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河北省石家庄市2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、第一部分（1-2题 14分）
1．（2024九上·石家庄期中）阅读下面文字，回答后面的问题。
翻开九年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不胜收的四时风光，感受永恒的童趣和友谊；也观察世间百态，加深对社会人生的理解。我们领略了yínzhuāngsùguǒ的北国风光，wèiránshēnxiù的琅琊奇景；我们结识了衣衫褴褛的老年于勒，了解到鲁迅笔下众人辛苦恣睢的生活；也领悟到了我们对自身的认识如抽丝剥茧，需要细致而漫长的过程。这些经典作品不只是我们与作者与自己与生活对话的桥梁。更是语言运用的典范。
（1）给文中加点词语注音，或者根据拼者写汉字
①褴褛　 　②恣睢　 　
③yínzhuāngsùguǒ　 　④wèiránshēnxiù　 　
（2）划线句子有语病，请写出修改意见。
【答案】（1）lánlǚ；zìsuī；银装素裹；蔚然深秀
（2）将“语言运用的典范”与“我们与作者与自己与生活对话的桥梁”互换位置。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；语序不当
【解析】【分析】⑴本题考查字音和字形的识记。
褴褛：lán lǚ指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。
恣睢 ：zì suī放纵专横，任意胡为
yínzhuāngsùguǒ：银装素裹，意思比喻户外的雪景素洁美丽。
wèiránshēnxiù：蔚然深秀 ， 指山上草木茂盛，山色幽深秀丽
⑵本题考查病句的辨析和修改。语序不当，将“语言运用的典范”与“我们与作者与自己与生活对话的桥梁”互换位置。
故答案为：⑴ lánlǚzìsuī银装素裹蔚然深秀 ⑵将“语言运用的典范”与“我们与作者与自己与生活对话的桥梁”互换位置。
【点评】⑴字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音、把握字形，平时要注意积累，正确书写，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
⑵本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
（2024九上·石家庄期中）学校组织开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。
2．请写出连续两句表现古人自强不息精神的诗句。
　 　，　 　。
3．请根据画线句子内容，补写上联。
历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要发奋，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。
上联：　 　；下联：勇追时代，青年应自强不息。
4．为迎接学校的演讲比赛，本班确定了“志当存高远”和“论不屈不挠”两个演讲题目，以下四则材料可以作为哪个论题的论据，请填写（只填选项）。
A故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）
B.俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》）
C.秦朝末年，陈胜与别人同为佣耕时，曾发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。后与吴广在大泽乡率众起兵，不久后建立张楚政权。
D．欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以获画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
题目：志当存高远，论据：　 　和　 　；
题目：论不屈不挠，论据：　 　和　 　。
【答案】2．示例：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
3．示例：铭记历史（过往），民族要奋发复兴。
4．B；C；A；D
【知识点】应用性默写；对联；补充论据
【解析】【点评】（1）本题考查古诗句积累。回忆古诗中体现古人自强不息精神的诗句，选取连续的两句即可，像李白《行路难》里的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”就很典型，表达了对理想的执着追求与奋进。（2）本题考查拟写对联。下联结构是“四字短语，人物+应+四字成语”。分析画线句，提取“铭记过往”“中华民族”“奋发复兴”等关键信息，按照下联结构组合成“铭记过往，民族要奋发复兴”。
（3）本题考查学生选择论据的能力。对于“志当存高远”，看材料是否体现远大志向。B中“数风流人物，还看今朝”体现豪迈的抱负与高远志向；C中陈胜“鸿鹄之志”直接体现远大志向，所以这两则是该题论据。对于“论不屈不挠”，看材料是否体现经受磨难仍坚毅。A中讲经受困苦磨砺增长才能，体现不屈；D中欧阳修家贫仍刻苦读书，也是不屈不挠的体现，所以这两则是该题论据。
2．本题考查古诗句积累。
写出任意两句表现古人自强不息精神的诗句即可，如：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
故答案为：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。
3．本题考查拟写对联。
根据画线句中的“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往”可得“铭记历史”与下联“勇追激流”相对，都为动宾短语。
根据画线句中的“中华民族要奋发”可得“中华民族”，与下联“时代青年”相对，都为偏正短语。
根据画线句中的“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可得“要奋发复兴”，与下联“应自强不息”相对，都为动宾短语。
故答案为：示例：铭记历史（过往），民族要奋发复兴。
4．本题考查学生选择论据的能力。
“志当存高远”意思是人应当怀有高远的志向。B项写出了范仲淹的远大抱负，C项表达了欧阳修“与民同乐”的政治理想，均与“志向”有关，故BC可以作为《志当存高远》的论据。
“不屈不挠”比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。A项写的是挫折有利于人成才，D项写的是欧阳修面对家庭的困境勤奋读书的事例，这两项适合做《论不屈不挠》的论据。
故答案为：B；C；A；D。
二、古诗文默写（共6分）
5．（2024九上·石家庄期中）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们，或曾感慨知音难觅，“噫！微斯人，（1）　 　”（范仲淹《岳阳楼记》）；或曾思乡怀人，“露从今夜白，月是故乡明”。少年的我们也不乏浪漫与热情，或有“醉翁之意不在酒，（2）　 　”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“（3）　 　，　 　”的美好祝愿（苏轼《水调歌头》），或抱“（4）　 　，　 　”（李白《行路难》）的雄心壮志。不论风吹雨打，都应砥砺前行。愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！
【答案】吾谁与归；在乎山水之间也；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“愿、婵娟、帆”等字词的正确书写。(3)：苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”，传递出对亲人的美好祝愿，因此分别填“但愿人长久”“千里共婵娟”。(4)：李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现出雄心壮志，所以填“长风破浪会有时”“直挂云帆济沧海”。
故答案为：吾谁与归；在乎山水之间也；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、古代诗歌阅读（共8分）
（2024九上·石家庄期中）根据要求答题。
（甲） 左迁至蓝关示侄孙湘 （唐）韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （乙） 酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐）刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
6．这两首诗的体裁是　 　。请写出（甲）诗押的韵：　 　。
7．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”历来被人称赞，你怎样理解这两句诗？
8．请你简要分析（甲）（乙）两诗在情感方面的异同。
【答案】6．七言律诗；an
7．沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，有万木争春。运用比喻，用“沉舟”“病树”比喻自己，意旨自己虽遭贬谪，但新人辈出。蕴含哲理：新事物必将取代旧事物。表现诗人乐观豁达的胸襟。
8．相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的愤懑之情。
不同点：
（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；
（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的积极向上的态度和豁达乐观的胸襟。
【知识点】诗歌文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了仕途坎坷、报国无门的悲愤，并流露出对命运无常的无奈。而刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》则在经历困境后展现了乐观与奋发精神，借“沉舟”“病树”意象传达新生与希望的信念。两诗皆有对现实境遇的不满，但刘诗中透出更多豁达乐观。
【点评】（1）本题考查文化常识。先判断诗的体裁，七言律诗的特点是每句七个字，共八句。然后看甲诗的韵脚，“千”“年”“前”“边”等字的韵母都含“an”，所以押“an”韵。
（2）本题考查词句赏析。先理解诗句字面意思，再分析比喻手法，“沉舟”“病树”自比，进而体会蕴含的新事物取代旧事物的哲理，以及诗人乐观豁达的心境。
（3）本题考查情感主旨。先找情感相同点，都因被贬有愤懑。再分析不同，甲诗从“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”等句，看其悲中有壮、坚守的意志；乙诗从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”等句，看其豁达乐观的态度。
6．本题考查文化常识。
第一空：甲诗的颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两联对仗工整，讲求平仄；同样乙诗的颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这些诗句对仗工整，语法相同。这两首诗每首都是八句，每句七个字，可见，这是七言律诗。
第二空：在甲诗中，韵脚是“天”“千”“年”“前”“边”，这些字的韵母都是“an”。故填写：an。
故答案为：七言律诗；an。
7．本题考查词句赏析。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是，翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人用比喻的手法，以“沉舟”和“病树”自比，生动地展现了自己在人生困境中的状态。他因参与政治革新运动而遭贬谪，历经坎坷，就如同那沉没的船只和生病的树木一般。然而，在沉舟的侧畔，有千帆竞渡而过；在病树的前头，是万木争春的景象。这里的“千帆”和“万木”则象征着在新的时代环境下蓬勃发展的新生力量。
通过沉舟与千帆、病树与万木的鲜明对比，突出了新旧事物的交替。沉舟和病树代表着旧的、衰败的事物，而千帆和万木则代表着新的、充满活力的事物。这种对比既表现了诗人对自己所处困境的清醒认识，也暗示了时代的发展和进步是不可阻挡的。
尽管诗人自身处于困境之中，但他并没有陷入悲观绝望的情绪。相反，他能够以一种客观、理性的态度看待自己的遭遇，并从自然景象中汲取力量。这两句诗充分体现了诗人乐观豁达的心境和宽广的胸襟。他没有因为自己的不幸而怨天尤人，而是以一种积极向上的态度面对生活。它能成为了千古名句，被人们广泛传颂和称赞。它不仅在文学上具有很高的艺术价值，也在人生哲学方面给人以深刻的启示。
故答案为：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，有万木争春。运用比喻，用“沉舟”“病树”比喻自己，意旨自己虽遭贬谪，但新人辈出。蕴含哲理：新事物必将取代旧事物。表现诗人乐观豁达的胸襟。
8．本题考查情感主旨。
甲诗中，韩愈因“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，早上刚呈上奏书，晚上就被贬谪到遥远的潮州，这种巨大的落差必然带来强烈的悲愤。他直言“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”表明自己是为了国家利益而进谏，却遭到如此不公的对待，内心充满了委屈和激愤。
乙诗中，刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，在巴山楚水这样凄凉的地方度过了二十三年的贬谪生涯，其内心的痛苦和愤懑不言而喻。由此可见，两首诗都表现了诗人被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
甲诗韩愈明知进谏可能会带来灾祸，却依然“欲为圣明除弊事”，毫不顾惜自己“衰朽”的身躯，表现出一种为了国家大义不惜牺牲的坚强意志。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，这句诗既表达了对前途的迷茫和对家人的牵挂，又有一种虽处困境却不屈不挠的气概。整首诗体现了韩愈对朝廷的忠诚和对国家命运的担忧。他进谏的目的是为了去除朝廷的弊端，即使被贬也毫无怨言，展现出强烈的忠君爱国之情。由此可见，甲诗虽充满悲愤，但同时也有悲壮之感。
