随后，北京飞行控制中心大屏幕上显示，红白相间的主降落伞迅速打开，牵引着神舟飞船在东风着陆场的上空缓缓垂落。
9时56分，神舟十三号飞船在预定区域着陆，落点近乎完美。
时隔183天后，太空“出差”的3名航天员平安回家。
打开舱门，面带微笑，开舱手苏黎明热情地对他们说：“神舟十三号乘组，欢迎你们回家。”
欢迎回家，同样也是亿万国人想对他们说的一句话。
（摘自新华社2022年4月16日新闻报道，有删改）
16．用简明语句概括这则新闻的导语内容。
17．结合语境，解释下面句中加点词语的意思。
3名航天员向空间站天和核心舱敬了一个庄严的军礼，恋恋不舍地回到神舟十三号飞船的返回舱。
18．阅读第⑧段，假如你是三位航天员中的一位，走出舱门时，你想对大家说些什么？
19．联系上下文，分析下面文字表现出作者怎样的思想感情？
中国人在太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步。
【答案】16．神舟十三号飞船平安降落，3名航天员顺利出舱，重回地球。
17．“恋恋不舍”在本文中指三位航天员对居住了半年的空间站天和核心舱满怀深情，舍不得离开。（或“三位航天员舍不得离开天和核心舱。”或“三位航天员对天和核心舱充满依恋。”）
18．示例1：感谢祖国！感谢大家！我们不辱使命，我们回来了！
示例2：大家好，我们平安回家了！感谢伟大的祖国和人民，我们完成任务，终于回来了！
19．盛赞中国航天事业又前进了一大步。（或“为中国航天事业又前进了一大步而感到自豪”。）
【知识点】新闻、材料类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的分析、理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
（3）本题考查对人物心理的分析揣摩和描写。人物的言行是心理的自然流露。分析人物心理时，我们要仔细阅读文本，关注描写人物心情相关的段落和句子，特别是描写人物表情、动作、对话以及环境的部分。思考这些段落句子词语与人物心情之间的关系，理解它们是如何反映人物心情，最后进行概括表述。描写人的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征，句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志：“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。可用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争；也可描绘梦境；也可通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界；也可通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动；也可以景物衬托人物心情；还可通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。注意：心理描写的文段不宜过长。
（4）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
16．由第①段句子：“在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落”可知，这是交代了神舟十三号飞船平安降落这一主要事实；依据“太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利出舱，重回地球的怀抱”可知，这是交代三位英雄航天员历尽艰险，成功着陆，并顺利出舱。据此，新闻的导语部分可以概括为：神舟十三号飞船平安降落，3名航天员顺利出舱，重回地球。
故答案为： 神舟十三号飞船平安降落，3名航天员顺利出舱，重回地球。
17．“恋恋不舍”形容非常留恋，舍不得离开。由第 ⑦ 段句子：“3名航天员向空间站天和核心舱敬了一个庄严的军礼”后，才“回到神舟十三号飞船的返回舱”可知，这里指当三位航天员对居住了半年的空间站天和核心舱产生了深厚的感情，在即将离开之际，心中怀有依依不舍、难舍难分的情感。
故答案为：“恋恋不舍”在本文中指三位航天员对居住了半年的空间站天和核心舱满怀深情，舍不得离开。（或“三位航天员舍不得离开天和核心舱。”或“三位航天员对天和核心舱充满依恋。”）
18．由第 段句子：“打开舱门，面带微笑，开舱手苏黎明热情地对他们说：‘神舟十三号乘组，欢迎你们回家’”可知，想象的内容应围绕激动、高兴、感谢、骄傲等主题词来写即可。例如：我们终于回家了，我们感受到了地球的温暖和欢迎。我们为此感到无比的荣幸和自豪。神舟十三号的成功返回，是中国空间站关键技术验证阶段取得了圆满成功的表现，是祖国伟大与崛起的力量，我们期待 着中国航天又一个新起点的诞生。
故答案为： 示例1：感谢祖国！感谢大家！我们不辱使命，我们回来了！示例2：大家好，我们平安回家了！感谢伟大的祖国和人民，我们完成任务，终于回来了！
19．由第③段句子：“中国人在太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步”句意可知，这句话使用了比喻，将中国航天事业的发展比作是由中国人一次次在太空中的小步积累而成的，强调了中国航天事业的发展是建立在每一个航天英雄的辛勤工作和牺牲之上的。这不仅展现了中国航天事业的辉煌成就，也体现了作者对每一位参与航天事业的科学家、工程师和航天员的敬意。同时，通过“汇聚成了中国航天的一大步”这一表述，作者强调了中国航天事业的整体进步和发展，由此对国家荣誉和民族崛起产生了由衷的自豪感。
故答案为：盛赞中国航天事业又前进了一大步。（或“为中国航天事业又前进了一大步而感到自豪”。）
六、（12分）
（2024八上·永年期中）阅读下面文字，完成下面小题。
成为父亲的唯一
张军霞
①她有一个姐姐，生活在农村老家，她和父母一起居住在县城，平时忙着工作，周末回娘家小聚，有时大姐也会来，一家人小日子过得其乐融融。
②父亲过完七十岁生日之后，开始变得有些精神恍惚。他常常从沙发上站起来，呆呆地站在地板中间，想不起来自己要做什么。他颓然地坐下，又站起来，如此反复。渐渐地，父亲失去了越来越多的记忆，他独自不能出门，因为不记得回家的路；做好的饭放在面前，他却不记得要送到口中；客厅里的电话响了，他也去接，却只是“啊”一声，就不知道说什么了。
③母亲本来就体弱多病，可是照顾父亲的重担只能落在她的肩头。何况，自从患病以来，父亲也只认得老伴和小女儿两个人。她不在家时，父亲就会缠着母亲反复问：“我的小丫头呢？”她每天下了班都会跑去，为老父亲洗衣洗脚梳头剪指甲，也陪他聊天看电视讲笑话，尽管很多时候他并不懂。更多的时候，父亲总是茫然地坐在沙发上，看到她来，脸上才露出孩子般的笑容，他会从口袋里变出一块大奶糖，使劲往她的手里塞。这时的她，仿佛回到童年，变成了那个终日喜欢绕在父亲膝头的小丫头；有一次，她坐在窗前整理毛线，准备为父亲织一件毛背心，他忽然走过来，坐在她脚下的小凳子上，把头倚在她的膝头，她伸手替父亲整理凌乱的白发，这时的她，仿佛又变成了一个时时呵护他的母亲……
④她每天忙完这一切，匆匆回到自己的家总是很晚了，七岁的女儿已经睡着了，丈夫默默地倚在床头看书，看到她回来，就轻轻地问道：“回来了，外面冷吗？我今天做了红烧肉，还给你留着一些。”因为自己总是回娘家而不能照顾小家，丈夫的体贴，反而让她的心里多了几分愧疚。
⑤她本来就体质虚弱，这样来来回回地跑，很快就病倒了，头晕，发烧，浑身无力，每天都要到医院去打点滴。即使这样，她每天拔掉针头，第一件事仍然是回去照料父亲，有一次她居然晕倒在上班的路上。一向绒默的丈夫终于发火了：“爸妈有两个女儿，大家可以轮流照顾，你这样拼命，万一出了问题，让我和女儿怎么办？”
⑥她狠了狠心，决定把母亲留在自己家照料，先把父亲送到姐姐家去。汽车缓缓驶进童年的村庄，父亲不明白此行的目的，他对着车窗外的老屋和树木，兴奋地指指点点。在姐姐家吃完饭，她悄悄走出来，打算到超市买些营养品留下来。超市的老板是一个和父亲年龄相仿的人，他看到她就笑着说：“是老刘家的二丫头吧？你小时候跟着别人爬树摘枣，一脚跌下来摔破了头，好几天昏迷不醒，医生都说这孩子活不成了，你爸却抱着你一直喊丫头，三天三夜之后，你忽然醒来，嚷着要喝水，你爸却累得站不起来了……”
⑦她忽然没有勇气再听下去，转身回到姐姐家，父亲因为看不到她，正坐在沙发上抹眼泪，看到她走过来，立刻紧紧抓着她的手，嘴唇哆嗦着喊：“丫头，丫头！”
⑧那天，她没有把父亲留在姐姐家，而是又把他带回了小城。当天晚上，父亲困倦极了却迟迟不肯睡去，他的眼神里充满惶恐，仿佛稍微不留神，就会弄丢了。自己的小丫头，这个他此时最眷恋的人。
⑨曾经，父爱像一把大伞，庇护了她的童年。如今，父亲却变成了一个迷路的孩子。她悄悄抹了一把眼泪，给丈夫发了一条短信：“我们都搬回来住吧，父亲老了，我要成为他的唯一……”
⑩这时，她再回头，父亲仿佛知晓了她的心意，已经安然入睡。
___________________
（选自《孝感日报》）
20．阅读文章，理清文脉，在下列方框里依次填写相关的情节。
父亲患病→A　 　→奔劳病倒→B　 　→听闻往事→C　 　
21．结合语境，赏析文中画线的句子。
更多的时候，父亲总是茫然地坐在沙发上，看到她来，脸上才露出孩子般的笑容，他会从口袋里变出一块大奶糖，使劲往她的手里塞。
