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河北省承德市兴隆县2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、第一部分（1—3题15分）
（2024八上·兴隆期中）读下面的文字，完成题目。
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、细腰，而是深沉的意志、huī宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在拥动。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬老翁有之。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕墓年。
人的心中皆有一根天线，你只要从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，就会青春永zhù、风华长存。
1．给加点的字注音。 ①炽　 　热 ②怯　 　弱
2．根据拼音写出汉字。 ①huī　 　宏 ②青春永zhù　 　
3．改正文段中的错别字。①“　 　”改为“　 　”②“　 　”改为“　 　”
4．（2024八上·兴隆期中）下列有关新闻的说法有错误的一项是（　　）
A．消息的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。
B．消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息必须报道新近发生的事件，要用事实说话。
C．导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
D．消息和新闻特写均要报道新闻事件的全过程，区别在于，新闻特写还要截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征点片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件或场景。
5．（2024八上·兴隆期中）综合性学习。
人无信不立。诚信就像砝码，放上它能够稳定人生的天平，使之不再摇摆不定。诚信就像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，留下真诚。班级将要开展“人无信不立”的主题活动，请完成下面的任务。
（1）请你结合活动把本次活动标语补充完整。
　 　，以见利忘义为耻。
（2）请为本次活动再设计两个活动形式。
活动一：名人故事说诚信
活动二：　 　
活动三：　 　
（3）在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至用虚假广告坑害消费者。请你以消费者的名义，写几句话规劝那些发布虚假广告的商家。
　 　
二、（9分）
6．（2024八上·兴隆期中）用古诗文原句完善下面这段话。
华夏神州，风光奇秀。“山川之美，①　 　。高峰入云，②　 　”（陶弘景《答谢中书书》），山川胜景，美如画卷；“③　 　，④　 　”（崔颢《黄鹤楼》）晴日里的原野草木茂盛，而到了傍晚，村落深邃宁静；“⑤　 　，⑥　 　”（王绩《野望》）山间都披上了落日霞光，不禁让人感叹“自康乐以来，⑦　 　”。时代东风吹拂，人生旅途充满期待。我辈青年应学古人“⑧　 　，⑨　 　”（曹操《龟虽寿》）树立远大志向，开拓进取，一起奔赴未来。
三、（5分）
（2024八上·兴隆期中）天地大美，江山如画，请跟随诗佛、诗仙、诗王到祖国的大江南北走走看看，用慧眼赏美景，用慧心品美诗！
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7．天地之美，美在　 　（诗人）“　 　，　 　”（诗句）的　 　（对美的描述、评价性词语）中。
8．诗句当中的每一处美景后都立着一个行走的生命，让我们到诗歌中寻觅诗人的生命轨迹，触摸一颗颗穿越千古的不老诗心：请任选一首诗，从诗中（含题目、诗文）选择一个字概括诗人此行目的，并结合诗句简单阐述你的理解。
四、（12分）
（2024八上·兴隆期中）文言文阅读，完成各题
【甲】
承天寺①
泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜②异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物、远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。
（[清]梁章钜《归田琐记》节选）
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【注】①承天寺：在今湖北黄冈南。②畜：同“蓄”。
9．解释下列加点词的意思。
（1）若花叶与子俱落之时 俱：　 　
（2）月色入户 户：　 　
（3）但少闲人如吾两人者耳 但：　 　
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者
B．凡苍蝇飞集/塔上无论多少头/皆向下/无有小异者
C．凡苍蝇飞集/塔上无论多少/头皆向下/无有小异者
D．凡苍蝇飞集塔上/无论多少头/皆向下/无有小异者
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。　 　
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。　 　
12．标题是文章的眼睛。从标题可看出两文写作内容的不同，结合原文内容简要说说不同之处。
五、（11分）
（2024八上·兴隆期中）——红色娘子军纪念园开园仪式侧记
刘晓惠 张琬茜
①9月23日清晨，霞光尽染，微风轻拂，位于琼海市嘉积镇的红色娘子军纪念园装扮一新。
②曾记否，96年前的今天，椰子寨战斗打响，掀起全琼武装总暴动序幕，“二十三年红旗不倒”的传奇历史由此铸就；96年后的今天，修缮一新的红色娘子军纪念园开园迎客，翔实的史料、生动的图文、恢宏的雕塑，万泉河畔回响起中国革命和妇女解放运动中最为光彩的乐章。
③隆重的开园仪式，交织着历史的沧桑，汇集着万千的感言，凝聚着至高的敬意，200多名各界代表从四面八方汇聚到红色娘子军纪念园，共同见证属于中华民族的历史荣光。
④“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深……”少年们的合唱旋律，仿佛穿越时空而来，在广场上缓缓流淌。清澈的歌声，渐成澎湃之势，将人们的思绪带回那段波澜壮阔的奋斗历程。
⑤礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽。这位老党员，带着外婆的故事来到现场一—1931年，她的外婆——时年21岁的王运梅在乐会县第四区（今琼海市阳江地区）赤乡内园村参加了红色娘子军，和其他100多位女性成为红色娘子军的初始成员，先后参加了几十场战斗，为革命胜利作出贡献。2012年，王运梅以102岁高龄光荣入党，创下中共党史上年纪最大新党员的纪录。
⑥马世菊轻抚着胸前的党徽，眼含热泪，语气坚定：“我从小听着外婆的故事长大，现在，我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去，不断发扬爱国、奉献的革命传统，为祖国、为人民、为海南贡献力量。”
⑦红色娘子军纪念园前，一张张朝气蓬勃的青年面孔向历史诉说：今日盛世，没有辜负红色娘子军的奉献牺牲，没有辜负琼崖纵队的英勇奋斗。
⑧“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进！”嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声，通过参观红色娘子军纪念园，她被深深地感动了，许下青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年。
⑨1921、1923、1927、1959、1969……历史的时钟，永远向前。红色娘子军纪念园里，展示墙上的年份数字依次显现，标注出一段段峥嵘岁月。
⑩琼海市人民检察院未成年人检察部主任雷秀琴在参观后，心情久久不能平复，她说：“她们用一生兑现了‘为党的事业奋斗到底’的坚定誓言，我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神，贯穿到未成年人检察工作的始终。”
参观完毕，许多人来到纪念园里的一尊名为《曙光》的雕塑前。这尊雕塑生动刻画了红色娘子军的形象，既有英勇斗争的坚毅，也有春风化雨的柔情。
凝望《曙光》，时光仿佛在这一刻折叠。尽管时间模糊了岁月，但人们依然能看到红色娘子军的美丽形象，她们的芳华与山河同在，她们的精神与日月共存。红色娘子军的旗帜，永远在碧海蓝天飘扬。
（选自《海南日报》2023年9月24日，有改动）”
13．通讯的标题常采用主副标题的形式，你可以参考下面的例子，为本文取一个主标题，并说明理由。
例1：潮涌之江光耀亚洲——杭州第十九届亚洲运动会开幕式侧记
例2：营造文明网络生态共享美好数字生活——2023年中国网络文明大会侧记
14．本篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。
礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽。
15．第⑧段引用了高一学生刘米兰的话，这样写有什么好处？
16．如果你将以校园小记者的身份，采访红色娘子军后人马世菊奶奶，请根据通讯的内容设计两个采访问题。
六、（12分）
（2024八上·兴隆期中）阅读下面的文章，回答各题。
母亲（莫言）
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、痰病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。
⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。
17．作者说：“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面。”阅读第①段母亲捶打野菜的场景描写，完成表格。
描写角度 画面作用 画面内容（摘录相关语句）
听觉 表达内心感受 （1）　 　
（2）　 　 再现回忆画面 白花盛开的梨树，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，绿色的汁液流到地上
嗅觉 （3）　 　 空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
18．揣摩下面的句子，说说它们表现出母亲怎样的精神品质。
（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
19．文章题为《母亲》，但文中又写以色列老太太、父亲、爷爷的事，有何作用？