乙诗刘禹锡在经历了二十三年的贬谪生涯后，并没有沉浸在痛苦之中无法自拔。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗以沉舟和病树自比，却又看到了千帆竞渡和万木争春的景象，表现出他对世事变迁的豁达态度。他能够以一种积极向上的心态看待自己的遭遇，对未来充满信心。对人生的深刻感悟：诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”既表达了对旧友的怀念，又感慨时光的流逝和人生的无常。但他并没有因此而消极颓废，而是在与友人的交流中“暂凭杯酒长精神”，体现出对人生的深刻感悟和积极进取的精神。
故甲乙两诗在情感方面既有相同之处，又有不同特点。它们都反映了古代文人在被贬官后的复杂情感，同时也展现了他们不同的人生态度和精神境界。
故答案为：相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的愤懑之情。不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的积极向上的态度和豁达乐观的胸襟。
四、（共13分）
（2024九上·石家庄期中）阅读下面文段，回答问题
【甲】
苏堤清明即事
【宋】吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
【乙】
扬州清明
【明】张岱
扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓①。虽家有数墓，日必展之，故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，规妆藻野，袨服②缛③川。是日，四方流离及徽商西贾，一切好事之徒，无不咸集。长塘丰草，走马放鹰；高阜④平冈，斗鸡蹴鞠；茂林清樾，劈阮⑤弹筝。浪子相扑，童稚纸鸢，老僧因果，瞽者说书，立者林林，蹲者蛰蛰。日暮霞生，车马纷沓。宦门淑秀，车幕尽开，婢媵倦归，山花斜插，臻臻簇簇，夺门而入。余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披⑥；此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人⑦之思，而余目盱盱⑧，能无梦想！
（节选自《陶庵梦忆》，有删减）
【注】①展墓；扫墓。②袨（xuàn）服：华美的衣服。③缛（rù）：繁密的彩饰，这里作动词用，解释为“像繁密的彩饰一样布满”。④高阜（fù）：高山。⑤阮（ruǎn）：一种弦乐器。⑥横披：长条形的横幅。⑦西方美人：出自《诗经》“云谁之思。西方美人”，表达出对圣明君主的企盼，对故国的思念。⑧吁（xū）：瞪大眼睛直视。
9．从甲诗的“　 　”字和乙文中的“　 　”字看出清明这一天出城的人非常多。
10．借助以下方法和例句，完成表格。
方法 例句 解释加点字词
借助课内积累 天将降大任于是人也 （1）是日　 　
借助常用成语 老少咸宜 （2）无不咸集　 　
借助相邻字词 劈阮弹筝 （3）劈阮弹筝　 　
借助课内积累 年且九十 （4）舒长且三十里焉　 　
11．本文向读者展现了一幅鲜活的“清明扬州图”，请展开想象，任选一句描述划横线句子的画面。
（1）长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴鞠。
（2）宦门淑秀，车幕尽开，婢媵倦归，山花斜插。
12．为了更好地传播“二十四节气”传统文化，其中还需增加对清明习俗的介绍，请你根据以上诗文内容简要概括。
13．甲诗和乙文表达的感情有何异同？
【答案】9．半；毕
10．这；都；弹奏；将近
11．（1）长塘青草上，人们骑马奔跑，踏青打猎；高山和平地上，人们有的斗鸡，有的踢球，热闹非凡。
（2）傍晚彩霞满天，车马众多，女眷们坐在马车上，被外面的热闹吸引，不禁卷起帘子；婢女们带着倦意归来，山花随意地插着。
12．清明有扫墓、踏青、放风筝、蹴鞠等习俗。（写出两点即可）
13．两篇诗文都表达了作者对清明的繁华、热闹景象的喜爱之情；不同之处在于，乙文张岱在文末感叹自己眼睁睁地看着繁华转眼成空梦，表达了深沉而强烈的故国之思。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词
【解析】【导语】这篇阅读材料包括宋代诗人吴惟信的《苏堤清明即事》和明代学者张岱的《扬州清明》。吴诗通过精炼的四句描绘了清明节时的自然风光与人们的活动，看似简单，却蕴含出游子思归之情。张文则以生动的笔触将扬州清明节的繁华景象具体展现，细致地描述了祭祖、游乐等民俗活动，突出地域的节庆特色。两者呈现了不同历史时期与地域的清明风俗，皆寄托了对昔日辉煌与当时繁盛的追忆与欣赏。
【点评】（1）本题考查内容理解。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。
（2）本题考查文言实词和方法。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（3）本题考查描绘画面。先理解句子里的意象和活动，比如“长塘丰草”“走马放鹰”等，然后用生动的语言描绘出场景，让画面感出来。
（4）本题考查内容理解与概括。从诗文里找清明相关的活动，像扫墓、踏青、放风筝、蹴鞠这些，提取出来概括就行。
（5）本题考查情感主旨。先找相同点，都能看出对清明繁华热闹的喜爱。再找不同，乙文末尾有对故国的思念，甲诗没有，抓住这点分析。
【点睛】参考译文：
【乙】在扬州，清明时分，城中的人们都会外出，家家户户都会去展拜先人的坟墓，即使有些人家有许多墓要拜，也一定要在当天展拜完。因此轻盈的马车，装饰华丽的游船来来往往，展转行驶。来来回回，不辞辛苦。从扬州城钞关至古渡桥、天宁寺、蜀冈平山堂一带，打扮靓丽，穿着华丽服装春游的人们，像水藻一样布满山野，像繁密的彩饰一样布满川野。这一天，四方客居的外乡人徽州与山西的商人，和有名的艺伎，所有好事之徒，没有不聚集在一起的。人们在长塘青草上踏青游戏；在高山上斗鸡，在平地上踢球；在幽静的茂林里弹奏乐器。浪子们比武打架，孩子们放飞风筝，老和尚念叨经文，盲人说书讲故事，站立着的人众多，蹲着的人也数不胜数。傍晚彩霞满天，车马众多。女眷们在车上卷帘眺望；婢女们劳累而归，将采得的山花随处一插。车马整齐地排列着，争先恐后地进城。我所见到的，只有春天的西湖，夏天的秦淮，秋天的虎丘，尚能与此相比。然而，那些景观团团簇拥在一起，就有如画家的横幅；唯有今天这景象是像鱼那样连贯，像雁那样排列飞行，舒展开将近三十里，正如画家狭长的横幅画卷。南宋张择端作了《清明上河图》，追摹了汴京的景色，充满了思念故国之情。而我睁大眼睛观赏，能不会有这种感情吗！
9．本题考查内容理解。
甲诗中的“半出城”意味着城中大部分人都出城游玩，而乙文中的“毕出”直接说明城中男女都出来了，两个字都反映出清明时节出城的人异常多。
故答案为：半；毕。
10．本题考查文言实词和方法。
（1）根据“借助课内积累”，“天将降大任于是人也”意思是：所以上天要把重任降临在某人的身上。是：这。由此推测“是日”的句意：这天。是：这；
（2）根据“借助常用成语”，老少咸宜：对老年人和少年人都适合。咸：都。由此推测“无不咸集”句意：没有不聚集在一起的。咸：都；
（3）根据“借助相邻字词”，劈阮：弹琴。劈：弹奏。“劈阮”与“弹筝”相对，都是指弹奏乐器。“借助相邻字词”“劈”和“弹”同义，故“劈”是弹奏之意。劈阮弹筝：在幽静的茂林里弹奏乐器；
（4）根据“借助课内积累”，“年且九十”意思是：年纪快到90岁了。且：将近。由此推测“舒长且三十里焉”的句意：舒展开将近三十里。且：将近。
故答案为：这；都；弹奏；将近。
11．本题考查描绘画面。
用自己的语言把诗中描写的景表述出来，语言要优美。先找出诗歌中的意象，然后用生动的语言把这些意象连在一起。
（1）句意：人们在长塘青草上踏青游戏；在高山上斗鸡，在平地上踢球。要抓住“长塘青草”“高山和平地”等景物；“人们骑马踏青打猎”“斗鸡、踢球”等场景，展开想象，进行描绘。
示例：人们在长满丰草的漫长塘边策马而行，放飞猎鹰。孩子们在高高的山冈和平坦的小丘上斗鸡和玩蹴鞠。
（2）句意：傍晚彩霞满天，车马众多。女眷们在车上卷帘眺望；婢女们劳累而归，将采得的山花随处一插。要抓住女眷们坐在马车上卷起帘子眺望的情形；婢女们疲倦的状态；把山花随处一插的情形，展开想象，进行描绘。
示例：傍晚彩霞满天，车马众多，女眷们坐在马车上，被外面的热闹吸引，不禁卷起帘子眺望；婢女们结束一天的忙碌归来，手里拿着不知从何处采得的山花，听到马车里主人的叫唤，把山花随处一插，赶忙跑去。
故答案为：（1）长塘青草上，人们骑马奔跑，踏青打猎；高山和平地上，人们有的斗鸡，有的踢球，热闹非凡。（2）傍晚彩霞满天，车马众多，女眷们坐在马车上，被外面的热闹吸引，不禁卷起帘子；婢女们带着倦意归来，山花随意地插着。
12．本题考查内容理解与概括。
根据甲诗“游子寻春半出城”可知，写城里的人半数都出来春游踏青。可见，清明有踏青的习俗；
根据乙文“扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓”说明人们在清明节扫墓。“高阜平冈，斗鸡蹴鞠”则提到了一些娱乐活动如斗鸡和蹴鞠。“童稚纸鸢”提到了放风筝。因此，可以概括出清明的习俗包括扫墓、斗鸡、蹴鞠和放风筝。
故答案为：清明有扫墓、踏青、放风筝、蹴鞠等习俗。（写出两点即可）
13．本题考查情感主旨。
相同点：甲诗“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，梨花风起宣告着清明的到来，城里的人半数都出来春游踏青。当黄昏时刻，纵情游乐的人们散去之后，这万树柳影摇曳的美景就留给黄莺享受了。描述了苏堤上清明时节繁忙且充满活力的景象，流露出一种欣赏之情。
乙文，结合“是日，四方流离及徽商西贾，一切好事之徒，无不咸集。长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴鞠；茂林清樾，劈阮弹筝。浪子相扑，童稚纸鸢，老僧因果，瞽者说书，立者林林，蹲者蛰蛰。日暮霞生，车马纷沓”可知，张岱在文中通过对扬州清明风俗和热闹景象的详细刻画，也表现了对这个节日氛围的喜爱。两者都是以清明节为背景，用文字勾勒节日的热闹场景，表达出对这些繁华景象的喜爱和欣赏，这是它们在情感表达上的相似之处。
不同点：乙文，结合“扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓。虽家有数墓，日必展之，故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，规妆藻野，袨服缛川”可知，作者张岱描绘了扬州清明的繁华景象，“余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟”写他把当年清明时的扬州与历史上的西湖春、秦淮夏、虎丘秋相比，感叹其如同画卷般的景象，最后“南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人之思，而余目盱盱，能无梦想！”提到南宋张择端的《清明上河图》，表达了对故国昔日繁华的怀念和追思之情。文末的“能无梦想”直抒胸臆，表露出深沉的故国之思。与甲诗的闲适感受不同，乙文更深沉地表达了对故国繁荣景象的追忆与向往，以此表达故国之思。
故答案为：两篇诗文都表达了作者对清明的繁华、热闹景象的喜爱之情；不同之处在于，乙文张岱在文末感叹自己眼睁睁地看着繁华转眼成空梦，表达了深沉而强烈的故国之思。
五、（共9分）
（2024九上·石家庄期中）阅读下面文字，完成下面小题。
讲好中国故事要用好文化符号
史春林 宿程晴
①中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念，能够展现中华文化的独特魅力。讲好中国故事，向世界展现可信、可敬、可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。
②用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事。【甲】比如，以“中国功夫”为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。【乙】比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力。
③让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。今天的中国，是紧密联系世界的中国。在塑造国家形象中有效运用文化符号，还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求。比如，李子柒的系列短视频，以中国传统美食文化为主题，以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态，引发了外国观众的共情，使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。
④北京冬奥会期间，中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》，将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起，强化了北京“双奥之城”的形象，成功架起中西文化沟通的桥梁。这种创新在于，将中国文化符号融入外国常见的街头艺术，实现了中国文化在异域的成功落地。
⑤我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机，使其可以更多样的形式出现在人们的视野之中，并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如，成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》，在创作中就大量运用数字技术，将舞蹈、绘画等进行数字化呈现，整部作品既有浓厚的传统文化底色，又有很强的。科技感，这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、低门槛、生动有趣，且时效性强，为各国人民喜爱。
⑥塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。讲好中国故事，需要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系。
