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(共42张PPT)
《念奴娇·赤壁怀古》
——苏轼
俞文豹《吹剑续录》所载: 东坡在玉堂,有幕士善讴,因问:“我词比柳词何如 ”对曰:“柳郎中词,只好十七八女孩儿,执红牙拍板唱‘杨柳岸晓风残月’。学士词,须关西大汉,执铁板唱‘大江东去’。”公为之绝倒。
新课导入
苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川眉山)人。北宋文学家、书画家。苏轼是唐宋八大家之一（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩） ，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。
作者简介
苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。诗、词、散文、书画方面都有突出的成就。
其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，他是北宋四大诗人之一，“诗”与黄庭坚并称为“苏、黄” 。
其散文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家”的佼佼者。
书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善画墨竹、枯木、怪石等，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境，开创了豪放一派的词风。
作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。苏东坡一生给后人留下了诗二千七百余首，词三百四十余阕，文四千余篇。苏轼如同一块兀立不动的基石，支撑着中国文学史。
解题
词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。
题目：怀古诗，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。
总结：这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。
题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息？
凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈文，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。
——王国维
知识链接
词是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗。词始于南梁，形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。 词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
一、词的名称、起源
1、按字数的长短规模划分：
词是长短句，但是全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。
词大致可分小令 (58 字以内 ) 、中调 (59 一 90 字 ) 和长调（ 91 字以上，最长的词达 240 字）。
词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。分片是由于乐谱的规定，是因为音乐已经唱完了一遍。片与片之间（或阕与阕之间）的关系，在音乐上是暂时休止而非全曲终了。一首词分成数片，就是由几段音乐合成完整的一曲。
二、词的分类
词的流派
豪放派
婉约派
内容上多写爱情、婚姻和家庭，也涉及羁旅行役，恋土怀乡等，其风格是典雅委婉、曲尽情态，具有阴柔之美的审美特征。 代表人物：柳永、秦观、李清照等
内容上多涉及人生、社会的重大主题，如理想抱负、民族盛衰，国家兴亡和民生疾苦等，其风格豪迈，无所拘束，慷慨激昂，乐观进取，具有阳刚之美的审美特征。代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。
2、按照风格流派划分：
三、词牌和题目
1、词牌
词牌是唐宋时期流行的诗歌体裁格式名称，规定词的固定格式（如字数、平仄、押韵等）。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有三种格式，而词则总共有一千多个格式(这些格式称为词谱) ，人们不好把它们称为第一式、第二式等，所以给它们起了一些名字，这些名字就是词牌。
2、词牌的来源，大约有下面三种情况：
（1）本来是乐曲的名称。如《西江月》是来自民间的曲调。
（2）摘取一首词中的几个字作为词牌。如《一剪梅》这个词牌名来自周邦彦的词句“一剪梅花万样娇”。
（3）本来就是词的题目。如《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙。
但是，绝大多数的词都不是词牌即词题的，词牌之外，还有一个词题，在词牌下面用较小的字注出。如《沁园春·长沙》
3、词牌和题目的区别
词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。如《沁园春 雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。《卜算子 咏梅》这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。
词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。
诗意表达
形式标志：咏史怀古诗标题中常有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。《石头城》《赤壁怀古》《咏怀古迹》等。
内容特点： 历史人物、历史遗迹、历史事件
写作结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志
情感特点： ①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬，孤寂失意。
了解“怀古诗”
鉴赏咏史诗三步骤：
观眼前之景（何物、何景？）
↓
忆古人古事（何人、何事？）
↓
抒一己之怀（怀人伤己/怀古伤今∕借古讽今/理性反思）
大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如画，一时/多少豪杰。
遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。
念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
概括本词上阙与下阙主要内容
整体感知
上阙写游赤壁所见之景，
下阙缅怀古人，抒发人生感慨。
深入研读
观眼前之景
1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？
大江
千古风流人物
联想
意境开阔，气象恢弘
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？
（1）“大江东去”是写赤壁的衬景，奠定全词雄浑大气，壮阔磅礴的感情基调。
（2）“浪淘尽，千古风流人物”结构上“浪淘尽”把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人物”联系起来，为全词设置一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景，让读者体会出词人独立于江岸披襟临风，对景抒情的壮怀，为 “三国周郎”的出场烘托气氛。内容上衬托周瑜英雄形象的作用，历史上许多风流人物在当时虽建功立业，但大多都湮没无闻，只有真正的英雄如周瑜方能名留史册，由面到点，聚焦周瑜。
2、词人看到了哪些具体景色？营造怎样的意境？
大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛
雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。
运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。
诗意表达
“乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。
“穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。
“拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。
“卷”写出浪花汹涌的气势之大。
“雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。
这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，把读者带进一个奇险雄伟境界。
3、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。
4、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？
江山如画，一时多少豪杰
承上启下，“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。
这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
中华传承
1.下片塑造了周瑜怎样的形象？是如何塑造的？
深入研读
思历史人事
年轻得意
风姿俊朗
从容儒雅
指挥若定，战果辉煌
樯橹
据史书记载，建安三年（ 公元198年 ）乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。
周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。
周瑜
2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
作者为何如此“多情”以至于“早生华发”呢？
宋神宗熙宁九年（1076）十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年（1079），御史台的官员奉命从汴京赶到湖州衙门，于七月二十八日逮捕了苏轼。原来从六月以来，李定、舒亶、何正臣数次上书弹劾苏轼。他们认为苏轼的一些诗文是“讥讽文字”“愚弄朝廷”“指斥乘舆”。宋神宗下令御史台（《汉书朱博传》）载：御史台中有柏树，野乌数千栖居其上，因此又称御史台为“乌台”。）审理。苏轼在狱中遭受了诟辱折磨。幸亏亲友营救，这年年底，结案出狱，被贬为黄州团练副使。
写作背景
乌台诗案
本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。北宋元丰五（1082）年七月，是苏轼游览黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶后所作。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁结于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古城鏖战的场景和周瑜“雄姿英发”的形象，遂作词赞颂其功业，并借以抒发有志报国却壮志难酬的感慨。
资料补充：
《赤壁怀古》词作于元丰五年(1082) 七月，苏轼一生最为困难的时期之——黄州编管期间。元丰三年的乌台诗案使苏轼贬谪黄州，朝廷责成地方官把他当“罪人”看管，不得随意走动，不得“签书公事”。他在给朋友的信中写到，“得罪以来，深自闭塞。扁舟草履，放浪山水间，与渔樵杂处，往往为醉人所推骂，渐不为人识。”
（《答李端叔书》）
“我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。 故人不复通问讯，疾病饥寒疑死矣。 ” （苏轼《送沈逵赴广南》）
1、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜
深入研读
抒一己之怀
周瑜
年龄：34
生活：幸福美满
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
对比当中
苏轼
年龄：45
生活：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
哀叹自我
仰慕
英雄
怀古
伤己
苏轼总结自己一生：心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。
黄州
惠州
儋州
常州
45岁被贬为黄州团练副使
59岁被贬惠州
62岁被贬儋州
66岁卒于常州
中华传承
周 瑜
情场、官场、战场，场场得意！
苏 轼
黄州、惠州、儋州，
州州失意！
人生如梦，一尊还酹江月
人生犹如一场梦，举起酒杯奠祭这万古的明月
“人生如梦，一尊还酹江月”， 联系全词内容及作者的生平，谈谈你对作者思想感情的理解。你觉得作者此时悲观消极吗？
“人生如梦”确实表达出对人的一生难以把握，犹如梦幻一般。苏轼的感伤是由于建功立业的急切愿望不能变成现实，他仰慕“风流人物”，特别是周瑜这样年轻有为、志得意满的青年才俊，但是自己直到四十多岁依然壮志未酬，被贬遭放，感叹命运的难以把握，无法做自己命运的主宰。
但我们应该更多地体会他对事业、对人生的激情和思索，而不是感伤。最后一句“一尊还酹江月”则多少可以看出词人旷达的一面：人生如梦，既美丽，又短暂，“我”不能改变这现实，别想这么多了，斟酒敬明月，让它代“我”向周公瑾表达敬意，表现出的是一种旷达和浩逸之风。
不仅祭奠明月
而且祭奠古人
更是祭奠过去的自己——心灵得到升华
再读下片体会
中华传承
黄州贬谪时期的苏轼（1079——1084）
终不羡人间，人间日似年
中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。
人生如梦，一尊还酹江月。
一蓑烟雨任平生
惟江上之清风，与山间之明月……而吾与子之所共适
人生空幻　
壮志难酬
幽独凄清　
失意自伤
时运不济　
超脱旷达
不畏坎坷　
笑看风雨
热爱生活
旷达乐观
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贬到杭州，他说：
“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。
贬到黄州，他说：
“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。
贬到惠州，他说：
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
贬到儋州，他说：
“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。
林语堂在《苏东坡传》中写道：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派。”
思路小结
观眼前之景（写景）
思历史人事（怀古）
抒一己之思（借古伤今）
（过渡）
这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。
主旨
本词的豪放体现在哪里？
景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。
豪放词特色
全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将写景、咏史怀古、抒情融为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，鲜明体现豪放词的特点。
① 描绘壮阔景物：意境壮美
② 刻画英雄人物：感情豪迈
③ 抒发壮志豪情：高远苍凉
随堂巩固
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。
2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。
3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_________________”以婚事衬托其少年得意；“_________________”写其装束，表现了他的儒雅风度。
5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。
明确 1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物 2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 3.江山如画，一时多少豪杰 4.小乔初嫁了，羽扇纶巾 5.谈笑间，樯橹灰飞烟灭
指导
感
谢
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