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2025-2026学年上学期上犹中学高三年级语文学科综合检测（一）
阅读（72分）
阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜分解白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息、生物、量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。
光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律；20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。
在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路。另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空。夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。
信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波恩100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。
光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。
光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。
量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。
人工智能的算力需求催生了光子计算革命。传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍。美国Lightmatter公司研发的Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100 GPU提升1.5到10倍。未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯·诺依曼瓶颈①”。
中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。
破解困局需多维度发力。国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”。在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策。技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海—长江经济带—西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。
（摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》）
【注】①冯·诺依曼瓶颈：指在冯·诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。
B．辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们应对全球气候变暖问题提供了一种方案。
C．光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。
D．相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（ ）
A．第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。
B．“超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HIV病毒表面GP120蛋白与CD4受体结合的动态过程”，可作为第五段的论据。
C．原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。
D．文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的严谨性，还凸显了这些技术的高难度。
3．根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分）
人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体系。 ① ，不仅让人类首次系统理解光的传输行为，也进一步推动了玻璃研磨、透镜制造等技术的突破。20世纪中叶， ② ，催生了信息社会的底层架构。进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量子、人工智能技术深度交织， ③ 。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形态的蝶变。
4．在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。（4分）
5．“光经济”为什么被称为智能时代的“心脏”？请结合原文简要分析。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6—9题。
文本一：
我挡住了什么[注]
刘亮程
又刮起了风，天空什么都没有。这片大地早已经被风搜刮干净，只剩下土。那些残墙上的土，一点一点地被风抠下来，刮走，让我看着心疼。我知道我无法阻止——许多年前我把房后面的一棵榆树移到屋前面，把纷涌向西的一群羊迎头拦住，赶向东边河湾的草滩时，我以为我能改变许多东西，能阻挡住那些事物的流散与消逝。
我确实曾经阻挡住了什么。至少，我止住了我的心，让它永留在这个村庄里。我止住了我日渐淡忘的记忆——我自己不能留住的，我扔在风里。这个世界无法留存的，我存放在心中。我不管别的。我的心中只存放一个村庄，完完整整，那些牲畜、人、草木、阳光、雨水和脚印，连夕阳下弥漫的尘土都一粒不少。
我走过院子，站在以前院门的豁口处时，吹到身上的风突然猛烈了，风扯我的衣服，往后扭我的头，发着狂要把我推开——许多年前的那些深夜里，风就是这样在推刮那两扇院门。它们支撑不住了，便猛地敞开，风呼啸着灌进院子，踢翻地上的筐，扯走绳子上的衣服，一把一把撕垛上的干草往天上扔……院门拼命扇动，啪啪直响，像个吓傻的人乱挥着双手大声喊叫：“风进院子啦！风进院子啦！”我们在梦中迷迷糊糊听到喊声。“院子里有响动。”三弟拿脚蹬醒我。我推醒大哥。大哥压低嗓子喊父亲。
母亲醒来了，正摸火柴点灯。
多少年后我知道那扇风中的院门承受了什么。现在，几乎所有的院子不复存在，院门消失。村庄大敞在旷野。只有不多的一些旧土墙仍在阻挡和挽留着什么。
我想再看一眼这个村子。我真的该离开了。村里已经没有我的事情。他们一车一车往家里收东西，拉过去一车苞谷棒子，拉过去一车草，再拉过去一车苞谷杆。我站在路边上，闲甩着手。
他们见了我总要拉一把牛缰绳，停下来跟我说几句闲话。有时牛不愿意停，一甩头，走过去几丈远才慢腾腾停下。
“到房子里去嘛。”他们对我喊。“不了。我没事。快忙你的吧。”我说。“也没啥忙的。就一点点粮食。”他们说着，车又开始走动了。
我让他们的收获迟缓了一会儿。我轻脚慢踏地走过村庄走向那片田地时，还是惊动了他们。他们停住摘棉花的手、掰苞谷的手、割草平埂子的手，目光迟疑地望着我——秋天在这一刻慢了下来，像一辆车缓缓停住，其它地方的秋天如期运行，为同样一点点粮食，那里的人们忙个不停。只有在黄沙梁，这车装得满满的玉米棒子会晚几步走进院子。那几朵雪白的棉花在人手边多开放了一会儿。剩在地里的半车棒子会多等一阵子，或许会留在地里过夜。
我一个人站在路边，就让一个村庄的秋收稍稍推迟。
那时候，许许多多的树木站在村里村外，许许多多的墙和门，许许多多的人和牲畜，它们延迟了什么，让早该发生的哪些事情，迟迟没有发生。
每一场风后，看那些偎在墙根院角没有刮跑的土、草叶、布条、虫子和鸡，我就知道村庄留住的比这更多。
而我，只留住了一个村子。
文本二：
写作真是一件奇妙无比的事情。当我动笔写那个村庄时，我知道一切都已经过去。那段岁月中没有人了，属于那个村庄的尘埃早已落定。我在其中生活时，它属于一村庄人，属于沙漠和戈壁，属于漫长的西北风，属于一年四季的青黄转换，属于人和草木的生老病死……但是，当我开始写它时，它只属于一个人，这就是写作的开端，有如创世。文学是人类的往事。所有人在奔赴一个叫未来的地方，作家独自扭过身，转过头，往回走。一个人回到已经过往的村庄岁月中，一切都没有了。太阳早已走失多年，连月亮也像一枚不再发光的纸片，星星散落在遗忘中，所有的声音都寂灭了。作家用文学重新开端这个村庄，让消失的一切重新发生。作家带着自己的阳光去照亮那个村庄的黑暗，带着自己的星光月光去照亮那个村庄的夜晚。带着自己早年熟知的草木去让大地重新郁郁葱葱。写作者成了造物主，整个世界归他管了，不管这个世界曾经发生过什么或者没发生过什么，作家都获得了让它发生什么和不发生什么的权利。有时候我也觉得作家这种职业是如此伟大又如此危险，他有太多的权力让一切在文学中发生。
许多年来有不少读者去我家乡沙湾县寻找书中所写的那个黄沙梁村。他们问到村里，找到我们家住过的那一院破房子。《一个人的村庄》确实有一个真实的故事发生地。
只是我写过的“风中的院门”已被风刮倒，屋墙被风吹斜，开裂着大口子。书中的“我们家”早已迁走，那个由我塑造的自己——游手好闲的“刘二”也在别处长大长老。只有我写过的一场一场风，依旧在吹黄麦子，吹老那个地方的人，吹起漫天沙尘。我们家从那段村庄岁月中永远地搬走了。村庄荒芜在时间里。但我知道它不会真正地荒芜，夜夜有人在梦中回来。直到我动笔写这个村庄，我知道我要用文字做一场梦了。这场梦将由我的文字完全掌控。
文学是做梦的艺术。
