资源简介

(共30张PPT)
我要的是葫芦
（部编版）二年级
上
www.21cnjy.com
第5课时
一
素养目标
目录
二
课题识字
三
梳理内容
四
感受美丽
五
六
生字指导
趣味引入
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受中国寓言故事短小精悍、充满智慧的独特魅力，理解故事中蕴含的“全面、联系地看问题”的传统哲学思想。
认识“葫、芦”等8个生字，会写“棵、谢”等10个生字。理解“自言自语、奇怪”等词语。能分角色朗读课文，读出不同语句的语气（感叹句、反问句）。
通过探究“小葫芦为什么都落了”，培养因果推理能力。通过对比种葫芦人的想法、做法与最终结果之间的矛盾，培养发现问题和分析问题的逻辑思维能力。
感受故事中描绘的葫芦生长之美（细长的藤、雪白的花、可爱的小葫芦）。
通过自己的感受、理解，用分角色朗读的方法读课文，感受课文的文字美及语文学习的乐趣。
二
趣味导入
大家一起来猜一猜谜语，看一看谁最先猜出来？
青青藤，满地爬，藤上挂个小喇叭。小喇叭，嘀嘀哒，瓜儿刺溜藤上挂。
——植物
三
课题识字
葫 芦
hú lu
“芦”字单独读时读“lú”。
随文识字
眼睛、葡萄、狐狸胳膊、玻璃
……
像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有：
思考分享
火炉
泸州
葫芦
庐山
卢老师
……
拓展认字
你认识葫芦娃头上的字吗？读一读它们吧！
听一听：圈画出生字词，以及自己不理解的词语。
标一标：给每个自然段标上序号。
听范读
葫 芦 谢 以
盯 赛 怪 慢
hú
lú
xiè
yǐ
dīng
sài
guài
màn
平舌音
后鼻音
读一读生字
艹 + 胡 =
艹 + 户 =
目 + 丁 =
葫
芦
盯
寒冷
比赛
趣味识字
四
梳理内容
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵 ，叶子上爬满 ，他也没有管，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事。
叶子
果实
一个葫芦也没有得到
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
葫芦
蚜虫
概括文意
面带微笑
满脸惊讶
叶子嫩绿
叶子枯黄
挂在藤上
掉在地上
找不同
葫芦藤是葫芦又细又长的茎，你还知道什么植物有“藤”？
丝瓜藤
西瓜藤
牵牛花藤
思考讨论
五
感受美丽
细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。
葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。。
有了这些词语，对事物的描写就更具体，而且有了画面感。
读一读这两个句子，说一说你的感受。
对比感受
（ ）的大树（ ）的叶子（ ）的晚霞（ ）的小溪
粗壮
枯黄
灿烂
清澈
积累词语
想一想，说一说，看谁说的有创意。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（掉）以后
花谢以后：花（落）以后
谢字的解释有：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，拒绝；④凋落，衰退。
“花谢以后”中的“谢”应该选第（ ）种解释。
词语分辨
④
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
课文第1自然段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
课
堂
总
结
故事是由一个人种葫芦开始，它那么喜欢自己的葫芦，他种的葫芦大丰收了吗？让我们下节课在一起继续学习这篇课文吧。
六
生字指导
种
以
次
棵
左右结构
想
上下结构
认识结构
kē
“木”：代表树木、植物
“果”：代表树上结的果实
合起来就是：一棵一棵的植物。比如：一棵树（整棵的树）
一棵草（整株的草）
两棵白菜（两株白菜）
它是用来数植物的量词哦！
规范
整洁
正确
“相”：是“你看我，我看你”
“心”：代表我们的小脑袋
合起来就是：用小脑袋思考事情。
组词：想法 想念
xiǎng
规范
整洁
正确
课程结束

展开更多......

收起↑