（选自2023年3月22日《光明日报》，有删改）
14．厘清文章思路，把下面的图表补充完整。
①　 　②　 　③　 　
15．第②段中【甲】【乙】两处画线文字可否互换位置？为什么？
16．《典籍里的中国》荣获第27届电视文艺“星光奖”，请运用选文观点，为该节目拟写颁奖词。（50字以内）
【链接】《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事。
【答案】14．用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。；让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。；我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。
15．不可互换位置。理由。一方面甲句以《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化为例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点：乙句以兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合为例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。这两个观点分别阐释了首句中的“传承”与“创新”，是层层递进的关系。
16．言之成理，能运用选文观点即可。
【知识点】议论文文本
【解析】【导语】这篇文章探讨了如何运用中华文化符号讲好中国故事。文章首先强调传统文化符号的重要性，同时指出要创新并赋予符号时代内涵。文中通过电影、春晚、冬奥会等实例，展示了传统与现代的结合如何增强文化的感染力和传播效果。作者也强调要考虑外国受众的文化心理，并利用新媒体扩大影响。文章最后呼吁通过不断创新和融入现代元素，打造富有中华文化意蕴的符号体系以塑造国家形象。
【点评】（1）本题考查文章内容理解与概括。梳理文章结构，看每部分的核心观点。第②段讲用文化符号讲中国故事要传承与创新；第③段讲符号要兼顾外国受众需求；第⑤段讲用好新媒体增强文化符号影响力，提取这些核心句即可。
（2）本题考查论证结构。先看【甲】【乙】分别论证的观点，【甲】论证“传承”，【乙】论证“创新”，和段落中“既要传承，又要创新”的顺序对应，所以不能换。
（3）本题考查拟写颁奖词。结合选文观点，比如传承创新文化符号、用新媒体等，围绕《典籍里的中国》的形式（文化节目+戏剧+影视化）和内容（讲典籍故事）来写颁奖词，语言简洁即可。
14．本题考查文章内容理解与概括。
根据图表提示可知，本文可分为三部分。
第一部分提出论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号；对应的是首段；
第二部分对论点进行具体证明，对应原是第②至⑤段。
第一空，第②段首句的“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新”是本段的分论点，可直接抄写填空；
第二空，第③段的首句“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”是第③④段的分论点，可直接抄写填空；
第三空，第⑤段的首句“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”是本段分论点，可直接抄写填空。
第三部分得出结论：要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系；对应的是结尾段。
故答案为：用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新；让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求；我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。
15．本题考查论证结构。
解答本题，需首先明确两处文字“不可互换位置”，然后根据甲乙两处画线文字的内容和作用分析作答即可。
根据第②段“一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”可知，甲句“比如，以‘中国功夫’为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化”，运用举例论证的论证方法，列举《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化的事例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点。
根据第②段“另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”可知，乙句“比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力”，运用举例论证的论证方法，列举兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合的事例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。
甲、乙两处文字都是先点明论证的观点，再列举出事实论据，论据与各自观点对应，所以不能调换位置。
故答案为：不可互换位置。理由。一方面甲句以《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化为例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点：乙句以兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合为例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。这两个观点分别阐释了首句中的“传承”与“创新”，是层层递进的关系。
16．本题考查拟写颁奖词。要求运用选文观点，为节目《典籍里的中国》拟写50字以内的颁奖词。
根据链接“《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以文化节目+戏剧+影视化’的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事”可知，该节目体现了选文“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新”“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”的三个分论点，证明了文章的中心论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号。据此作答即可，注意字数不超过50字的要求。
故答案为：示例：《典籍里的中国》在传承中创新，借助现代化的方式，让大家了解富含中华文化意蕴的故事，获“星光奖”实至名归。（言之成理，能运用选文观点即可）
六、（共13分）
（2024九上·石家庄期中）阅读下面的记叙文，回答各题。
怀念一位志愿军老战士
徐鲁
①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。
②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……
③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。
④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。
⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。
⑥那些年里；有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。
⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。
⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”
⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。
⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。
同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”
按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。”
为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。
后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？
这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。
（节选自《文艺报》，有删改）
为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关《老谢》的纪录片。
17．编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。
镜头一：年逾花甲，承担收集任务
镜头二：收集故事，到处“打游击”
镜头三：　 　
镜头四：　 　
镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开
18．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。
一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。
19．导演围绕 段划线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。
20．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。
【答案】17．坚持赴约，受伤严重毫不在意；；殚精竭虑，寻求经费支持。
18．运用外貌描写、神态描写、动作描写和细节描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，体现出了他对工作的敬业态度和他忘我工作的状态。
19．无论处于何种人生阶段，都能散发出自己的能量，贡献自己的价值。（如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。）
20．示例：老兵暮年依然发挥余热，忘我工作，为新时代添砖加瓦。我们作为新时代的青年，要努力学习，不负韶华；积极进取，胸怀家国。在时代洪流中，绽放出青春的绚丽之花。
【知识点】记叙性散文
【解析】【导语】这篇文章以温暖细腻的笔触，深情追忆了一位志愿军老战士谢忠告的平凡而伟大的一生。文章通过丰富的细节描写，刻画了老谢年迈却依然执着于民间文化工作的形象。故事展现了他在工作中面对困难的坚持和智慧，以及他对文化事业的无悔奉献。文中多处运用对比，如黎明和黄昏，隐喻了老谢虽已年迈但生命依然充满光辉的精神。整篇文章情感真挚，具有深刻的励志启迪意义。
【点评】（1）本题考查梳理故事情节。从文中找老谢的关键事件，比如坚持赴约受伤不在意、为经费殚精竭虑等，提炼成简洁的镜头描述。
（2）本题考查从描写角度分析人物形象。先找描写方法，“满头华发”是外貌，“全神贯注”是神态，“校阅”是动作，“190度宛如酒瓶底般的镜片”是细节，再分析这些描写体现的老谢专注、敬业的特点。
（3）本题考查理解句子。理解划线句把生命魅力比作太阳光辉，不管哪个阶段都能发光，结合老谢晚年仍为文化传承尽力，说明人在不同人生阶段都能贡献价值。
（4）本题考查理解文章内容和拓展运用。结合老谢的精神，如发挥余热、忘我工作，联系青年自身，从学习、进取、家国情怀等方面谈如何成为“最可爱的人”。
17．本题考查梳理故事情节。
①空：结合第⑨段“老谢却坚持说：‘约好了今晚有作者来谈稿子的。’杨鹏只好执手相送”，第⑩段“但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城”，第 段“老谢竟乐乐呵呵地说：‘这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的’”可知，这里讲述了老谢约到作者谈稿，坚持摸黑赶回了县城赴约，在路上受伤严重，但他对此毫不在意；
②空：第 段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持”可知，这里讲述了老谢为了使三套民间文学集成早日出版，殚精竭虑，给县委刘书记写信，寻求经费支持。
故答案为：坚持赴约，受伤严重毫不在意；殚精竭虑，寻求经费支持。
18．本题考查从描写角度分析人物形象。
结合“一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了”可知，这里运用了外貌和神态描写，“满头华发”这是外貌描写，写出了老谢年龄大；“全神贯注”这是神态描写，体现了老谢虽然年纪很大，但他校阅稿件非常的认真，由此可看出他是一位爱岗敬业的人；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老谢所戴的眼镜度数很深，“几乎是贴在稿纸上了”也进一步反映了老谢的视力不好，老谢不顾自身年条件，他依旧坚持工作在第一线，全身心埋头工作，体现了他忘我的工作状态和积极向上的人生态度，表达了作者对老谢的高度赞美之情。
故答案为：运用外貌描写、神态描写、动作描写和细节描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，体现出了他对工作的敬业态度和他忘我工作的状态。
19．本题考查理解句子。
结合第 段划线句“一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“人的生命魅力”比作“太阳的光辉”，并且作者将人生的三个阶段分别比作“黎明”“正午”和“黄昏”，“不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”意味着人生无论在哪一个阶段，都会像太阳一样发光发热，散发自己的光芒。