我动笔书写时，才知道我对家乡事物是多么的熟悉。“我熟悉你褐黄深厚的土壤，略带碱味的水和干燥温馨的空气，熟悉你天空的每一朵云、夜夜挂在头顶的那几颗星星。我熟悉你沟梁起伏的田野上的每一样生物、傍晚袅袅炊烟中人说话的声音、牛哞声、开门和关门的声音……”这是我自童年起一遍遍地抚摸过的人世间，我熟透到骨子里的村庄，闭住眼睛都能看见它的一切。文学所写的，正是闭住眼睛看见的生活。这个由文字创生的村庄世界，不在别处，正在写作者内心。
（节选自刘亮程《文学：从家乡到故乡——在厦门大学的讲座》）
【注】选自刘亮程散文集《一个人的村庄》。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文本一开头先说“我知道我无法阻止”，又说“我以为我能”，看似冲突的表述表现出“我”对故乡事物消逝的无奈。
B. 文本一“站在以前院门的豁口处时”“许多年前”“多少年后”“现在”等时间词，将当下和回忆穿插起来，情感更加深沉。
C. 文本一加点句“拉过去一车”反复出现，描述“我”眼前所见村民收拾农作物的场景，强调此时“我”内心对乡邻的赞美。
D. 从文本二来看，文本一“我站在路边上，闲甩着手”中闲散的“我”并非现实中的作者，而是有所寄寓的虚构形象。
7. 关于文本二中“文学”与“做梦”相关内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A. 作者认为写作者在自己的文学世界里有着主宰的权利，对于这种能让“一切在文学中发生”的权力，写作者应持审慎态度。
B. 《一个人的村庄》确实有真实的故事发生地，但读者找到的黄沙梁村，并不完全是作者书中所写的村庄。
C. “文学是做梦的艺术”一句，指出文学具有虚构性和创造性，能让写作者在超越时空的想象中，用文字去表现所思所想。
D. 结尾段引用“我熟悉你……”两句，历数家乡风物，意在阐明写作者要全方位了解自己的家乡这一观点。
8. 刘亮程的散文中“风”是很重要的意象，请简要概括文本一中“风”的作用。（4分）
9. 文本二提出：“所有人在奔赴一个叫未来的地方，作家独自扭过身，转过头，往回走。”请谈谈文本一是怎样体现作者这一观点的。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
晁错者，颍川人也。数上书孝文时，言削诸侯事。孝文不听，然奇其材。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也 ”晁错曰：“不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣!”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。
(节选自《史记·袁盎晁错列传》)
材料二：
后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵，而身居守。
(节选自《汉书·袁盎晁错传》)
材料三：
吴楚反书闻，(袁)盎时家居，诏召入见。上方与晁错调兵算军食，上问袁盎曰：“计安出 ”盎对曰：“愿屏左右。”上屏人，独错在。盎曰：“臣所言，人臣不得知也。”乃屏错。错趋避东厢，恨甚。上卒问盎，盎对曰：“吴楚相遗书，曰‘高帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适过①诸侯，削夺之地’。故以反为名，西共诛晁错，复故地而罢。方令计独斩晁错发使赦吴楚七国复其故削地则兵可无血刃而俱罢。”于是上嘿②然良久，曰：“吾不爱一人以谢天下。”后十余日，上使中尉召错，绐③载行东市。错衣朝衣斩东市。 (节选自《史记·吴王濞列传》)
材料四：
夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉 错不于此时捐其身，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难者，谁乎 己欲求其名，安所逃其患 以自将之至危，与居守至安。己为难首，择其至安，而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者 已欲居守，而使人主自将，以情而言，天子固已难之矣，是以袁盎之说，得行于其间。
(节选自苏轼《晁错论》)
【注】①适(zhé)过：责备，谴责。②嘿：同“默”。③绐：欺诳，哄骗。
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
方今[A]计独斩晁错[B]发使[C]赦吴楚[D]七国[E]复其故[F]削地[G]则兵可无血刃[H]而俱罢。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A.善，意动用法，认为……善，与《庖丁解牛》“为之踌躇满志，善刀而藏之”的“善”用法不同。
B.怨，意思是埋怨，抱怨，与《苏武传》中“闻汉天子甚怨卫律”的“怨”意思不同。
C.将，动词，统率(军队),与《过秦论》中“率疲弊之卒，将数百之众”的“将”意思相同。
D.衣，读yì，穿(衣服),与《齐桓晋文之事》中“五十者可以衣帛矣”的“衣”读音、意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A.汉文帝时，晁错就曾多次上书，建议朝廷削减诸侯王的土地。文帝并未采纳，但是很欣赏晁错的才能。太子赞成晁错的计策，而袁盎等大臣则不喜欢晁错。