22．文章多处使用了照应，请写出其中的一组。
23．为文章补写一个结尾，点明文章的主旨。
【答案】20．A照顾父亲；；B送走父亲；；C带父回城
21．（1）运用神态描写（动作描写）的手法，形象地写出了父亲见到她时开心的样子以及想把自己拥有的都给她的心理。
22．例一：第⑥段超市老板讲述父亲在她小时候因摔破头昏迷不醒时，抱着她一直喊丫头，与第⑦段她返回姐姐家时，父亲抓着她的手喊丫头形成照应。（意对即可）
示例二：第⑧段从姐姐家离开后，父亲晚上虽困倦却迟迟不肯睡去与第⑩段她发完决定一直照顾父亲的短信后，父亲安然入睡形成照应。
23．意思紧扣文章主旨即可。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对照应的理解分析。照应是指文章中前后内容的相互关照和呼应，具体指前面提到的内容，在后面要有所回应；后面出现的情节，在前面要有所交待。这种手法的作用主要有：通过伏笔与照应，文章的结构更加严谨，情节发展更加合理，避免了突兀或读者产生怀疑之感；伏笔与照应的设置往往使情节波澜起伏，跌宕多姿；通过前后照应，文章的内容形成了一个有机整体；交待含蓄，使得文章的某些细节或情节在揭示时更加有力量，同时也为读者留下了更多的想象空间。
（4）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
20．第1空，由第③段句子：“母亲本来就体弱多病，可是照顾父亲的重担只能落在她的肩头。何况，自从患病以来，父亲也只认得老伴和小女儿两个人。她不在家时，父亲就会缠着母亲反复问：‘我的小丫头呢？’她每天下了班都会跑去，为老父亲洗衣洗脚梳头剪指甲，也陪他聊天看电视讲笑话，尽管很多时候他并不懂”可知，母亲体弱多病却还要照顾患病只认得老伴和小女儿的父亲的重担，小女儿下班后会陪父亲做很多事，尽管父亲很多时候不懂。据此可得：照顾父亲；
第2空，由第⑥段句子：“她狠了狠心，决定把母亲留在自己家照料，先把父亲送到姐姐家去。汽车缓缓驶进童年的村庄，父亲不明白此行的目的，他对着车窗外的老屋和树木，兴奋地指指点点”可知，她决定把母亲留在自家照料，将父亲送到姐姐家。据此可得：送走父亲；
第3空，由第⑧段句子：“那天，她没有把父亲留在姐姐家，而是又把他带回了小城。当天晚上，父亲困倦极了却迟迟不肯睡去，他的眼神里充满惶恐，仿佛稍微不留神，就会弄丢了。自己的小丫头，这个他此时最眷恋的人”可知，那天她没把父亲留在姐姐家，带回小城，当晚父亲困倦却不肯睡，眼神惶恐怕弄丢小丫头。据此可得：带父回城。
故答案为：照顾父亲；送走父亲；带父回城
21．由第③段画线句“更多的时候，父亲总是茫然地坐在沙发上，看到她来，脸上才露出孩子般的笑容，他会从口袋里变出一块大奶糖，使劲往她的手里塞”可知，“茫然”“露出孩子般的笑容”为神态描写，“茫然”一词形象地描绘出父亲患病后精神恍惚、不知所措的状态，让读者深切感受到父亲病情的严重。“看到她来，脸上才露出孩子般的笑容”，将父亲看到女儿时的喜悦之情比作孩子的笑容，突出了女儿在父亲心中的重要性，以及父亲对女儿的依赖和期盼。同时，“变出”和“使劲塞”为动作描写，表现出父亲对女儿的疼爱，即使在患病失去大部分记忆的情况下，仍不忘用这种方式表达对女儿的爱，也体现了父亲疼爱女儿的习惯一直未变，这份亲情令人动容。
故答案为： 运用神态描写（动作描写）的手法，形象地写出了父亲见到她时开心的样子以及想把自己拥有的都给她的心理。
22．第①段句子：“她和父母一起居住在县城，平时忙着工作，周末回娘家小聚”，与第④段句子：“她每天忙完这一切，匆匆回到自己的家总是很晚了”相照应。作用：使文章结构更加严谨，增强了情节的连贯性和逻辑性。开头描述了她的生活状态，为后文她在照顾父亲与兼顾自己家庭之间的纠结和辛苦做了铺垫，让读者更能理解她的处境和情感变化。
第⑥段句子：“她狠了狠心，决定把母亲留在自己家照料，先把父亲送到姐姐家去”与第⑧段句子：“那天，她没有把父亲留在姐姐家，而是又把他带回了小城”相照应。突出了她内心对父亲的不舍和牵挂，也展现了她最终坚定照顾父亲的决心，使人物形象更加丰满和真实。
故答案为：示例一：第⑥段超市老板讲述父亲在她小时候因摔破头昏迷不醒时，抱着她一直喊丫头，与第⑦段她返回姐姐家时，父亲抓着她的手喊丫头形成照应。（意对即可）
示例二：第⑧段从姐姐家离开后，父亲晚上虽困倦却迟迟不肯睡去与第⑩段她发完决定一直照顾父亲的短信后，父亲安然入睡形成照应。
23．本题考查情景补写。结尾需要总结全文，深化主题，强调女儿对父亲的爱和责任，以及这种亲情的珍贵和不可替代。可以通过对父女情感的升华，或者对家庭温暖的进一步阐述来点明主旨。比如：在这漫长的黑夜里，她望着父亲安静的睡颜，心中满是坚定。岁月流转，角色互换，但爱从未改变。她知道，往后的日子，无论多么艰难，她都会紧紧握住父亲的手，如同当年父亲守护她一样。因为，成为父亲的唯一，是她此生最深情的承诺，最温暖的责任。
故答案为：意思紧扣文章主旨即可。示例：晨光中，父亲的手仍紧攥着她的衣角。她忽然笑了——四十年前，那个攥着父亲衣角学步的小丫头，如今成了父亲唯一的依靠。生命原是场温柔的轮回，她终于懂得：所谓父母子女，不过是彼此用前半生种下因，再用后半生结成果。
七、整本书阅读（9分）
（2024八上·永年期中）结合整本书的阅读，回答问题。
24．请将下面名著阅读“心得”中的空缺处补充完整。
故事：
有一次，A曾经花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省。他靠挨家挨户替农家做工换饭吃。有时候甚至靠行乞。有一次他几天不吃饭，只吃些硬豆和水——这又是一种“锻炼”肠胃的方法。他早年在这次农村漫游中所结交的友谊，日后对他是有很大价值的，因为十年以后，他开始把湖南的成千上万的农民组成了有名的农民协会，这到一九二七年国共分裂后，成了苏维埃最初的基础。
心得：文段选自纪实作品《　 　》，文段中的A是 　 　（填人名），文段记叙了他早年漫游湖南全省而与乡亲结下了深厚友谊的故事。让我们明白：只有走进人民，得到人民的 　 　，才能真正将他们团结起来反抗，争取到幸福生活。
25．请结合下面摘录文字中加着重号的部分，简析纪实作品的基本特点。
他们精疲力尽，体力已达到无法忍受的程度，终于到达了长城下的陕北。一九三五年十月二十日，即他们离开江西一周年的日子，一方面军先锋部队同早在一九三三年就已在陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五、二十六、二十七军会师。他们发现现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始明白他们的成就的意义。
26．《红星照耀中国》中有段文字：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？ 迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是“人”“疯子”“神”中的哪一个？ 请结合整本书， 阐述你的观点与理由。
【答案】24．红星照耀中国；毛泽东；信任（信赖）
25．摘录文字中加着重号的“一九三五年十月二十日”“一九三三年”都是具体的时间、“二万人不到”表明了人数，这些都说明了纪实作品记录的人与事件的真实性，从中能够看出纪实作品的基本特点便是“用事实说话”。
26．示例1：我认为红军是“人”。是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。他们更是大写的人，他们也追求幸福的人生，但他们的人生目的不是为自我，而是为了普天下的穷苦百姓；他们也具有人的七情六欲，但他们是以天下人的乐为乐，以天下人的悲为悲。
示例2：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。
示例3：我认为红军是“神”。但红军不是“天神”，而是人中之“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，创造了人类战争史上的奇迹。
【知识点】《红星照耀中国》
【解析】（1）本题考查对名著作家作品和作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查对纪实作品“用事实说话”这一特点的分析理解。“用事实说话”指纪实作品需以真实事件、人物、数据为基础，避免虚构或主观臆断。体现在 真实性获取事实的方式上：通过采访、对话、照片等 一手资料搜集以及实地考察的 亲身体验和多源验证 ：结合人物访谈、文件资料、照片等多角度证据，确保信息准确性；写作上：保持客观中立，仅描述观察到的事实，避免个人情感干预。 客观描述 ：避免主观臆断，以采访记录和观察为依据； 细节刻画 ：通过具体场景增强真实性。
（3）本题考查名著人物形象分析和谈阅读启示。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面；阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
