资源简介

答案
1. （1）染 润 （2）zhù mì （3）分号或； （4）B
2. C
3. 略
4. （1）示例：书香伴我成长，阅读点亮人生；读书放飞梦想，拼搏成就未来；书籍是智
慧的钥匙，开启知识的大门。
（2）B
（4）“吃橄榄”的方法指的是精读，即要反复琢磨，细细涵泳品味，追求透彻的理解；“吃
甘蔗”的方法指的是略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精华，而放弃其余部分。
5. 长妈妈 寿镜吾 父亲
6.鲁迅先生的成长是充满爱的。年幼时，长妈妈关爱他，为他买来了《山海经》；在日本留
学时，藤野先生给他悉心的指导和真诚的帮助，使他终身难忘。（写出一个事例即可）
7.《五猖会》
示例 1：爸爸，鲁迅小时候在去看五猖会前也曾被父亲逼着背《鉴略》，虽然他当时按照要
求背过了，可后来不仅丧失了看五猖会的兴趣，甚至连书中写的是什么内容也不记得了。这
种机械式学习的方法不可取。等我回来后，再认认真真完成这套题，好吗？
示例 2：爸爸，鲁迅先生在《五猖会》中写童年时的他想去看赛会，然而，父亲要求“我”
背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但却对看会丧失了原
先的热情，表达了作者强烈谴责强权教育对孩子天性的扼杀。您是不是也觉得这样不好？先
让我去看片行吗？回来后我会认真地完成这套题的。
8.凄清（孤寂、凄凉、冷清）
9.诗人心境变得凄凉的原因是自己一人客居旅馆，又是除夕平添了思乡思亲之情。“霜鬓明
朝又一年”还有对年华易逝的悲哀。（写出两点即可）
10. ①不久，一会儿 ②相比 ③正 ④全，都
11. 公 徐 云/如 此/将 无 归
12.（1）不如比作柳絮乘风飘起。
（2）船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。
13. 从甲文可以看到谢安是一个和蔼可亲，关爱晚辈，注重对晚辈 培养（教育），尊重晚
辈的人；从乙文可以看到他是一个沉着冷静、临危不乱的人。（结合文章内容，意对即可）
参考译文：
太傅谢安在东山居留期间，常常和孙兴公等人坐船出海游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，
孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，
又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。不久风
势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安坐。谢安慢条斯理地说：如果这样乱成一
团，我们就回不去了吧。大家立即应声，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认
为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。
14. D
15. 关键在于根植于民心，成为人民的节日（让人民群众能够实实在在参与其中，乐在其中）；
比赛接地气，极大地激发了人民群众的地域荣誉感和参与感；比赛不涉及“假赌黑”，是对“真
善美”的追求，极大地激发了广大体育爱好者的热情和支持。
16. 政府牵头搭台，打造百姓身边的赛事（满足群众需求）；将赛事下沉，丰富比赛体验感，
进而引发球迷与球队的情感共鸣（激发社会参与）；通过“一城一主场”的设计，让每一座城
市都有机会借赛事平台展示其独特魅力（融入文化元素，成为展示城市风采的舞台）；提升
赛事商业价值和市场吸引力（发掘市场活力）。
17. （1）遮雨工具（用芭蕉叶送樱桃、包米饭）
（2）进城求学时期
（3）抚慰“我”思乡的情绪（或：缓解我的思乡之情；思念故土时的精神慰藉；“我”思乡的情
感载体/精神寄托）
（4）为人们提供阴凉
18. 运用比喻的修辞，把清晨的雨丝比作一条时间的线；生动形象地写出乡愁的绵长/绵绵
不尽（或：雨丝将故乡、童年与现在的“我”相连；或：雨丝将“我”和故乡的情感联系具
象化/视觉化呈现）；表达了“我”对故乡和童年的怀念。
19. ①在物质层面能为人们提供实用价值（用途广泛、实用性强）/草木直接用于生活需求/
是人们生活的帮手，像朋友一样无私给予/作为生活用具。如文中，芭蕉叶为“我”遮雨，
托送樱桃、包裹米饭；竹子制成竹筐、斗笠、竹席；松树提供柴火和家具；公园中芭蕉提供
阴凉……（任意结合一点即可）
②在精神层面与人们产生情感联结/为人们提供精神托寄/帮助慰藉心灵/为人们提供心灵的
庇护、慰藉、滋养、精神绿荫/连接城乡的情感纽带/给人们生命的启示。如文中，那片为“我”
遮雨的芭蕉叶，成为作者三十年难忘的童年印记；草木成为乡愁的载体；诗词中的芭蕉意象
是作者离乡时孤独夜晚的慰藉。（任意结合一点即可）
20.①对故乡和童年生活的怀念。②对乡间草木的喜爱和赞美。③对顽强生命力的赞美：芭
蕉看似柔弱却能不卑不亢地挺立。④对传统文化的热爱：芭蕉走进诗词，从自然草木成为文
化的一部分（或：怀素蕉叶练字的典故，更赋予芭蕉以承载文化薪火的深意）。⑤对闲适/诗
意/悠闲/惬意生活的追求（热爱/向往）。（能答出四点即可）初一素养体验活动
语文学科
一、积累运用（共 30 分）
1. 阅读下面语段，按要求完成下面小题。（9 分）
秋，是一幅渐 rǎn 金黄的画卷，缓缓铺展在广阔的大地上；秋，是一首悠扬的歌，
旋律在林间轻盈地跳跃；秋，是一场温柔的雨，滋 rùn 着每一寸干渴的土地【甲】秋，
是一轮圆圆的月，挂在宁静的夜空，携着一份思念，连接着远方与近在咫尺的温暖；秋，
更是一场心灵的旅行，它让忙碌的脚步得以暂停，让浮躁的心灵得以沉淀。
秋，贮蓄着大自然的能量。让我们在秋的静谧与美好中，慢慢走，细细品，去寻找属
于自己的那一抹金黄，绽放出最烂漫的色彩。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（2 分） 渐 rǎn（ ▲ ） 滋 rùn（ ▲ ） （2）请给加点字注音。（2 分） 贮蓄（ ▲ ） 静谧（ ▲ ）
（3）填入【甲】处最恰当的标点是______▲_______（2 分）
（4）下列说法正确的一项是（ ▲ ）（3 分）
A.划线句运用了比喻的修辞手法，属于明喻。
B.语段中的加点词语“画卷”“夜空”“思念”“旅行”都是名词。
C.“秋，是一首悠扬的歌，旋律在林间轻盈地跳跃”，这句中没有运用拟人的修辞。
D.令尊是对别人母亲的尊称，令堂是对别人父亲的尊称，这两个词语都属于敬辞。
2.下列表述不正确的一项是（ ▲ ）（3 分）
A.老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的