B.景帝即位后任命晁错为内史，后又升其为御史大夫，晁错就建议朝廷纠察诸侯王的罪过，削减其封地，这导致吴楚七国不满，他们起兵叛乱，要求诛杀晁错。
C.吴楚叛乱的文书报知朝廷之后，皇帝急召袁盎问策，而袁盎要求皇上屏退左右之人，这已经暗示了他有意针对晁错，皇帝最终采纳袁盎的建议，杀了晁错。
D.苏轼认为，晁错之死，与袁盎无关。晁错被杀，是因为在叛乱初起时，他要求皇帝带兵亲征，而自己要在后方留守，这可能引起皇帝不满，招来杀身之祸。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。
而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。
14.苏轼认为吴楚七国之乱爆发的原因是什么 材料四中的哪些话阐述了这个观点 (5分)
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
柳州开元寺夏雨①
吕本中
风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。
云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。
钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。
面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。
【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。②《世说新语·任诞》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不肯做送信的邮差。③“面如田字”典出《南齐书·李安民传》，形容富贵之相。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“风雨潇潇”渲染氛围，“似晚秋”写夏日风雨给人以深秋之感，实则暗示诗人心境的凄凉。
B.“云深不见”“初闻”，视听结合，写云雾遮蔽群山，山谷溪流奔涌声，景象迷蒙而雄浑。
C.“钟唤梦回空怅望”，诗人因美梦被钟声惊破而徒然张望，流露出面对现实处境的无奈之情。
D.“人传书至竟沉浮”表面写家书遗失，实则表达诗人对仕途升迁无望的愤懑和消极避世之情。
16.元代诗论家方回评论此诗尾联“乃是避地岭外，闻将相骤贵者，亦老杜秦蜀湖湘之意也。”请结合该评论，比较本诗尾联与杜甫《登高》尾联所抒发情感的异同。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“樽”是古代盛酒的器具，曾被当作重要意象广泛应用于古诗词中，如苏轼《赤壁赋》中“________________________ ,________________________”两句便写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景。
（2）清早，鸟声婉转，晨光入户，你想起周邦彦《苏幕遮》中描绘类似场景的诗句：“________________________ ,________________________。”
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“________________________ ,________________________ ”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18-22题。
语言,也就是说话,好像是及其稀松平常的事儿。可是仔细的想想,实在是一件了不起的大事。①正因为说话跟吃饭、走路一样平常,②人们所以不去想它究竟是怎么回事儿。③其实这三件事都是极不平常的,④都是使人类不同于别的动物。⑤别的动物都是吃生的,只有人类会烧熟了吃。别的动物走路都是让身体根地面平行,有几条腿使几条腿。只有人类直起身子用两条腿走路,把另外两条腿解放出来干别的、更重要的活儿。同样,⑥人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西。
古人说“鹦鹉能言,不离飞鸟。”但仔细一想,这句话不全对。鹦鹉能学人说话,可只是作为现成的公式来说,不会加以变化。只有人说话是从具体情况(包括外界情况和本人意图)出发,情况一变,话也跟着变。人类语言之所以能“ ”,一方面在于能够把语音分析成若干音素(当然是不自觉地),又能把这些音素组合成音节,再把音节连缀起来,——音素数目有限,各种语言一般都只有几十个音素,可是组成音节就可以成百上千,再组成双音节、三音节,就能有几十万、几百万音素；另一方面,人们又能分析外界事物及其变化,形成无数的“意念”,一一配以语音,然后综合运用,表达各种复杂的意思。一句话,人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音,表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。