结合第⑤段“老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，……二话没说，打起背包就下乡去了”，第 段“按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老”，第 段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑”，可知：老谢尽管年逾花甲，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他丝毫不推脱，殚精竭虑将工作做得非常出色，为当地文化传承做出了非常大的贡献，奉献出了自己的余热。就如黄昏的太阳一样，喷射出迷人的光华。
故答案为：无论处于何种人生阶段，都能散发出自己的能量，贡献自己的价值。（如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。）
20．本题考查理解文章内容和拓展运用。
结合第②段“一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟”，第③段“这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的‘’老文化战士’”，第⑩段“老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢”，可知：老谢年轻时为保家卫国，走上这位从朝鲜战场，后来退伍后，孜孜不倦地从事群众文化工作，他将自己的一生都奉献给了祖国，为了祖国的事业，他忘我工作，不顾个人的安危。
结合第 段“打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的”，第 段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难”，第 段“他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢”，可知：老谢为祖国的建设添砖加瓦，在岗位上爱岗敬业，对待工作，毫不含糊，做到了严于律己，一丝不苟。在他人生的每一个阶段，他都绽放出不同的光彩，令人动容。结合以上分析组织答案即可。
示例：
老谢之所以被称为“最可爱”的人，是因为他对待工作，毫不含糊，做到了严于律己，一丝不苟。在他人生的每一个阶段，他都为祖国建设添砖加瓦，令人动容。新时代青年要胸怀坚定的理想信念，继承并发扬那些为祖国发展和社会进步而不懈奋斗的精神；勇于承担社会责任，投身于祖国建设和文化传承等事业中；要有坚韧不拔、顽强拼搏的品质，即使在艰难困苦中也不轻言放弃；同时，注重学习和提升自己，以知识和能力为社会和国家的发展贡献力量。
故答案为：示例：老兵暮年依然发挥余热，忘我工作，为新时代添砖加瓦。我们作为新时代的青年，要努力学习，不负韶华；积极进取，胸怀家国。在时代洪流中，绽放出青春的绚丽之花。
七、结合整本书的阅读，回答各题。
21．（2024九上·石家庄期中）走进诗的世界，探求丰富意蕴。请从下图《艾青诗选》中任选一首诗，结合诗中的意象，谈谈你读到的深刻感受。
【答案】示例一：《向太阳》中，“太阳”是主要意象。在那个充满苦难的时代，太阳象征着光明、希望和未来。这首诗让我们感受到诗人对光明的渴望以及对国家和民族命运的深深关切，也让我们在困境中坚定对未来的信心，勇敢地追寻那象征着希望的太阳。
示例二：《雪落在中国的土地上》中，“雪”和“土地”是重要意象。雪象征着苦难和寒冷，中国的土地则代表着贫困落后、备受苦难的祖国和人民。这首诗让我们深刻感受到那个时代国家的苦难和人民的痛苦，同时也体会到诗人对祖国和人民的深深同情与热爱。它提醒我们不忘历史，珍惜现在，为国家的繁荣富强而努力奋斗。
示例三：在《鱼化石》中，“鱼化石”是核心意象。鱼化石象征着生命的凝固和历史的见证。诗中通过对鱼化石的描写，表达了对生命的思考和对命运的感慨。这首诗让我们思考生命的意义和价值，珍惜当下的时光，以坚韧的态度面对生活中的挑战和困难。
【知识点】《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查诗歌理解鉴赏。作答此题，首先明确所选诗歌；分析诗中的主要意象；结合意象阐述诗歌所表达的深刻感受，可从历史背景、诗人情感、主题思想等方面展开。
示例一：《向太阳》中，太阳是全诗的核心意象。它象征着光明、希望和胜利。在抗日战争的背景下，中国人民处于水深火热之中，太阳的出现就像黑暗中的曙光，给人们带来了对美好生活的向往和抗战胜利的信心。例如诗中“太阳，从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来……” 描绘了太阳冲破黑暗，带着强大的力量滚滚而来的景象，这股力量正是当时中国人民所迫切需要的，诗人对太阳充满了崇敬和热爱之情。这首诗既让我们感受到诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，也让我们意识到，当我们面临困境时，也要满怀信心，保持对光明、理想、美好生活的追求。
示例二：《雪落在中国的土地上》中，“雪”和“土地”是重要意象。纷扬的大雪象征着百姓遭受的苦难和寒冷，中国的土地则代表着祖国和人民。诗人把自己的感情关注于北方的“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上，关注于南方的“蓬发垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上。这一切，正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面；而诗人的一腔深情也是透过这一切而传达出来的。这让我们感受到作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，他在面临日本侵略时的思考，启示我们不忘历史，好好学习，为祖国的强大添砖加瓦。
示例三：在《鱼化石》中，“鱼化石”是核心意象。作为整首诗的核心意象，代表了过去的生命和被时间凝固的记忆。诗中描写了鱼化石的动作和状态，如“活泼”、“跳跃”、“浮沉”等表现了它们曾经的生命力。此外，诗人通过鱼化石的形象，探讨了时间和生命的关系，暗示生命在时间长河中的短暂和有限。诗人通过将鱼化石曾经的活泼与现在的寂静进行对比，突显了生命的脆弱和时间的无情，也提醒我们珍惜当下，把握时光。
故答案为：示例一：《向太阳》中，“太阳”是主要意象。在那个充满苦难的时代，太阳象征着光明、希望和未来。这首诗让我们感受到诗人对光明的渴望以及对国家和民族命运的深深关切，也让我们在困境中坚定对未来的信心，勇敢地追寻那象征着希望的太阳。示例二：《雪落在中国的土地上》中，“雪”和“土地”是重要意象。雪象征着苦难和寒冷，中国的土地则代表着贫困落后、备受苦难的祖国和人民。这首诗让我们深刻感受到那个时代国家的苦难和人民的痛苦，同时也体会到诗人对祖国和人民的深深同情与热爱。它提醒我们不忘历史，珍惜现在，为国家的繁荣富强而努力奋斗。示例三：在《鱼化石》中，“鱼化石”是核心意象。鱼化石象征着生命的凝固和历史的见证。诗中通过对鱼化石的描写，表达了对生命的思考和对命运的感慨。这首诗让我们思考生命的意义和价值，珍惜当下的时光，以坚韧的态度面对生活中的挑战和困难。
【点评】本题考查诗歌理解鉴赏。先从《艾青诗选》里选一首诗，然后找出诗中的关键意象，分析意象的象征意义，再结合时代背景或诗歌主题，谈自己从意象中感受到的情感、哲理等。比如选《向太阳》，就分析“太阳”象征光明希望，进而谈对诗人情感和自身感悟的理解。
22．（2024九上·石家庄期中）同学们通过勾连人物故事，探究其叙事结构。
探究《水浒传》的结构链
王进受高俅迫害，被迫逃出东京，因其母亲生病寻求借宿的地方，引出了史进。 史进因与土匪来往，事发后被迫逃亡，在路上又遇到了鲁智深。 ①　 　 林冲因要上梁山，被迫纳投名状，由此引出杨志。
我们发现《水浒传》前三十回的讲述有这样的特点：②　 　
【答案】鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖（展示武艺）。林冲看的入迷，大称“这个师父端的非凡，使得好器械”。双方交换姓名身份，结伴为兄弟。后面高衙内调戏林冲之妻，至此引出林冲。；《水浒传》前三十回采用的是链式结构，通过一个人物的故事，引出另一个故事，环环相扣。
【知识点】《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著内容的理解和概括。
由“林冲因要上梁山”可知，①处要概括书中如何引出林冲。在东京大相国寺，菜园经常有一批以张三为首的泼皮前来闹事，看菜园的老僧管不了他们，于是让智深当了这个菜园管长。后来智深收服了他们。一日，鲁智深在席间席，给众泼皮使器械，被陪同夫人到岳庙进香的林冲瞧见，林冲看他打耍浑铁杖极为精彩，出声赞叹。鲁智深听见后，收住了招式，发现了林冲，两人一见如故，结拜为兄弟。正在高兴之际，丫鬟来报，说有人调戏夫人。林冲赶往岳庙，见是高太尉的干儿子高衙内，只好忍气将他放了，告别鲁智深回家。由此引出林冲。
②根据王进的故事引出史进，史进的故事引出鲁智深，鲁智深的故事引出林冲，林冲的故事引出杨志，我们可以观察出，《水浒传》前四十回，人物的故事情节都是环环相扣的，由一个人物引出另一个人物，过渡自然，这叫做链式结构。
据此概括作答即可。
故答案为：第1空、鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖（展示武艺）。林冲看的入迷，大称“这个师父端的非凡，使得好器械”。双方交换姓名身份，结伴为兄弟。后面高衙内调戏林冲之妻，至此引出林冲；第2空、《水浒传》前三十回采用的是链式结构，通过一个人物的故事，引出另一个故事，环环相扣。
【点评】本题考查名著内容的理解和概括。第1空：回忆《水浒传》中鲁智深和林冲相关情节，找到鲁智深展示武艺引出林冲的故事内容，进行概括。第2空：观察前三十回人物故事的关联，发现是一个人物故事引出下一个，总结出链式结构、环环相扣的特点。
八、第三部分（习作 50分）
23．（2024九上·石家庄期中）阅读下面文字，根据要求写作。
生活中，我们发现：优秀的人自带光芒。那光，会照进黑暗，会唤起斗志，会引领我们走出迷惘，会照亮我们前进的方向。曾经有怎样的人、事、物成为了照亮你的那一束光呢？
请以“那一束光”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①写一篇富有真情实感的文章。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
我心中的那一束光
在我们的内心深处，总有一束光，它或许来自一次触动，或许来自一次难忘的经历，或许来自一个陌生人的善意。这束光照亮我们的心灵，成为我们人生道路上的指引。
在我心中，也有那么一束光。那是一个夏日的午后，仅仅十岁的我独自踏上了去补习班的公交车。那是我第一次一个人坐公交车，心中有些许紧张，又有一些期待。公交车缓缓地启动，车上人很多，我没有座位，只能紧紧抓住扶杆，看着窗外景色一点点地后退。
突然，公交车一个急转弯，我失去了平衡，眼看就要摔倒。这时，一只大手有力地抓住了我，将我拉到他的座位上。我惊魂未定，坐在座位上，缓缓抬头，看见一个身材魁梧的陌生叔叔，他微笑地向我点点头，那微笑如同阳光，温暖而明亮。在他的微笑中，我感受到了安全和温暖。
那一刻，我看到了他的善意和关爱。他的微笑成为我心中的一束光，照亮了我对陌生人的恐惧和疑虑。从那一刻起，我开始相信人性本善，我开始相信每个人内心都有一束光。
每当我遇到困难或者挫折的时候，我就会想起那个陌生叔叔的微笑。他的善良和关爱成为我内心的力量，让我明白，无论何时何地，帮助别人就是一束阳光。这让我更加坚定地走自己的路，勇敢地面对困难和挫折。
现在回想起来，那个陌生叔叔的微笑依然清晰如初。在我心中，那束光永不熄灭。它时刻提醒我善良的力量，它提醒我要相信人性的美好。它是我前进的动力，也是我面对困难时的支撑。
在这束光的指引下，我也会将这份善良和关爱一直传递下去。我会用我的行动去影响周围的人，用我的微笑去照亮他们的世界。我会告诉他们，你的举手之劳或许就是别人心中那道闪亮的光，那道温暖的光，那道战胜挫折的光。
在这束光的照耀下，我开始理解到生命的美好和人性的善良。每一次的经历都是一次学习的机会，每一次的挫折都是一次成长的经历。我会珍惜这些经历，把握这些机会，我会感恩那一束光，因为它让我看到了人性的美好和生命的力量。
这就是我心中的那一束光，它或许微弱，或许渺小，但永不熄灭。它照亮了我的人生道路，它让我相信人性的美好。我会带着这束光前行，无论遇到什么困难和挫折都不会害怕。因为我知道，怀揣一颗善良和助人的心，自己也会收获善良和援助。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。首先要读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，它代表了乐观、希望、温暖、力量等积极向上的元素，写像“阳光”一样，给人温暖，给人光明，要把“光”带来的作用明确突出。通过审题，我们可以确定文章的主旨是围绕“光”所带来的积极影响展开的。因此，我们的立意应该是：通过描述生活中的一束光，展现其对我们产生的积极影响和改变。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。
第二，文体思路。本题适合写成记叙文。“一束光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是事物：书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我们做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。例如，来自偏远山区的那一束光。作为希望工程的援助少年，我用自己的零花钱购置学习用品寄给偏远山区的孩子们。在不经意的瞬间，我收到了山区孩子寄来的一片红叶，这片红叶寄托了山区孩子对我深深的谢意，这份暖心的礼物让我更加明白，我的举手之劳，对别人来说有可能是雪中送炭。这一片红叶的带来的光，激励我更加坚定自己的选择等等。
【点评】本题考查话题作文。核心是围绕“那一束光”展开创作，“光”象征着能给人带来温暖、希望、力量等的人、事、物。先确定“光”的具体内涵，比如某个人的善意、某件事的启发等。再讲述与“光”相关的故事，把“光”如何影响自己的过程写生动，融入真情实感。最后结尾升华，点明“光”对自己成长、价值观等方面的意义。
例文以陌生叔叔的善意为“光”，通过一次坐公交的经历，生动展现了“光”带来的温暖与力量，叙事清晰，情感真挚，很好地诠释了话题，还体现出“光”的传递，符合写作要求。
