资源简介

(共43张PPT)
民间故事
枣核
民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称。我们学过的民间故事有《漏》、《枣核》......
我国著名四大民间故事有：
梁山伯与祝英台
孟姜女哭长城
白蛇传
牛郎织女
了解课文内容，创造性地复述故事。
民间故事
三年级我们学会了通过了解故事主要内容，复述故事。
四年级我们学会了把握故事情节，简要复述故事。
民间故事
了解课文内容，创造性地复述故事。
什么是创造性地复述故事呢？谈谈你的理解。
本单元，我们将创造性地复述这三篇民间故事。让我们先走进第一个故事......
猎人
9
海
力布
预
习
检
测
酬谢 发誓 叮嘱
焦急 谎话 迟延
狂风怒号 淹没大地 大山崩塌
chóu
shì
huǎnɡ
dīnɡ zhǔ
háo
bēng
tā
学习活动一：了解故事情节
问：课文写了海力布的哪几件事？
自学：带着问题，用快速阅读的方法，快速默读课文，将课文划分层次，提取信息，用小标题概括主要内容，完成下列导图。
救白蛇
这个学习活动包括两个环节，一是借助导图，以小标题的方式概括故事的主要情节，二是结合“起因，经过，结果”把小情节整合成三个主要情节。这两个环节的主要目的都是为了熟悉故事内容，把握文章主要内容，为接下来的创造性复述创设基本前提。同时也解决了课后习题1.
救白蛇
救白蛇
得宝石
得宝石
知灾难
知灾难
劝乡亲
劝乡亲
变石头
变石头
看着导图，用自己的话说一说，课文写了海力布的哪几件事？
起因
经过
结果
你能按照“起因-经过-结果”将导图里的情节整合成三个小部分吗？
救白蛇得宝石
听鸟语知灾难
劝乡亲变石头
海力布因为 ，得到宝石，他嘴含宝石 ，于是 ，乡亲不肯，最后海力布说出实情， 。
看着导图，说说课文的主要内容吧！
救白蛇
听到鸟语得知灾难
他劝告乡亲搬离
变成了石头
知道了故事的主要内容，现在，我们来创造性地讲一讲这个故事吧！
思考，在这个故事中，什么样的情节和信息是我们绝对不能丢的？
温馨提示：影响下文发展的人物设定、故事情节我们绝对不能丢。
人物设定：
海力布乐于助人
重要信息：
宝石的禁忌
主要情节不能丢
人物设定不能改，这是救小白蛇的前提，没有这个设定，后面的故事将不成立。
重要信息不能忘，这是影响后文发展的信息，不能丢。
思考，在这个故事中，哪些地方可以去丰富细节，让故事更生动？
救白蛇
得宝石
知灾难
劝乡亲
变石头
丰富救白蛇的精彩过程细节。
丰富海力布在龙宫的所见所听细节。
丰富海力布听动物语言狩猎的有趣细节，以及听到灾难的所想细节。
丰富海力布劝乡亲的心情细节以及乡亲们的表现细节。
丰富灾难细节，以及海力布变石头乡亲们表现的过程细节。
现在，让我们把不能丢的情节和可以丰富的细节放在一起，创造性地复述故事吧！
学习活动二：创造性复述故事
互学：同桌互相创造性复述故事。
注意：
①看他是否遗漏主要情节、人物设定、关键信息
②看他是否增加一些生动、丰富的细节。、
③看他是否有动作、表情。
救白蛇
得宝石
知灾难
劝乡亲
变石头
丰富救白蛇的精彩过程细节。
丰富海力布在龙宫的所见所听细节。
丰富海力布听动物语言狩猎的有趣细节，以及听到灾难的所想细节。
丰富海力布劝乡亲的心情细节以及乡亲们的表现细节。
丰富灾难细节，以及海力布变石头乡亲们表现的过程细节。
挑选班级故事王！
评判标准：
①不遗漏主要情节、人物设定、关键信息☆
②增加了生动、丰富的细节☆
③有动作、表情☆
一横不能忘
中间是“亡”别乱加点。
被包围的部分不是“壬”，而是“ ”，其末笔是竖折。
猎人
9
海
力布
第二课时
酬谢
发誓
叮嘱
焦急
谎话
迟延
狂风怒号
淹没大地
大山崩塌
生
词
复
习
救白蛇
得宝石
知灾难
劝乡亲
变石头
课
文
复
习
上节课，我们初步了解了创造性复述故事，还运用了丰富细节的方式对课文进行了生动地讲述。
这节课，我们继续用不同的方式来创造性地复述课文吧！
学习活动一：创造性复述故事
1.自学：快速默读课文8-10自然段，围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内容。
①梳理出不能遗漏的关键的情节。
②找出哪些地方可以发挥想象讲得更详细？
2.互学：小组合作发挥想象，以海力布或乡亲们的口吻，创造性复述这部分故事。
3.展学：小组推荐1人复述故事。
展示汇报1：
“我们认为，这个部分不能遗漏的关键情节是 ，在 这些地方可以增加 细节 。”
关键情节：
丰富细节：
海力布劝乡亲们搬家无效
海力布说出实情变成石头
海力布焦急反复劝诫乡亲们的细节。
海力布和乡亲们对话细节。
海力布心情变化细节。
乡亲们心情变化细节。
灾难来临，乡亲们搬家的细节。
......