20．2012年12月8日，诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典学院发表题为《讲故事的人》的演讲。莫言说：“我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。”请结合文章内容，谈谈莫言的母亲有哪些方面深刻影响了他。
七、整本书阅读（6分）
21．（2024八上·兴隆期中）填空题。
《红星照耀中国》又名《　 　》，书中有很多令人印象深刻的人物，如“红色窑工”　 　，又如“像兔子一般蹿了出去”的　 　。
22．（2024八上·兴隆期中）阅读下面的文字，按要求作答。
我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
选段出自《红星照耀中国》，这里的“他”是谁？在“我”只身前往红都保安时，“他”给了“我”哪些帮助？请简要回答。
八、第三部分作文（21题50分）
23．（2024八上·兴隆期中）阅读下面的文字，根据要求作文。
董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……
请以《陪伴，让岁月多了一份________》为题目写一篇文章。先补充题目，再作文。
要求：（1）600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
【答案】1．chì；qiè
2．恢；驻
3．拥；涌；墓；暮
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的注音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。（2）本题考查根据拼音写汉字。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。（3）本题考查常见易错字。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
1．本题考查汉字的注音。
①“炽热”中的“炽”应读作“chì ”，意思是极热，温度极高，(情绪等)热烈；烧热。
②“怯弱”中的“怯”应读作“qiè ”，胆怯懦弱；懦弱胆小的人。
故答案为：chì；qiè。
2．本题考查根据拼音写汉字。
①”huī 宏“应写作”恢宏“，解释是宽阔、广大、发扬。
②”青春永zhù“应写作”青春永驻“，指永远保持年轻。
故答案为：恢；驻。
3．本题考查常见易错字。
①涌动：yǒng dòng，比喻人或事物像水一样冒出流动。
②暮年：mù nián，意思是晚年、老年。
故答案为；拥；涌；墓；暮。
4．【答案】D
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【分析】本题考查新闻常识。
ABC.正确；
D.有误，“均要报道新闻事件的全过程”错误，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段和部分。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对新闻阅读策略的把握。新闻阅读策略有：1.看标题，抓要素，整体把握内容。看标题，以最快的速度把握新闻的主要内容。抓要素，把握内容。2.抓导语，把握新闻的核心内容。3.根据需要找出新闻主体部分，仔细阅读，深入理解。
5．【答案】（1）以诚实守信为荣；（2）手抄板比赛——说诚信；诚信从我做起演讲比赛；（3）你虚假的谎言在不断流传，在以讹传讹之中大白于天下，或许最后的受害者，就是你。
【知识点】活动设计；主题活动；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查语言的综合运用。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。作答要围绕“主题”拟写。本题要依据给出标语的后半句的语言形式，围绕主题“人无信不立”来仿写宣传标语。
（2）本题考查活动的设计。活动形式的设计要紧扣“人无信不立”这一主题来完成。答案不唯一，符合要求即可。
（3）本题考查语言表达。语言表达题。首先要明确规劝的对象；其次说出虚假宣传的危害；第三要表达出自己明确的观点。语言要简明、连贯、得体。
故答案为：（1）以诚实守信为荣；
（2）手抄板比赛——说诚信；
诚信从我做起演讲比赛；
（3）你虚假的谎言在不断流传，在以讹传讹之中大白于天下，或许最后的受害者，就是你。
【点评】（1）本题为开放性试题。解答此题的关键是在理解材料内容的基础上，结合自己的阅读经历来阐述观点看法即可。
（2）本题考查活动设计。活动设计答题技巧：①熟悉活动主题——了解活动主题是非常重要的；②确定目标参与群体——您需要确定您的目标参与人群，以便为其制定吸引人的活动计划；③创意的活动方案——激发您的创造力，设计与众不同的活动、游戏。
（3）语交际的重点在于语言得体、条理清晰、内容得当。要做到：①言之有“礼”，即得体，根据特定的情景采用得体的用语；②言之有“物”，即内容，要摒弃不合实际的空话、套话，话语力求清楚明白；3.言之有“序”，即语序，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；③言之有“节”即简明，答题时要符合题目要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
6．【答案】古来共谈；清流见底；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；树树皆秋色；山山唯落晖；未复有能与其奇者；老骥伏枥；志在千里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名篇名句背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：萋萋、鹉、洲、骥、枥等。
故答案为：古来共谈；清流见底；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；树树皆秋色；山山唯落晖；未复有能与其奇者；老骥伏枥；志在千里。
【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
【答案】7．示例：白居易；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；生机勃勃与春意盎然中//②天地之美，美在王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔中//③天地之美，美在李白的“山随平野尽，江入大荒流”的壮观辽阔中//④天地之美，美在白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春意盎然中
8．示例：《使至塞上》“使”字交代了诗人王维此行的目的。唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问。“单车欲问边”写到了王维此次作为使者慰问戍边将士的情形。
《渡荆门送别》“渡远荆门外，来从楚国游”中的“游”字交代了诗人李白的此行目的。这首诗是诗人于开元十三年，辞亲远游出蜀至荆门时作。这是诗人二十五年来第一次离开故乡开始漫游全国，此行诗人李白豪情满怀，对未来有着美好期待，从“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”读到了诗仙李白初次辞亲远游第一次见到大江平原的欣喜激动。
《钱塘湖春行》一个“行”交代了诗人白居易此行目的。此时白居易正在杭州任太守，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，初春时节，在西子湖畔走走看看，满眼都是欢喜，满心都是最爱，诗人对西湖美景的喜爱凝聚在诗人千万遍西子湖畔的行走中，这里的山山水水早已装在诗人的心中。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。方法技巧：①描绘诗中展现的景物，即意象；②根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；③概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（2）本题考查诗歌炼字。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。
7．本题考查诗歌画面描绘。首先，明确给出的诗句所属诗人及各自描绘的独特画面。比如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”展现出塞外大漠的雄浑壮阔之景；李白“山随平野尽，江入大荒流”呈现了山水的壮观辽阔；白居易“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”凸显出西湖早春的生机，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”体现春意盎然。然后，根据题目要求，将诗人、对应诗句及合适的描述性词语准确填入空格，注意诗句书写准确，描述词语贴合诗句营造的美感意境即可。
故答案为：白居易；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；生机勃勃与春意盎然中//②天地之美，美在王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔中//③天地之美，美在李白的“山随平野尽，江入大荒流”的壮观辽阔中//④天地之美，美在白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春意盎然中。
8．本题考查诗歌的炼字。首先明确题目要求，从三首诗中任选一首，找出一个字概括诗人此行目的并结合诗句阐述理解。例选《使至塞上》，“使”字明确王维作为使者慰问戍边将士的目的，可结合 “单车欲问边”分析其孤身前往边塞慰问的情景。若选《渡荆门送别》，“游”字体现李白辞亲远游的目的，由“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”能看出他初出蜀地见到新景象的欣喜激动，展现其对未来的美好期待。选《钱塘湖春行》，“行”字表明白居易在杭州任太守时游览西湖，从“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可体会他对西湖美景的喜爱之情。找准关键字并结合诗句分析其目的和情感即可。
故答案为：示例：《使至塞上》“使”字交代了诗人王维此行的目的。唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问。“单车欲问边”写到了王维此次作为使者慰问戍边将士的情形。《渡荆门送别》“渡远荆门外，来从楚国游”中的“游”字交代了诗人李白的此行目的。这首诗是诗人于开元十三年，辞亲远游出蜀至荆门时作。这是诗人二十五年来第一次离开故乡开始漫游全国，此行诗人李白豪情满怀，对未来有着美好期待，从“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”读到了诗仙李白初次辞亲远游第一次见到大江平原的欣喜激动。
