资源简介

七年级语文独立作业
(满分120分)
卷面书写(3分)
班级开展“慧眼寻美”的综合性学习活动，让我们一起去发现美，感悟美。
一、探寻自然之美(18分)
【字义溯源】
美是个会意字。《说文解字》认为：“美，甘也。从羊从大。”
羊大则肥美，从这个角度理解，“美”是指羊肉的味道
然而从左图甲骨文来看，“美”的字形像一个人，头上戴着羊角或
羽毛之类的装饰物，打粉得很好看，可见美的本义应该是
1.“美”有多重含义。请在横线中填写
加以理翰，(2分)
【校园寻美】
我们领略了朱自清笔下春天的生机盎然、刘湛秋笔下夏雨的热烈粗gug口、老舍笔下
济南冬天的秀气温晴…我们也感受着校园里zh心口蓄着的浓浓秋意：
酝酿着
束，
。这秋天，就在我们低眉拾叶的瞬间，宁静而丰饶地绽放着。
2.在上面这段文字中，根据拼音
或给加点字选择音。(4分)
(1)粗gung口
(2)zhù 蓄
(3)hong 托
(4)酝酿(A.liang B.niang).
3.请在空缺处续写句子，与前后句子一起构成一。
(3分)
【诗文诵美】
4.根据段落语境
,。(5分)
追随诗人的足迹，我们一路诵读诗歌的美：随在幕春时节，寻找“①
闻道龙标过五溪”的春意；和一一起邂逅“海日生残夜，②
”的惊喜：与
行走古道，体会“夕阳西下，③
”的彻骨悲凉：陪登临碣石，欣赏“日月
之行，若出其中，④
,若出其里”的海天之美；与杜甫同下江南，感慨“正是江
南好风景，⑤
”的人生况味。
【师生传美】
5.同学拟邀请
参加“
。假如你是李明，请根据下面的这份海
报信息，向张校长发出
把你的邀请用
字写下来。(4分)
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活动即将开展，邀请您来参加！
二、感悟人情之美(17分)
菱角杂忆
唐红生
①又是一年金风起，“碧花菱角满潭秋”，姑妈又给我送了一大包两角菱。乌色的壳，
两头弯弯上翘，如同牛角，中间鼓起，厚实而丰满。
②菱的生命力极强。掉落在水塘中的老菱角，来年春暖花开时会发芽。长藤上衍生出许
多细小的菱叶，渐浙钻出水面。起初零零散散的，慢慢成了藤蔓式菱盘。夏天一到，菱便加
快繁殖速度，铆足劲儿生长。A.菱盘越铺越大，挤挤挨挨。层层叠叠，葱邡油亮，发满了
整个水面，犹如铺上一层厚厚的绿毯。菱陆续开起了小花，白中带黄，点缀在叶间。虽细细
碎碎，但风姿各异，玲珑俊俏。行走在菱塘边，蜻蜓时而轻盈灵动地飞舞，时而栖息在菱叶
上，周边弥散水的气息，阵阵清香扑面而来。
③我和小伙伴不敢去“偷”家菱，只能拿着竹竿，去野生的菱塘碰运气。有时抓住菱角
的茎，轻轻拖找，能带动一串。野菱呈深绿色，个头瘦小，菱角尖如针，一不小心会戳破手。
成熟后野菱的壳非常坚硬，我们选嫩的，但也不能太嫩，太嫩的一捏一雄水。一口咬开野菱，
洁白如玉的果肉露出。嚼在嘴里，鲜甜脆嫩、汁液清爽、生津解渴。野菱上有泥垢，我们只
是稍稍洗一下，吃得嘴角黑乎乎的，相互打趣，笑成一团。在那时，菱角不仅给我们带来了
甜丝丝的口感享受，更有果腹的欢心。
④村里采菱是二道景观。采菱用木质的椭圆形“腰子盆”，头部放张小板凳，坐下后身
体重心尽可能前倾，双手越过金沿，仲进水中拎起菱盘倒翻过来，所以俗称“翻菱角”。并
带一只葫芦瓢，盆中有积水可随时舀掉。采菱是的专利，或许生来动作轻灵，或许体重
较轻。她们或用手轻划，或用木板当桨，于密密匝匝的菱盘间。盆划过后，碧绿的河塘中会
分出一条条水道，如诗如画。她们边采菱边说笑，有时哼唱一曲《采红菱》，热热闹闹。采
菱自古是件浪漫的事，许多文人尽情吟咏。我最喜欢的是白居易《看采菱》：“菱池如镜净
无波，白点花稀青角多。时唱一声新水调，漫人道是采菱歌。”写得多么传神美妙啊！其实，
采菱不仅是辛苦活儿，也是技术活儿。
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