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月考试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分。
1．2024年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合该主题的是
A．分类回收生活垃圾 B．工业废水处理后排放
C．推广使用火力发电 D．植树造林提高绿化率
2．化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法错误的是
A．化学合成的药物能治疗疾病 B．化学研制的新型材料可以用于航天
C．化学不能创造出自然界不存在的物质 D．化学合成的纤维丰富了人们的穿着
3．“水的沸腾”实验过程中，属于化学变化的是
A．酒精汽化
B．酒精燃烧
C．液态水沸腾
D．水蒸气液化
4．校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是
A．二氧化碳属于空气污染物 B．PM2.5的含量越高，空气质量越差
C．少开私家车有助于提升空气质量 D．加强空气质量检测，可提高全民环保意识
5．下列实验方法错误的是
A．闻气味区分水和酒精 B．观察颜色区分硫粉和二氧化锰
C．燃着的木条区分氮气和二氧化碳 D．尝味道区分厨房中的蔗糖和食盐
6．下列图示的实验基本操作中，错误的是
A．加热液体 B．导管连接 C．放置试管 D．闻气味
7．下列物质由原子构成的是
A．水 B．氧气 C．氦气 D．空气
8．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是
A．品红在水中扩散——分子不断运动
B．和的化学性质不同——分子构成不同
C．气体压缩后储存于钢瓶——加压使分子体积变小
D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——化学变化中分子可分
9．下列物质的用途中，利用其物理性质的是
A．氧气用于急救病人 B．天然气用作燃料
C．稀有气体用作霓虹灯 D．氮气作食品防腐保护气
10．比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是
A．空气中气体体积分数：稀有气体>二氧化碳 B．反应的剧烈程度：燃烧<缓慢氧化
C．化学性质活泼程度：氮气>氧气
D．等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰>不加二氧化锰
11．下列属于混合物的是
A．冰水 B．食盐水 C．镁条 D．臭氧
12．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是
A．动植物呼吸 B．光合作用 C．酒的酿造 D．食物腐烂
13．下列实验能达到目的的是
A．图1闻气味以区分氧气和二氧化碳 B．图2检验蜡烛燃烧生成了水
C．图3测定空气中氧气的含量 D．图4探究二氧化锰对反应速率的影响
14．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是
A．做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶
B．高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低——导管口一有气泡就开始收集
C．高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的——装置漏气
D．给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜
15．利用数字化手段测定空气中氧气含量，实验如下。图1为空气中氧气含量测定的实验装置（集气瓶内部容积为200mL，实验前预先放入了20mL的水），图2为用气体压力传感器测得的集气瓶中气压变化情况。下列说法正确的是
A．图1实验中理论上倒流入集气瓶中的水的体积大约为40mL
B．图2中BC段气压变化的原因是红磷点燃后伸入集气瓶中速度太快
C．CD段气压变化的原因就是瓶内氧气被燃烧的红磷不断消耗
D．导致DE段气压变化的实验操作是打开弹簧夹
二、非选择题
16．（6分）请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”：
（1）请用下列物质的字母符号填空： A. 氧气 b.氮气 c.稀有气体 d.二氧化碳
①可以供给呼吸的气体是 　 　 ； ②空气中含量最多的气体是 　 　 ；
③通电时发出有色光的气体是　 　 ； ④能使澄清石灰水变浑浊的气体是 　 　 ：
（2）从微观角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是______（填序号）
（3）将液态空气气化，首先分离出来的是氮气，说明液氮的沸点 （填“高于”或“低于”）液氧的沸点。
17．（9分）小明在学习《化学实验与科学探究》后，进行了以下实验，请你完成下列问题：
（1）如图A所示操作，加热固体可能造成的后果是 。
（2）欲量取40mL水，应选用的仪器是胶头滴管、 ml的量筒(从提供的量筒规格有：10ml、20ml、50m、100ml)，小明读数采用如B图的方法，则实际量取的液体 （填“大于”“小于”或“等于”)40ml。
（3）仪器③的名称是 　 　，若气密性良好，在C图烧杯中的导管口可以观察到　 　。
（4）取用D图中食盐的仪器名称是　 　，D图中的错误操作是　 　。
改正上述错误后，按D图所示称得的食盐的质量为 g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为D图，则食盐的实际质量为 g。
18．（15分）某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易“制氧机”，如图1所示，用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出；图2是实验室制氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题：
（1）写出实验仪器的名称：① ；② 。
（2）图1“过滤仓”中的水除有过滤杂质提纯氧气的作用，还可以起到的作用是 (填序号)。
a．可以通过气泡观察氧气生成的速率 b．降低氧气温度 c．加快氧气的生成
（3）若在实验室用简易“制氧机”的药品制取氧气，发生装置可选用 (填字母)。
（4）若用A装置进行高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为 ，该反应的基本类型是___________反应。实验前A中试管口需要添加棉花，其作用是 。
（5）若用B、C装置装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的试剂是_____________。用C收集氧气，导管放入集气瓶的较好时机是______________________________。
（6）如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
i.实验一：木炭在图 (填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。
ii.实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是 ，集气瓶中预先放入一些水的目的是 ；实验三的集气瓶中放入水的目的是 。
19．（10分）某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述不正确的有________。
A．催化剂能使生成物的质量增大 B．不加入催化剂化学反应就不能发生
C．催化剂在化学反应前后的质量和性质都不变
（2）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。
i.试管①中的现象 ；对比试管①③实验现象，说明 。
ii.步骤⑥称量固体的质量为 ，步骤⑦现象 ，说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如下表。
序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据
1 20 a
2 20 淀粉0.5 b
3 20 二氧化锰0.5 c
（3）实验1的目的是 ；上述实验“待测数据”测的是 ；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b (填“<”“>”或“=”)c。
【任务三】数字化实验探究催化剂的效果
分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。
（5）比分析坐标图中的 点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（6）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因 。

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