18.文中第一段有三处错别字,请指出并加以改正。(3分)
19.文中第一段标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(6分)
20.填入文中横线处的词语,最恰当的一项是(3分) （ ）
A.变化无穷 B.变幻莫测 C.千变万化 D.随机应变
21.请写两句话,分别概括本文两段的大意,每句不超过 20个字。(3分)
22.人们为什么把人云亦云叫“鹦鹉学舌” 请结合本文第二段做简要解释。(3分)
三、作文（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。 ——西方谚语
“我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门’。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。” ——余华
读了上述名言，作为胸怀梦想、复习迎考的高三学子，你有怎样的感悟，请就此写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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第 1 页共 8 页2025-2026学年上学期上犹中学高三年级语文学科综合检测（一）参考答案
D （“目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求”错，根据原文“未来……光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破‘冯·诺依曼瓶颈’”，D选项将未然当作已然。）
2．C （“哈佛大学团队首创的容错量子计算”错，根据原文，哈佛大学团队“迈出了容错量子计算的关键一步”，但并不能由此断定“首创”容错量子计算的也是哈佛大学团队。）
3．①折射定律与衍射理论的建立； ②激光与光纤的发明； ③催生出光经济“3.0时代”
4．①文章首先从人类对光的探索引出光经济概念，阐述其源于三次光学革命；
②接着分析光经济在能源、信息传输、生物医学等六大领域的应用价值；
③然后指出中国光经济发展当下仍有不足；
④最后从国家战略、技术整合、国际合作等角度提出破局对策，逻辑层层递进。
5．①光经济与能源、信息、量子等前沿领域深度融合，助力重塑全球产业格局。
②光经济驱动多领域技术革新，如在能源领域推动辐射制冷技术，在精密制造领域催生超隐形切割技术、激光增材制造技术等，为智能时代的发展提供了强大的技术支撑。
③光经济正在突破物理与想象的边界，有助于重新定义智能时代的发展方向。
6.C 【解析】C.“强调此时‘我’内心对乡邻的赞美”错误，“拉过去一车”反复出现，主要是呈现村民收获农作物的场景，体现出村庄生活的日常状态，并非强调“我”对乡邻的赞美。故选C。
7.D 【解析】 D.“意在阐明写作者要全方位了解自己的家乡这一观点”错误，结尾段引用“我熟悉你……”，是为了说明写作者对家乡事物的熟悉程度，这种熟悉是文学创作的基础，而非阐明写作者要全方位了解自己的家乡这一观点。故选D。
8.①风贯穿全文，开篇以风引出主体部分的回忆，结尾以风强调自己留住了一个村庄。
②风营造出一种苍凉、萧瑟的氛围，烘托出村庄的破败和荒芜。
③风象征着时间的流逝和事物无法阻挡的变化，暗含作者内心的无奈、伤感和留恋之情。
【解析】本题考查学生分析鉴赏意象作用的能力。
①结构方面：风是全文的线索，开篇写风刮走残墙上的土，引出对村庄的回忆；结尾又提到风，强调“我”用文字留住了村庄，使文章结构完整。
②氛围营造方面：风刮走村庄的土、掀开门、扯走衣物等，营造出苍凉、萧瑟的氛围，烘托出村庄如今的破败与荒芜。
③象征与情感方面：风象征着时间流逝和村庄事物的消逝，如院门被风吹坏、村庄大敞在旷野等，暗含作者对村庄变迁的无奈、伤感，以及对故乡的留恋。
（评分参考：每答出一点给2分，任意两点得4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
①选择书写故乡题材，在文字中回忆村庄，回忆过去。
②书写村庄的变迁，用“我”的坚守、阻挡等行为，来传达对以往乡村生活的眷恋。
③通过书写“我”的所见所感，探讨在当下传统村庄生活之于个体生命的价值意义。
【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
①题材选择：文本一选择书写故乡的村庄，回忆过去村庄的生活场景，如儿时院子里的风、村民收获农作物的画面等，是作者“往回走”，回到过往岁月的体现。
②情感传达：文中写“我”曾试图阻挡村庄事物的流散，把村庄完完整整存放在心中，通过 “我”的坚守等行为，传达出对以往乡村生活的眷恋，是对过去的回望与留恋。
③价值探讨：通过描写“我”在村庄的所见所感，如村庄的变迁、“我”与乡邻的互动等，探讨在当下，传统村庄生活对个体生命的价值和意义，是对过去乡村生活的深度思考。