24．第1、2空：由语段句子：“因为十年以后，他开始把湖南的成千上万的农民组成了有名的农民协会，这到一九二七年国共分裂后，成了苏维埃最初的基础”可知，语段出自《红星照耀中国》采访毛泽东的情节，介绍毛泽东早年革命的经历。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。采用了第一人称的叙事角度，讲述了埃德加·斯诺突破重重封锁前往西北革命根据地实地采访，见证了中国共产党领导人的迷人风采，并向全世界第一次揭示“红色中国”秘密的一段真实历史。
第3空：由文段句子：“有一次，A曾经花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省”和“他早年在这次农村漫游中所结交的友谊，日后对他是有很大价值……成了苏维埃最初的基础”等描述可知，选段客观地记叙了毛泽东早年漫游湖南全省而与乡亲们结下了深厚友谊的故事。毛泽东革命早年就走进人民，得到人民的信任、爱戴、拥护，这是他后来将他们团结起来反抗，争取到幸福生活的主要原因。这也为他日后的工作提供了极大的帮助，积累的民众基础成了日后苏维埃最初的基础。
故答案为： 红星照耀中国 ；毛泽东；信任（信赖）
25．由本书的体裁可知，《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了1936年6月至10月在我国西北革命根据第进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。
通过对加点部分文字的分析，可知“一九三五年十月二十日”“一九三三年”等语句交代了具体的时间，两个具体时间点的使用，不仅明确了事件发生的确切时间，还勾勒出了历史事件的时间线，让读者能够更好地理解这一事件在历史长河中的位置及其前后的历史背景。
“二万人不到”写的是长征最后的人数，这一数据直接反映了红军长征途中人员的大量损失，这一数据的呈现，既是对历史事实的客观记录，也是对红军长征艰辛历程的深刻揭示。这些词语都说明了纪实作品记录的人与事件的真实性，这体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
故答案为：摘录文字中加着重号的“一九三五年十月二十日”“一九三三年”都是具体的时间、“二万人不到”表明了人数，这些都说明了纪实作品记录的人与事件的真实性，从中能够看出纪实作品的基本特点便是“用事实说话”。
26．由题干所问可知，首先从“是人”“是疯子”“是神”三种观点中确定自己的观点，然后选择名著中对红军的相关描述表述理由即可。
“他们是人，是疯子，还是神”是说红军的甘于献身让国民党的四川军队难以置信。认为红军是人，是疯子，还是神，都有道理。回答时要结合具体的事例进行分析，如果认为是“疯子”或“神”，还要从比喻义方面进行分析。选择“人”的角度，就是要突出红军普通的一面，比如，红军是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。选择“疯子”的角度，突出的是他们行为让人难以理解，超出常人想象。如，红军面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如“飞夺泸定桥”。选择“神”的角度，重在突出红军创造了人类历史上的奇迹，他们的精神伟大，无人能及。如，爬雪山，渡河流，过遍草地，取得二万五千里的胜利。
示例一：我认为红军是人，是普通人，有普通人的喜怒哀乐，也有普通人的爱好，展现了红军战士的日常生活与人性光辉。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。
示例二：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。飞夺泸定桥战役中，22名勇士在枪口前爬铁索桥，不是简单的不怕死，而是钢铁一般的意志，和视死如归的精神，让他们在面对生死时选择勇往直前。这种勇敢无畏的精神让人震撼。
示例三：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。红军创造了人类历史上的奇迹，翻越雪山、渡过河流、穿越草地，徒步二万五千里，最终突破敌军包围，展现了超凡的毅力和智慧！
故答案为：示例1：我认为红军是“人”。是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。他们更是大写的人，他们也追求幸福的人生，但他们的人生目的不是为自我，而是为了普天下的穷苦百姓；他们也具有人的七情六欲，但他们是以天下人的乐为乐，以天下人的悲为悲。示例2：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。
示例3：我认为红军是“神”。但红军不是“天神”，而是人中之“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，创造了人类战争史上的奇迹。
八、第三部分（20题 50分）
27．（2024八上·永年期中）作文
春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。
你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】范文：
母爱最美
世间万物本来就很美，春有青草和春燕，夏有绿树和蝴蝶，秋有硕果与大雁，冬有白雪与麻雀。这一切都太美了。不知道谁说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
生活很美，母爱更美。
儿时，我认为母亲是最最美丽的女人，长而黑且带着淡淡的不知其名的香的发，清秀的脸上镶着一对水汪汪的眼睛，两颊通常红润。在夏季的夜空下，母亲喜欢拿着一个椅子坐在家门口那块极其凉爽的地方，而我，则喜欢倚缩在母亲的怀中，静静地听母亲讲牛郎与织女的美好故事。微风袭来，母亲秀发里飘出了淡淡的清香。母亲用她那如缎子的手轻轻地抚摸着我，让我很快便能进入梦乡。
时间一去不复返，我就这样从一个小女孩变成一个大少女，而母亲呢？
一次偶然的机会，我与母亲相依而坐，我不敢直视母亲，但由于光与眼睛的折射成像中遗留的余光还是让我看到了母亲那根根如银丝的白发，那鱼尾纹似乎又多了几道，而双手，已长出了许多老茧。村子人都说我越来越像母亲，而母亲却越来越像姥姥，变丑了，变老了。我的眼泪涌出来了，回想这十几年来，母亲对我的付出。一次次生病时，在崎岖的山路中有一个瘦小的影子在移动，那是您啊！母亲，你正冒着烈日背着我上医院。我好了，您却中暑了；踏着那皑皑大雪，那个熟悉的身影又是谁？我知道是您啊，我的母亲啊。
当雨花尽情地亲吻我，冲刷我时，是母亲用她那单薄的外套为我撑起一片晴天，母亲雨后憔悴的面容，还是那般深刻。
不敢走夜路的我，面对那黑如魔鬼的小路，我望而叹止，呆住了。我怕黑，黑夜在我看来，就像父亲找我谈话时一样，使我颤抖。我很无助，竟留下泪来。忽然，远处闪出一丝丝灯火，渐渐越来越亮。顿时，熟悉的身影映在眼前。对，那又是妈妈！
我这几年来对您没做过什么，甚至有时对你大吼大叫；而您，十几年如一日，依旧那么疼我、爱我、照顾我，无微不至的照顾我！我愧疚啊！母亲，您用您的爱谱写了一曲美得出奇的爱之歌！
母爱之美，她美得永恒，纯洁，真诚，母爱最美……
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题记叙文。
审题立意：
“最美”是文章所应表现的主题，要求题目要含有“最美”一词，可以在题目后加词语，补为“最美的风景”“最美的情感”“最美的风采”“最美的心灵”“最美的记忆”“最美的一瞬”“最美的声音（或乐章）”“最美的时光”“最美的你”等，也可以在题目前加词语进行补充，如“成长最美”“读书最美”“挫折最美”等等。侧重描述自己的经历和感受，做到构思新、立意巧，力求写出自己的独特之处。
作文关键的落脚点在于“最”字。“最美”，可以写最美的人，如父母，或是敬佩的人，有高尚品德的人。也可以写一种行为一种现象，如某人把地上的垃圾捡起来等，从而反映出某种社会现象。
选材构思：
可写景，写景时，选择自己认为“最美”的景物进行描写即可。可以按照春夏秋冬四季景物的变化来突出“最美”，也可以运用动静结合等手法使得画面更加具体生动，描写景物的同时，要表达出自己的情感（对大自然的喜爱，对生活的热爱等），做到借景抒情。可以写人，如父母，或是敬佩的人，有高尚品德的人；可以写事件，如陌生人给予的帮助可以是“最美”，同学间的团结互助可以是“最美”；也可以从古今中外的名人事迹中提炼素材，如司马迁写《史记》，让我们知道坚持最美，匡衡凿壁偷光让我们知道自律最美。引用素材时要写明自己的感悟，使文章具有真情实感。
比如，题目：最美的瞬间
第一段：世界上许多最美的瞬间往往都在不经意间
第二段：那是一个寒冷的冬天的早晨，寒风呼啸，冷风刺骨，让人瑟瑟发抖
第三段：我低着头，不让寒风和雪打在脸上，情不自禁地握紧了发热的暖手贴，快步走向学校。
第四段：只看见一个人站在我面前，是个环卫工人。她低着头弯着腰，颤抖的手牢牢地抓住扫帚，用力的扫着铺满冰雪的路面
第五段：当我再次转身时，只见她把扫帚搁在一边，双手握成拳，放在嘴边，嘴不停地向外面哈气，她嘴唇发白，脸冻得通红，脚不停的跺着地面
第六段：当她抬头看到面前一大片白色的地面时，皱起眉头，又拿起了扫帚继续工作。我心里瞬间燃起了一团火，温暖着我的心，我不再感到寒冷，迈开步伐坚定地走向学校
第七段：人最美的瞬间，在于辛勤工作时。生活中有许多美的瞬间，也许这才是最美的那个吧！