《钱塘湖春行》一个“行”交代了诗人白居易此行目的。此时白居易正在杭州任太守，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，初春时节，在西子湖畔走走看看，满眼都是欢喜，满心都是最爱，诗人对西湖美景的喜爱凝聚在诗人千万遍西子湖畔的行走中，这里的山山水水早已装在诗人的心中。
【答案】9．俱：全，都；户：门；但：只是
10．A
11．在近处看，没见什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。；张怀民也还没睡觉，（我们）一起在庭院中散步。
12．甲文的标题点明写作对象，文章内容围绕写作对象介绍其中景物的来历、数量、特点等。乙文标题交代文体和时间、地点、事件，文章内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查比较阅读。对于涉及多篇文言文对比阅读的题目，要找出各篇文章在人物、事件、观点等方面的异同点，进行归纳总结和推理判断。
参考译文：
（甲）泉州的承天寺，奇异的迹象有很多。寺里有九十九口井，相传有一个僧人怀着非分的想法，想要挖掘一百口井来作为一种征兆，后来只差一口井却没有完成就停止了。井上修筑了几处石塔，凡是苍蝇聚集在石塔上，无论有多少只，头都是朝下的，没有一点差异。寺庙山门口有一块梅花石，石头光滑又平整，石头中间隐隐约约有一枝梅花的影子。每年梅树开花的时候，影子上也会有花出现；梅树长叶子的时候，影子上也有叶子；遇到梅树结果子的时候，影子上也会有果子；如果花、叶子和果子都掉落的时候，那么影子上就只留存着干枯的树枝罢了。寺里还有魁星石，靠近看没有什么东西，远远望去就好像是一幅用淡墨画成的魁星图。等到天将要下雨的时候，石头上会绽出水珠，也很像结成了一个魁星的形状。
（乙）元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中好像有水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
9．本题考查文言词语的解释。
（1）句意：如果花、叶子和果子都掉落的时候。俱：全，都。
（2）句意：这时月光照进门里。户：门。
（3）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 但：只是。
故答案为：（1）俱：全，都；
（2）户：门；
（3）但：只是；
10．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：凡是苍蝇聚集在石塔上，无论有多少只，头都是朝下的，没有一点差异。故断句为：凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。
故答案为：A。
11．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：
（1）视，看；无物，没有什么东西；如，像。
（2）亦，也；寝，睡觉；相与，一起；于，在。
故答案为：（1）在近处看，没见什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。
（2）张怀民也还没睡觉，（我们）一起在庭院中散步。
12．本题考查比较阅读。
甲：根据文本内容可知，标题“承天寺”直接明确了写作对象。文中“寺中有九十九井，相传一僧畜异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止”介绍了寺中九十九井的来历；“井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者”描述了石塔的特点；“山门口有梅花石……影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子”等内容介绍了梅花石的奇特之处；“寺中又有魁星石……至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也”介绍了魁星石的特点。可见甲文围绕着写作对象承天寺，介绍了寺中景物的来历、数量、特点等。
乙：标题“记承天寺夜游”明确交代了文体是记，以及时间为元丰六年十月十二日夜，地点是承天寺，事件为夜游。文中“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”则表达了作者的所感。可见乙文内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。
故答案为：甲文的标题点明写作对象，文章内容围绕写作对象介绍其中景物的来历、数量、特点等。乙文标题交代文体和时间、地点、事件，文章内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。
【答案】13．示例：主标题：重温峥嵘岁月 铭记先烈精神
理由：抓住红色娘子军纪念园开园的目的展开，更能抒发对革命先烈的崇敬之情。这个主标题也非常形象生动，能激发读者的阅读兴趣。（符合要求，理由充分，贴切，表达顺畅即可）
14．这处细节描写刻画了人物的神态，生动形象地描写出老党员准备讲述外婆英勇奋斗的故事时的神态，表现出她感伤、激动的心情。
15．引用高一学生刘米兰的话，道出广大青年学生发扬先烈革命精神的心声，也体现了红色娘子军纪念园开园的意义，使通讯内容更丰富。
16．示例一：马奶奶，请您为我们讲一讲您的外婆王运梅为什么在100多岁的高龄还要坚持入党。
示例二：马奶奶，您认为我们青少年应该如何传承红色娘子军的精神呢？（符合要求，贴合文章内容，问题指向明确，表达得体即可）
【知识点】活动设计；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。宣传标语是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。（2）本题考查细节描写。细节描写的作用推动情节发展；提高文章的可传读性；丰富人物形象，突出环境特点；渲染情感。（3）本题考查段落的作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
（4）本题考查设计采访问题，首先 明确采访的目的 ，再根据目的拟定问题，最后能有针对性地提出问题，表达得体即可。
13．本题考查新闻标题的拟写。文章主要报道了红色娘子军纪念园开园仪式的相关情况，包括现场的氛围、参加人员、活动内容等。
根据第④段“清澈的歌声，渐成澎湃之势，将人们的思绪带回那波澜壮阔的奋斗历程”，第⑦段中的“红色娘子军纪念馆前，一张张朝气蓬勃的青年面孔向历史诉说：今日盛世，没有辜负红色娘子军的奉献牺牲，没有辜负琼崖纵队的英勇奋斗”，第⑧段“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进”，第⑩段“我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神，贯穿到未成年人检察工作的始终”等内容可知，红色娘子军纪念园开园的目的是“铭记先烈精神”，提炼概括可得“重温峥嵘岁月，铭记先烈精神”。这个标题能够概括文章的主要内容，抒发对革命先烈的崇敬之情。作为主标题，吸引读者阅读。
故答案为：示例：主标题：重温峥嵘岁月 铭记先烈精神；理由：抓住红色娘子军纪念园开园的目的展开，更能抒发对革命先烈的崇敬之情。这个主标题也非常形象生动，能激发读者的阅读兴趣。（符合要求，理由充分，贴切，表达顺畅即可）
14．本题考查文章的细节描写。
结合“礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽”可知，句中的“眼眶湿红”“几度哽咽”属于细节描写，描写出老党员马世菊准备讲述外婆英勇奋斗的故事时的激动神态，语言生动、细腻、有情，体现她的感伤、激动、敬佩之情。
故答案为：这处细节描写刻画了人物的神态，生动形象地描写出老党员准备讲述外婆英勇奋斗的故事时的神态，表现出她感伤、激动的心情。
15．本题考查段落的作用。
结合“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进”这是嘉积中学高一学生刘米兰的话，联系本段中的“嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声，通过参观红色娘子军纪念园，她被深深地感动了，许下青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年”可知，她的话道出了同辈青年的心声，她们许下了青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年。这些誓言充分体现了红色娘子军纪念园开园的意义，使通讯内容更丰富，更有意义。
故答案为：引用高一学生刘米兰的话，道出广大青年学生发扬先烈革命精神的心声，也体现了红色娘子军纪念园开园的意义，使通讯内容更丰富。
16．本题考查设计采访问题，开放类试题，结合文本内容和马奶奶的身份拟写即可。
示例：马奶奶，您好！我们知道您外婆王运梅女士是红色娘子军的初始成员之一，您能分享一下红色娘子军在中国革命和妇女解放运动中的历史意义吗？这对您个人的成长和价值观产生了怎样的影响？
设计理由：由第⑤段中的“先后参加了几十场战斗，为革命胜利作出贡献”，第⑥段中的“现在，我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去，不断发扬爱国、奉献的革命传统，为祖国、为人民、为海南贡献力量”可知，红色娘子军是中国革命和妇女解放运动中的重要组成部分，她们的勇敢和牺牲精神对中国历史产生了深远的影响。马世菊奶奶作为红色娘子军后人，对外婆的经历有着深刻的理解和感受，她的回答可以帮助我们更好地理解红色娘子军的历史意义及其对个人成长的影响。
故答案为：示例一：马奶奶，请您为我们讲一讲您的外婆王运梅为什么在100多岁的高龄还要坚持入党。
示例二：马奶奶，您认为我们青少年应该如何传承红色娘子军的精神呢？（符合要求，贴合文章内容，问题指向明确，表达得体即可）
【答案】17．那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿；视觉；表现生活艰难
18．（1）坚韧、乐观。 （2）有担当、达观。（其他近义词语也可，但要仔细甄别）
19．（1）从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富文章内容；
（2）从情感上，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感；
（3）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我”树立了光辉的榜样。
