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湖北省襄阳市第四中学2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
下面是钟小思同学在朋友圈分享的一段写故乡美景的文字，请你阅读文段，按要求作答。
四季，是大自然的绝美诗篇。春天，万物复苏，莺啼婉转，歌声①liáo liàng______，②应和着清风流水，令人沉醉；夏时，骄阳似火，万物生长，色彩绚烂，澎湃着生命的活力，热烈激荡；秋天，树木参差，层林尽染，月满平潮，③hōng______托出诗意的④ān shì______静谧，温柔梦幻；冬日，银装素裹，宁静祥和，大人和孩子们欣然外出游玩，舒展筋骨。四季轮回，美景常在。让我们用心感受四季的变化，珍惜这份大自然的馈赠。
1．为加点字写出正确读音，根据拼音写出正确的汉字。
①liáo liàng ②应和
③hōng 托 ④ān shì
2．语文老师认为钟小思写的有关冬日的句子，可以修改一下，上下文衔接更恰当，钟小思写了四个句子，请你帮忙选择一个合适的句子。（ ）
A．银装素裹，雪霁初晴，大人和孩子们欣然外出游玩，宁静祥和，舒展筋骨。
B．银装素裹，雪霁初晴，宁静祥和，洋溢着游玩的快乐，舒展筋骨。
C．银装素裹，雪霁初晴，宁静祥和，洋溢着游玩的快乐，酝酿喜悦。
D．银装素裹，雪霁初晴，宁静祥和，大人和孩子们欣然外出游玩，酝酿喜悦。
3．同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（ ）
A．蝉鸣声声，蛙鸣阵阵，它们交织成了一曲大自然的颂歌。
B．深秋时节，金黄的麦穗随风起伏，如波涛汹涌的大海。
C．我们在语文学习之旅中不断探索，赏四季风景，品人生百态。
D．通过细心观察生活，让我体会到生活中无处不在的美感。
二、填空题
4．钟小思同学在学习活动中，辑录了一副有关校园风景的对联：三秋素月映丹枫，一苑书声萦翠麓。请你确定上下联，并将这副对联写在下面。
上联： 下联：
三、选择题
5．钟小思同学和同学们针对本单元所学的语法知识进行了讨论，下列说法错误的一项是（ ）
A．“昨天，他在西边的操场上看到一群白色的鸽子在空中飞翔”句中加点词都是名词。
B．“他像发了疯一样向人群冲去”本句运用了比喻的修辞手法。
C．比喻分为明喻、暗喻、借喻，“两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里”这句话运用的是借喻。
D．“小七跳完了这支舞，轻盈地飞向了妈妈的怀抱”本句运用了比拟的修辞手法，将人写成能“飞”的鸟儿，属于“拟物”。
四、名句名篇默写
6．学完本单元后，钟小思同学有感而发，写了下面一段文字，请你帮他将下面的语段补充完整。
（1）“一切景语皆情语”！心中有情，万物皆有情；胸怀宽广，山水也会豪迈，“水何澹澹，① ”（曹操《观沧海》）；悟出自然理趣，景物也充满哲理，“② ，江春入旧年”；思念友人，明月也来深切关心，“③ ，④ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“⑤ ，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）；人生顺意，春景更给人带来希望，“‘⑥ ’刚起头儿，⑦ ，有的是希望。”（朱自清《春》）
（2）钟小思同学发现以上诗歌没有描写夏天的，请你来帮他辑录一则描绘夏天景物的诗句⑧ ， 。（请写出连续两句）
五、诗歌鉴赏
材料：
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
7．同学们对诗歌进行了探讨，下面理解错误的一项是（ ）
A．“新年都未有芳华”，新年即正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急，一个“都”字体现了这种急切的心情。
B．“二月初惊见草芽”的“惊”字最值玩味，它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字写出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。
C．从情感上看，“新年都未有芳华”一扬，“二月初惊见草芽”一抑，使诗歌情感跌宕有致，波澜起伏。
D．三、四两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！诗人对春雪飞花不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。
8．《春雪》中的“飞雪”与《次北固山下》中的“海日”“江春”在写法上，均将静态化为动态，给读者别开生面之感。请从修辞的角度赏析“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
六、文言文阅读
材料一：
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《世说新语笺疏》）
材料二：
王子猷雪夜访戴
王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》②，忽忆戴安道③。时戴在剡即便夜乘小船就之经宿方至造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
