资源简介

记者日前从湛江市政府召开的新闻发布会上获悉，该市4年拟投入资金41亿元用于创建教育强市工程，力争从今年起至2015年4年内把湛江创建成为教育强市。
2012年的目标
教育兴则湛江兴，教育强则湛江强。为在2015 年前实现教育强市的目标，全市至2015 年，创强总投入预计4l 亿元。
解放日报 解放网讯 （记者徐蒙）今天上午，经过近2万多名建设者历时860多天的建设，宝钢湛江钢铁项目一号高炉正式点火。
湛江钢铁基地项目是贯彻落实国家产业发展政策，促进钢铁行业淘汰落后、结构调整的重要举措。在国家颁布的《钢铁工业“十二五”发展规划》、《钢铁产业调整和振兴规划》以及《2008-2020珠江三角洲地区改革发展规划纲要》中都明确提出，以宝钢重组广钢、韶钢为契机，建设湛江钢铁精品基地，压缩区域钢铁产能，优化我国钢铁工业产业布局，促进产业结构调整。广东省积极推进关停和淘汰落后钢铁产能工作，在“十一五”期间，广东省已淘汰落后钢铁产能1164.7万吨；同时，宝钢已完成了对韶钢的实质性重组。
在宝钢“两角一边”战略布局中，湛江钢铁是实现宝钢珠三角布局的关键突破点。开辟华南市场，不仅将提高宝钢的销售半径；还将进一步扩充宝钢的精品钢铁板材的生产，站稳国内乃至全球市场。
宝钢一号高炉点火，体现经济建设为中心
　11月29日，2015中国海洋经济博览会在湛江新奥体中心圆满结束。
　　2015中国海洋经济博览会为建设海洋强国，促进经贸合作"量身定制"成为汇聚合作共识、对接发展战略的高端平台，落实贸易投资便利化、不断创造新商机的有效平台，以及扩大多领域合作、带动全面深度交流的重要引擎，在推动一带一路沿线国家友好合作，服务21世纪海上丝绸之路建设中发挥了重要作用。
科技是生产力
11月26日至29日，2015中国海洋经济博览会在湛江举办，43个国家和地区的2100多家企业参展参会，达成交易和合作意向金额超过312亿元。
本届中国海博会设置国际馆、国家馆、产业馆、军史馆，以及旅游文化区、商品展销区、国际美食区四馆三区，集中展示海洋能源、海洋船舶、海洋工程装备等十大板块的产业技术与产品。高中政治4.1《发展生产 满足消费》导学案
【学习内容】生产与消费的辩证关系；社会再生产的环节及其关系；大力发展生产力的原因和措施。【学习重点】生产与消费的辩证关系；【学习难点】生产与消费的辩证关系【学法指导】自主学习，讨论探究——以导学案为线自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点，并提出疑难点。
【自主学习】（基础知识梳理）说明：自主学习时，对自己有疑难的地方进行标注，课堂上用红色笔对自己的疑难问题进行更改，补充和完善。（一）生产与消费的辩证关系：1、生产决定消费：（1）生产决定消费，主要表现在(注意区分)：①生产决定消费的________；②生产决定消费的_________；③生产决定消费的___________________；④生产为消费创造_____________。→结论：总之，生产决定消费，人类消费所需要________________都靠_____创造出来，_____________是人类社会赖以_________的_______。从一定意义上说，人类的历史就是_____________ 的历史。2、消费对生产具有重要的反作用：①消费是生产的目的。只有生产出来的_____被消费了，这种产品的_________才算最终完成。②消费所形成的新的需要，对生产_____________起着__________________。③一个_____________________的出现，往往能带动一个产业（甚至几个相关产业）的出现和成长；（或者说：消费是生产的动力）④消费为生产创造出_______________，并提高劳动力的_____，提高劳动者的生产积极性。3、社会再生产：（1）内容（四环节）：（2）四环节之间的关系：①_________________是起决定作用的环节；②分配和交换是连接_____________的_______________，对生产和消费有着重要的影响；③_______是物质资料生产总过程的______________和动力。（二）大力发展生产力1、为什么要大力发展生产力？（why）（1）我国正处于社会主义初级阶段，_____________________________________是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须_________________________，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。