20．母亲在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲，她的坚韧、乐观影响了我；面对困境，母亲有担当、达观的语言影响了我；人要忍受苦难，不屈不挠地活下去，母亲面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查提炼信息和语句赏析。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查对人物形象的分析。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
（3）本题考查对衬托写法的理解。情节：为下文做铺垫；推动情节发展；制造波澜；设置悬念。2)人物：衬托或侧面烘托主要人物；形成对比。3)环境、主题、结构：交代或暗示环境背景；揭示或暗示主题；充当线索人物。
（4）本题考查对母亲精神品质的总结归纳。
17．本题考查提炼概括信息和语句赏析。
（1）首段中的“那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿”是作者听到的，是听觉描写。
（2）根据句中的“白花盛开”“紫红色”“白色的石头”“绿色的汁液”可知，这是作者看到的，是视觉描写。
（3）这句话运用了嗅觉描写，通过描述空气中弥漫的野菜汁液的苦涩气味，让读者能够感受到那个时代物质匮乏、生活艰难的真实情境。这种描写方式使得读者不仅在视觉上有所感知，更能在心理上产生共鸣，体会到那种苦涩的味道所带来的压抑和无奈。其次，这句话深刻地表现了生活的艰难。
故答案为：那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿；视觉；表现生活艰难。
18．本题考查人物形象的分析。
（1）由“嘴里竟然哼唱着一支小曲”可知，这句话写出了母亲虽然受着战争、饥饿、疾病带给她的疼痛，但是她却能够坚强的面对，突出表现了母亲的坚韧乐观的精神。
（2）结合“ 孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！ ”可知，这句话是母亲对“我”说的话，母亲这样说是为了让“我”心安，是为了消除“我”的担忧，即使她自己面对这一切困难，也要为了孩子坚强地活下去，这是母亲对孩子的承诺，既体现了母爱的伟大，也表现出母亲的坚强豁达与责任感。
故答案为：（1）坚韧、乐观；
（2）有担当、达观。（其他近义词语也可，但要仔细甄别）
19．本题考查托写法的理解。
文章题为《母亲》，但其中也提到了以色列老太太、父亲和爷爷的故事。这些内容的加入是为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，从而丰富文章的内容。通过不同人物的经历和教诲，展现了在艰难岁月中人们如何面对苦难、保持尊严和坚持生活的信念。例如第⑤段中，以色列老太太即使在极端困难的情况下依然坚强地活下去，这与作者的母亲所展现出的坚韧和乐观形成了呼应。
从情感上来看，这些人物的故事互为补充，增强了文章的厚重感。联系第⑧段中的“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准”可知，母亲教育“我”要忍受苦难，不屈不挠地活下去；而父亲和爷爷则教导“我”要有尊严地活着。这些不同的教诲共同构成了“我”面对生活挑战的价值观基础。
在人物形象上，母亲与其他家庭成员如父亲、爷爷相互映衬补充，共同为“我”树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，不仅影响了“我”的成长，也成为了一个民族在苦难中不堕落的根本保障。
20．本题考查对母亲精神品质的总结归纳。
根据第②段中的“这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”可知，她边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是唱歌”，可见，母亲尽管遭受了许多痛苦，却始终乐观向上，决不向命运低头；
根据第③段和第④段中的“她对我说： ‘孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的’”“这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺……但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我”可知，母亲在面对着苦难、饥饿、疾病的多重痛苦，却坚定地表示为了孩子也绝不会放弃生命，反映出她性格的坚强、勇敢与担当；
文章第③段提及“村子里连续自杀了几个女人”的事情，反衬出母亲的坚强。
联系第⑧段中的“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去”可知，母亲教育我要忍受苦难，不屈不挠地活下去。
母亲的这些优秀品质和对我的教育深刻影响了“我”，将永远伴随着“我”，激励着“我”。
故答案为：母亲在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲，她的坚韧、乐观影响了我；面对困境，母亲有担当、达观的语言影响了我；人要忍受苦难，不屈不挠地活下去，母亲面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
21．【答案】西行漫记；徐海东；彭德怀
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著识记。《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军及红军领袖、红军将领的情况，并根据采访梳理了长征的脉络。毛泽东、周恩来是作者笔下最具代表性的人物。“红色窑工徐海东”一章介绍了徐海东的生平。他曾经在湖北一个窑场做过工，外界对他很少了解。蒋介石把他称为文明的一大害，就是彭德怀说的“著名的赤匪”。“兔子一般窜了出去”的是彭德怀，他抢先到达山顶，此句不仅表现彭德怀身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。
故答案为：西行漫记；徐海东；彭德怀。
【点评】本题考查名著识记。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
22．【答案】周恩来 ①动手替“我”起草采访旅程；②答应让“我”骑马去保安，并安排第二天早晨就动身；③给毛泽东和苏区其他干部打电话告知“我”就要来到。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著人物的判断与内容概括。
第一问：结合语段中对人物的外貌描写“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”，特别是“讲英语有点迟缓，但相当准确”这一信息，可知“他”就是周恩来。
第二问：联系原著内容：1928年7月初，斯诺在白家坪见到了周恩来同志，周恩来同志亲自为他拟定了一份为期92天的考察苏区日程表。然后准备马匹并安排去保安的事；给毛泽东和苏区其他干部打电报说美国著名记者将要前往采访。7月中旬，毛泽东同志在保安县（今志丹县）会见斯诺。随后，斯诺前往陕北苏区红军前线部队采访，采访了彭德怀、徐海东等诸多红军将领和普通士兵、农民。10月初，斯诺回到保安，随后与毛泽东同志进行了10多天的谈话。据此概括即可。
故答案为：周恩来 ①动手替“我”起草采访旅程；②答应让“我”骑马去保安，并安排第二天早晨就动身；③给毛泽东和苏区其他干部打电话告知“我”就要来到。
【点评】本题考查把握名著中的人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
23．【答案】例文：
陪伴，让岁月多了一份温暖
岁月悠悠，如同一条潺潺流淌的河，而陪伴，便是河中那最温暖的阳光。在人生的长河中，我们或许会遭遇风雨，或许会遇到迷茫，但有那么一些人，他们以陪伴的姿态，让我们的岁月多了一份温暖，让心灵的角落不再寒冷。
记得那是一个冬日的傍晚，天色已晚，寒风刺骨。我独自一人在图书馆的角落里，埋头苦读，准备着即将到来的期末考试。窗外，雪花纷纷扬扬，而我的心，却因为压力和疲惫而变得异常沉重。就在这时，一个熟悉的身影悄然出现在我的面前，是母亲。她轻轻地放下一杯热腾腾的奶茶，温暖的蒸汽在空气中弥漫，如同她的眼神，温柔而坚定。“累了就休息一下，妈妈陪着你。”简单的话语，却如同冬日里的一缕阳光，瞬间驱散了我心中的寒意。
陪伴，不仅仅是身体上的同在，更是心灵上的相依。在我们成长的路上，总会有那么一些人，他们或许不常在我们身边，但他们的爱和鼓励，却如同夜空中最亮的星，指引着我们前行。我的父亲，便是这样的人。他总是以他的方式，默默地支持着我，无论是我决定追求梦想，还是面对失败的勇气。他的每一次鼓励，都如同岁月中的一抹温暖，让我知道，无论前方的路多么艰难，我都不孤单。
岁月如歌，陪伴是最美的旋律。它让我们的生活充满了色彩，让每一个平凡的日子都变得不平凡。无论是家人、朋友，还是生命中那些短暂相遇的陌生人，他们的陪伴，都是岁月赠予我们的最宝贵礼物。让我们学会珍惜，学会感恩，让陪伴的温暖，成为我们生命中永恒的光芒。
陪伴，让岁月多了一份温暖。这份温暖，如同冬日里的阳光，夏日里的清风，让我们的生命之树，更加茁壮，更加繁茂。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。本篇习作要求以“陪伴，让岁月多了一份_______”为题进行创作，“陪伴” 意思是指随同做伴。陪伴不仅仅是时间上的共处，更是一种情感的交流和精神的慰藉。题目要求我们思考陪伴如何让岁月“多了一份”某种特质，这要求我们挖掘出陪伴带来的独特价值。空白处可以补充“温馨”“宁静”等词，主要写家人的陪伴，描绘出家的港湾，给人以心灵的慰藉。还可以填写“欢笑”“理解”等词，主要写朋友的陪伴，展现友情的真挚和力量。可以补写“智慧”“想象”等词，写“书籍”的陪伴，体现知识的光芒和思维的拓展。还可以用“激情”等词，写自己的“兴趣爱好”等，表达对生活的热爱和对未知的渴望。还可以将“陪伴”与“色彩”相联系，象征着陪伴让生活更加丰富多彩。
二、思路点拨。文章开头可以直接点明“谁”的陪伴，让岁月多了一份“什么”。比如，家人的陪伴，让岁月多了一份温馨；朋友的陪伴，让岁月多了一份欢笑；中间段落，可以将“谁”陪伴“我”的过程叙述清楚，突出由于“谁”的陪伴，给予我情感上和精神上的力量，这份陪伴对我成长的重要意义。比如，正是父母的陪伴，我才克服了学习上的难关；正是由于“书籍”的陪伴，我才获得了面对苦难时的勇气和智慧。可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感，详细写“陪伴”中让你感动的瞬间和当时的感想，充分表达，正是由于“谁”的陪伴，生活的变化，“多了一份”怎样的特质；文章的结尾可以总结“陪伴”的意义，并对他/她/它的陪伴表达感激之情，以此提升主题，加深文意。
【点评】这篇文章情感真挚，结构完整，通过具体事例展现了陪伴的温暖力量。以"河流"喻岁月长河（"潺潺流淌的河"），"阳光"喻陪伴温暖，形成贯穿全文的意象链，冬雪、星光、清风等辅助意象（"雪花纷纷扬扬""夜空中最亮的星"）共同营造抒情氛围。先抑后扬手法：先渲染"寒风刺骨""异常沉重"的孤独感，再突显母亲出现时的温暖反差。明写母亲送奶茶的具象陪伴，暗写父亲精神支持的抽象陪伴。结尾"生命之树"的隐喻升华。