【点评】本文以四季之美为引，自然过渡到母爱的主题，展现了作者对母亲从儿时到青春期的深刻观察与情感变化。文章通过细腻的描写，如母亲秀发中的淡淡清香、如缎子般的手的抚摸，以及后来发现的白发与老茧，生动刻画了母亲的形象与岁月的痕迹。特别是母亲在风雨中为我撑起一片晴天的场景，以及黑夜中为我点亮的灯火，将母爱的无私与伟大表现得淋漓尽致。结尾处对母亲的愧疚与赞美，情感真挚，令人动容。通过细节描写如白发与老茧的对比，将母爱的无私与岁月的痕迹巧妙结合。若能在结构上稍作调整，如将儿时与现在的母亲形象分段落呈现，会使情感递进更加清晰。
1 / 1河北省邯郸市永年区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、第一部分（1--2题 13分）
（2024八上·永年期中）阅读下面文字，回答后面的问题。
发动机的（páo xiào）声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的（guǐ jì）迅速下滑。
声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
1．根据文段中拼音写出相应的词语。
①（páo xiào）　 　②（guǐ jì）　 　
2．给文段中加着重号的词语注音。
①惊心动魄　 　②轰鸣　 　
3．文段中的“震”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查　 　部，再查　 　画。
4．《现代汉语词典》（第7版）中“疾”有四个义项。文段中“疾如闪电”的“疾”意思是什么？
疾jí①疾病：积劳成～。②痛苦：～苦。③痛恨：～恶如仇。④急速；猛烈：～风
（2024八上·永年期中）阅读下面文字，回答后面的问题。
（甲）日清战争（中日甲午战争）已过去多年，（乙）有很多日本人把中国人骂为“梳辫子和尚”，说中国人的各种坏话。在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。我在少年时代时，曾经跟福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，我很尊敬中国的先贤，同时也认为要爱惜来自这个国家的人。这______（大概/一定）就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。
周君在小说里，或是在他的朋友面前，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系的话，周君该会有多么欢喜啊。可是现在什么也无济于事了，真是遗憾。我退休后居住在______（生僻/偏僻）的农村里，对外面的世界不甚了解，尤其对文学是个完全不懂的门外汉。
5．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
6．文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（　　）
A．尽管 还 B．不管 总
C．无论 还 D．因为 所以
7．把文段中画波浪线的句子变成反问句，不改变原句意思。
二、默写（共8分）
8．（2024八上·永年期中）感受古人丰富的文化内涵，请你根据语境，补写出古代诗文名句。
中华诗文源远流长，风采万千。细品写景佳句，有李白《渡荆门送别》中“①　 　，云生结海楼”的江景幻境；有白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，②　 　”的蓬勃春意；有刘桢《<赠从弟>其二》中“③　 　？④　 　”志向坚贞；有崔颢在《黄鹤楼》中借“⑤　 　？⑥　 　”两句描绘了一幅空明悠远的画面并抒发羁旅乡思之苦；有王绩在《野望》中借恬静的自然秋景“⑦　 　，⑧　 　”流露孤独落寞的心情；更有曹操《龟虽寿》中“⑨　 　，志在千里”的自强不息和豪迈。
三、古诗词阅读（6分）
（2024八上·永年期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
【甲】使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【乙】碛中作①
岑参
走马②西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙③莽莽绝人烟。
【注】①碛（qì）中作：即在大沙漠中作诗。碛（qì）：沙石地，沙漠。这里指银山碛，又名银山，在今新疆托克逊库米什附近。②走马：骑马疾走。③平沙：平坦广阔的沙漠、大漠。
9．【甲】诗中作者“使至塞上”的目的是　 　；【乙】诗“平沙莽莽绝人烟”中“绝”的意思是　 　。
10．两首诗的作者都是去塞上，王维是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，岑参是“走马西来欲到天”，请你结合诗句，分析两人各自的情感。
四、文言文阅读（共14分）
（2024八上·永年期中）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿⑥回，而已。”
（选自陆游《老学庵笔记》）
【注】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。
11．解释下列句子中加着重号的词语。
①念无与为乐者 　 　
②共买食之 　 　
③饮酒但饮湿 　 　
12．下列选项中，与“秦少游闻之”的“之”用法相同的一项是（　　）
A．以我酌油知之。（《卖油翁》）
B．山川之美。（《谷谢中书书》）
C．无丝竹之乱耳。（《陋室铭》）
D．花之君子者也。（《爱莲说》）
13．把下列句子翻译成现代汉语。
①水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
14．下面对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确一项是（　　）
A．【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。
B．【乙】文中的故事表现了苏轼被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。
C．【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲，【乙】文以第三人称叙述故事。
D．【甲】【乙】两文都采用了记叙和描写的方式来叙述，最后都以议论结尾。
15．从【甲】文的“月色入户，欣然起行”“遂至承天寺寻张怀民”，和【乙】文的“大笑而起”中，可以看出苏轼是一个怎样的人？
五、（8分）
（2024八上·永年期中）阅读下面文字，完成下面小题。
遨游九天今凯旋——写在神舟十三号返回地球之日
华社记者李国利、杨晓敏
①（新华社北京4月16日电）秋浓如酒时一飞冲天，春暖花开季载誉归来。2022年4月16日9时56分，在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落，太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利出舱，重回地球的怀抱。
②离开地球的日子里，神舟十三号创造了一项又一项新的航天纪录：神舟飞船首次太空径向交会对接、中国人连续在轨飞行时长新纪录、中国女性首次出舱活动、中国人首次在太空过春节、神舟飞船首次快速返回……
③中国人在太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步。
④神舟凯旋，标志着中国空间站关键技术验证阶段的最后一次飞行任务、也是第6次飞行任务取得圆满成功，同时也顺势拉开了中国空间站建造阶段的大幕。
⑤中国航天，又站在了一个新的起点。
⑥6个月的太空生活转瞬即逝，回家的日子到了。这些天来，神舟十三号进入到返回准备阶段，航天员翟志刚、王亚平、叶光富，也开始收拾“行李”，准备返程。来自空间站天和核心舱内摄像机传回的一组画面显示，他们逐一整理舱内的设备器材，分门别类归置各类物品，对舱内环境进行全面的清洁维护，收拾各自卧室的小挂件……回家的准备工作有条不紊。
⑦4月15日晚，3名航天员向空间站天和核心舱敬了一个庄严的军礼，恋恋不舍地回到神舟十三号飞船的返回舱。
⑧16日0时44分，神舟正式告别天和，踏上回家之路。
⑨离别之前，他们把天和核心舱设置成无人飞行模式，这是为了保证稳定在轨运行。
⑩绕地球飞行5圈后，9时6分，北京飞行控制中心通过地面测控站发出指令，神舟十三号飞船轨道舱和返回舱成功分离。9时30分，飞船返回制动发动机点火，返回舱和推进舱分离。在中国航天人的实时监测和全程跟踪下，神舟飞船化作一颗流星再入大气层。
此时此刻，位于戈壁沙漠的东风着陆场早已准备就绪，等候亲人九天归来。为了实现“舱落机临”的目标，连日来，直升机分队、固定翼飞机分队、地面分队等3支专业搜救力量，在荒无人烟的沙漠进行了多次演练。
此时此刻，最新的气象预报资料显示，着陆场区域无大风、沙暴、雷电等天气，气象条件满足返回要求。
因此时此刻，神舟飞船正在穿越归途中最危险的一段路程——黑障区。返回舱与大气层发生剧烈摩擦，舱体外部燃起高温火焰，像是一团火球。
“返回舱出黑障。”雷达操作手迅速捕获目标。
随后，北京飞行控制中心大屏幕上显示，红白相间的主降落伞迅速打开，牵引着神舟飞船在东风着陆场的上空缓缓垂落。
