资源简介

(共26张PPT)
单元教材解读
第四课
遵守社会规则
4.1 维护秩序靠规则
4.2 遵守规则
第六课
提升法治素养
6.1 树立法治观念
6.2 学会依法办事
第二单元 维护社会秩序
单元目标：本单元以“维护社会秩序”为主题，主要让同学们明确维护社会秩序靠规则，要自觉遵守社会规则；知道道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，要学习并践行道德和法律规范，提高道德修养，树立法治观念。
第五课
社会生活讲道德
5.1 文明有礼
5.3 友善待人
5.2 诚实守信
善行无迹——《留一盏灯温暖他人》
新课导入
《留一盏灯温暖他人》给了我们什么启示？
生活中我们有时候会被陌生人的帮助温暖到、感动到。他们不是我们的亲人，不是我们的朋友，但是他们却用自己的善意，溶解了彼此的陌生，友善是最温暖的语言。
第二单元 维护社会秩序
第五课 社会生活讲道德
5.3 友善待人
2025年秋统编新版八年级上册道德与法治课件
1.政治认同：理解社会主义核心价值观“友善”的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
2.道德修养：在社会生活中，遵守社会公德，宽容友爱、
助人为乐。
3.健全人格：培养友善品质，在与他人交往中，能够换位思考、宽以待人，塑造健康、积极的人格。
4.责任意识：增强社会责任感，将友善意识转化为实际行动，乐于助人，主动承担起对社会和他人的责任。
核心素养目标：
教学重点：知道践行友善的要求和做法。
教学难点：学会正确处理友善与讲原则。
学
习
目
标
1.友善的含义、地位？
2.如何做到友善待人？
谢谢你，陌生人！
陌生人的暖心时刻：生活中我们有时候会被陌生人的帮助暖到、感动到。他们不是我们的亲人，不是我们的朋友，但是他们却用自己的善意，溶解了彼此的陌生。
有人说陌生人之间应该保持距离，也有人说陌生人也可以相互付出善意拉近距离。对此，说说你的想法。
情境一：
小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。
情境二：
小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步，小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
探究：友善的含义、地位
两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
答案与解析：情境一：“小薇见他人非常着急，主动提出互换位置"，说明友善就是能够善解人意、乐于助人；情境二：“小宇和司机互相礼让”，说明友善就是能够待人热情友好。
友善是中华民族千百年形成的基本传统美德。中国共产党非常重视这一传统美德在新时代的传承与发扬。党的十八大报告将友善作为社会主义核心价值观公民个人层面倡导，更加彰显了中国人民倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的关系，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创整个社会和谐大同的新局面的信心和期盼。
友善是公民优秀的个人品质，是构建和谐人际关系和社会关系的道德纽带，更是维护健康良好社会秩序的伦理基础。
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
（1）含义：
（2）地位：
友善，就是待人热情友好，与人为善。
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
1.友善的含义和地位？
（3）重要性：
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
从你我做起---践行友善，传递正能量！
爱心捐款
乐于助人
公交车上让座
机动车礼让行人
邻里互助
在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
探究：如何友善待人
你如何看待这些观点？
结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善。
答案与解析：①左边女同学的观点错误。友善与讲原则并不冲突，二者可以和谐共存，我们既要友善待人，又要坚持讲原则。在涉及道德底线与法律等原则问题上我们应不让步、不迁就。②右边女同学的观点正确。友善待人要求我们心怀善意，学会包容。③第三位同学的观点错误。友善待人要求我们宽容他人，但不是事事都要忍让。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
2.如何做到友善待人？
负荆请罪：蔺相如因完璧归赵和渑池会盟立下大功，被赵王封为上卿，其地位高于廉颇。廉颇对此不满，多次公开挑衅蔺相如。蔺相如以国家利益为重，处处避让，避免内斗。廉颇得知蔺相如的苦心后，深感惭愧，便脱去上衣，背负荆条，亲自到蔺相如府上请罪。蔺相如宽容接纳，两人冰释前嫌，成为赵国的重要支柱。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（1）宽容他人。
请你评价以上情景中两个同学的做法。
友善待人要做到换位思考。
情景一
小明看到同学小红因没有带雨伞在雨中发愁，主动邀请小红和自己共用一把伞。
情景二
小强自己不喜欢吃胡萝卜，就在吃饭时把胡萝卜偷偷扔到同桌小美的碗里。
将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
情景分析
友善是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。无论身处哪个阶层、从事哪个行业，友善都是公民应当积极倡导的基础性的价值理念。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。
善待亲人可以和谐家庭关系；善待他人可以和谐人际关系；善待自然可以形成和谐的生态关系。能否以友善的态度为人处事，不但体现着一个人的道德水平，同时也体现了社会的和谐程度。
善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
在日常生活中，我们该如何做到善待他人？
3.如何做到友善待人？