1 / 1河北省承德市兴隆县2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、第一部分（1—3题15分）
（2024八上·兴隆期中）读下面的文字，完成题目。
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、细腰，而是深沉的意志、huī宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在拥动。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬老翁有之。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕墓年。
人的心中皆有一根天线，你只要从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，就会青春永zhù、风华长存。
1．给加点的字注音。 ①炽　 　热 ②怯　 　弱
2．根据拼音写出汉字。 ①huī　 　宏 ②青春永zhù　 　
3．改正文段中的错别字。①“　 　”改为“　 　”②“　 　”改为“　 　”
【答案】1．chì；qiè
2．恢；驻
3．拥；涌；墓；暮
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的注音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。（2）本题考查根据拼音写汉字。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。（3）本题考查常见易错字。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
1．本题考查汉字的注音。
①“炽热”中的“炽”应读作“chì ”，意思是极热，温度极高，(情绪等)热烈；烧热。
②“怯弱”中的“怯”应读作“qiè ”，胆怯懦弱；懦弱胆小的人。
故答案为：chì；qiè。
2．本题考查根据拼音写汉字。
①”huī 宏“应写作”恢宏“，解释是宽阔、广大、发扬。
②”青春永zhù“应写作”青春永驻“，指永远保持年轻。
故答案为：恢；驻。
3．本题考查常见易错字。
①涌动：yǒng dòng，比喻人或事物像水一样冒出流动。
②暮年：mù nián，意思是晚年、老年。
故答案为；拥；涌；墓；暮。
4．（2024八上·兴隆期中）下列有关新闻的说法有错误的一项是（　　）
A．消息的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。
B．消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息必须报道新近发生的事件，要用事实说话。
C．导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
D．消息和新闻特写均要报道新闻事件的全过程，区别在于，新闻特写还要截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征点片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件或场景。
【答案】D
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【分析】本题考查新闻常识。
ABC.正确；
D.有误，“均要报道新闻事件的全过程”错误，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段和部分。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对新闻阅读策略的把握。新闻阅读策略有：1.看标题，抓要素，整体把握内容。看标题，以最快的速度把握新闻的主要内容。抓要素，把握内容。2.抓导语，把握新闻的核心内容。3.根据需要找出新闻主体部分，仔细阅读，深入理解。
5．（2024八上·兴隆期中）综合性学习。
人无信不立。诚信就像砝码，放上它能够稳定人生的天平，使之不再摇摆不定。诚信就像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，留下真诚。班级将要开展“人无信不立”的主题活动，请完成下面的任务。
（1）请你结合活动把本次活动标语补充完整。
　 　，以见利忘义为耻。
（2）请为本次活动再设计两个活动形式。
活动一：名人故事说诚信
活动二：　 　
活动三：　 　
（3）在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至用虚假广告坑害消费者。请你以消费者的名义，写几句话规劝那些发布虚假广告的商家。
　 　
【答案】（1）以诚实守信为荣；（2）手抄板比赛——说诚信；诚信从我做起演讲比赛；（3）你虚假的谎言在不断流传，在以讹传讹之中大白于天下，或许最后的受害者，就是你。
【知识点】活动设计；主题活动；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查语言的综合运用。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。作答要围绕“主题”拟写。本题要依据给出标语的后半句的语言形式，围绕主题“人无信不立”来仿写宣传标语。
（2）本题考查活动的设计。活动形式的设计要紧扣“人无信不立”这一主题来完成。答案不唯一，符合要求即可。
（3）本题考查语言表达。语言表达题。首先要明确规劝的对象；其次说出虚假宣传的危害；第三要表达出自己明确的观点。语言要简明、连贯、得体。
故答案为：（1）以诚实守信为荣；
（2）手抄板比赛——说诚信；
诚信从我做起演讲比赛；
（3）你虚假的谎言在不断流传，在以讹传讹之中大白于天下，或许最后的受害者，就是你。
【点评】（1）本题为开放性试题。解答此题的关键是在理解材料内容的基础上，结合自己的阅读经历来阐述观点看法即可。
（2）本题考查活动设计。活动设计答题技巧：①熟悉活动主题——了解活动主题是非常重要的；②确定目标参与群体——您需要确定您的目标参与人群，以便为其制定吸引人的活动计划；③创意的活动方案——激发您的创造力，设计与众不同的活动、游戏。
（3）语交际的重点在于语言得体、条理清晰、内容得当。要做到：①言之有“礼”，即得体，根据特定的情景采用得体的用语；②言之有“物”，即内容，要摒弃不合实际的空话、套话，话语力求清楚明白；3.言之有“序”，即语序，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；③言之有“节”即简明，答题时要符合题目要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
二、（9分）
6．（2024八上·兴隆期中）用古诗文原句完善下面这段话。
华夏神州，风光奇秀。“山川之美，①　 　。高峰入云，②　 　”（陶弘景《答谢中书书》），山川胜景，美如画卷；“③　 　，④　 　”（崔颢《黄鹤楼》）晴日里的原野草木茂盛，而到了傍晚，村落深邃宁静；“⑤　 　，⑥　 　”（王绩《野望》）山间都披上了落日霞光，不禁让人感叹“自康乐以来，⑦　 　”。时代东风吹拂，人生旅途充满期待。我辈青年应学古人“⑧　 　，⑨　 　”（曹操《龟虽寿》）树立远大志向，开拓进取，一起奔赴未来。
【答案】古来共谈；清流见底；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；树树皆秋色；山山唯落晖；未复有能与其奇者；老骥伏枥；志在千里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名篇名句背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：萋萋、鹉、洲、骥、枥等。
故答案为：古来共谈；清流见底；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；树树皆秋色；山山唯落晖；未复有能与其奇者；老骥伏枥；志在千里。
【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
三、（5分）
（2024八上·兴隆期中）天地大美，江山如画，请跟随诗佛、诗仙、诗王到祖国的大江南北走走看看，用慧眼赏美景，用慧心品美诗！
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7．天地之美，美在　 　（诗人）“　 　，　 　”（诗句）的　 　（对美的描述、评价性词语）中。
8．诗句当中的每一处美景后都立着一个行走的生命，让我们到诗歌中寻觅诗人的生命轨迹，触摸一颗颗穿越千古的不老诗心：请任选一首诗，从诗中（含题目、诗文）选择一个字概括诗人此行目的，并结合诗句简单阐述你的理解。
【答案】7．示例：白居易；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；生机勃勃与春意盎然中//②天地之美，美在王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔中//③天地之美，美在李白的“山随平野尽，江入大荒流”的壮观辽阔中//④天地之美，美在白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春意盎然中
8．示例：《使至塞上》“使”字交代了诗人王维此行的目的。唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问。“单车欲问边”写到了王维此次作为使者慰问戍边将士的情形。
《渡荆门送别》“渡远荆门外，来从楚国游”中的“游”字交代了诗人李白的此行目的。这首诗是诗人于开元十三年，辞亲远游出蜀至荆门时作。这是诗人二十五年来第一次离开故乡开始漫游全国，此行诗人李白豪情满怀，对未来有着美好期待，从“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”读到了诗仙李白初次辞亲远游第一次见到大江平原的欣喜激动。
《钱塘湖春行》一个“行”交代了诗人白居易此行目的。此时白居易正在杭州任太守，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，初春时节，在西子湖畔走走看看，满眼都是欢喜，满心都是最爱，诗人对西湖美景的喜爱凝聚在诗人千万遍西子湖畔的行走中，这里的山山水水早已装在诗人的心中。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。方法技巧：①描绘诗中展现的景物，即意象；②根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；③概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（2）本题考查诗歌炼字。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。