（2）发展，对于___________________，_________________________具有决定性意义。（3）解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的______________。2、如何发展生产力(how)（1）坚持_________________的战略思想决不能有丝毫动摇。要牢牢扭住_________________这个中心，坚持聚精会神____________,一心一意____________（2）必须通过全面深化改革，推动_______同____、________同________相适应，推动经济社会持续健康发展。（3）加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。__________是生产力中最具有决定性的力量（4）要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。___________是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。
【合作探究】（一）角色扮演要求：1. 根据导学案提供的资料，小组合作，完成表演。 2.分配好角色：旁白、渔民、渔船制造厂老板3.场景：湛江市赤坎金沙湾美食街，一个渔民跟相熟的渔船制造厂老板相遇： 4.上台表演附：（旁白：赤坎区金沙湾美食节现场，一个渔民跟相熟的渔船制造厂老板相遇。）老板：老王啊，好久不见，最近容光满面啊，打鱼赚大钱了吧？渔民：呵呵，还好啦，这几年天然海鲜价格高、销量大，每次打鱼都不愁卖，赚了点钱。老板：赚大钱还不得感谢我卖给你的新渔船？你要是还开以前那种小渔船，捞不着几条小鱼不说，刮个风说不定掉海里喂鱼了。(旁白：渔民一脸不悦)渔民：你这人怎么说话的，即使船再好，捞鱼上来没人买有用吗，喂猫么？（旁白：老板一脸尴尬）老板尴尬地说：不好意思，您老别生气，我那儿又出新船了，可以出南海，保你赚大钱，这是我的名片，有空来看看？(旁白：渔民两眼看了看老板，没接)渔民：南海太危险，而且不能新鲜供应，不好卖，以后再说吧。（旁白：说完，两人相互离去了）（二）辩论探究说明：本环节采用辩论探究式学习，由教师作为主持人，全班同学分成正反两方，辩论期间，首先正反两方各派代表开篇陈词，阐明观点，接着进入攻辩环节，最后分别由正反两方代表总结陈词，辩论期间注意时间的把握。（因时间问题、课堂需要，本次的辩论赛未能严格执行辩论赛的规则。） 正方：生产比消费重要 VS 反方：消费比生产重要1、开篇陈词：约1分钟正方代表发言（立论）（约30秒）反方代表发言（立论）（约30秒）2、攻辩：约5分钟正反方辩手自动轮流发言，先由正方开始，反方针对正方的观点进行反驳，如此类推……3、总结陈词:约2分钟反方代表总结陈词（1分钟）正方代表总结陈词（1分钟）（三）成果共享活动要求：1. 在辩论赛正反方的基础上分成两组，2. 通过网络查找法、查阅书籍报刊书籍、实地考察、等方法搜集资料，并进行小组讨论。3.每组派出一位代表，到讲台上展示学习成果。运用所学知识，结合湛江或者国家发展的实际例子思考：（1）我国为什么要大力发展生产力？（2）谈谈该如何发展生产力，为我国的繁荣昌盛做贡献？【训练检测】一、选择题1.现在信息生产和传播进入一个“微时代”，微博、微信、微视、微电影等影响越来越大。“上班路上刷微博，相互沟通用微信”已成为相当多时尚达人的生活方式。移动互联网正在发展成为个人信息消费的全新载体，它拉动了信息消费的增长。而庞大的用户群体和稳定的使用习惯，也给移动互联网带来巨大的市场机会。这表明( )①生产决定消费的方式 ②消费促进了产业结构的升级换代③信息消费将成为新的经济增长 ④消费对生产具有导向作用A．①③ B．①② C．②③ D．③④2.(创新训练)随着网络技术的发展,网购越来越火爆，据统计，截至2015年11月11日24时，阿里巴巴2015天猫双11交易额达到912.17亿元，同比增长59.7% 。电子商务模式与传统商务模式相比，对居民消费产生越来越大的影响。下列传递路径正确的是（ ）①居民收入增加 ②流通环节减少 ③消费观念转变 ④居民消费数量增多 ⑤社会保障制度不断健全 ⑥商品价格下降 ⑦商品流通成本降低A．①→③→⑤→④ B．⑤→⑥→③→④ C．①→⑥→②→④ D．②→⑦→⑥→④3.一部《舌尖上的中国》引发了一系列的“舌尖效应”:美食类图书销量大幅提升,淘宝网推出的美食专辑仅一天直接成交额就达2195万元,相关烹饪器具如蒸锅、砂锅、壶等成交量大幅增长;旅游市场也借力升温,各种“美食线路”纷纷推出。从材料中可以看出( )①生产为消费创造动力 ②消费拉动经济增长,促进生产发展③生产改变了人们的生活和消费方式④一个新的消费热点的出现往往会带动一个产业的出现和成长A.①② B.①③ C.③④ D.②④4.有人把我国实施“菜篮子”工程的成功经验概括为:要想填满“菜篮子”,必须搞好“菜园子”和“菜摊子”。这是因为( )①消费是生产和交换的前提和基础 ②交换是连接生产与消费的桥梁和纽带③分配是物质资料生产总过程的最终目的和动力④直接生产过程是在社会再生产过程中起决定作用的环节A.①③ B.②④ C.③④ D.①②5.“民生厚(生厚：生活富裕)而德正”，“仓廪实(仓：仓库)而知礼节，衣食足则知荣辱”。古人的这些话揭示了( )