（选自《世说新语·任诞》）
【注释】①王子猷：即王徽之，王羲之的大儿子。山阴：县名。②彷徨：同“徘徊”。左思《招隐诗》：左思是西晋诗人。《招隐》诗写寻访隐士和对隐居生活的羡慕。③戴安道：即戴逵，西晋人，博学多能，性高洁，终生隐居不仕。当时隐居剡县。
9．解释下列句中加点词的意思。
①俄而雪骤 ②撒盐空中差可拟
③四望皎然 ④人问其故
10．材料二中的画横线的句子断句正确的一项（ ）
A．时戴在剡即便/夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。
B．时戴在剡/即便夜乘小船/就之经宿方至造门/不前而返。
C．时戴在剡/即便夜乘小船就之/经宿方至/造门不前而返。
D．时戴在剡即/便夜乘小船就之/经宿方至造门/不前而返。
11．翻译下列句子。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
12．想象故事场景，参考示例，补充任务的神态、动作心理活动等，并完成批注。从中你可以看出王子猷是一个怎样的人？
谢太傅：（【示例】端起茶杯，小呷一口，看着窗外，面带微笑，缓缓说道）白雪纷纷何所似？ 王子猷：（【示例】① ）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！ 由此可以看出王子猷是一个② 的人。
13．穿越时空的对话：假如谢太傅听到王子猷雪夜访戴而不入门的做法，他会对这一行为如何评价呢？请说明你的理由。
七、现代文阅读
钟小思同学找到了一篇写景文章与大家分享。
秋天的风
（阿文）
①秋风过处就是一片片的成熟。
②看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海。（A）那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。
③那小坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝。
④橘子成熟了，有的三五个一起，仿佛在窃窃私语；有的六七个一堆，好像在做游戏。那些种在路边的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在路上。枝条上结满了早红柑橘，路人稍不注意撞上它们，立即晃动起来，响起悦耳的，轻音乐似的声音，一阵馥郁香味也随之沁入心田。
⑤你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得那么好看，像一片火，直逼你的眼。看，那株小柿树的叶子，有的已经发红，它们红绿相间互相点缀。柿树的枝头上挂满了黄澄澄的柿子，有的独坠枝头，有的三五成群地聚在一起，显得格外亲热……
⑥秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样感觉。
⑦来到气象公园，瞧，那枫叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞、微笑，在人们的称扬中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望着火红的枫叶，你会自然地想起唐代诗人杜牧的诗句：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
⑧来到滨江公园，沿着溪边行走，那一片片黄橙橙的银杏就跃入了你的眼帘，纵横交错的树枝上，硕果累累。又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得想弓起来，树枝被压得弯下了腰。一阵萧瑟的风吹拂而过，那熟透的白果便伴随“花蝴蝶”似的叶子哗啦哗啦地落了下来，并纵身跃入草丛当中，这时你会情不自禁地俯身下去寻找那落入丛中的果子。
⑨在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的一切负担、压力都随风而去，随风飘散，思绪也随风飘扬，飘向天空，飘向山林，飘向大海……
14．通读全文，完成下面的思维导图。
15．本文语言优美生动，试赏析画横线句子。
那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。
16．说说下面句中的哪些词语应该重读，并说明理由。
又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个。
17．本文标题为“秋天的风”，可文章的主要笔墨都在秋天的景物上，对风的描写反而非常少，所以有人建议把标题改成“成熟的秋天”，你觉得好吗？请结合文章内容，阐述你的观点。
同学们找到了下面一篇文章作为七上第一单元的拓展阅读材料，大家进行了探讨。
不可战胜的夏天
（李晨）
①我对故乡的记忆，全部是夏天的。
②那是淮北平原上的一个普普通通、古古老老的村庄。虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间在渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。