7．本题考查诗歌画面描绘。首先，明确给出的诗句所属诗人及各自描绘的独特画面。比如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”展现出塞外大漠的雄浑壮阔之景；李白“山随平野尽，江入大荒流”呈现了山水的壮观辽阔；白居易“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”凸显出西湖早春的生机，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”体现春意盎然。然后，根据题目要求，将诗人、对应诗句及合适的描述性词语准确填入空格，注意诗句书写准确，描述词语贴合诗句营造的美感意境即可。
故答案为：白居易；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；生机勃勃与春意盎然中//②天地之美，美在王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔中//③天地之美，美在李白的“山随平野尽，江入大荒流”的壮观辽阔中//④天地之美，美在白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春意盎然中。
8．本题考查诗歌的炼字。首先明确题目要求，从三首诗中任选一首，找出一个字概括诗人此行目的并结合诗句阐述理解。例选《使至塞上》，“使”字明确王维作为使者慰问戍边将士的目的，可结合 “单车欲问边”分析其孤身前往边塞慰问的情景。若选《渡荆门送别》，“游”字体现李白辞亲远游的目的，由“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”能看出他初出蜀地见到新景象的欣喜激动，展现其对未来的美好期待。选《钱塘湖春行》，“行”字表明白居易在杭州任太守时游览西湖，从“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可体会他对西湖美景的喜爱之情。找准关键字并结合诗句分析其目的和情感即可。
故答案为：示例：《使至塞上》“使”字交代了诗人王维此行的目的。唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问。“单车欲问边”写到了王维此次作为使者慰问戍边将士的情形。《渡荆门送别》“渡远荆门外，来从楚国游”中的“游”字交代了诗人李白的此行目的。这首诗是诗人于开元十三年，辞亲远游出蜀至荆门时作。这是诗人二十五年来第一次离开故乡开始漫游全国，此行诗人李白豪情满怀，对未来有着美好期待，从“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”读到了诗仙李白初次辞亲远游第一次见到大江平原的欣喜激动。
《钱塘湖春行》一个“行”交代了诗人白居易此行目的。此时白居易正在杭州任太守，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，初春时节，在西子湖畔走走看看，满眼都是欢喜，满心都是最爱，诗人对西湖美景的喜爱凝聚在诗人千万遍西子湖畔的行走中，这里的山山水水早已装在诗人的心中。
四、（12分）
（2024八上·兴隆期中）文言文阅读，完成各题
【甲】
承天寺①
泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜②异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物、远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。
（[清]梁章钜《归田琐记》节选）
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【注】①承天寺：在今湖北黄冈南。②畜：同“蓄”。
9．解释下列加点词的意思。
（1）若花叶与子俱落之时 俱：　 　
（2）月色入户 户：　 　
（3）但少闲人如吾两人者耳 但：　 　
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者
B．凡苍蝇飞集/塔上无论多少头/皆向下/无有小异者
C．凡苍蝇飞集/塔上无论多少/头皆向下/无有小异者
D．凡苍蝇飞集塔上/无论多少头/皆向下/无有小异者
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。　 　
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。　 　
12．标题是文章的眼睛。从标题可看出两文写作内容的不同，结合原文内容简要说说不同之处。
【答案】9．俱：全，都；户：门；但：只是
10．A
11．在近处看，没见什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。；张怀民也还没睡觉，（我们）一起在庭院中散步。
12．甲文的标题点明写作对象，文章内容围绕写作对象介绍其中景物的来历、数量、特点等。乙文标题交代文体和时间、地点、事件，文章内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查比较阅读。对于涉及多篇文言文对比阅读的题目，要找出各篇文章在人物、事件、观点等方面的异同点，进行归纳总结和推理判断。
参考译文：
（甲）泉州的承天寺，奇异的迹象有很多。寺里有九十九口井，相传有一个僧人怀着非分的想法，想要挖掘一百口井来作为一种征兆，后来只差一口井却没有完成就停止了。井上修筑了几处石塔，凡是苍蝇聚集在石塔上，无论有多少只，头都是朝下的，没有一点差异。寺庙山门口有一块梅花石，石头光滑又平整，石头中间隐隐约约有一枝梅花的影子。每年梅树开花的时候，影子上也会有花出现；梅树长叶子的时候，影子上也有叶子；遇到梅树结果子的时候，影子上也会有果子；如果花、叶子和果子都掉落的时候，那么影子上就只留存着干枯的树枝罢了。寺里还有魁星石，靠近看没有什么东西，远远望去就好像是一幅用淡墨画成的魁星图。等到天将要下雨的时候，石头上会绽出水珠，也很像结成了一个魁星的形状。
（乙）元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中好像有水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
9．本题考查文言词语的解释。
（1）句意：如果花、叶子和果子都掉落的时候。俱：全，都。
（2）句意：这时月光照进门里。户：门。
（3）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 但：只是。
故答案为：（1）俱：全，都；
（2）户：门；
（3）但：只是；
10．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：凡是苍蝇聚集在石塔上，无论有多少只，头都是朝下的，没有一点差异。故断句为：凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。
故答案为：A。
11．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：
（1）视，看；无物，没有什么东西；如，像。
（2）亦，也；寝，睡觉；相与，一起；于，在。
故答案为：（1）在近处看，没见什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。
（2）张怀民也还没睡觉，（我们）一起在庭院中散步。
12．本题考查比较阅读。
甲：根据文本内容可知，标题“承天寺”直接明确了写作对象。文中“寺中有九十九井，相传一僧畜异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止”介绍了寺中九十九井的来历；“井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者”描述了石塔的特点；“山门口有梅花石……影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子”等内容介绍了梅花石的奇特之处；“寺中又有魁星石……至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也”介绍了魁星石的特点。可见甲文围绕着写作对象承天寺，介绍了寺中景物的来历、数量、特点等。
乙：标题“记承天寺夜游”明确交代了文体是记，以及时间为元丰六年十月十二日夜，地点是承天寺，事件为夜游。文中“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”则表达了作者的所感。可见乙文内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。
故答案为：甲文的标题点明写作对象，文章内容围绕写作对象介绍其中景物的来历、数量、特点等。乙文标题交代文体和时间、地点、事件，文章内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。
五、（11分）
（2024八上·兴隆期中）——红色娘子军纪念园开园仪式侧记
刘晓惠 张琬茜
①9月23日清晨，霞光尽染，微风轻拂，位于琼海市嘉积镇的红色娘子军纪念园装扮一新。
②曾记否，96年前的今天，椰子寨战斗打响，掀起全琼武装总暴动序幕，“二十三年红旗不倒”的传奇历史由此铸就；96年后的今天，修缮一新的红色娘子军纪念园开园迎客，翔实的史料、生动的图文、恢宏的雕塑，万泉河畔回响起中国革命和妇女解放运动中最为光彩的乐章。
③隆重的开园仪式，交织着历史的沧桑，汇集着万千的感言，凝聚着至高的敬意，200多名各界代表从四面八方汇聚到红色娘子军纪念园，共同见证属于中华民族的历史荣光。
④“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深……”少年们的合唱旋律，仿佛穿越时空而来，在广场上缓缓流淌。清澈的歌声，渐成澎湃之势，将人们的思绪带回那段波澜壮阔的奋斗历程。
⑤礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽。这位老党员，带着外婆的故事来到现场一—1931年，她的外婆——时年21岁的王运梅在乐会县第四区（今琼海市阳江地区）赤乡内园村参加了红色娘子军，和其他100多位女性成为红色娘子军的初始成员，先后参加了几十场战斗，为革命胜利作出贡献。2012年，王运梅以102岁高龄光荣入党，创下中共党史上年纪最大新党员的纪录。
⑥马世菊轻抚着胸前的党徽，眼含热泪，语气坚定：“我从小听着外婆的故事长大，现在，我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去，不断发扬爱国、奉献的革命传统，为祖国、为人民、为海南贡献力量。”
⑦红色娘子军纪念园前，一张张朝气蓬勃的青年面孔向历史诉说：今日盛世，没有辜负红色娘子军的奉献牺牲，没有辜负琼崖纵队的英勇奋斗。