9时56分，神舟十三号飞船在预定区域着陆，落点近乎完美。
时隔183天后，太空“出差”的3名航天员平安回家。
打开舱门，面带微笑，开舱手苏黎明热情地对他们说：“神舟十三号乘组，欢迎你们回家。”
欢迎回家，同样也是亿万国人想对他们说的一句话。
（摘自新华社2022年4月16日新闻报道，有删改）
16．用简明语句概括这则新闻的导语内容。
17．结合语境，解释下面句中加点词语的意思。
3名航天员向空间站天和核心舱敬了一个庄严的军礼，恋恋不舍地回到神舟十三号飞船的返回舱。
18．阅读第⑧段，假如你是三位航天员中的一位，走出舱门时，你想对大家说些什么？
19．联系上下文，分析下面文字表现出作者怎样的思想感情？
中国人在太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步。
六、（12分）
（2024八上·永年期中）阅读下面文字，完成下面小题。
成为父亲的唯一
张军霞
①她有一个姐姐，生活在农村老家，她和父母一起居住在县城，平时忙着工作，周末回娘家小聚，有时大姐也会来，一家人小日子过得其乐融融。
②父亲过完七十岁生日之后，开始变得有些精神恍惚。他常常从沙发上站起来，呆呆地站在地板中间，想不起来自己要做什么。他颓然地坐下，又站起来，如此反复。渐渐地，父亲失去了越来越多的记忆，他独自不能出门，因为不记得回家的路；做好的饭放在面前，他却不记得要送到口中；客厅里的电话响了，他也去接，却只是“啊”一声，就不知道说什么了。
③母亲本来就体弱多病，可是照顾父亲的重担只能落在她的肩头。何况，自从患病以来，父亲也只认得老伴和小女儿两个人。她不在家时，父亲就会缠着母亲反复问：“我的小丫头呢？”她每天下了班都会跑去，为老父亲洗衣洗脚梳头剪指甲，也陪他聊天看电视讲笑话，尽管很多时候他并不懂。更多的时候，父亲总是茫然地坐在沙发上，看到她来，脸上才露出孩子般的笑容，他会从口袋里变出一块大奶糖，使劲往她的手里塞。这时的她，仿佛回到童年，变成了那个终日喜欢绕在父亲膝头的小丫头；有一次，她坐在窗前整理毛线，准备为父亲织一件毛背心，他忽然走过来，坐在她脚下的小凳子上，把头倚在她的膝头，她伸手替父亲整理凌乱的白发，这时的她，仿佛又变成了一个时时呵护他的母亲……
④她每天忙完这一切，匆匆回到自己的家总是很晚了，七岁的女儿已经睡着了，丈夫默默地倚在床头看书，看到她回来，就轻轻地问道：“回来了，外面冷吗？我今天做了红烧肉，还给你留着一些。”因为自己总是回娘家而不能照顾小家，丈夫的体贴，反而让她的心里多了几分愧疚。
⑤她本来就体质虚弱，这样来来回回地跑，很快就病倒了，头晕，发烧，浑身无力，每天都要到医院去打点滴。即使这样，她每天拔掉针头，第一件事仍然是回去照料父亲，有一次她居然晕倒在上班的路上。一向绒默的丈夫终于发火了：“爸妈有两个女儿，大家可以轮流照顾，你这样拼命，万一出了问题，让我和女儿怎么办？”
⑥她狠了狠心，决定把母亲留在自己家照料，先把父亲送到姐姐家去。汽车缓缓驶进童年的村庄，父亲不明白此行的目的，他对着车窗外的老屋和树木，兴奋地指指点点。在姐姐家吃完饭，她悄悄走出来，打算到超市买些营养品留下来。超市的老板是一个和父亲年龄相仿的人，他看到她就笑着说：“是老刘家的二丫头吧？你小时候跟着别人爬树摘枣，一脚跌下来摔破了头，好几天昏迷不醒，医生都说这孩子活不成了，你爸却抱着你一直喊丫头，三天三夜之后，你忽然醒来，嚷着要喝水，你爸却累得站不起来了……”
⑦她忽然没有勇气再听下去，转身回到姐姐家，父亲因为看不到她，正坐在沙发上抹眼泪，看到她走过来，立刻紧紧抓着她的手，嘴唇哆嗦着喊：“丫头，丫头！”
⑧那天，她没有把父亲留在姐姐家，而是又把他带回了小城。当天晚上，父亲困倦极了却迟迟不肯睡去，他的眼神里充满惶恐，仿佛稍微不留神，就会弄丢了。自己的小丫头，这个他此时最眷恋的人。
⑨曾经，父爱像一把大伞，庇护了她的童年。如今，父亲却变成了一个迷路的孩子。她悄悄抹了一把眼泪，给丈夫发了一条短信：“我们都搬回来住吧，父亲老了，我要成为他的唯一……”
⑩这时，她再回头，父亲仿佛知晓了她的心意，已经安然入睡。
___________________
（选自《孝感日报》）
20．阅读文章，理清文脉，在下列方框里依次填写相关的情节。
父亲患病→A　 　→奔劳病倒→B　 　→听闻往事→C　 　
21．结合语境，赏析文中画线的句子。
更多的时候，父亲总是茫然地坐在沙发上，看到她来，脸上才露出孩子般的笑容，他会从口袋里变出一块大奶糖，使劲往她的手里塞。
22．文章多处使用了照应，请写出其中的一组。
23．为文章补写一个结尾，点明文章的主旨。
七、整本书阅读（9分）
（2024八上·永年期中）结合整本书的阅读，回答问题。
24．请将下面名著阅读“心得”中的空缺处补充完整。
故事：
有一次，A曾经花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省。他靠挨家挨户替农家做工换饭吃。有时候甚至靠行乞。有一次他几天不吃饭，只吃些硬豆和水——这又是一种“锻炼”肠胃的方法。他早年在这次农村漫游中所结交的友谊，日后对他是有很大价值的，因为十年以后，他开始把湖南的成千上万的农民组成了有名的农民协会，这到一九二七年国共分裂后，成了苏维埃最初的基础。
心得：文段选自纪实作品《　 　》，文段中的A是 　 　（填人名），文段记叙了他早年漫游湖南全省而与乡亲结下了深厚友谊的故事。让我们明白：只有走进人民，得到人民的 　 　，才能真正将他们团结起来反抗，争取到幸福生活。
25．请结合下面摘录文字中加着重号的部分，简析纪实作品的基本特点。
他们精疲力尽，体力已达到无法忍受的程度，终于到达了长城下的陕北。一九三五年十月二十日，即他们离开江西一周年的日子，一方面军先锋部队同早在一九三三年就已在陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五、二十六、二十七军会师。他们发现现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始明白他们的成就的意义。
26．《红星照耀中国》中有段文字：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？ 迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是“人”“疯子”“神”中的哪一个？ 请结合整本书， 阐述你的观点与理由。
八、第三部分（20题 50分）
27．（2024八上·永年期中）作文
春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。
你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．咆哮；轨迹
2．jīng xīn dòng pò；hōng míng
3．雨；7
4．急速；猛烈
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（3）本题考查部首检字法。首先确定部首 ：先分析汉字的偏旁结构，找出部首。部首通常位于字的上、下、左、右、外等位置1314。例如“江”的部首是“氵”，“问”的部首是“门”。 数清部首笔画 ：在字典的《部首目录》中，按部首笔画数找到对应部首及页码13。如“洋”的部首“目”为4画，需在4画部首中查找。 定位检字表： 根据页码翻到《检字表》，找到该部首后，数除部首外的剩余笔画数。例如“进”字除“辶”外剩4画，在4画部分查找。 查阅正文 ：按检字表标注的页码翻到正文，即可找到目标字及其读音、释义。
（4）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
1．第1空，páo xiào，应写作：咆哮，意思：：大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。不要写成“泡孝”；
第2空，guǐ j，应写作：轨迹，意思：一个点在空间运动，它所通过的全部路径叫作这个点的轨迹。轨道。比喻人生经历或事物发展的道路。不要写成“鬼迹”。
故答案为：咆哮；轨迹
2．第1空，惊心动魄，应读作：jīng xīn dòng pò，意思：：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
第2空，轰鸣应读作：hōng míng，意思：连续混杂的呼啸声，飞机引擎的轰鸣。
故答案为： jīng xīn dòng pò ； hōng míng
3．“震”的部首为“雨”部，所以部首检字法应查部首：雨；再查“辰”，它的的笔画数为7画。
故答案为：雨；7
4．“疾如闪电”意思是快得像闪电一样。因此“疾”对应的意思应是④急速；猛烈。
故答案为：急速；猛烈
【答案】5．大概偏僻
6．A
7．示例：可是现在什么也无济于事了，难道不是遗憾吗？
【知识点】近义词；转折关系；因果关系；条件关系；陈述句与反问句的变换
【解析】（1）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（2）本题考查对转折复句的理解分析。转折复句由两个有转折关系的分句组成.后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去.这类复句常用“虽然（尽管、固然）……，但是（可是、却）…”、“然而”、“不过”等关联词语.