（评分参考：每答出一点给2分，任意两点得6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
10.BEG (根据句意“现在的对策只有斩杀晁错，派使者赦免吴、楚七国叛乱之罪，恢复他们原有的封地，这样就能兵不血刃而平息叛乱”推断，“方今计独斩晁错，发使赦吴楚七国，复其故削地，则兵可无血刃而俱罢”。)
11.B (“怨”与《苏武传》“甚怨卫律”的“怨”意思相同，都是怨恨、仇恨，而不是埋怨，抱怨。)
12.D （从材料四可以看出，苏轼认为在叛乱初起时，晁错要求皇帝带兵亲征，而自己要在后方留守，这引起了皇帝不满，所以袁盎的话在皇帝那里才会起作用。可见袁盎的进言是晁错被杀的直接原因，不能说晁错之死与袁盎无关。)
13.(1)晁错多次请求皇帝私下里听取他的进言，皇帝总是听取，宠幸晁错超过九卿，法令多由他改定。(数，多次； 间，私下里； 辄，总是； 倾，超过。每点1分)
(2)把最危险的事推给皇上做，这是忠臣义士愤恨不平的原因啊。(“遣天子以其至危”状语后置“以其至危遣天子”； 至危，最危险的事； 所以，……的原因； 判断句；每点1分)
14.苏轼认为朝廷按晁错的建议削减诸侯王的封地，是引起吴楚七国之乱的原因(2分)。材料四说“夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉”,是说诸侯王在封地被削减后发动叛乱不足为怪(2分)。材料四又说“发七国之难者，谁乎”“已为难首”,直接指出晁错是引起吴楚七国之乱的祸首(1分)。(意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
参考译文：
材料一：
晁错，是颍川郡人。在孝文帝时多次上书，论述削减诸侯封地之事。孝文帝没听取他的建议，但认为他是个奇才。当时，太子称许晁错的计策，而袁盎等各大功臣多不喜欢晁错。景帝即位，任命晁错为内史。晁错多次请求皇帝私下里听取他的进言，皇帝总是听取，宠幸晁错胜过九卿，法令多由他改定。提升他任御史大夫，他呈请(纠察)诸侯王的罪过，削减他们的封地，收回他们的近旁诸郡。奏书上报，皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中商议，没人敢有非难。晁错修改律令三十章，诸侯众口喧哗，忌恨晁错。晁错的父亲听到了消息，对晁错说：“皇上刚即位，你当政办事，侵削诸侯势力，离间疏远人家骨肉，人们纷纷议论而多怨恨你，为什么呢 ”晁错说：“不这样，皇帝不尊贵，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘氏安宁了，而晁家就危险了!”(晁错的父亲)于是饮药自杀，说：“我不忍看到灾祸殃及我。”死了十多天，吴楚七国果然反叛，以诛杀晁错为名义。
材料二：
后来十几天，吴、楚七国一起造反，以诛杀晁错为名义。皇帝与晁错商议出兵的事，晁错想让皇上统兵亲征，而他自己留守后方。
材料三：
吴楚叛乱的文书报知了天子，袁盎当时正闲居在家，朝廷下诏召他进见。皇帝正和晁错筹算军队和军粮的事情，皇帝问袁盎：“怎样才能拿出好对策 ”袁盎说：“希望屏退左右的人。”皇帝让身边的人退下去，只有晁错还在。袁盎说：“我要说的，为人臣的不能知道。”于是又屏退晁错。晁错连忙到东厢回避，心里十分恼恨。皇帝最后又问袁盎，袁盎回答说：“吴王、楚王互通书信，说‘高祖分封子弟为诸侯，各自有封地，如今贼臣晁错擅自谴责诸侯，削夺诸侯的土地’。所以他们用造反的名义，共同向西要诛杀晁错，恢复原来封地就罢兵。现在的对策只有斩杀晁错，派使者赦免吴、楚七国叛乱之罪，恢复他们原有的封地，这样就能兵不血刃而平息叛乱。”于是皇帝沉默了很久，说：“我不会因为舍不得他一个人而拒绝天下的。”十多天后，皇帝派中尉召晁错，骗他乘车巡行东市。晁错穿着上朝的衣服在东市被杀。
材料四：
七国诸侯那样强盛，却要突然间削弱它们，他们起来叛乱，有什么奇怪的呢 晁错不在此时献出自身，却为保全自己着想，要让皇帝亲自带兵出征，自己在后方防守。而且引起七国叛乱的，是谁呢 自己想求得名誉，又怎能逃避祸患 因为亲自带兵出征极危险，留守后方最安全。你自己是引起大难的罪魁祸首，却选择最安全的事，把最危险的事推给皇上做，这是忠臣义士愤恨不平的原因啊。在这个时候，即使没有袁盎，晁错也免不了杀身之祸。为什么这样说呢 自己想留在后方防守，却让皇帝亲自出征，以情理而言，皇帝本来就已经很难做到了，所以袁盎的话，才能在这中间起作用。
15.D 【解析】D项中“表达诗人对仕途升迁无望的愤懑和消极避世之情”理解有误。原句“人传书至竟沉浮”主要写家书遗失,表现乱世音讯难通的无奈,并无直接体现“仕途升迁无望”或“消极避世”之意。
16.相同点:①忧国伤时。国事危难动荡之际，流落异乡，满怀对国家与时局的深沉忧思。②)报国无门的愤懑。(2分)不同点:①吕诗尾联写自己无富贵之相，不要羡慕显贵之位，表面自嘲，实则还表达对朝廷用人不当的不满以及对建功立业的渴望。(2分)②杜诗写自己白发日多，因病无奈酒，表达人生暮年，老病孤愁的怅恨。(2分)【评分标准】每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17.（1）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属