1 / 1河北省石家庄市2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、第一部分（1-2题 14分）
1．（2024九上·石家庄期中）阅读下面文字，回答后面的问题。
翻开九年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不胜收的四时风光，感受永恒的童趣和友谊；也观察世间百态，加深对社会人生的理解。我们领略了yínzhuāngsùguǒ的北国风光，wèiránshēnxiù的琅琊奇景；我们结识了衣衫褴褛的老年于勒，了解到鲁迅笔下众人辛苦恣睢的生活；也领悟到了我们对自身的认识如抽丝剥茧，需要细致而漫长的过程。这些经典作品不只是我们与作者与自己与生活对话的桥梁。更是语言运用的典范。
（1）给文中加点词语注音，或者根据拼者写汉字
①褴褛　 　②恣睢　 　
③yínzhuāngsùguǒ　 　④wèiránshēnxiù　 　
（2）划线句子有语病，请写出修改意见。
（2024九上·石家庄期中）学校组织开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。
2．请写出连续两句表现古人自强不息精神的诗句。
　 　，　 　。
3．请根据画线句子内容，补写上联。
历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要发奋，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。
上联：　 　；下联：勇追时代，青年应自强不息。
4．为迎接学校的演讲比赛，本班确定了“志当存高远”和“论不屈不挠”两个演讲题目，以下四则材料可以作为哪个论题的论据，请填写（只填选项）。
A故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）
B.俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》）
C.秦朝末年，陈胜与别人同为佣耕时，曾发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。后与吴广在大泽乡率众起兵，不久后建立张楚政权。
D．欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以获画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
题目：志当存高远，论据：　 　和　 　；
题目：论不屈不挠，论据：　 　和　 　。
二、古诗文默写（共6分）
5．（2024九上·石家庄期中）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们，或曾感慨知音难觅，“噫！微斯人，（1）　 　”（范仲淹《岳阳楼记》）；或曾思乡怀人，“露从今夜白，月是故乡明”。少年的我们也不乏浪漫与热情，或有“醉翁之意不在酒，（2）　 　”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“（3）　 　，　 　”的美好祝愿（苏轼《水调歌头》），或抱“（4）　 　，　 　”（李白《行路难》）的雄心壮志。不论风吹雨打，都应砥砺前行。愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！
三、古代诗歌阅读（共8分）
（2024九上·石家庄期中）根据要求答题。
（甲） 左迁至蓝关示侄孙湘 （唐）韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （乙） 酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐）刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
6．这两首诗的体裁是　 　。请写出（甲）诗押的韵：　 　。
7．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”历来被人称赞，你怎样理解这两句诗？
8．请你简要分析（甲）（乙）两诗在情感方面的异同。
四、（共13分）
（2024九上·石家庄期中）阅读下面文段，回答问题
【甲】
苏堤清明即事
【宋】吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
【乙】
扬州清明
【明】张岱
扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓①。虽家有数墓，日必展之，故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，规妆藻野，袨服②缛③川。是日，四方流离及徽商西贾，一切好事之徒，无不咸集。长塘丰草，走马放鹰；高阜④平冈，斗鸡蹴鞠；茂林清樾，劈阮⑤弹筝。浪子相扑，童稚纸鸢，老僧因果，瞽者说书，立者林林，蹲者蛰蛰。日暮霞生，车马纷沓。宦门淑秀，车幕尽开，婢媵倦归，山花斜插，臻臻簇簇，夺门而入。余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披⑥；此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人⑦之思，而余目盱盱⑧，能无梦想！
（节选自《陶庵梦忆》，有删减）
【注】①展墓；扫墓。②袨（xuàn）服：华美的衣服。③缛（rù）：繁密的彩饰，这里作动词用，解释为“像繁密的彩饰一样布满”。④高阜（fù）：高山。⑤阮（ruǎn）：一种弦乐器。⑥横披：长条形的横幅。⑦西方美人：出自《诗经》“云谁之思。西方美人”，表达出对圣明君主的企盼，对故国的思念。⑧吁（xū）：瞪大眼睛直视。
9．从甲诗的“　 　”字和乙文中的“　 　”字看出清明这一天出城的人非常多。
10．借助以下方法和例句，完成表格。
方法 例句 解释加点字词
借助课内积累 天将降大任于是人也 （1）是日　 　
借助常用成语 老少咸宜 （2）无不咸集　 　
借助相邻字词 劈阮弹筝 （3）劈阮弹筝　 　
借助课内积累 年且九十 （4）舒长且三十里焉　 　
11．本文向读者展现了一幅鲜活的“清明扬州图”，请展开想象，任选一句描述划横线句子的画面。
（1）长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴鞠。
（2）宦门淑秀，车幕尽开，婢媵倦归，山花斜插。
12．为了更好地传播“二十四节气”传统文化，其中还需增加对清明习俗的介绍，请你根据以上诗文内容简要概括。
13．甲诗和乙文表达的感情有何异同？
五、（共9分）
（2024九上·石家庄期中）阅读下面文字，完成下面小题。
讲好中国故事要用好文化符号
史春林 宿程晴
①中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念，能够展现中华文化的独特魅力。讲好中国故事，向世界展现可信、可敬、可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。
②用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事。【甲】比如，以“中国功夫”为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。【乙】比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力。
③让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。今天的中国，是紧密联系世界的中国。在塑造国家形象中有效运用文化符号，还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求。比如，李子柒的系列短视频，以中国传统美食文化为主题，以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态，引发了外国观众的共情，使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。
④北京冬奥会期间，中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》，将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起，强化了北京“双奥之城”的形象，成功架起中西文化沟通的桥梁。这种创新在于，将中国文化符号融入外国常见的街头艺术，实现了中国文化在异域的成功落地。
⑤我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机，使其可以更多样的形式出现在人们的视野之中，并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如，成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》，在创作中就大量运用数字技术，将舞蹈、绘画等进行数字化呈现，整部作品既有浓厚的传统文化底色，又有很强的。科技感，这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、低门槛、生动有趣，且时效性强，为各国人民喜爱。
⑥塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。讲好中国故事，需要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系。
（选自2023年3月22日《光明日报》，有删改）
14．厘清文章思路，把下面的图表补充完整。
①　 　②　 　③　 　
15．第②段中【甲】【乙】两处画线文字可否互换位置？为什么？
16．《典籍里的中国》荣获第27届电视文艺“星光奖”，请运用选文观点，为该节目拟写颁奖词。（50字以内）
【链接】《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事。
六、（共13分）
（2024九上·石家庄期中）阅读下面的记叙文，回答各题。
怀念一位志愿军老战士
徐鲁
①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。
②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……
③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。
④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。
⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。
⑥那些年里；有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。
⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。
⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”
⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。
⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。
同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”
按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。”
为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。
后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？
这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。
（节选自《文艺报》，有删改）
为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关《老谢》的纪录片。
17．编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。
镜头一：年逾花甲，承担收集任务
镜头二：收集故事，到处“打游击”
镜头三：　 　
镜头四：　 　
镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开
18．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。
一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。
19．导演围绕 段划线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。
20．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。
七、结合整本书的阅读，回答各题。
21．（2024九上·石家庄期中）走进诗的世界，探求丰富意蕴。请从下图《艾青诗选》中任选一首诗，结合诗中的意象，谈谈你读到的深刻感受。
22．（2024九上·石家庄期中）同学们通过勾连人物故事，探究其叙事结构。
探究《水浒传》的结构链
王进受高俅迫害，被迫逃出东京，因其母亲生病寻求借宿的地方，引出了史进。 史进因与土匪来往，事发后被迫逃亡，在路上又遇到了鲁智深。 ①　 　 林冲因要上梁山，被迫纳投名状，由此引出杨志。
我们发现《水浒传》前三十回的讲述有这样的特点：②　 　
八、第三部分（习作 50分）
23．（2024九上·石家庄期中）阅读下面文字，根据要求写作。
生活中，我们发现：优秀的人自带光芒。那光，会照进黑暗，会唤起斗志，会引领我们走出迷惘，会照亮我们前进的方向。曾经有怎样的人、事、物成为了照亮你的那一束光呢？
请以“那一束光”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①写一篇富有真情实感的文章。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】（1）lánlǚ；zìsuī；银装素裹；蔚然深秀