蓝水晶般的世界。
B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋
士大夫的言谈、逸事。
C.《雨的四季》是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、
热爱自然的美好情感。
D.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了
热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
3.古诗默写。（ 9 分 ）
（1） ▲ ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔， ▲ 。（王湾《次北固山下》） （3） ▲ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）夜发清溪向三峡， ▲ 。（李白《峨眉山月歌》）
（5） ▲ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）《次北固山下》蕴含新事物终究要取代旧事物哲理的诗句是： ▲ ，
▲ 。 （7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表明诗人对友人担忧思念之情的诗句是：
▲ ， ▲ 。
4.综合性学习。（9 分）
初一年级 语文学科 第 1 页，共 6 页
为了扩大同学们的阅读范围，提高同学们的文学素养，班级开展了“文学部落”综合
实践活动，请你参与。 （1）为营造活动氛围，请拟写一则关于“读书”的标语，要求：至少使用一种修辞手法。
（2 分）
__________________________________▲______________________________ （2）为了将本次活动开展得有声有色，班级准备创立班刊。以下是班刊编辑组摘抄的一
段文字，但在摘抄时弄乱了句子的顺序，请你选出排序正确的一项（ ▲ ）（3 分）
散文素有“美文”之称。________，________。________，_________，_________，
提高自己的语言表达能力。 ①不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操 ②还有清新隽永、质朴无华的文采 ③它除了有精神的见解、优美的意境外 ④经常读一些好的散文 ⑤还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧 A．①⑤④③② B．③②④①⑤
C．④①②③⑤ D．④①⑤③② （3）班刊中引用了茅盾文学奖获得者李国文老师介绍的读书方法，请你谈谈对这种读书
方法的理解。（4 分）
那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有
学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
（节选自李国文《我的阅读主张》）
_________________________________▲_______________________________________
二、阅读理解（57 分）
（一）名著阅读（13 分）
5．根据阅读《朝花夕拾》的经验，为下述回复分别写出相应的人物。（6 分）
有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童
年鲁迅发了一个朋友圈。（下图）
底下评论：
① ▲ ：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！
② ▲ ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？
初一年级 语文学科 第 2 页，共 6 页
③ ▲ ：还是回去背《鉴略》吧！
6．请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，完善“跟帖”，并谈谈自己的理解。（2 分） 主帖：戏剧作家易卜生说：“真正的强者都善于从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的 目标。”鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上
遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，
追求真理、疗愈国人。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 ▲ 。
7. 为了了解鲁迅生平经历，你与小丹同学约好周日下午一起观看纪录片《先生鲁迅》。
当你正要兴致勃勃地出门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题写完。写不完， 就不准去。”这使你联想到鲁迅在《__▲__》（2 分）（篇目名）中也描写过类似的情节。
于是，联系这篇文章的内容（或主题），你会这样劝说父亲：“______▲____。”（3 分） （二）诗歌阅读（5 分）
除夜作
唐 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
【注释】除夜：除夕之夜。
8．第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中______▲_______的氛围。（2 分） 9. 简要概括作者心情“转凄然”的原因有哪些，并用自己的话回答。（3 分）
▲
（三）文言文阅读（14 分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即
公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，
便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。既风转急，浪
猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归。众人即承响⑤而回。于是审其量，足以镇⑥安 朝野。
（选自《世说新语 雅量》）
注释：①遽：惊慌。②唱：提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应
声。⑥镇：镇抚
10.解释下列语句中加点词的含义。（4 分）
①俄而雪骤（ ▲ ） ②撒盐空中差可拟（ ▲ ）