⑧“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进！”嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声，通过参观红色娘子军纪念园，她被深深地感动了，许下青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年。
⑨1921、1923、1927、1959、1969……历史的时钟，永远向前。红色娘子军纪念园里，展示墙上的年份数字依次显现，标注出一段段峥嵘岁月。
⑩琼海市人民检察院未成年人检察部主任雷秀琴在参观后，心情久久不能平复，她说：“她们用一生兑现了‘为党的事业奋斗到底’的坚定誓言，我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神，贯穿到未成年人检察工作的始终。”
参观完毕，许多人来到纪念园里的一尊名为《曙光》的雕塑前。这尊雕塑生动刻画了红色娘子军的形象，既有英勇斗争的坚毅，也有春风化雨的柔情。
凝望《曙光》，时光仿佛在这一刻折叠。尽管时间模糊了岁月，但人们依然能看到红色娘子军的美丽形象，她们的芳华与山河同在，她们的精神与日月共存。红色娘子军的旗帜，永远在碧海蓝天飘扬。
（选自《海南日报》2023年9月24日，有改动）”
13．通讯的标题常采用主副标题的形式，你可以参考下面的例子，为本文取一个主标题，并说明理由。
例1：潮涌之江光耀亚洲——杭州第十九届亚洲运动会开幕式侧记
例2：营造文明网络生态共享美好数字生活——2023年中国网络文明大会侧记
14．本篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。
礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽。
15．第⑧段引用了高一学生刘米兰的话，这样写有什么好处？
16．如果你将以校园小记者的身份，采访红色娘子军后人马世菊奶奶，请根据通讯的内容设计两个采访问题。
【答案】13．示例：主标题：重温峥嵘岁月 铭记先烈精神
理由：抓住红色娘子军纪念园开园的目的展开，更能抒发对革命先烈的崇敬之情。这个主标题也非常形象生动，能激发读者的阅读兴趣。（符合要求，理由充分，贴切，表达顺畅即可）
14．这处细节描写刻画了人物的神态，生动形象地描写出老党员准备讲述外婆英勇奋斗的故事时的神态，表现出她感伤、激动的心情。
15．引用高一学生刘米兰的话，道出广大青年学生发扬先烈革命精神的心声，也体现了红色娘子军纪念园开园的意义，使通讯内容更丰富。
16．示例一：马奶奶，请您为我们讲一讲您的外婆王运梅为什么在100多岁的高龄还要坚持入党。
示例二：马奶奶，您认为我们青少年应该如何传承红色娘子军的精神呢？（符合要求，贴合文章内容，问题指向明确，表达得体即可）
【知识点】活动设计；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。宣传标语是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。（2）本题考查细节描写。细节描写的作用推动情节发展；提高文章的可传读性；丰富人物形象，突出环境特点；渲染情感。（3）本题考查段落的作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
（4）本题考查设计采访问题，首先 明确采访的目的 ，再根据目的拟定问题，最后能有针对性地提出问题，表达得体即可。
13．本题考查新闻标题的拟写。文章主要报道了红色娘子军纪念园开园仪式的相关情况，包括现场的氛围、参加人员、活动内容等。
根据第④段“清澈的歌声，渐成澎湃之势，将人们的思绪带回那波澜壮阔的奋斗历程”，第⑦段中的“红色娘子军纪念馆前，一张张朝气蓬勃的青年面孔向历史诉说：今日盛世，没有辜负红色娘子军的奉献牺牲，没有辜负琼崖纵队的英勇奋斗”，第⑧段“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进”，第⑩段“我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神，贯穿到未成年人检察工作的始终”等内容可知，红色娘子军纪念园开园的目的是“铭记先烈精神”，提炼概括可得“重温峥嵘岁月，铭记先烈精神”。这个标题能够概括文章的主要内容，抒发对革命先烈的崇敬之情。作为主标题，吸引读者阅读。
故答案为：示例：主标题：重温峥嵘岁月 铭记先烈精神；理由：抓住红色娘子军纪念园开园的目的展开，更能抒发对革命先烈的崇敬之情。这个主标题也非常形象生动，能激发读者的阅读兴趣。（符合要求，理由充分，贴切，表达顺畅即可）
14．本题考查文章的细节描写。
结合“礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽”可知，句中的“眼眶湿红”“几度哽咽”属于细节描写，描写出老党员马世菊准备讲述外婆英勇奋斗的故事时的激动神态，语言生动、细腻、有情，体现她的感伤、激动、敬佩之情。
故答案为：这处细节描写刻画了人物的神态，生动形象地描写出老党员准备讲述外婆英勇奋斗的故事时的神态，表现出她感伤、激动的心情。
15．本题考查段落的作用。
结合“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进”这是嘉积中学高一学生刘米兰的话，联系本段中的“嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声，通过参观红色娘子军纪念园，她被深深地感动了，许下青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年”可知，她的话道出了同辈青年的心声，她们许下了青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年。这些誓言充分体现了红色娘子军纪念园开园的意义，使通讯内容更丰富，更有意义。
故答案为：引用高一学生刘米兰的话，道出广大青年学生发扬先烈革命精神的心声，也体现了红色娘子军纪念园开园的意义，使通讯内容更丰富。
16．本题考查设计采访问题，开放类试题，结合文本内容和马奶奶的身份拟写即可。
示例：马奶奶，您好！我们知道您外婆王运梅女士是红色娘子军的初始成员之一，您能分享一下红色娘子军在中国革命和妇女解放运动中的历史意义吗？这对您个人的成长和价值观产生了怎样的影响？
设计理由：由第⑤段中的“先后参加了几十场战斗，为革命胜利作出贡献”，第⑥段中的“现在，我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去，不断发扬爱国、奉献的革命传统，为祖国、为人民、为海南贡献力量”可知，红色娘子军是中国革命和妇女解放运动中的重要组成部分，她们的勇敢和牺牲精神对中国历史产生了深远的影响。马世菊奶奶作为红色娘子军后人，对外婆的经历有着深刻的理解和感受，她的回答可以帮助我们更好地理解红色娘子军的历史意义及其对个人成长的影响。
故答案为：示例一：马奶奶，请您为我们讲一讲您的外婆王运梅为什么在100多岁的高龄还要坚持入党。
示例二：马奶奶，您认为我们青少年应该如何传承红色娘子军的精神呢？（符合要求，贴合文章内容，问题指向明确，表达得体即可）
六、（12分）
（2024八上·兴隆期中）阅读下面的文章，回答各题。
母亲（莫言）
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、痰病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。
⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。
17．作者说：“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面。”阅读第①段母亲捶打野菜的场景描写，完成表格。
描写角度 画面作用 画面内容（摘录相关语句）
听觉 表达内心感受 （1）　 　
（2）　 　 再现回忆画面 白花盛开的梨树，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，绿色的汁液流到地上
嗅觉 （3）　 　 空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
18．揣摩下面的句子，说说它们表现出母亲怎样的精神品质。
（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
19．文章题为《母亲》，但文中又写以色列老太太、父亲、爷爷的事，有何作用？
20．2012年12月8日，诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典学院发表题为《讲故事的人》的演讲。莫言说：“我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。”请结合文章内容，谈谈莫言的母亲有哪些方面深刻影响了他。
【答案】17．那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿；视觉；表现生活艰难
18．（1）坚韧、乐观。 （2）有担当、达观。（其他近义词语也可，但要仔细甄别）
19．（1）从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富文章内容；
（2）从情感上，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感；
（3）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我”树立了光辉的榜样。
20．母亲在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲，她的坚韧、乐观影响了我；面对困境，母亲有担当、达观的语言影响了我；人要忍受苦难，不屈不挠地活下去，母亲面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查提炼信息和语句赏析。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。
（2）本题考查对人物形象的分析。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
（3）本题考查对衬托写法的理解。情节：为下文做铺垫；推动情节发展；制造波澜；设置悬念。2)人物：衬托或侧面烘托主要人物；形成对比。3)环境、主题、结构：交代或暗示环境背景；揭示或暗示主题；充当线索人物。
（4）本题考查对母亲精神品质的总结归纳。
17．本题考查提炼概括信息和语句赏析。
（1）首段中的“那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿”是作者听到的，是听觉描写。
（2）根据句中的“白花盛开”“紫红色”“白色的石头”“绿色的汁液”可知，这是作者看到的，是视觉描写。