（2）将“语言运用的典范”与“我们与作者与自己与生活对话的桥梁”互换位置。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；语序不当
【解析】【分析】⑴本题考查字音和字形的识记。
褴褛：lán lǚ指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。
恣睢 ：zì suī放纵专横，任意胡为
yínzhuāngsùguǒ：银装素裹，意思比喻户外的雪景素洁美丽。
wèiránshēnxiù：蔚然深秀 ， 指山上草木茂盛，山色幽深秀丽
⑵本题考查病句的辨析和修改。语序不当，将“语言运用的典范”与“我们与作者与自己与生活对话的桥梁”互换位置。
故答案为：⑴ lánlǚzìsuī银装素裹蔚然深秀 ⑵将“语言运用的典范”与“我们与作者与自己与生活对话的桥梁”互换位置。
【点评】⑴字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音、把握字形，平时要注意积累，正确书写，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
⑵本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【答案】2．示例：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
3．示例：铭记历史（过往），民族要奋发复兴。
4．B；C；A；D
【知识点】应用性默写；对联；补充论据
【解析】【点评】（1）本题考查古诗句积累。回忆古诗中体现古人自强不息精神的诗句，选取连续的两句即可，像李白《行路难》里的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”就很典型，表达了对理想的执着追求与奋进。（2）本题考查拟写对联。下联结构是“四字短语，人物+应+四字成语”。分析画线句，提取“铭记过往”“中华民族”“奋发复兴”等关键信息，按照下联结构组合成“铭记过往，民族要奋发复兴”。
（3）本题考查学生选择论据的能力。对于“志当存高远”，看材料是否体现远大志向。B中“数风流人物，还看今朝”体现豪迈的抱负与高远志向；C中陈胜“鸿鹄之志”直接体现远大志向，所以这两则是该题论据。对于“论不屈不挠”，看材料是否体现经受磨难仍坚毅。A中讲经受困苦磨砺增长才能，体现不屈；D中欧阳修家贫仍刻苦读书，也是不屈不挠的体现，所以这两则是该题论据。
2．本题考查古诗句积累。
写出任意两句表现古人自强不息精神的诗句即可，如：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
故答案为：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。
3．本题考查拟写对联。
根据画线句中的“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往”可得“铭记历史”与下联“勇追激流”相对，都为动宾短语。
根据画线句中的“中华民族要奋发”可得“中华民族”，与下联“时代青年”相对，都为偏正短语。
根据画线句中的“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可得“要奋发复兴”，与下联“应自强不息”相对，都为动宾短语。
故答案为：示例：铭记历史（过往），民族要奋发复兴。
4．本题考查学生选择论据的能力。
“志当存高远”意思是人应当怀有高远的志向。B项写出了范仲淹的远大抱负，C项表达了欧阳修“与民同乐”的政治理想，均与“志向”有关，故BC可以作为《志当存高远》的论据。
“不屈不挠”比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。A项写的是挫折有利于人成才，D项写的是欧阳修面对家庭的困境勤奋读书的事例，这两项适合做《论不屈不挠》的论据。
故答案为：B；C；A；D。
5．【答案】吾谁与归；在乎山水之间也；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇的默写。
本题需要注意“愿、婵娟、帆”等字词的正确书写。(3)：苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”，传递出对亲人的美好祝愿，因此分别填“但愿人长久”“千里共婵娟”。(4)：李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现出雄心壮志，所以填“长风破浪会有时”“直挂云帆济沧海”。
故答案为：吾谁与归；在乎山水之间也；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】6．七言律诗；an
7．沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，有万木争春。运用比喻，用“沉舟”“病树”比喻自己，意旨自己虽遭贬谪，但新人辈出。蕴含哲理：新事物必将取代旧事物。表现诗人乐观豁达的胸襟。
8．相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的愤懑之情。
不同点：
（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；
（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的积极向上的态度和豁达乐观的胸襟。
【知识点】诗歌文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了仕途坎坷、报国无门的悲愤，并流露出对命运无常的无奈。而刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》则在经历困境后展现了乐观与奋发精神，借“沉舟”“病树”意象传达新生与希望的信念。两诗皆有对现实境遇的不满，但刘诗中透出更多豁达乐观。
【点评】（1）本题考查文化常识。先判断诗的体裁，七言律诗的特点是每句七个字，共八句。然后看甲诗的韵脚，“千”“年”“前”“边”等字的韵母都含“an”，所以押“an”韵。
（2）本题考查词句赏析。先理解诗句字面意思，再分析比喻手法，“沉舟”“病树”自比，进而体会蕴含的新事物取代旧事物的哲理，以及诗人乐观豁达的心境。
（3）本题考查情感主旨。先找情感相同点，都因被贬有愤懑。再分析不同，甲诗从“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”等句，看其悲中有壮、坚守的意志；乙诗从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”等句，看其豁达乐观的态度。
6．本题考查文化常识。
第一空：甲诗的颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两联对仗工整，讲求平仄；同样乙诗的颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这些诗句对仗工整，语法相同。这两首诗每首都是八句，每句七个字，可见，这是七言律诗。
第二空：在甲诗中，韵脚是“天”“千”“年”“前”“边”，这些字的韵母都是“an”。故填写：an。
故答案为：七言律诗；an。
7．本题考查词句赏析。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是，翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人用比喻的手法，以“沉舟”和“病树”自比，生动地展现了自己在人生困境中的状态。他因参与政治革新运动而遭贬谪，历经坎坷，就如同那沉没的船只和生病的树木一般。然而，在沉舟的侧畔，有千帆竞渡而过；在病树的前头，是万木争春的景象。这里的“千帆”和“万木”则象征着在新的时代环境下蓬勃发展的新生力量。
通过沉舟与千帆、病树与万木的鲜明对比，突出了新旧事物的交替。沉舟和病树代表着旧的、衰败的事物，而千帆和万木则代表着新的、充满活力的事物。这种对比既表现了诗人对自己所处困境的清醒认识，也暗示了时代的发展和进步是不可阻挡的。
尽管诗人自身处于困境之中，但他并没有陷入悲观绝望的情绪。相反，他能够以一种客观、理性的态度看待自己的遭遇，并从自然景象中汲取力量。这两句诗充分体现了诗人乐观豁达的心境和宽广的胸襟。他没有因为自己的不幸而怨天尤人，而是以一种积极向上的态度面对生活。它能成为了千古名句，被人们广泛传颂和称赞。它不仅在文学上具有很高的艺术价值，也在人生哲学方面给人以深刻的启示。
故答案为：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，有万木争春。运用比喻，用“沉舟”“病树”比喻自己，意旨自己虽遭贬谪，但新人辈出。蕴含哲理：新事物必将取代旧事物。表现诗人乐观豁达的胸襟。
8．本题考查情感主旨。
甲诗中，韩愈因“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，早上刚呈上奏书，晚上就被贬谪到遥远的潮州，这种巨大的落差必然带来强烈的悲愤。他直言“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”表明自己是为了国家利益而进谏，却遭到如此不公的对待，内心充满了委屈和激愤。
乙诗中，刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，在巴山楚水这样凄凉的地方度过了二十三年的贬谪生涯，其内心的痛苦和愤懑不言而喻。由此可见，两首诗都表现了诗人被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
甲诗韩愈明知进谏可能会带来灾祸，却依然“欲为圣明除弊事”，毫不顾惜自己“衰朽”的身躯，表现出一种为了国家大义不惜牺牲的坚强意志。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，这句诗既表达了对前途的迷茫和对家人的牵挂，又有一种虽处困境却不屈不挠的气概。整首诗体现了韩愈对朝廷的忠诚和对国家命运的担忧。他进谏的目的是为了去除朝廷的弊端，即使被贬也毫无怨言，展现出强烈的忠君爱国之情。由此可见，甲诗虽充满悲愤，但同时也有悲壮之感。
乙诗刘禹锡在经历了二十三年的贬谪生涯后，并没有沉浸在痛苦之中无法自拔。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗以沉舟和病树自比，却又看到了千帆竞渡和万木争春的景象，表现出他对世事变迁的豁达态度。他能够以一种积极向上的心态看待自己的遭遇，对未来充满信心。对人生的深刻感悟：诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”既表达了对旧友的怀念，又感慨时光的流逝和人生的无常。但他并没有因此而消极颓废，而是在与友人的交流中“暂凭杯酒长精神”，体现出对人生的深刻感悟和积极进取的精神。
故甲乙两诗在情感方面既有相同之处，又有不同特点。它们都反映了古代文人在被贬官后的复杂情感，同时也展现了他们不同的人生态度和精神境界。
故答案为：相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的愤懑之情。不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的积极向上的态度和豁达乐观的胸襟。
【答案】9．半；毕
10．这；都；弹奏；将近
11．（1）长塘青草上，人们骑马奔跑，踏青打猎；高山和平地上，人们有的斗鸡，有的踢球，热闹非凡。
（2）傍晚彩霞满天，车马众多，女眷们坐在马车上，被外面的热闹吸引，不禁卷起帘子；婢女们带着倦意归来，山花随意地插着。
12．清明有扫墓、踏青、放风筝、蹴鞠等习俗。（写出两点即可）
13．两篇诗文都表达了作者对清明的繁华、热闹景象的喜爱之情；不同之处在于，乙文张岱在文末感叹自己眼睁睁地看着繁华转眼成空梦，表达了深沉而强烈的故国之思。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词
【解析】【导语】这篇阅读材料包括宋代诗人吴惟信的《苏堤清明即事》和明代学者张岱的《扬州清明》。吴诗通过精炼的四句描绘了清明节时的自然风光与人们的活动，看似简单，却蕴含出游子思归之情。张文则以生动的笔触将扬州清明节的繁华景象具体展现，细致地描述了祭祖、游乐等民俗活动，突出地域的节庆特色。两者呈现了不同历史时期与地域的清明风俗，皆寄托了对昔日辉煌与当时繁盛的追忆与欣赏。
【点评】（1）本题考查内容理解。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。
（2）本题考查文言实词和方法。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（3）本题考查描绘画面。先理解句子里的意象和活动，比如“长塘丰草”“走马放鹰”等，然后用生动的语言描绘出场景，让画面感出来。
（4）本题考查内容理解与概括。从诗文里找清明相关的活动，像扫墓、踏青、放风筝、蹴鞠这些，提取出来概括就行。
（5）本题考查情感主旨。先找相同点，都能看出对清明繁华热闹的喜爱。再找不同，乙文末尾有对故国的思念，甲诗没有，抓住这点分析。
【点睛】参考译文：
【乙】在扬州，清明时分，城中的人们都会外出，家家户户都会去展拜先人的坟墓，即使有些人家有许多墓要拜，也一定要在当天展拜完。因此轻盈的马车，装饰华丽的游船来来往往，展转行驶。来来回回，不辞辛苦。从扬州城钞关至古渡桥、天宁寺、蜀冈平山堂一带，打扮靓丽，穿着华丽服装春游的人们，像水藻一样布满山野，像繁密的彩饰一样布满川野。这一天，四方客居的外乡人徽州与山西的商人，和有名的艺伎，所有好事之徒，没有不聚集在一起的。人们在长塘青草上踏青游戏；在高山上斗鸡，在平地上踢球；在幽静的茂林里弹奏乐器。浪子们比武打架，孩子们放飞风筝，老和尚念叨经文，盲人说书讲故事，站立着的人众多，蹲着的人也数不胜数。傍晚彩霞满天，车马众多。女眷们在车上卷帘眺望；婢女们劳累而归，将采得的山花随处一插。车马整齐地排列着，争先恐后地进城。我所见到的，只有春天的西湖，夏天的秦淮，秋天的虎丘，尚能与此相比。然而，那些景观团团簇拥在一起，就有如画家的横幅；唯有今天这景象是像鱼那样连贯，像雁那样排列飞行，舒展开将近三十里，正如画家狭长的横幅画卷。南宋张择端作了《清明上河图》，追摹了汴京的景色，充满了思念故国之情。而我睁大眼睛观赏，能不会有这种感情吗！
9．本题考查内容理解。