③以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加上徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，我迫切地等待沉陷。我知道狂欢季开始了，按捺不住的欢心开始盘算着今天晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。
④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席往上一放，清凉又透气。或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。
⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！
⑥直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。
⑦白天，跟伙伴们无止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的骡子不停在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。
⑧夏天雨也不少，一场过后，会有好几天都要踩泥巴地。水泥路是城里才有的稀罕物，那时候村里没有任何一块地面是水泥的，包括屋内。雨天大家都赤脚，我开始不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔往上钻。跟现代人形容巧克力的滋味类似，那也是一种连着心的滑爽。
⑨饿了，有的是吃的，树上的果子，地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为豪华回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味。
⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈稍微有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食点心。
喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果子从红熟到光秃，已经有树叶开始随风落下，心情为之黯然。我就知道，要开学了，我要走了。
我每天掰着手指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门坎上，看我们收拾，去坐他们还没有见到过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起时就没有洗。
“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在用。我知道这是一句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。
可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工。
后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大。
加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天”。
18．阅读文章第④～⑩段，说说在故乡这片自由的天地里，“我”有哪些难忘的体验。请概括回答。
在露天地方睡觉→① →② →③ →随便在某个叔叔家解决吃饭问题
19．第③段画横线的句子写到了“我”回老家时的路途境况，这样写有什么作用？
20．同学们推荐本文为七上第一单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。
【单元导语】日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅读这些课文，可以让我们感受到自然的美妙，生活的醇美…… 【单元目录】1.《春》朱自清 2.《济南的冬天》老舍 3.《雨的四季》刘湛秋 4.《古代诗歌四首》（《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》）
八、名著阅读
文字中也有风景，请阅读下面名著选段，完成问题。
《从百草园到三味书屋》（节选）
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
《阿长与〈山海经〉》（节选）
①玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
②大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
③过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄，图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑧我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子她大约是青年守寡的孤孀。