（3）本题考查肯定句变反问句。首先调整肯定/否定词 ：肯定句中的“是、能、会”等词改为“不是、不能、不会”。否定句则反之，如“不能”改为“能”。第二， 添加反问语气词 ：在句中加入“难道、怎么、岂”等词，增强反问语气 。第三， 修改句尾标点 ：句号改为问号，并添加“呢、吗”等疑问助词 。 双重否定处理：若需强调，可加入“不可能不”等双重否定结构。
5．第1处：“大概”意思是大致的内容，大体的情况；表示不很精确的估计；表示有很大的可能性。“一定”一经制定；一经确定。根据“是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧”，可知这是藤野先生的猜测，应使用“大概”。
第2处：“生僻”不常见的，不熟悉的。“偏僻”荒僻，交通不便。结合“农村”的语境，应使用“偏僻”。
故答案为：大概；偏僻
6．“日清战争（中日甲午战争）已过去多年”与“有很多日本人把中国人骂为‘梳辫子和尚’，说中国人的各种坏话”之间具有转折关系。
A：表转折关系；
B：表条件关系；
C：表条件关系；
D：表因果关系。
故答案为：A
7．陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）；3、在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词；4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据此方法，可改为：可是现在什么也无济于事了，难道不是遗憾吗？
故答案为： 示例：可是现在什么也无济于事了，难道不是遗憾吗？
8．【答案】月下飞天镜；谁家新燕啄春泥；岂不罹凝寒；松柏有本性；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；树树皆秋色；山山唯落晖；老骥伏枥
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“镜”不要写成“境”；
第2空，填下句，“燕”不要写成“雁”；“啄”的“丶”不要掉；
第3、4空，理解性默写，提示语： 志向坚贞 ，“岂”不要写成“奇”；“罹”不要写成“砺”；“凝”不要写成“疑”；；
第5、6空。理解性默写，提示语： 描绘了一幅空明悠远的画面并抒发羁旅乡思之苦 ，“暮”不要写成“慕、幕”；“乡关”不要写成“相关”；；
第7、8空，理解性默写，提示语： 流露孤独落寞的心情 ，“皆”不要写成“偕”；“唯”不要写成“惟、维、谁”“落晖”不要写成“洛辉”；
第9空，填上句，“骥”不要写成“冀”；“枥”不要写成“砺”。
故答案为：月下飞天镜；谁家新燕啄春泥；岂不罹凝寒；松柏有本性；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；树树皆秋色；山山唯落晖；老骥伏枥
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】9．慰问边关将士；没有
10．王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定的孤独失落的情感（或表达了诗人被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）。岑参从空间落笔，骑马疾走，风尘仆仆地向西进发，充满豪迈之情（或大无畏的精神）。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
9．第1空：由首联“单车欲问边，属国过居延”可知，意思是我轻车简从，将要慰问边关，路过的属国已过居延。交代了此行的地点是和目的。据此可概括为：慰问边关将士；
第2空：句意：平沙莽莽一望无际不见人烟。绝：没有。
故答案为： 慰问边关将士 ；没有
10．甲诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。此处运用比喻的修辞。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是明写诗人的思乡之情，暗写诗人内心的激愤和抑郁。
乙诗中“走马西来欲到天”意思是：驰马西来仿佛已经到了天边。“西来”一词，点明了行进方向，“欲到天”意思是已经到了天边。运用了夸张的修辞方法，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低、雄浑壮阔的气势。起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈。
故答案为：王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定的孤独失落的情感（或表达了诗人被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）。岑参从空间落笔，骑马疾走，风尘仆仆地向西进发，充满豪迈之情（或大无畏的精神）。
【答案】11．考虑，想到；；一起；；只是。
12．A
13．①水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。
②苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了。
14．B
15．从两文内容看，处于人生逆境中的苏轼，仍有赏月、散步的闲情，面对艰苦的生活、粗劣的食物，也毫不抱怨，可见其随缘自适、乐观、旷达的性格特点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查对文言词语“之”的意义用法的分析理解。“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物。平时学习时要注意积累整理。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析【附参考译文】
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时，曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，于是兄弟二人买了面条吃，粗陋而难以下咽。苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了，他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，莫管它的味道’（的风格）罢了。”
11．①句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。
②句意为：二人买了面条吃。共，一起。
③句意为：只管饮酒，不管它的味道。但，只是。
故答案为：考虑、想到；一起；只是
12．“秦少游闻之”意为：秦少游听说这件事后。之：代词，指这件事。
A：句意：凭我倒油知道这个道理，之：代词，代指熟能生巧的道理；
B：句意：山河的美丽，之：助词，的；
C：句意：没有世俗的音乐扰乱耳朵，之：用在主谓之间，取消句子独立性；
D：句意：是花中的君子。之：助词，的。
故答案为：A
13．①交横，交错；盖，大概是。
②箸，筷子；而：表顺承，不译；尽，吃光。
故答案为： ①水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。②苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了。
14．A：由【甲】文句子： 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭 。可知：【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境，理解分析正确；
B：由【乙】文句子：“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”可知，苏轼对艰苦的环境，根本没有放在心上，与他的弟弟完全不同，体现了他的乐观与豁达，没有表现他的苦闷情绪；故：【乙】文中的故事表现了苏轼被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷，理解分析不正确；
C：由【甲】文句子： 但少闲人如吾两人者耳 ，“吾”是第一人称；由【乙】文句子：东坡先生与黄门公南迁......秦少游闻之，可知【乙】文用的是第三人称。故：【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲，【乙】文以第三人称叙述故事，理解分析正确；
D： 【甲】文句子：“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，”这是记叙；“ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ”这是描写；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这是议论；【乙】文句子：“ 东坡先生与黄门公南迁，相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食之 ”这是记叙；句子“ 大笑而起 ”这是描写；句子“此先生饮酒但饮湿回，而已。”这是议论。故：【甲】【乙】两文都采用了记叙和描写的方式来叙述，最后都以议论结尾，理解分析正确。
故答案为：B
15．由【甲】文句子：“月色入户，欣然起行”，体现出苏轼对自然美景的敏锐感知和热爱。当看到月色洒入屋内，他立刻感到欣喜，毫不犹豫地起身出门。这表明他善于发现生活中的美好，即使在可能是平常的夜晚，也能被月色所触动，展现出他内心的细腻和对生活的积极态度，也显示出他的随性和洒脱，不被日常的琐事所束缚，能够跟随自己内心的感受行动。
“遂至承天寺寻张怀民”，苏轼在感到快乐时，马上想到与友人分享。这体现出他对友情的珍视，渴望与人交流和分享美好的心情。他了解友人的生活习惯和心境，两人有着相似的情趣和心境，能够在夜晚共同欣赏月色。体现了他积极的人生态度。
苏轼因月色而起行，随兴去找友人共赏月色，没有刻意的安排，一切顺其自然。
由【乙】文句子：“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶？’大笑而起”，面对粗劣不可食的汤饼，黄门公放下筷子叹息，而苏轼却坦然地吃完了。这表现出苏轼在艰苦的环境中不挑剔、不抱怨，能够随遇而安。他没有因为食物的质量而影响心情，而是以一种豁达的态度对待。他对黄门公说的话和大笑而起的反应，显示出他的幽默和乐观。他用轻松的话语化解了尴尬的局面，以积极的心态面对不如意的情况，不被困难所打倒。
面对恶劣的食物，他也能坦然接受，不抱怨环境的不如意，体现了他随遇而安、适应环境的能力；
无论是在甲文中欣赏月色的闲情逸致，还是在乙文中面对粗劣食物的豁达态度，都表现出苏轼积极向上的心态。他总能从生活中的小事中找到乐趣，不被困难和逆境所影响，保持着乐观的心境；苏轼在人生逆境中，仍能有赏月、散步的闲情，对生活中的不如意处之泰然。他不被物质条件和外界环境所左右，内心宽广豁达，能够超越困境，享受生活的美好。