甲诗中的“半出城”意味着城中大部分人都出城游玩，而乙文中的“毕出”直接说明城中男女都出来了，两个字都反映出清明时节出城的人异常多。
故答案为：半；毕。
10．本题考查文言实词和方法。
（1）根据“借助课内积累”，“天将降大任于是人也”意思是：所以上天要把重任降临在某人的身上。是：这。由此推测“是日”的句意：这天。是：这；
（2）根据“借助常用成语”，老少咸宜：对老年人和少年人都适合。咸：都。由此推测“无不咸集”句意：没有不聚集在一起的。咸：都；
（3）根据“借助相邻字词”，劈阮：弹琴。劈：弹奏。“劈阮”与“弹筝”相对，都是指弹奏乐器。“借助相邻字词”“劈”和“弹”同义，故“劈”是弹奏之意。劈阮弹筝：在幽静的茂林里弹奏乐器；
（4）根据“借助课内积累”，“年且九十”意思是：年纪快到90岁了。且：将近。由此推测“舒长且三十里焉”的句意：舒展开将近三十里。且：将近。
故答案为：这；都；弹奏；将近。
11．本题考查描绘画面。
用自己的语言把诗中描写的景表述出来，语言要优美。先找出诗歌中的意象，然后用生动的语言把这些意象连在一起。
（1）句意：人们在长塘青草上踏青游戏；在高山上斗鸡，在平地上踢球。要抓住“长塘青草”“高山和平地”等景物；“人们骑马踏青打猎”“斗鸡、踢球”等场景，展开想象，进行描绘。
示例：人们在长满丰草的漫长塘边策马而行，放飞猎鹰。孩子们在高高的山冈和平坦的小丘上斗鸡和玩蹴鞠。
（2）句意：傍晚彩霞满天，车马众多。女眷们在车上卷帘眺望；婢女们劳累而归，将采得的山花随处一插。要抓住女眷们坐在马车上卷起帘子眺望的情形；婢女们疲倦的状态；把山花随处一插的情形，展开想象，进行描绘。
示例：傍晚彩霞满天，车马众多，女眷们坐在马车上，被外面的热闹吸引，不禁卷起帘子眺望；婢女们结束一天的忙碌归来，手里拿着不知从何处采得的山花，听到马车里主人的叫唤，把山花随处一插，赶忙跑去。
故答案为：（1）长塘青草上，人们骑马奔跑，踏青打猎；高山和平地上，人们有的斗鸡，有的踢球，热闹非凡。（2）傍晚彩霞满天，车马众多，女眷们坐在马车上，被外面的热闹吸引，不禁卷起帘子；婢女们带着倦意归来，山花随意地插着。
12．本题考查内容理解与概括。
根据甲诗“游子寻春半出城”可知，写城里的人半数都出来春游踏青。可见，清明有踏青的习俗；
根据乙文“扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓”说明人们在清明节扫墓。“高阜平冈，斗鸡蹴鞠”则提到了一些娱乐活动如斗鸡和蹴鞠。“童稚纸鸢”提到了放风筝。因此，可以概括出清明的习俗包括扫墓、斗鸡、蹴鞠和放风筝。
故答案为：清明有扫墓、踏青、放风筝、蹴鞠等习俗。（写出两点即可）
13．本题考查情感主旨。
相同点：甲诗“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，梨花风起宣告着清明的到来，城里的人半数都出来春游踏青。当黄昏时刻，纵情游乐的人们散去之后，这万树柳影摇曳的美景就留给黄莺享受了。描述了苏堤上清明时节繁忙且充满活力的景象，流露出一种欣赏之情。
乙文，结合“是日，四方流离及徽商西贾，一切好事之徒，无不咸集。长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴鞠；茂林清樾，劈阮弹筝。浪子相扑，童稚纸鸢，老僧因果，瞽者说书，立者林林，蹲者蛰蛰。日暮霞生，车马纷沓”可知，张岱在文中通过对扬州清明风俗和热闹景象的详细刻画，也表现了对这个节日氛围的喜爱。两者都是以清明节为背景，用文字勾勒节日的热闹场景，表达出对这些繁华景象的喜爱和欣赏，这是它们在情感表达上的相似之处。
不同点：乙文，结合“扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓。虽家有数墓，日必展之，故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，规妆藻野，袨服缛川”可知，作者张岱描绘了扬州清明的繁华景象，“余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟”写他把当年清明时的扬州与历史上的西湖春、秦淮夏、虎丘秋相比，感叹其如同画卷般的景象，最后“南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人之思，而余目盱盱，能无梦想！”提到南宋张择端的《清明上河图》，表达了对故国昔日繁华的怀念和追思之情。文末的“能无梦想”直抒胸臆，表露出深沉的故国之思。与甲诗的闲适感受不同，乙文更深沉地表达了对故国繁荣景象的追忆与向往，以此表达故国之思。
故答案为：两篇诗文都表达了作者对清明的繁华、热闹景象的喜爱之情；不同之处在于，乙文张岱在文末感叹自己眼睁睁地看着繁华转眼成空梦，表达了深沉而强烈的故国之思。
【答案】14．用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。；让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。；我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。
15．不可互换位置。理由。一方面甲句以《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化为例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点：乙句以兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合为例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。这两个观点分别阐释了首句中的“传承”与“创新”，是层层递进的关系。
16．言之成理，能运用选文观点即可。
【知识点】议论文文本
【解析】【导语】这篇文章探讨了如何运用中华文化符号讲好中国故事。文章首先强调传统文化符号的重要性，同时指出要创新并赋予符号时代内涵。文中通过电影、春晚、冬奥会等实例，展示了传统与现代的结合如何增强文化的感染力和传播效果。作者也强调要考虑外国受众的文化心理，并利用新媒体扩大影响。文章最后呼吁通过不断创新和融入现代元素，打造富有中华文化意蕴的符号体系以塑造国家形象。
【点评】（1）本题考查文章内容理解与概括。梳理文章结构，看每部分的核心观点。第②段讲用文化符号讲中国故事要传承与创新；第③段讲符号要兼顾外国受众需求；第⑤段讲用好新媒体增强文化符号影响力，提取这些核心句即可。
（2）本题考查论证结构。先看【甲】【乙】分别论证的观点，【甲】论证“传承”，【乙】论证“创新”，和段落中“既要传承，又要创新”的顺序对应，所以不能换。
（3）本题考查拟写颁奖词。结合选文观点，比如传承创新文化符号、用新媒体等，围绕《典籍里的中国》的形式（文化节目+戏剧+影视化）和内容（讲典籍故事）来写颁奖词，语言简洁即可。
14．本题考查文章内容理解与概括。
根据图表提示可知，本文可分为三部分。
第一部分提出论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号；对应的是首段；
第二部分对论点进行具体证明，对应原是第②至⑤段。
第一空，第②段首句的“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新”是本段的分论点，可直接抄写填空；
第二空，第③段的首句“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”是第③④段的分论点，可直接抄写填空；
第三空，第⑤段的首句“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”是本段分论点，可直接抄写填空。
第三部分得出结论：要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系；对应的是结尾段。
故答案为：用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新；让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求；我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。
15．本题考查论证结构。
解答本题，需首先明确两处文字“不可互换位置”，然后根据甲乙两处画线文字的内容和作用分析作答即可。
根据第②段“一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”可知，甲句“比如，以‘中国功夫’为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化”，运用举例论证的论证方法，列举《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化的事例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点。
根据第②段“另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”可知，乙句“比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力”，运用举例论证的论证方法，列举兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合的事例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。
甲、乙两处文字都是先点明论证的观点，再列举出事实论据，论据与各自观点对应，所以不能调换位置。
故答案为：不可互换位置。理由。一方面甲句以《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化为例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点：乙句以兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合为例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。这两个观点分别阐释了首句中的“传承”与“创新”，是层层递进的关系。
16．本题考查拟写颁奖词。要求运用选文观点，为节目《典籍里的中国》拟写50字以内的颁奖词。
根据链接“《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以文化节目+戏剧+影视化’的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事”可知，该节目体现了选文“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新”“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”的三个分论点，证明了文章的中心论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号。据此作答即可，注意字数不超过50字的要求。
故答案为：示例：《典籍里的中国》在传承中创新，借助现代化的方式，让大家了解富含中华文化意蕴的故事，获“星光奖”实至名归。（言之成理，能运用选文观点即可）
【答案】17．坚持赴约，受伤严重毫不在意；；殚精竭虑，寻求经费支持。
18．运用外貌描写、神态描写、动作描写和细节描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，体现出了他对工作的敬业态度和他忘我工作的状态。
19．无论处于何种人生阶段，都能散发出自己的能量，贡献自己的价值。（如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。）
20．示例：老兵暮年依然发挥余热，忘我工作，为新时代添砖加瓦。我们作为新时代的青年，要努力学习，不负韶华；积极进取，胸怀家国。在时代洪流中，绽放出青春的绚丽之花。
【知识点】记叙性散文
【解析】【导语】这篇文章以温暖细腻的笔触，深情追忆了一位志愿军老战士谢忠告的平凡而伟大的一生。文章通过丰富的细节描写，刻画了老谢年迈却依然执着于民间文化工作的形象。故事展现了他在工作中面对困难的坚持和智慧，以及他对文化事业的无悔奉献。文中多处运用对比，如黎明和黄昏，隐喻了老谢虽已年迈但生命依然充满光辉的精神。整篇文章情感真挚，具有深刻的励志启迪意义。
【点评】（1）本题考查梳理故事情节。从文中找老谢的关键事件，比如坚持赴约受伤不在意、为经费殚精竭虑等，提炼成简洁的镜头描述。
（2）本题考查从描写角度分析人物形象。先找描写方法，“满头华发”是外貌，“全神贯注”是神态，“校阅”是动作，“190度宛如酒瓶底般的镜片”是细节，再分析这些描写体现的老谢专注、敬业的特点。
（3）本题考查理解句子。理解划线句把生命魅力比作太阳光辉，不管哪个阶段都能发光，结合老谢晚年仍为文化传承尽力，说明人在不同人生阶段都能贡献价值。
（4）本题考查理解文章内容和拓展运用。结合老谢的精神，如发挥余热、忘我工作，联系青年自身，从学习、进取、家国情怀等方面谈如何成为“最可爱的人”。
17．本题考查梳理故事情节。
①空：结合第⑨段“老谢却坚持说：‘约好了今晚有作者来谈稿子的。’杨鹏只好执手相送”，第⑩段“但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城”，第 段“老谢竟乐乐呵呵地说：‘这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的’”可知，这里讲述了老谢约到作者谈稿，坚持摸黑赶回了县城赴约，在路上受伤严重，但他对此毫不在意；
②空：第 段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持”可知，这里讲述了老谢为了使三套民间文学集成早日出版，殚精竭虑，给县委刘书记写信，寻求经费支持。
故答案为：坚持赴约，受伤严重毫不在意；殚精竭虑，寻求经费支持。
18．本题考查从描写角度分析人物形象。
结合“一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了”可知，这里运用了外貌和神态描写，“满头华发”这是外貌描写，写出了老谢年龄大；“全神贯注”这是神态描写，体现了老谢虽然年纪很大，但他校阅稿件非常的认真，由此可看出他是一位爱岗敬业的人；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老谢所戴的眼镜度数很深，“几乎是贴在稿纸上了”也进一步反映了老谢的视力不好，老谢不顾自身年条件，他依旧坚持工作在第一线，全身心埋头工作，体现了他忘我的工作状态和积极向上的人生态度，表达了作者对老谢的高度赞美之情。