展示汇报2：
我将以海力布的口吻复述这个部分：
“当我听到灾难来临的消息后，我急忙跑回村子 。”
创造性复述故事
海力布的心情曲线
吃惊、焦急
更焦急
左右为难
镇定坦然
示范：
当我听到灾难来临的消息后，我急忙跑回村子劝乡亲们，我焦急地对乡亲们说，“乡亲们，赶快搬家吧！咱们这里不能住了”。可是大家都疑惑地看着我，我真是急的不行了，大声说，“大家要相信我，不要问了，相信我，快搬走吧！”可是乡亲们却还是不理解，他们说这是他们世世代代生活的地方，怎么能说搬就搬呢。听到这话，我急得眼泪都快掉下来了时间紧迫，我赶紧接着劝乡亲们，“我海力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！”听到这，有几个乡亲开始动摇了，可是大部人还是疑惑地望着我。我知道了着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲我自己。于是，我深深地吸了一口气，决定说出事实：
“乡亲们，我有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞，逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧！我之所刚才不说，是因为只要我把听到的说出来，就会变成石头。”
我话还没有说完，身体已经开始有了僵硬的感觉，从脚开始，逐渐往上蔓延，我知道我的时间不多了，“乡亲们，我快要变成石头了，大家不要再犹豫，赶紧回家收拾东西搬家吧。我......”一瞬间，我再也说不出话来，我身体已经完全变成了石头。
乡亲们已经开始陆陆续续搬离，不久，灾难开始降临了，天空忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把村子全部淹没了，慢慢地，我也淹没在洪水中，远远望去，乡亲们已经脱离危险，我心里再也没有遗憾了......
展示汇报2：
我将以乡亲们的口吻，复述这个部分：
“当时我们看到海力布匆匆忙忙从山林里跑回来，他焦急地对我们说 ，可是 ，......”
创造性复述故事
乡亲们的心情曲线
惊讶、疑惑
不理解
不相信
不舍难过
示范：
当时我们看到海力布匆匆忙忙从山林里跑回来，他焦急地对我们说要我们马上搬离这里，我们听了都感到很奇怪，问他：“海力布，我们为什么要搬家呢？。”海力布听了更着急了，他让我们相信他，他发誓他说的话千真万确，让我们快点搬家，再晚就来不及了！可是我们仍然很不解，就对他说：“我们知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能够说搬家就搬家呢？”海力布听了急得快掉眼泪了，他没有再解释，而是深呼了一口气，仿佛做了什么重大决定，接着，他扭过头对我们说，他有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢他的，含着宝石他就可以听懂鸟兽的语言。刚才他在深林听见一群鸟儿说，大山要崩塌了，洪水要来了，就赶紧跑回来通知我们了。他刚刚之所以没有说出实情，是因为只要他把听到的说出来，就会变成石头。海力布说着说着，神情变得越来越严肃，我们看到他的腿已经开始慢慢变成石头了。这时我们才真的相信了他的一切，都悲痛后悔不已，可是时间不允许我们迟疑，我们不能辜负海力布所做的一切，大家纷纷跑回家收拾东西。
不久，灾难开始降临了，天空忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把我们住的村子全部淹没了，慢慢地，海力布变成的石头也淹没在洪水中，大家都哭喊着：“海力布！海力布！我们要是听你的，你就不会变成石头了啊！海力布，是你救了我们！我们世世代代不会忘记你的！”
......
海
力
布
口
吻
乡
亲
们
口
吻
对比海力布和乡亲们两个视角的故事，你有什么发现？
视角不同，人称不同
视角不同，心理活动不同
视角不同，看到、听到不同
视角不同，
但主要情节却相同
唯一不变：故事情节、人物形象
视角不同，体验不同
刚刚我们通过转换视角，转变人称，把自己变成海力布和乡亲们，身临其境地体验了这个故事，同时，在讲故事的过程中“添油加醋”,让故事更加丰富和生动,让听众觉得更有趣,但又不改变主要情节,这就是——
创造性复述故事
除了转换角色，我们还能通过改变故事情节顺序的方式复述故事呢！
思考：如果你是当地村民，看着这块石头，你会怎么介绍呢？你会先讲这个故事的哪个部分？
救白蛇得宝石
听鸟语知灾难
劝乡亲变石头
先讲故事结局，介绍这块石头是谁变成的。
再讲故事起因，介绍一切的开始。
接着讲故事经过，介绍海力布听到灾难劝乡亲们的部分。
1
2
3
学习活动二：创造性复述故事
要求：根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
互学：同桌互相介绍这块石头的来历，看看对方是否介绍清楚。
要求：
①变换故事的顺序进行复述。
②语言精炼，抓住关键情节讲清楚事情的来龙去脉。
③能让读者感受到海力布的高尚品质。
这是一块非比寻常的石头，它是猎人海力布变成的。海力布打猎时救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的小女儿。龙王为了报答海力布，把含在嘴里的一块宝石送给了他。这块宝石能够听懂动物的话。有一天，海力布在深山里打猎，听见鸟儿说的话，得知大山要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布十分焦急地劝说乡亲们赶快搬家，可是乡亲们都不相信他。海力布只好说出了真相，自己却变成了这块石头。乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
同学们，刚刚我们通过转化角色，变化故事情节顺序等方式创造性地复述了课文，小小的故事，立马变得趣味无穷......
创造性地复述故事
创造性地复述故事不是改编故事，而是在不改变主要情节的前提下，通过丰富故事细节、从不同角色角度、倒叙等富有创造性的方式来讲述故事，让故事更加生动、有趣。
转换人物角色
变换情节顺序
丰富故事细节
学完课文，海力布给你留下了怎样的印象呢？
人
物
形
象
我从 读出猎人海力布是一个 的人。
拯救白蛇：
善良、乐于助人
分享猎物：
善良、淳朴
牺牲自己：
舍己为人
课
后
任
务
小练笔：根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
板
书
设设=
计
猎人海力布
救白蛇得宝石
听鸟语知灾难
劝乡亲变石头
善良淳朴
乐于助人
舍己为人
创造性复述

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