（3）这句话运用了嗅觉描写，通过描述空气中弥漫的野菜汁液的苦涩气味，让读者能够感受到那个时代物质匮乏、生活艰难的真实情境。这种描写方式使得读者不仅在视觉上有所感知，更能在心理上产生共鸣，体会到那种苦涩的味道所带来的压抑和无奈。其次，这句话深刻地表现了生活的艰难。
故答案为：那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿；视觉；表现生活艰难。
18．本题考查人物形象的分析。
（1）由“嘴里竟然哼唱着一支小曲”可知，这句话写出了母亲虽然受着战争、饥饿、疾病带给她的疼痛，但是她却能够坚强的面对，突出表现了母亲的坚韧乐观的精神。
（2）结合“ 孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！ ”可知，这句话是母亲对“我”说的话，母亲这样说是为了让“我”心安，是为了消除“我”的担忧，即使她自己面对这一切困难，也要为了孩子坚强地活下去，这是母亲对孩子的承诺，既体现了母爱的伟大，也表现出母亲的坚强豁达与责任感。
故答案为：（1）坚韧、乐观；
（2）有担当、达观。（其他近义词语也可，但要仔细甄别）
19．本题考查托写法的理解。
文章题为《母亲》，但其中也提到了以色列老太太、父亲和爷爷的故事。这些内容的加入是为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，从而丰富文章的内容。通过不同人物的经历和教诲，展现了在艰难岁月中人们如何面对苦难、保持尊严和坚持生活的信念。例如第⑤段中，以色列老太太即使在极端困难的情况下依然坚强地活下去，这与作者的母亲所展现出的坚韧和乐观形成了呼应。
从情感上来看，这些人物的故事互为补充，增强了文章的厚重感。联系第⑧段中的“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准”可知，母亲教育“我”要忍受苦难，不屈不挠地活下去；而父亲和爷爷则教导“我”要有尊严地活着。这些不同的教诲共同构成了“我”面对生活挑战的价值观基础。
在人物形象上，母亲与其他家庭成员如父亲、爷爷相互映衬补充，共同为“我”树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，不仅影响了“我”的成长，也成为了一个民族在苦难中不堕落的根本保障。
20．本题考查对母亲精神品质的总结归纳。
根据第②段中的“这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”可知，她边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是唱歌”，可见，母亲尽管遭受了许多痛苦，却始终乐观向上，决不向命运低头；
根据第③段和第④段中的“她对我说： ‘孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的’”“这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺……但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我”可知，母亲在面对着苦难、饥饿、疾病的多重痛苦，却坚定地表示为了孩子也绝不会放弃生命，反映出她性格的坚强、勇敢与担当；
文章第③段提及“村子里连续自杀了几个女人”的事情，反衬出母亲的坚强。
联系第⑧段中的“我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去”可知，母亲教育我要忍受苦难，不屈不挠地活下去。
母亲的这些优秀品质和对我的教育深刻影响了“我”，将永远伴随着“我”，激励着“我”。
故答案为：母亲在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲，她的坚韧、乐观影响了我；面对困境，母亲有担当、达观的语言影响了我；人要忍受苦难，不屈不挠地活下去，母亲面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
七、整本书阅读（6分）
21．（2024八上·兴隆期中）填空题。
《红星照耀中国》又名《　 　》，书中有很多令人印象深刻的人物，如“红色窑工”　 　，又如“像兔子一般蹿了出去”的　 　。
【答案】西行漫记；徐海东；彭德怀
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著识记。《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军及红军领袖、红军将领的情况，并根据采访梳理了长征的脉络。毛泽东、周恩来是作者笔下最具代表性的人物。“红色窑工徐海东”一章介绍了徐海东的生平。他曾经在湖北一个窑场做过工，外界对他很少了解。蒋介石把他称为文明的一大害，就是彭德怀说的“著名的赤匪”。“兔子一般窜了出去”的是彭德怀，他抢先到达山顶，此句不仅表现彭德怀身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。
故答案为：西行漫记；徐海东；彭德怀。
【点评】本题考查名著识记。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
22．（2024八上·兴隆期中）阅读下面的文字，按要求作答。
我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
选段出自《红星照耀中国》，这里的“他”是谁？在“我”只身前往红都保安时，“他”给了“我”哪些帮助？请简要回答。
【答案】周恩来 ①动手替“我”起草采访旅程；②答应让“我”骑马去保安，并安排第二天早晨就动身；③给毛泽东和苏区其他干部打电话告知“我”就要来到。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著人物的判断与内容概括。
第一问：结合语段中对人物的外貌描写“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”，特别是“讲英语有点迟缓，但相当准确”这一信息，可知“他”就是周恩来。
第二问：联系原著内容：1928年7月初，斯诺在白家坪见到了周恩来同志，周恩来同志亲自为他拟定了一份为期92天的考察苏区日程表。然后准备马匹并安排去保安的事；给毛泽东和苏区其他干部打电报说美国著名记者将要前往采访。7月中旬，毛泽东同志在保安县（今志丹县）会见斯诺。随后，斯诺前往陕北苏区红军前线部队采访，采访了彭德怀、徐海东等诸多红军将领和普通士兵、农民。10月初，斯诺回到保安，随后与毛泽东同志进行了10多天的谈话。据此概括即可。
故答案为：周恩来 ①动手替“我”起草采访旅程；②答应让“我”骑马去保安，并安排第二天早晨就动身；③给毛泽东和苏区其他干部打电话告知“我”就要来到。
【点评】本题考查把握名著中的人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
八、第三部分作文（21题50分）
23．（2024八上·兴隆期中）阅读下面的文字，根据要求作文。
董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……
请以《陪伴，让岁月多了一份________》为题目写一篇文章。先补充题目，再作文。
要求：（1）600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
陪伴，让岁月多了一份温暖
岁月悠悠，如同一条潺潺流淌的河，而陪伴，便是河中那最温暖的阳光。在人生的长河中，我们或许会遭遇风雨，或许会遇到迷茫，但有那么一些人，他们以陪伴的姿态，让我们的岁月多了一份温暖，让心灵的角落不再寒冷。
记得那是一个冬日的傍晚，天色已晚，寒风刺骨。我独自一人在图书馆的角落里，埋头苦读，准备着即将到来的期末考试。窗外，雪花纷纷扬扬，而我的心，却因为压力和疲惫而变得异常沉重。就在这时，一个熟悉的身影悄然出现在我的面前，是母亲。她轻轻地放下一杯热腾腾的奶茶，温暖的蒸汽在空气中弥漫，如同她的眼神，温柔而坚定。“累了就休息一下，妈妈陪着你。”简单的话语，却如同冬日里的一缕阳光，瞬间驱散了我心中的寒意。
陪伴，不仅仅是身体上的同在，更是心灵上的相依。在我们成长的路上，总会有那么一些人，他们或许不常在我们身边，但他们的爱和鼓励，却如同夜空中最亮的星，指引着我们前行。我的父亲，便是这样的人。他总是以他的方式，默默地支持着我，无论是我决定追求梦想，还是面对失败的勇气。他的每一次鼓励，都如同岁月中的一抹温暖，让我知道，无论前方的路多么艰难，我都不孤单。
岁月如歌，陪伴是最美的旋律。它让我们的生活充满了色彩，让每一个平凡的日子都变得不平凡。无论是家人、朋友，还是生命中那些短暂相遇的陌生人，他们的陪伴，都是岁月赠予我们的最宝贵礼物。让我们学会珍惜，学会感恩，让陪伴的温暖，成为我们生命中永恒的光芒。
陪伴，让岁月多了一份温暖。这份温暖，如同冬日里的阳光，夏日里的清风，让我们的生命之树，更加茁壮，更加繁茂。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。
一、审题立意。本篇习作要求以“陪伴，让岁月多了一份_______”为题进行创作，“陪伴” 意思是指随同做伴。陪伴不仅仅是时间上的共处，更是一种情感的交流和精神的慰藉。题目要求我们思考陪伴如何让岁月“多了一份”某种特质，这要求我们挖掘出陪伴带来的独特价值。空白处可以补充“温馨”“宁静”等词，主要写家人的陪伴，描绘出家的港湾，给人以心灵的慰藉。还可以填写“欢笑”“理解”等词，主要写朋友的陪伴，展现友情的真挚和力量。可以补写“智慧”“想象”等词，写“书籍”的陪伴，体现知识的光芒和思维的拓展。还可以用“激情”等词，写自己的“兴趣爱好”等，表达对生活的热爱和对未知的渴望。还可以将“陪伴”与“色彩”相联系，象征着陪伴让生活更加丰富多彩。
二、思路点拨。文章开头可以直接点明“谁”的陪伴，让岁月多了一份“什么”。比如，家人的陪伴，让岁月多了一份温馨；朋友的陪伴，让岁月多了一份欢笑；中间段落，可以将“谁”陪伴“我”的过程叙述清楚，突出由于“谁”的陪伴，给予我情感上和精神上的力量，这份陪伴对我成长的重要意义。比如，正是父母的陪伴，我才克服了学习上的难关；正是由于“书籍”的陪伴，我才获得了面对苦难时的勇气和智慧。可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感，详细写“陪伴”中让你感动的瞬间和当时的感想，充分表达，正是由于“谁”的陪伴，生活的变化，“多了一份”怎样的特质；文章的结尾可以总结“陪伴”的意义，并对他/她/它的陪伴表达感激之情，以此提升主题，加深文意。
【点评】这篇文章情感真挚，结构完整，通过具体事例展现了陪伴的温暖力量。以"河流"喻岁月长河（"潺潺流淌的河"），"阳光"喻陪伴温暖，形成贯穿全文的意象链，冬雪、星光、清风等辅助意象（"雪花纷纷扬扬""夜空中最亮的星"）共同营造抒情氛围。先抑后扬手法：先渲染"寒风刺骨""异常沉重"的孤独感，再突显母亲出现时的温暖反差。明写母亲送奶茶的具象陪伴，暗写父亲精神支持的抽象陪伴。结尾"生命之树"的隐喻升华。
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