⑨仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
21．【《朝花夕拾》·阅】
钟小思：《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部回忆性散文集，文章中介绍了两位老师。一位是三味书屋的① ，另一位是鲁迅先生留学日本时认识的②
22．【《朝花夕拾》·读】
钟小思：鲁迅先生在三味书屋读书的时候，虽然年龄尚小，但是已经能够体会到世态人情了。比如说，当他向寿镜吾先生请教“怪哉”这种虫却被拒绝时，他心中感慨“年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了”这句话中① 和② 两处要重读，这样才能体现出“我”心中失落、难过和不解。
23．【《朝花夕拾》·析】
钟小思：我还发现鲁迅先生用字是十分考究的。描写百草园的风景他这样写：“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”我觉得两处加点字用得特别好，前一处写出了① ，后一处表现出② 。
24．【《朝花夕拾》·思】
钟小思：你有没有发现，《朝花夕拾》用大量的笔墨写了百草园的美丽风光，写了长妈妈给“我”买《山海经》的事，我猜想鲁迅先生的用意就是 。
九、作文
25．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（60字以上）
张望 点缀 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
26．人生就是一场旅行，我们行走于崇山峻岭与广袤田野，饱览大自然的绮丽景色；穿梭于繁华街市与宁静乡村，体验人间百态；历经春夏秋冬的更迭，领悟生命的韵味与乐趣；挣脱任性与自我的束缚，在青春的磨砺中闪耀锋芒；克服失意与哀伤的挑战，铸就自信与坚强……这些经历，都有可能成为一生中最美的“风景”，最难忘的珍藏。请以“最美的风景”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①将你的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
27．成长中，我们可能会因为一片风景、一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？
请以“______改变了我”为题，自定立意，写一篇文章。
要求：
①将补充的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《湖北省襄阳市第四中学2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题》参考答案
题号 5
答案 B
1． 嘹亮 hè 烘 安适 2．D 3．D
4． 一苑书声萦翠麓 三秋素月映丹枫
5．B
6． 山岛竦峙 海日生残夜 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 一年之计在于春 有的是工夫 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
7．C 8．示例：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”运用拟人、比喻的修辞手法，“嫌”字把白雪拟人化，赋予其期盼春天的情感；将白雪比作飞花，把静态的白雪飘落之景，喻为春日花朵飞舞的动态画面；同时，以“作飞花”将白雪飘落的相对静态景象动态化，让白雪似有生命般在庭院树间飞舞。既展现出白雪洁白轻盈的特点，营造出春日般美好氛围，又饱含诗人对白雪的喜爱之情。
9． 急、紧 相比 ……的样子 原因 10．C 11．谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。 12． 放下酒杯，仰头望着漫天飞雪，神色悠然，语调轻松地说道 率性而为、潇洒不羁 13．谢太傅可能会赞赏王子猷的做法。他本身就喜爱在雪天和晚辈谈论文义，看重雪景里的雅兴。王子猷雪夜因雪景生兴去访戴安道，和他的雅趣契合。而且谢太傅欣赏谢道韫咏雪的灵动意趣，不纠结于形式，王子猷兴尽就返，不拘泥于一定要见到戴安道，这种重意趣轻结果的态度，正合他的审美，所以会认可。
14．①带来成熟 ②果园 ③果实累累 15．运用比喻的修辞手法，把稻田比作金色的大海，把田间劳作的人比作蝴蝶，生动形象地写出了稻田的广阔辉煌以及人们劳作的喜悦之情。 16．重读“又圆又大”，这样能表现银杏果的饱满圆实丰硕。重读“挤”，这样能体现银杏果的繁多密集。 17．不可以。①秋风是文章的写作对象，风本无形，写秋天的景物是为了从侧面写秋风；②秋天的风自由自在，风中的物成熟、景美丽，能给人以惬意之感，与文章的最后一段所写内容更契合；③以“秋天的风”为题更具美感、更有诗情画意。