综上所述，从甲、乙两文的内容可以看出苏轼在逆境中依然保持着随缘自适、乐观、旷达的性格特点。
故答案为： 从两文内容看，处于人生逆境中的苏轼，仍有赏月、散步的闲情，面对艰苦的生活、粗劣的食物，也毫不抱怨，可见其随缘自适、乐观、旷达的性格特点。
【答案】16．神舟十三号飞船平安降落，3名航天员顺利出舱，重回地球。
17．“恋恋不舍”在本文中指三位航天员对居住了半年的空间站天和核心舱满怀深情，舍不得离开。（或“三位航天员舍不得离开天和核心舱。”或“三位航天员对天和核心舱充满依恋。”）
18．示例1：感谢祖国！感谢大家！我们不辱使命，我们回来了！
示例2：大家好，我们平安回家了！感谢伟大的祖国和人民，我们完成任务，终于回来了！
19．盛赞中国航天事业又前进了一大步。（或“为中国航天事业又前进了一大步而感到自豪”。）
【知识点】新闻、材料类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的分析、理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
（3）本题考查对人物心理的分析揣摩和描写。人物的言行是心理的自然流露。分析人物心理时，我们要仔细阅读文本，关注描写人物心情相关的段落和句子，特别是描写人物表情、动作、对话以及环境的部分。思考这些段落句子词语与人物心情之间的关系，理解它们是如何反映人物心情，最后进行概括表述。描写人的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征，句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志：“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。可用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争；也可描绘梦境；也可通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界；也可通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动；也可以景物衬托人物心情；还可通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。注意：心理描写的文段不宜过长。
（4）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
16．由第①段句子：“在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落”可知，这是交代了神舟十三号飞船平安降落这一主要事实；依据“太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利出舱，重回地球的怀抱”可知，这是交代三位英雄航天员历尽艰险，成功着陆，并顺利出舱。据此，新闻的导语部分可以概括为：神舟十三号飞船平安降落，3名航天员顺利出舱，重回地球。
故答案为： 神舟十三号飞船平安降落，3名航天员顺利出舱，重回地球。
17．“恋恋不舍”形容非常留恋，舍不得离开。由第 ⑦ 段句子：“3名航天员向空间站天和核心舱敬了一个庄严的军礼”后，才“回到神舟十三号飞船的返回舱”可知，这里指当三位航天员对居住了半年的空间站天和核心舱产生了深厚的感情，在即将离开之际，心中怀有依依不舍、难舍难分的情感。
故答案为：“恋恋不舍”在本文中指三位航天员对居住了半年的空间站天和核心舱满怀深情，舍不得离开。（或“三位航天员舍不得离开天和核心舱。”或“三位航天员对天和核心舱充满依恋。”）
18．由第 段句子：“打开舱门，面带微笑，开舱手苏黎明热情地对他们说：‘神舟十三号乘组，欢迎你们回家’”可知，想象的内容应围绕激动、高兴、感谢、骄傲等主题词来写即可。例如：我们终于回家了，我们感受到了地球的温暖和欢迎。我们为此感到无比的荣幸和自豪。神舟十三号的成功返回，是中国空间站关键技术验证阶段取得了圆满成功的表现，是祖国伟大与崛起的力量，我们期待 着中国航天又一个新起点的诞生。
故答案为： 示例1：感谢祖国！感谢大家！我们不辱使命，我们回来了！示例2：大家好，我们平安回家了！感谢伟大的祖国和人民，我们完成任务，终于回来了！
19．由第③段句子：“中国人在太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步”句意可知，这句话使用了比喻，将中国航天事业的发展比作是由中国人一次次在太空中的小步积累而成的，强调了中国航天事业的发展是建立在每一个航天英雄的辛勤工作和牺牲之上的。这不仅展现了中国航天事业的辉煌成就，也体现了作者对每一位参与航天事业的科学家、工程师和航天员的敬意。同时，通过“汇聚成了中国航天的一大步”这一表述，作者强调了中国航天事业的整体进步和发展，由此对国家荣誉和民族崛起产生了由衷的自豪感。
故答案为：盛赞中国航天事业又前进了一大步。（或“为中国航天事业又前进了一大步而感到自豪”。）
【答案】20．A照顾父亲；；B送走父亲；；C带父回城
21．（1）运用神态描写（动作描写）的手法，形象地写出了父亲见到她时开心的样子以及想把自己拥有的都给她的心理。
22．例一：第⑥段超市老板讲述父亲在她小时候因摔破头昏迷不醒时，抱着她一直喊丫头，与第⑦段她返回姐姐家时，父亲抓着她的手喊丫头形成照应。（意对即可）
示例二：第⑧段从姐姐家离开后，父亲晚上虽困倦却迟迟不肯睡去与第⑩段她发完决定一直照顾父亲的短信后，父亲安然入睡形成照应。
23．意思紧扣文章主旨即可。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对照应的理解分析。照应是指文章中前后内容的相互关照和呼应，具体指前面提到的内容，在后面要有所回应；后面出现的情节，在前面要有所交待。这种手法的作用主要有：通过伏笔与照应，文章的结构更加严谨，情节发展更加合理，避免了突兀或读者产生怀疑之感；伏笔与照应的设置往往使情节波澜起伏，跌宕多姿；通过前后照应，文章的内容形成了一个有机整体；交待含蓄，使得文章的某些细节或情节在揭示时更加有力量，同时也为读者留下了更多的想象空间。
（4）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
20．第1空，由第③段句子：“母亲本来就体弱多病，可是照顾父亲的重担只能落在她的肩头。何况，自从患病以来，父亲也只认得老伴和小女儿两个人。她不在家时，父亲就会缠着母亲反复问：‘我的小丫头呢？’她每天下了班都会跑去，为老父亲洗衣洗脚梳头剪指甲，也陪他聊天看电视讲笑话，尽管很多时候他并不懂”可知，母亲体弱多病却还要照顾患病只认得老伴和小女儿的父亲的重担，小女儿下班后会陪父亲做很多事，尽管父亲很多时候不懂。据此可得：照顾父亲；
第2空，由第⑥段句子：“她狠了狠心，决定把母亲留在自己家照料，先把父亲送到姐姐家去。汽车缓缓驶进童年的村庄，父亲不明白此行的目的，他对着车窗外的老屋和树木，兴奋地指指点点”可知，她决定把母亲留在自家照料，将父亲送到姐姐家。据此可得：送走父亲；
第3空，由第⑧段句子：“那天，她没有把父亲留在姐姐家，而是又把他带回了小城。当天晚上，父亲困倦极了却迟迟不肯睡去，他的眼神里充满惶恐，仿佛稍微不留神，就会弄丢了。自己的小丫头，这个他此时最眷恋的人”可知，那天她没把父亲留在姐姐家，带回小城，当晚父亲困倦却不肯睡，眼神惶恐怕弄丢小丫头。据此可得：带父回城。
故答案为：照顾父亲；送走父亲；带父回城
21．由第③段画线句“更多的时候，父亲总是茫然地坐在沙发上，看到她来，脸上才露出孩子般的笑容，他会从口袋里变出一块大奶糖，使劲往她的手里塞”可知，“茫然”“露出孩子般的笑容”为神态描写，“茫然”一词形象地描绘出父亲患病后精神恍惚、不知所措的状态，让读者深切感受到父亲病情的严重。“看到她来，脸上才露出孩子般的笑容”，将父亲看到女儿时的喜悦之情比作孩子的笑容，突出了女儿在父亲心中的重要性，以及父亲对女儿的依赖和期盼。同时，“变出”和“使劲塞”为动作描写，表现出父亲对女儿的疼爱，即使在患病失去大部分记忆的情况下，仍不忘用这种方式表达对女儿的爱，也体现了父亲疼爱女儿的习惯一直未变，这份亲情令人动容。
故答案为： 运用神态描写（动作描写）的手法，形象地写出了父亲见到她时开心的样子以及想把自己拥有的都给她的心理。
22．第①段句子：“她和父母一起居住在县城，平时忙着工作，周末回娘家小聚”，与第④段句子：“她每天忙完这一切，匆匆回到自己的家总是很晚了”相照应。作用：使文章结构更加严谨，增强了情节的连贯性和逻辑性。开头描述了她的生活状态，为后文她在照顾父亲与兼顾自己家庭之间的纠结和辛苦做了铺垫，让读者更能理解她的处境和情感变化。
第⑥段句子：“她狠了狠心，决定把母亲留在自己家照料，先把父亲送到姐姐家去”与第⑧段句子：“那天，她没有把父亲留在姐姐家，而是又把他带回了小城”相照应。突出了她内心对父亲的不舍和牵挂，也展现了她最终坚定照顾父亲的决心，使人物形象更加丰满和真实。
故答案为：示例一：第⑥段超市老板讲述父亲在她小时候因摔破头昏迷不醒时，抱着她一直喊丫头，与第⑦段她返回姐姐家时，父亲抓着她的手喊丫头形成照应。（意对即可）
示例二：第⑧段从姐姐家离开后，父亲晚上虽困倦却迟迟不肯睡去与第⑩段她发完决定一直照顾父亲的短信后，父亲安然入睡形成照应。
23．本题考查情景补写。结尾需要总结全文，深化主题，强调女儿对父亲的爱和责任，以及这种亲情的珍贵和不可替代。可以通过对父女情感的升华，或者对家庭温暖的进一步阐述来点明主旨。比如：在这漫长的黑夜里，她望着父亲安静的睡颜，心中满是坚定。岁月流转，角色互换，但爱从未改变。她知道，往后的日子，无论多么艰难，她都会紧紧握住父亲的手，如同当年父亲守护她一样。因为，成为父亲的唯一，是她此生最深情的承诺，最温暖的责任。
故答案为：意思紧扣文章主旨即可。示例：晨光中，父亲的手仍紧攥着她的衣角。她忽然笑了——四十年前，那个攥着父亲衣角学步的小丫头，如今成了父亲唯一的依靠。生命原是场温柔的轮回，她终于懂得：所谓父母子女，不过是彼此用前半生种下因，再用后半生结成果。
【答案】24．红星照耀中国；毛泽东；信任（信赖）
25．摘录文字中加着重号的“一九三五年十月二十日”“一九三三年”都是具体的时间、“二万人不到”表明了人数，这些都说明了纪实作品记录的人与事件的真实性，从中能够看出纪实作品的基本特点便是“用事实说话”。
26．示例1：我认为红军是“人”。是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。他们更是大写的人，他们也追求幸福的人生，但他们的人生目的不是为自我，而是为了普天下的穷苦百姓；他们也具有人的七情六欲，但他们是以天下人的乐为乐，以天下人的悲为悲。
示例2：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。