管鲍之交：管仲家境贫困，而鲍叔牙较为富有，二人结为好友。他们曾一同经商，分利时管仲常多拿一些，鲍叔牙深知管仲家贫，需奉养母亲，所以从不计较，也不认为他贪心。此外，管仲曾为鲍叔牙谋事，结果却让事情变得更糟，但鲍叔牙觉得这是时机不利，并非管仲愚蠢；管仲多次为官又多次被君主驱逐，鲍叔牙不认为他没才能，而是觉得他没遇到好时机；管仲打仗时多次逃跑，鲍叔牙理解他是要留着性命照顾老母亲，并非贪生怕死。管仲曾感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。”
①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加 给他人；
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（2）换位思考。
管鲍之交的故事，对我们友善待人有何启示？
“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。
“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，顺其自然已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。
你的身边是否有这样的人？他们的事迹有什么影响？
当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
探究与分享
“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从儿万元到上百万元不等。
“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济国。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形点一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。
阅读感悟
材料给了我们什么启示？
（3）助人为乐。
①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。
后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗
又呈吴郎
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
吴家人读后深感感愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。
换位思考
宽容他人
助人为乐
展现了杜甫对贫困妇人的理解和同情。
阅读感悟
2.如何做到友善待人？
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3）助人为乐。
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友，亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
启思导行
寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
我们应该如何以身边的好人为傍样，践行社会主义核心价值观
课堂小结：
友善待人
友善待人的要求
认识友善
含义：就是待人热情友好，与人为善。
地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
意义：传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
宽容他人
换位思考
助人为乐
1.老人公共汽车上抢夺方向盘；快递小哥被扇耳光；徽州宴事件……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们( )
①要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪
②要培养友善待人、宽容他人的品质
③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪
④要自觉提升个人品德，尊重他人
C.①③④ A.①②④ B.①②③ D.②③④
D
课堂练习
2.当我们去做客时，主人说“随便坐“，我们也不要擅自进卧室或翻看书架、冰箱等私密区域；遇到大份菜品(如整条鱼、炖菜)，夹靠近自己的一侧，不用筷子扒拉挑拣。主人失误将米饭没有烧熟，我们应该说“自己喜欢吃新鲜的米饭”缓解尴尬!注意这些细节是( )
A.严于律已、宽以待人的态度
B.诚实做人、信守承诺的行为
C.以礼待人、友善待人的表现
D.明辨是非、弃恶从善的选择
C
课堂练习
3.每年的5月8日是“世界微笑日旨在倡导用微笑传递友善与温暖。某校在这一天开展了“微笑接力活动，鼓励同学们用微笑感染他人。这一活动启示我们( )
①学会管理情绪，合理表达情绪
②消极情绪需要完全消除，避免影响人际交往
③友善与温暖有利于促进人际关系和谐，传递正能量
④每个人的情绪都是多样的，青春期的情绪更细腻
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
B
课堂练习
4.“己所不欲，勿旗于人”，这句话告诉我们在人际交往中要学会换位思考，不把自己的意志强加给他人，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。下面符合这一处世智慧的做法是（ ）
A．我不喜欢穿校服，也非常反对好友穿
B．因喜欢甜食，好友聚餐时我都点甜品
C．某明星是我偶像，我不许别人批评他
D．渴望被尊重，平时我也很尊重好朋友
D
课堂练习
5.阅读材料,完成下列要求。
　　 一则“老人摔倒无人扶”的新闻引发社会热议。视频中,一位老人摔倒在地,周围路人行色匆匆,无人上前搀扶。最终,还是一位外卖员停下脚步,将老人扶起并拨打120急救电话。事后,外卖员表示:“看到老人摔倒,我第一反应就是去扶,没想那么多。”
思考：有人认为,“扶老人”是道德绑架,做好事也要量力而行。对此,你怎么看
【参考答案】：“扶老人”并非道德绑架。我们以友善的态度对待他人,彼此尊重,能够传递温情与爱心，能够营造互信互助的社会风气。当然，我们也应该认识到“扶老人”可能存在的风险。例如:被讹诈、被误解等。为了减少风险，我们可以采取以下措施：在扶老人之前，可以先观察周围环境，寻找目击者或监控录像；在扶老人的过程中，可以保持冷静,避免与老人发生肢体冲撞；在扶老人之后，可以及时拨打120急救电话，并配合警方调查；此外，政府和社会也应该采取措施,完善社会保障制度,加强道德建设,为“扶老人”创造良好的社会环境。

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