③太傅神情方王（ ▲ ） ④诸人皆喧动不坐（ ▲ ）
11.请用“/”为文中划线句子断句，限断两处。（2 分）
公 徐 云 如 此 将 无 归 12.翻译下面的句子。（4 分）
（1）未若柳絮因风起。
▲
（2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。
▲
13.从甲乙两文看谢太傅是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4 分）
▲
（四）非连续性文本阅读（10 分）
初一年级 语文学科 第 3 页，共 6 页
【材料一】
①2023 年贵州“村超”横空出世，火速出圈并连续三届保持红火。最近，被网友亲切地
称为“苏超”的首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络，引发全民广泛关注。
②从“村超”到“苏超”，两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民 的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它 成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与
归属。
③当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们
心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感。这样的群众
体育、人民体育，有了更持久的生命力和感染力。
④从“追球”到“追求”的这份热爱，源于对“假赌黑”的厌恶，对“真善美”的追求。你可
以不喜欢足球，但可以喜欢身边的其他赛事，就像端午节期间龙舟赛场边的气氛组，那份
纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱。
（摘编自新华网——《从“村超”到“苏超”，从“追球”到“追求”》） 【材料二】
①近期，2025 年江苏省城市足球联赛火爆出圈，无论是不是足球爱好者，都有看不完
的热闹。在多场赛事火热集结，精心打造一场场足球盛宴的同时，苏州也为广大球迷准备
了专属文旅福利。
②在 6 月至 9 月的 9 个比赛时间段里，江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025 中甲 联赛（苏州东吴主场）客场城市来苏市民凭身份证，可在超过 40 家景区免费游玩。江苏
省城市足球联赛（苏州主场）、2025 中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站
比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩主场城市的相应景区。
（摘自《苏州日报》2025.6.10《这个夏天，跟着“苏超”游苏州》） 【材料三】
“苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？
“苏超”火了，原因何在？能否复制？
①江苏省 2024 年 GDP 总量达到了 13.7 万亿元，省内 13 个地级市各有所长且发展较 为均衡，有“十三太保”的戏称。
②这是一场全民狂欢。除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其 中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性“拉满”。
③政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了“苏超”球迷高
铁专列，直通赛事现场；公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行
等方面，主队城市各显神通，花式“宠粉”。
④过去的中国职业足球联赛，很多球队不太注重品牌和文化建设，与城市和球迷联系
不够紧密，足球根系自然难以健康生长。
⑤“苏超”的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷 与球队的情感共鸣。
⑥“苏超”不仅是一个足球联赛，而且是通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有
机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖
杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让“苏超”成为展示城市风采
的舞台。“苏超”出圈，也引来其他省份围观、取经，但答案恐怕不能一抄了之。毕竟，每
个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等， 都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路。
⑦未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球
初一年级 语文学科 第 4 页，共 6 页
赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战。
⑧“苏超”仍在探索中前行，其他省份“抄作业”显然不能简单复制，后来者更该思考和
借鉴其中蕴含的普遍规律，找到适合自己的“体育+”发展新模式。
⑨对中国足球而言，一个“苏超”还远远不够。 （摘编自《人民日报》） 14．根据材料内容，下列理解正确的一项是（ ▲ ）（3 分）
A．2023 年横空出世的“村超””苏超”，火速出圈并连续三届保持红火，多次刷屏网络。
B．只要持江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025 中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足 球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩江苏省的所有景区。
C．被网友戏称为“十三太保”的江苏省 GDP 总量超过了 13.7 万亿元，省内 13 个地级市
各有所长且发展均衡。 D．“苏超”通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特