（2）鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
（3）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟/寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟/曾经沧海难为水 除却巫山不是云/东临碣石 以观沧海
18.①“及其稀松平常”的“及”改为“极” ②“仔细的想想”的“的”改为“地” ③“身体根地面平行”的“根”改为“跟”(每处1分)
19.第一处:语句②修改为:(所以)人们才不去想它究竟是怎么回事儿。
第二处:语句④修改为:都是使人类不同于别的动物的特征。
或修改为:都使人类不同于别的动物。
第三处:语句⑥修改为:别的动物的嘴只会吃东西,人类的嘴除了吃东西还会说话。
【解析】语句②把“所以"提到开头,或删掉“所以”。语句④的“是”下文无着落,应当删掉“是”,或在后面加上“的特征”。语句⑥之前有一个“同样”,它表明的是语句⑥应该与语句⑤及其后面的两句“同样”,语句⑥强调的应该是“人类的嘴",“但"字把强调的内容变成了“动物的嘴”,这样与前文不一致。改动之后,先说“别的动物”,再说“人类”,与前文保持一致,强调的重点也变成了“人类的嘴”,行文也更顺畅。（每句指对序号给1分,修改符合要求给1分。)
20.D 【解析】这里强调的不仅是人类语言能变化,而且是随着具体情况(包括外界情况和本人意图)变化。ABC三项只表示变化,而 D项有“随机”二字,表示变化是随着具体情况的,更符合语境。
21.第一句:语言是人类不同于其他动物的特征之一。第二句:人类语言由变化无穷的语音和意义组成。(写对一句给1分,写对两句给3分。意思对并符合字数要求即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
22.因为鹦鹉学人说话,只是模仿现成的声音,不会变化。不像人们说话是从具体情况出发,情况一变,话也跟着变。所以人云亦云可以喻作“鹦鹉学舌”。
23.作文
写作任务分析：
从材料看，西方谚语和余华的话都围绕 “窄门” 与 “宽门” 展开，强调 “窄门” 虽难却通向光明，“宽门” 虽易却指向灭亡或短暂之路，这是核心立意依据。
写作时应结合高三备考的实际情境，将 “窄门”“宽门” 与高三学习生活相联系，比如 “窄门” 可对应备考中的刻苦钻研、坚守目标，“宽门” 可对应学习中的懈怠、投机取巧等。
同时，还可以将内容延伸到未来生活，阐述这种对 “窄门”“宽门” 的认知对未来人生选择、成长发展的意义，比如培养坚韧品格、正确的价值观等，让文章既有对当下的思考，也有对未来的展望。
写作时需要我们深入思考的是：看似宽的假象其实发展起来很窄，看似窄的选择却有宽的发展，宽与窄都是相对的概念，这样的思考才是有深度的思考，而不能仅仅停留在对“宽门”“窄门”的简单思考上。
【范文】
于窄门处见星辰
凌晨五点半的教室，总有几盏灯先于晨曦亮起。笔尖划过纸页的沙沙声里，总藏着一群少年对 “窄门” 的默默叩问。西方谚语 “引到永生，那门是窄的，路是小的” 与余华 “正确的出发都是走进窄门” 的箴言如双镜对照，照见的不仅是抽象的人生哲理，更是我们高三学子正在亲历的现实——宽门的诱惑终会通向逼仄的绝境，而窄门的幽暗里，藏着通往辽阔未来的密码。
宽门的背后是即时满足的诱惑与浅尝辄止的人生态度。它像集市上喧闹的戏台，用廉价的欢乐吸引人群，却不会留下任何值得回味的养分。古罗马哲学家塞涅卡曾警示：“时间会消逝，但它消逝的方式取决于我们。” 对高三学子而言，宽门是学习间隙里弹出的游戏推送，是深夜被窝里闪烁的视频光影，是面对难题时轻易说出的 “明天再做”。走进去的确轻松，就像顺着滑坡滑行，无需费力便能获得即时的愉悦。然而宽门里的热闹终是镜花水月，它所象征的 “轻松”，本质是对自我潜力的辜负，对青春使命的逃避。
更值得深思的是，宽与窄从来都不是绝对的，而是处于动态变化之中。那些看似宽阔的选择，往往在最初的轻松后就会显露出逼仄。就像有些同学一开始觉得凭着小聪明应付学业很轻松，可随着知识难度加深，曾经的 “宽门” 逐渐变成了无法转身的死胡同，想要追赶时才发现道路早已收窄。相反，那些起初让人望而却步的 “窄门”，会在坚持中慢慢拓宽。我们每天坚持背诵的单词、攻克的难题，看似是在狭窄的知识角落里深耕，实则是在为未来构建广阔的认知版图。就像河流在源头时只是涓涓细流，穿过峡谷、绕过礁石，最终会汇入波澜壮阔的大海。
站在十八岁的岔路口，经历了最初的迷茫与试探，我们已经懂得，宽门的 “宽” 是纵容，是用短暂的舒适透支未来；窄门的 “窄” 是磨砺，是用当下的艰辛兑换长远的自由。窄门里的路或许漫长，但每一步都算数。就像北斗星永远指引着方向，心中的梦想也在窄道尽头闪烁。这一路的艰辛，终将成为青春最耀眼的星辰。

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