示例3：我认为红军是“神”。但红军不是“天神”，而是人中之“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，创造了人类战争史上的奇迹。
【知识点】《红星照耀中国》
【解析】（1）本题考查对名著作家作品和作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查对纪实作品“用事实说话”这一特点的分析理解。“用事实说话”指纪实作品需以真实事件、人物、数据为基础，避免虚构或主观臆断。体现在 真实性获取事实的方式上：通过采访、对话、照片等 一手资料搜集以及实地考察的 亲身体验和多源验证 ：结合人物访谈、文件资料、照片等多角度证据，确保信息准确性；写作上：保持客观中立，仅描述观察到的事实，避免个人情感干预。 客观描述 ：避免主观臆断，以采访记录和观察为依据； 细节刻画 ：通过具体场景增强真实性。
（3）本题考查名著人物形象分析和谈阅读启示。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面；阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
24．第1、2空：由语段句子：“因为十年以后，他开始把湖南的成千上万的农民组成了有名的农民协会，这到一九二七年国共分裂后，成了苏维埃最初的基础”可知，语段出自《红星照耀中国》采访毛泽东的情节，介绍毛泽东早年革命的经历。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。采用了第一人称的叙事角度，讲述了埃德加·斯诺突破重重封锁前往西北革命根据地实地采访，见证了中国共产党领导人的迷人风采，并向全世界第一次揭示“红色中国”秘密的一段真实历史。
第3空：由文段句子：“有一次，A曾经花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省”和“他早年在这次农村漫游中所结交的友谊，日后对他是有很大价值……成了苏维埃最初的基础”等描述可知，选段客观地记叙了毛泽东早年漫游湖南全省而与乡亲们结下了深厚友谊的故事。毛泽东革命早年就走进人民，得到人民的信任、爱戴、拥护，这是他后来将他们团结起来反抗，争取到幸福生活的主要原因。这也为他日后的工作提供了极大的帮助，积累的民众基础成了日后苏维埃最初的基础。
故答案为： 红星照耀中国 ；毛泽东；信任（信赖）
25．由本书的体裁可知，《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了1936年6月至10月在我国西北革命根据第进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。
通过对加点部分文字的分析，可知“一九三五年十月二十日”“一九三三年”等语句交代了具体的时间，两个具体时间点的使用，不仅明确了事件发生的确切时间，还勾勒出了历史事件的时间线，让读者能够更好地理解这一事件在历史长河中的位置及其前后的历史背景。
“二万人不到”写的是长征最后的人数，这一数据直接反映了红军长征途中人员的大量损失，这一数据的呈现，既是对历史事实的客观记录，也是对红军长征艰辛历程的深刻揭示。这些词语都说明了纪实作品记录的人与事件的真实性，这体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
故答案为：摘录文字中加着重号的“一九三五年十月二十日”“一九三三年”都是具体的时间、“二万人不到”表明了人数，这些都说明了纪实作品记录的人与事件的真实性，从中能够看出纪实作品的基本特点便是“用事实说话”。
26．由题干所问可知，首先从“是人”“是疯子”“是神”三种观点中确定自己的观点，然后选择名著中对红军的相关描述表述理由即可。
“他们是人，是疯子，还是神”是说红军的甘于献身让国民党的四川军队难以置信。认为红军是人，是疯子，还是神，都有道理。回答时要结合具体的事例进行分析，如果认为是“疯子”或“神”，还要从比喻义方面进行分析。选择“人”的角度，就是要突出红军普通的一面，比如，红军是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。选择“疯子”的角度，突出的是他们行为让人难以理解，超出常人想象。如，红军面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如“飞夺泸定桥”。选择“神”的角度，重在突出红军创造了人类历史上的奇迹，他们的精神伟大，无人能及。如，爬雪山，渡河流，过遍草地，取得二万五千里的胜利。
示例一：我认为红军是人，是普通人，有普通人的喜怒哀乐，也有普通人的爱好，展现了红军战士的日常生活与人性光辉。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。
示例二：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。飞夺泸定桥战役中，22名勇士在枪口前爬铁索桥，不是简单的不怕死，而是钢铁一般的意志，和视死如归的精神，让他们在面对生死时选择勇往直前。这种勇敢无畏的精神让人震撼。
示例三：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。红军创造了人类历史上的奇迹，翻越雪山、渡过河流、穿越草地，徒步二万五千里，最终突破敌军包围，展现了超凡的毅力和智慧！
故答案为：示例1：我认为红军是“人”。是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。他们更是大写的人，他们也追求幸福的人生，但他们的人生目的不是为自我，而是为了普天下的穷苦百姓；他们也具有人的七情六欲，但他们是以天下人的乐为乐，以天下人的悲为悲。示例2：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。
示例3：我认为红军是“神”。但红军不是“天神”，而是人中之“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，创造了人类战争史上的奇迹。
27．【答案】范文：
母爱最美
世间万物本来就很美，春有青草和春燕，夏有绿树和蝴蝶，秋有硕果与大雁，冬有白雪与麻雀。这一切都太美了。不知道谁说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
生活很美，母爱更美。
儿时，我认为母亲是最最美丽的女人，长而黑且带着淡淡的不知其名的香的发，清秀的脸上镶着一对水汪汪的眼睛，两颊通常红润。在夏季的夜空下，母亲喜欢拿着一个椅子坐在家门口那块极其凉爽的地方，而我，则喜欢倚缩在母亲的怀中，静静地听母亲讲牛郎与织女的美好故事。微风袭来，母亲秀发里飘出了淡淡的清香。母亲用她那如缎子的手轻轻地抚摸着我，让我很快便能进入梦乡。
时间一去不复返，我就这样从一个小女孩变成一个大少女，而母亲呢？
一次偶然的机会，我与母亲相依而坐，我不敢直视母亲，但由于光与眼睛的折射成像中遗留的余光还是让我看到了母亲那根根如银丝的白发，那鱼尾纹似乎又多了几道，而双手，已长出了许多老茧。村子人都说我越来越像母亲，而母亲却越来越像姥姥，变丑了，变老了。我的眼泪涌出来了，回想这十几年来，母亲对我的付出。一次次生病时，在崎岖的山路中有一个瘦小的影子在移动，那是您啊！母亲，你正冒着烈日背着我上医院。我好了，您却中暑了；踏着那皑皑大雪，那个熟悉的身影又是谁？我知道是您啊，我的母亲啊。
当雨花尽情地亲吻我，冲刷我时，是母亲用她那单薄的外套为我撑起一片晴天，母亲雨后憔悴的面容，还是那般深刻。
不敢走夜路的我，面对那黑如魔鬼的小路，我望而叹止，呆住了。我怕黑，黑夜在我看来，就像父亲找我谈话时一样，使我颤抖。我很无助，竟留下泪来。忽然，远处闪出一丝丝灯火，渐渐越来越亮。顿时，熟悉的身影映在眼前。对，那又是妈妈！
我这几年来对您没做过什么，甚至有时对你大吼大叫；而您，十几年如一日，依旧那么疼我、爱我、照顾我，无微不至的照顾我！我愧疚啊！母亲，您用您的爱谱写了一曲美得出奇的爱之歌！
母爱之美，她美得永恒，纯洁，真诚，母爱最美……
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题记叙文。
审题立意：
“最美”是文章所应表现的主题，要求题目要含有“最美”一词，可以在题目后加词语，补为“最美的风景”“最美的情感”“最美的风采”“最美的心灵”“最美的记忆”“最美的一瞬”“最美的声音（或乐章）”“最美的时光”“最美的你”等，也可以在题目前加词语进行补充，如“成长最美”“读书最美”“挫折最美”等等。侧重描述自己的经历和感受，做到构思新、立意巧，力求写出自己的独特之处。
作文关键的落脚点在于“最”字。“最美”，可以写最美的人，如父母，或是敬佩的人，有高尚品德的人。也可以写一种行为一种现象，如某人把地上的垃圾捡起来等，从而反映出某种社会现象。
选材构思：
可写景，写景时，选择自己认为“最美”的景物进行描写即可。可以按照春夏秋冬四季景物的变化来突出“最美”，也可以运用动静结合等手法使得画面更加具体生动，描写景物的同时，要表达出自己的情感（对大自然的喜爱，对生活的热爱等），做到借景抒情。可以写人，如父母，或是敬佩的人，有高尚品德的人；可以写事件，如陌生人给予的帮助可以是“最美”，同学间的团结互助可以是“最美”；也可以从古今中外的名人事迹中提炼素材，如司马迁写《史记》，让我们知道坚持最美，匡衡凿壁偷光让我们知道自律最美。引用素材时要写明自己的感悟，使文章具有真情实感。
比如，题目：最美的瞬间
第一段：世界上许多最美的瞬间往往都在不经意间
第二段：那是一个寒冷的冬天的早晨，寒风呼啸，冷风刺骨，让人瑟瑟发抖
第三段：我低着头，不让寒风和雪打在脸上，情不自禁地握紧了发热的暖手贴，快步走向学校。
第四段：只看见一个人站在我面前，是个环卫工人。她低着头弯着腰，颤抖的手牢牢地抓住扫帚，用力的扫着铺满冰雪的路面
第五段：当我再次转身时，只见她把扫帚搁在一边，双手握成拳，放在嘴边，嘴不停地向外面哈气，她嘴唇发白，脸冻得通红，脚不停的跺着地面
第六段：当她抬头看到面前一大片白色的地面时，皱起眉头，又拿起了扫帚继续工作。我心里瞬间燃起了一团火，温暖着我的心，我不再感到寒冷，迈开步伐坚定地走向学校
第七段：人最美的瞬间，在于辛勤工作时。生活中有许多美的瞬间，也许这才是最美的那个吧！
【点评】本文以四季之美为引，自然过渡到母爱的主题，展现了作者对母亲从儿时到青春期的深刻观察与情感变化。文章通过细腻的描写，如母亲秀发中的淡淡清香、如缎子般的手的抚摸，以及后来发现的白发与老茧，生动刻画了母亲的形象与岁月的痕迹。特别是母亲在风雨中为我撑起一片晴天的场景，以及黑夜中为我点亮的灯火，将母爱的无私与伟大表现得淋漓尽致。结尾处对母亲的愧疚与赞美，情感真挚，令人动容。通过细节描写如白发与老茧的对比，将母爱的无私与岁月的痕迹巧妙结合。若能在结构上稍作调整，如将儿时与现在的母亲形象分段落呈现，会使情感递进更加清晰。
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