故答案为：运用外貌描写、神态描写、动作描写和细节描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，体现出了他对工作的敬业态度和他忘我工作的状态。
19．本题考查理解句子。
结合第 段划线句“一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“人的生命魅力”比作“太阳的光辉”，并且作者将人生的三个阶段分别比作“黎明”“正午”和“黄昏”，“不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”意味着人生无论在哪一个阶段，都会像太阳一样发光发热，散发自己的光芒。
结合第⑤段“老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，……二话没说，打起背包就下乡去了”，第 段“按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老”，第 段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑”，可知：老谢尽管年逾花甲，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他丝毫不推脱，殚精竭虑将工作做得非常出色，为当地文化传承做出了非常大的贡献，奉献出了自己的余热。就如黄昏的太阳一样，喷射出迷人的光华。
故答案为：无论处于何种人生阶段，都能散发出自己的能量，贡献自己的价值。（如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。）
20．本题考查理解文章内容和拓展运用。
结合第②段“一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟”，第③段“这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的‘’老文化战士’”，第⑩段“老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢”，可知：老谢年轻时为保家卫国，走上这位从朝鲜战场，后来退伍后，孜孜不倦地从事群众文化工作，他将自己的一生都奉献给了祖国，为了祖国的事业，他忘我工作，不顾个人的安危。
结合第 段“打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的”，第 段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难”，第 段“他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢”，可知：老谢为祖国的建设添砖加瓦，在岗位上爱岗敬业，对待工作，毫不含糊，做到了严于律己，一丝不苟。在他人生的每一个阶段，他都绽放出不同的光彩，令人动容。结合以上分析组织答案即可。
示例：
老谢之所以被称为“最可爱”的人，是因为他对待工作，毫不含糊，做到了严于律己，一丝不苟。在他人生的每一个阶段，他都为祖国建设添砖加瓦，令人动容。新时代青年要胸怀坚定的理想信念，继承并发扬那些为祖国发展和社会进步而不懈奋斗的精神；勇于承担社会责任，投身于祖国建设和文化传承等事业中；要有坚韧不拔、顽强拼搏的品质，即使在艰难困苦中也不轻言放弃；同时，注重学习和提升自己，以知识和能力为社会和国家的发展贡献力量。
故答案为：示例：老兵暮年依然发挥余热，忘我工作，为新时代添砖加瓦。我们作为新时代的青年，要努力学习，不负韶华；积极进取，胸怀家国。在时代洪流中，绽放出青春的绚丽之花。
21．【答案】示例一：《向太阳》中，“太阳”是主要意象。在那个充满苦难的时代，太阳象征着光明、希望和未来。这首诗让我们感受到诗人对光明的渴望以及对国家和民族命运的深深关切，也让我们在困境中坚定对未来的信心，勇敢地追寻那象征着希望的太阳。
示例二：《雪落在中国的土地上》中，“雪”和“土地”是重要意象。雪象征着苦难和寒冷，中国的土地则代表着贫困落后、备受苦难的祖国和人民。这首诗让我们深刻感受到那个时代国家的苦难和人民的痛苦，同时也体会到诗人对祖国和人民的深深同情与热爱。它提醒我们不忘历史，珍惜现在，为国家的繁荣富强而努力奋斗。
示例三：在《鱼化石》中，“鱼化石”是核心意象。鱼化石象征着生命的凝固和历史的见证。诗中通过对鱼化石的描写，表达了对生命的思考和对命运的感慨。这首诗让我们思考生命的意义和价值，珍惜当下的时光，以坚韧的态度面对生活中的挑战和困难。
【知识点】《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查诗歌理解鉴赏。作答此题，首先明确所选诗歌；分析诗中的主要意象；结合意象阐述诗歌所表达的深刻感受，可从历史背景、诗人情感、主题思想等方面展开。
示例一：《向太阳》中，太阳是全诗的核心意象。它象征着光明、希望和胜利。在抗日战争的背景下，中国人民处于水深火热之中，太阳的出现就像黑暗中的曙光，给人们带来了对美好生活的向往和抗战胜利的信心。例如诗中“太阳，从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来……” 描绘了太阳冲破黑暗，带着强大的力量滚滚而来的景象，这股力量正是当时中国人民所迫切需要的，诗人对太阳充满了崇敬和热爱之情。这首诗既让我们感受到诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，也让我们意识到，当我们面临困境时，也要满怀信心，保持对光明、理想、美好生活的追求。
示例二：《雪落在中国的土地上》中，“雪”和“土地”是重要意象。纷扬的大雪象征着百姓遭受的苦难和寒冷，中国的土地则代表着祖国和人民。诗人把自己的感情关注于北方的“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上，关注于南方的“蓬发垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上。这一切，正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面；而诗人的一腔深情也是透过这一切而传达出来的。这让我们感受到作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，他在面临日本侵略时的思考，启示我们不忘历史，好好学习，为祖国的强大添砖加瓦。
示例三：在《鱼化石》中，“鱼化石”是核心意象。作为整首诗的核心意象，代表了过去的生命和被时间凝固的记忆。诗中描写了鱼化石的动作和状态，如“活泼”、“跳跃”、“浮沉”等表现了它们曾经的生命力。此外，诗人通过鱼化石的形象，探讨了时间和生命的关系，暗示生命在时间长河中的短暂和有限。诗人通过将鱼化石曾经的活泼与现在的寂静进行对比，突显了生命的脆弱和时间的无情，也提醒我们珍惜当下，把握时光。
故答案为：示例一：《向太阳》中，“太阳”是主要意象。在那个充满苦难的时代，太阳象征着光明、希望和未来。这首诗让我们感受到诗人对光明的渴望以及对国家和民族命运的深深关切，也让我们在困境中坚定对未来的信心，勇敢地追寻那象征着希望的太阳。示例二：《雪落在中国的土地上》中，“雪”和“土地”是重要意象。雪象征着苦难和寒冷，中国的土地则代表着贫困落后、备受苦难的祖国和人民。这首诗让我们深刻感受到那个时代国家的苦难和人民的痛苦，同时也体会到诗人对祖国和人民的深深同情与热爱。它提醒我们不忘历史，珍惜现在，为国家的繁荣富强而努力奋斗。示例三：在《鱼化石》中，“鱼化石”是核心意象。鱼化石象征着生命的凝固和历史的见证。诗中通过对鱼化石的描写，表达了对生命的思考和对命运的感慨。这首诗让我们思考生命的意义和价值，珍惜当下的时光，以坚韧的态度面对生活中的挑战和困难。
【点评】本题考查诗歌理解鉴赏。先从《艾青诗选》里选一首诗，然后找出诗中的关键意象，分析意象的象征意义，再结合时代背景或诗歌主题，谈自己从意象中感受到的情感、哲理等。比如选《向太阳》，就分析“太阳”象征光明希望，进而谈对诗人情感和自身感悟的理解。
22．【答案】鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖（展示武艺）。林冲看的入迷，大称“这个师父端的非凡，使得好器械”。双方交换姓名身份，结伴为兄弟。后面高衙内调戏林冲之妻，至此引出林冲。；《水浒传》前三十回采用的是链式结构，通过一个人物的故事，引出另一个故事，环环相扣。
【知识点】《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著内容的理解和概括。
由“林冲因要上梁山”可知，①处要概括书中如何引出林冲。在东京大相国寺，菜园经常有一批以张三为首的泼皮前来闹事，看菜园的老僧管不了他们，于是让智深当了这个菜园管长。后来智深收服了他们。一日，鲁智深在席间席，给众泼皮使器械，被陪同夫人到岳庙进香的林冲瞧见，林冲看他打耍浑铁杖极为精彩，出声赞叹。鲁智深听见后，收住了招式，发现了林冲，两人一见如故，结拜为兄弟。正在高兴之际，丫鬟来报，说有人调戏夫人。林冲赶往岳庙，见是高太尉的干儿子高衙内，只好忍气将他放了，告别鲁智深回家。由此引出林冲。
②根据王进的故事引出史进，史进的故事引出鲁智深，鲁智深的故事引出林冲，林冲的故事引出杨志，我们可以观察出，《水浒传》前四十回，人物的故事情节都是环环相扣的，由一个人物引出另一个人物，过渡自然，这叫做链式结构。
据此概括作答即可。
故答案为：第1空、鲁智深为那些泼皮打耍浑铁杖（展示武艺）。林冲看的入迷，大称“这个师父端的非凡，使得好器械”。双方交换姓名身份，结伴为兄弟。后面高衙内调戏林冲之妻，至此引出林冲；第2空、《水浒传》前三十回采用的是链式结构，通过一个人物的故事，引出另一个故事，环环相扣。
【点评】本题考查名著内容的理解和概括。第1空：回忆《水浒传》中鲁智深和林冲相关情节，找到鲁智深展示武艺引出林冲的故事内容，进行概括。第2空：观察前三十回人物故事的关联，发现是一个人物故事引出下一个，总结出链式结构、环环相扣的特点。
23．【答案】例文：
我心中的那一束光
在我们的内心深处，总有一束光，它或许来自一次触动，或许来自一次难忘的经历，或许来自一个陌生人的善意。这束光照亮我们的心灵，成为我们人生道路上的指引。
在我心中，也有那么一束光。那是一个夏日的午后，仅仅十岁的我独自踏上了去补习班的公交车。那是我第一次一个人坐公交车，心中有些许紧张，又有一些期待。公交车缓缓地启动，车上人很多，我没有座位，只能紧紧抓住扶杆，看着窗外景色一点点地后退。
突然，公交车一个急转弯，我失去了平衡，眼看就要摔倒。这时，一只大手有力地抓住了我，将我拉到他的座位上。我惊魂未定，坐在座位上，缓缓抬头，看见一个身材魁梧的陌生叔叔，他微笑地向我点点头，那微笑如同阳光，温暖而明亮。在他的微笑中，我感受到了安全和温暖。
那一刻，我看到了他的善意和关爱。他的微笑成为我心中的一束光，照亮了我对陌生人的恐惧和疑虑。从那一刻起，我开始相信人性本善，我开始相信每个人内心都有一束光。
每当我遇到困难或者挫折的时候，我就会想起那个陌生叔叔的微笑。他的善良和关爱成为我内心的力量，让我明白，无论何时何地，帮助别人就是一束阳光。这让我更加坚定地走自己的路，勇敢地面对困难和挫折。
现在回想起来，那个陌生叔叔的微笑依然清晰如初。在我心中，那束光永不熄灭。它时刻提醒我善良的力量，它提醒我要相信人性的美好。它是我前进的动力，也是我面对困难时的支撑。
在这束光的指引下，我也会将这份善良和关爱一直传递下去。我会用我的行动去影响周围的人，用我的微笑去照亮他们的世界。我会告诉他们，你的举手之劳或许就是别人心中那道闪亮的光，那道温暖的光，那道战胜挫折的光。
在这束光的照耀下，我开始理解到生命的美好和人性的善良。每一次的经历都是一次学习的机会，每一次的挫折都是一次成长的经历。我会珍惜这些经历，把握这些机会，我会感恩那一束光，因为它让我看到了人性的美好和生命的力量。
这就是我心中的那一束光，它或许微弱，或许渺小，但永不熄灭。它照亮了我的人生道路，它让我相信人性的美好。我会带着这束光前行，无论遇到什么困难和挫折都不会害怕。因为我知道，怀揣一颗善良和助人的心，自己也会收获善良和援助。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。首先要读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，它代表了乐观、希望、温暖、力量等积极向上的元素，写像“阳光”一样，给人温暖，给人光明，要把“光”带来的作用明确突出。通过审题，我们可以确定文章的主旨是围绕“光”所带来的积极影响展开的。因此，我们的立意应该是：通过描述生活中的一束光，展现其对我们产生的积极影响和改变。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。
第二，文体思路。本题适合写成记叙文。“一束光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是事物：书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我们做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。例如，来自偏远山区的那一束光。作为希望工程的援助少年，我用自己的零花钱购置学习用品寄给偏远山区的孩子们。在不经意的瞬间，我收到了山区孩子寄来的一片红叶，这片红叶寄托了山区孩子对我深深的谢意，这份暖心的礼物让我更加明白，我的举手之劳，对别人来说有可能是雪中送炭。这一片红叶的带来的光，激励我更加坚定自己的选择等等。
【点评】本题考查话题作文。核心是围绕“那一束光”展开创作，“光”象征着能给人带来温暖、希望、力量等的人、事、物。先确定“光”的具体内涵，比如某个人的善意、某件事的启发等。再讲述与“光”相关的故事，把“光”如何影响自己的过程写生动，融入真情实感。最后结尾升华，点明“光”对自己成长、价值观等方面的意义。
例文以陌生叔叔的善意为“光”，通过一次坐公交的经历，生动展现了“光”带来的温暖与力量，叙事清晰，情感真挚，很好地诠释了话题，还体现出“光”的传递，符合写作要求。
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