魅力。 15．结合【材料一】，概括“村超”“苏超”火爆出圈的原因。（3 分） ___________________________________▲________________________________________
16.“苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？请结合【材料二】【材料三】，就怎样 “抄”好“‘体育+’发展”这个“作业”，给其他地方提出两点建议。（4 分）
___________________________________▲________________________________________
（五）文学文本阅读（15 分）
那片芭蕉叶
杨肯
①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿
的芭蕉。
②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命
力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。
③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲
灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。
我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。
④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。
三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝
如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。
⑤草木是人们的挚友。
⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、
斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。
芭蕉也不例外。
⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻
成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人
们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。
⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢
了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，
从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过
无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书
卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，
日复一日，终成一代书法家。
⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从
乡村走到了城市，在城市小区扎下根来。
初一年级 语文学科 第 5 页，共 6 页
⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地
生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里
也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式改变着伴在人们身边。
芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易 折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。
仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉
不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上
生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟， 仿佛又在眼前了。
（选自《人民日报》2024 年 8 月 12 日，有改动）
17．文章以“芭蕉”贯穿全文，请简要梳理“芭蕉”在“我”人生的不同阶段所扮演的角
色及承载的意义。（4 分）
人生的不同阶段 “芭蕉”所扮演的角色 承载的意义
童年时期 ① ▲ 是人们的挚友、传递温情
② ▲ 以诗词的方式陪伴“我” ③ ▲
成年后在城市生活时期 ④ ▲ 连接城乡的情感纽带
18．请结合语境，从修辞的角度赏析划线句子。（3 分）
那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 __________________________________▲_________________________________________
19．请结合全文内容，谈谈你对第⑤段“草木是人们的挚友”这句话的理解。（4 分） __________________________________▲_________________________________________
20．文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。”阅读全文，说说作者通
过芭蕉表达了哪些情思？（4 分） __________________________________▲_________________________________________
三、作文（60+3）
21．阅读下面材料，根据要求写作。
有些记忆，让我们由衷赞叹：这还真不错。有些经历，让我们忘情喝彩：这还真不错。
有些选择，让我们欣喜不已：这还真不错。有些风景，让我们流连忘返：这还真不错。…… 那或许是一幕场景、一次交谈、一番自省……它或许代表了你对世界的接纳，或许代表了
你对别人的赞赏，或许代表了你对自己的认可，或许代表了你对大自然的欣赏……
请以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭；
②不得透露真实的校名、人名等信息；
③字迹工整，不少于 600 字。
初一年级 语文学科 第 6 页，共 6 页

展开更多......

收起↑