18． 跟伙伴们无休止地嬉游 雨后踩泥巴玩 摘瓜果和捕捉各种野味吃 19．交代了“我”回老家交通不便和路途的遥远，表现出了“我”回家的不易，更加突出了“我”对故乡深深的热爱之情。 20．示例一：赞同。《不可战胜的夏天》生动描绘了故乡夏天的诸多美好景象，像夏夜在户外睡觉、白天和伙伴嬉游、雨天踩泥巴地等，展现了夏天的多彩与活力，营造出富有诗意的情境。而七上第一单元导语提到本单元课文描绘四季美景，营造诗意情境，抒发亲近自然的情怀和对生活的感受，这篇文章与单元主题契合。单元目录里的《春》《济南的冬天》等文章，也都是通过对自然景物的描写，表达对自然与生活的热爱，本文同样体现了对故乡夏天的喜爱以及对童年美好时光的怀念，能让读者感受到自然的美妙和生活的醇美，所以适合作为该单元的拓展阅读材料。
示例二：不赞同。七上第一单元的课文，无论是《春》对春天的细腻描绘，《济南的冬天》对冬日济南的温情刻画，还是《雨的四季》对四季之雨的独特展现，以及古代诗歌对自然景色与人生感悟的融合，都更侧重于对自然景物本身的精致描摹、对自然之美的深度挖掘，且带有较为浓厚的文学性与抒情性。而《不可战胜的夏天》虽写了故乡夏天，但更多篇幅围绕童年在故乡夏天的生活经历、与伙伴的互动等人事展开，对夏天自然景物的描写相对零散、不够集中深入，在对自然之美的呈现和文学性的营造上，与单元内的课文有一定差距，所以不太适合作为该单元的拓展阅读材料。
21． 寿镜吾 藤野先生（藤野严九郎） 22． 往往如此 好几回 23． 鸣蝉的自在与生机 叫天子的迅疾、敏捷和灵动 24．示例：通过对百草园美丽风光的描绘，展现童年时期在百草园的快乐时光，表达对童年自由、美好岁月的怀念；而长妈妈给“我”买《山海经》的事，体现出长妈妈对“我”的关爱，也饱含着鲁迅对长妈妈的感激与怀念之情。整体传递出对往昔美好人与事的深切眷恋。
25．示例：清晨的公园像被打翻了调色盘，万紫千红的花儿肆意舒展着花瓣——粉樱缀满枝头，金盏菊铺成地毯，紫鸢花举着小喇叭，把草地点缀得如同童话世界。几只麻雀蹦跳着张望，远处的柳树上，黄莺与燕子一唱一和，凑出满院莺歌燕舞。我循着花香漫步，只觉满眼烂漫让人眼花缭乱，连拂面的风都裹着暖意，让人满心都是心旷神怡的舒畅。
26．例文：
最美的风景
我曾总想着往远方跑，觉得只有名山大川才配叫“最美的风景”。直到那个飘着细雨的傍晚，我才发现，最动人的风景，其实就藏在放学路上的老巷里。
那天下午的最后一节数学课，我因为一道题没听懂，又不敢举手问老师，心里堵得慌。放学时天突然变了脸，细密的雨丝裹着风，打在脸上凉丝丝的。我没带伞，抱着书包缩在公交站的屋檐下，看着来往的行人都行色匆匆，鼻尖突然有点酸。
就在这时，巷口那家修鞋铺的张爷爷探出头来。他总是穿着洗得发白的蓝色工装，手上常年沾着些鞋油的痕迹，平时我路过时，总看见他戴着老花镜，一针一线地缝补鞋子。“丫头，没带伞吧？”他的声音带着点沙哑，却很温和。我点点头，没好意思说话。他转身回铺子里，很快拿了一把印着小碎花的伞出来，伞面上还沾着点修鞋用的细线头。“拿着，先回家，别淋感冒了。”
我连忙摆手：“爷爷，那您怎么办呀？”他笑着指了指铺子里的旧雨衣：“我有这个，等雨小了再锁门。快走吧，你爸妈该着急了。”我接过伞，伞柄还是温温的，像是被他握了很久。走了几步，我回头看，只见张爷爷站在铺子门口，裹着宽大的雨衣，冲我挥了挥手，雨水打湿了他的头发，贴在额头上，可他的笑容却比雨后天晴的太阳还暖。
第二天早上，我拿着伞去还给张爷爷，顺便带了妈妈烤的饼干。他推辞了半天，最后还是收下了，还从铺子里拿了一颗水果糖给我，说：“丫头，以后有困难就说，别一个人扛着。”我剥开糖，甜丝丝的味道从舌尖传到心里。
后来我每次路过修鞋铺，都会和张爷爷打招呼。他依旧每天缝补鞋子，偶尔会给路过的小朋友一颗糖。我渐渐明白，最美的风景从来不是远处的高山大河，而是陌生人递来的一把伞、一句暖心的话，是平凡日子里藏着的善意。就像张爷爷站在雨里的那个笑容，一直留在我心里，成了我见过最温暖的风景。
27．例文：
那朵不起眼的小花改变了我
我曾是个极其自卑的孩子，总觉得自己处处不如人，走路都低着头，像只缩进壳里的蜗牛，不敢去探索外面的世界。
那天，我又因为一次小失败，独自躲在学校花园的角落掉眼泪。哭着哭着，目光落在了脚边的一处缝隙上。那里，竟有一朵不起眼的小花，瘦弱的茎秆支撑着小小的花瓣，在微风里轻轻晃动，仿佛随时会被吹倒。它生长的地方，没有肥沃的土壤，只有冰冷坚硬的水泥，可它却努力地绽放着，花瓣虽小，却透着一股倔强的劲儿。
我蹲下身，仔细打量它。它的根，想必是费了好大的力气，才从水泥的缝隙里钻出来，汲取着微薄的养分。它没有因为环境恶劣就放弃生长，反而拼尽全力，开出了属于自己的花。那一刻，我好像被什么东西猛地击中了。我和这朵小花多像啊，都处在不太好的境遇里，可它却能勇敢地面对，努力展现自己的美好，我为什么就不能呢？
从那以后，我开始尝试改变。课堂上，我鼓起勇气，第一次举起了手，声音虽然还有些颤抖，但当老师投来赞许的目光时，我心里涌起一股从未有过的暖流。课间，我不再一个人躲着，试着和同学们交流，分享自己的想法。慢慢地，我发现自己其实也有很多优点，我画画不错，能把看到的美好景象画下来；我也很细心，能注意到别人忽略的小细节。
现在的我，不再是那个自卑怯懦的孩子了。我会笑着和同学打招呼，会积极参加学校的活动，走路时也挺直了背，像那朵小花一样，努力地、自信地迎接每一个清晨。是那朵不起眼的小花，让我明白，无论身处怎样的环境，只要勇敢、努力，就能绽放属于自己的光彩，它真的改变了我。
答案第1页，共2页
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