A．物质资料的生产包括物质产品生产和精神产品生产
B．物质资料生产的发展必然提高人们的道德水平
C．物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础
D．社会的生产关系就是社会的道德关系6.（新课标全国卷）月饼是中国传统的节日食品，随着生活水平的提高，人们对中秋月饼的消费日益多样。除枣泥、豆沙等传统月饼外，消费者也开始购买海鲜、木瓜、冰激凌等新式月饼。多样化的月饼消费（ ）A.取决于月饼消费观念的多样化 B.导致了月饼消费结构升级C.促进了月饼生产的多样化 D.促进了月饼质量的提高二、非选择题(共10分)7.2015年12月23日，经李克强总理签批，国务院日前印发《关于积极发挥新消费引领作用加快培育形成新供给新动力的指导意见》（以下简称《指导意见》），《指导意见》指出，积极发挥新消费引领作用，加快培育形成新供给新动力，是更好满足居民消费需求、提高人民生活质量的内在要求。以传统消费提质升级、新兴消费蓬勃兴起为主要内容的新消费，特别是服务消费、信息消费、绿色消费、时尚消费、品质消费、农村消费等重点领域快速发展，将引领相关产业、基础设施和公共服务投资迅速成长，拓展未来发展新空间。结合材料，运用生产与消费的辩证关系分析为什么要积极发挥消费的引领作用？（12分）【学习总结】（构建网络知识结构）《发展生产 满足消费》教案
课题 《发展生产 满足消费》 课时 1
教学目标 知识目标 掌握生产和消费的辩证关系,识记社会再生产的四个环节及其相互关系,理解我国大力发展生产力的原因及措施。
能力目标 能运用“生产和消费的辩证关系”原理,说明国家刺激消费政策的科学性和发展经济的必要性,培养学生观察、分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标 引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，充分认识和理解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心，努力提升自我。
教学重、难点 生产与消费的辩证关系
策略、方法 自主学习，合作探究，精讲释疑，训练检测
教学用具 教材，导学案，多媒体，网络
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计目的
导入新课 课前：暖场视频：省运会开幕式集锦《蓝色湛江 金色梦想》导入：图片展示“湛江海鲜美食”，作为湛江人，我们为湛江作为东道主举办省运会而感到骄傲，也为我们从小生活在这样的一个海鲜美食都市而感到幸福。然而我们能够享受海鲜美食，美食从何而来呢？ 渔民捕捞或养殖 由学生耳熟能详的地方海鲜美食导入，调节学生学习的兴奋点，激发学习兴趣，导入新课
自主学习成果展示 检查导学案的完成情况，提问一个学生本框要求掌握的知识点，让其提出重难点、疑难点。 学生回答学习内容并提出学习重难点、疑难点。 提高学生自主学习能力，明确学习任务。
合作探究一(角色扮演) 过渡：关于本节课的重难点知识生产与消费的辩证关系，下面先欣赏一段角色扮演：有请角色扮演者上台表演，展示渔民与渔船制造者厂的对话，其他同学认真领悟其中的内容。 1.参考导学案提供的资料； 2.分配好角色：旁白、渔民、渔船制造厂老板3.上台表演 情景模拟与探究，激发学生从生活中感悟知识，理论与实践相结合。
合作探究二（辩论赛） 过渡：如果没有渔船的生产，渔民也就很难捕到这么多的鱼。因此，老板认为：“生产比消费重要。”市民买鱼，价格高销量大，渔民才能赚大钱。因此，渔民：“认为消费比生产更重要”那究竟在经济生活中生产和消费哪个更重要呢？下面请我们的同学展开一个简短的辩论正方：生产比消费重要反方：消费比生产重要教师主持辩论赛 学生课前，通过上网、翻阅资料等方式搜集材料、数据完成导学案相应练习。课堂上：正反方展开激烈辩论，阐明观点 交流互动，思想碰撞，相互学习。加强锻炼学生的思维敏捷性与语言组织表达能力。
探究结论附：对应练习 1.教师点评学生辩论赛中学生的观点及表现。并提出其实生产与消费两者都重要，因为二者是辩证关系，引导学生在课本相应地方做笔记，并秒记内容。2.展示对应练习题目 1.学生回答二者的辩证关系：生产决定消费，消费反作用于生产。2.对应练习，学生思考并回答。 重点掌握生产与消费的辩证关系
精讲释疑 1．区分生产决定消费的四个方面：2.“生产为消费创造动力”VS“消费是生产的动力”3.社会再生产的四个环节及其关系。 学生在老师的引导踊跃发言、认真听讲。 帮助学生解决学习过程中的疑惑问题。
合作探究三（成果共享） 过渡：生产决定消费，要求我们需要怎么做？运用所学知识，结合湛江或者国家发展的实际例子思考：（1）我国为什么要大力发展生产力？（2）谈谈该如何发展生产力，为我国的繁荣昌盛做贡献？ 学生回答：大力发展生产力小组讨论后，各小组派代表到讲台上展示学习成果。 提高学生关注家乡发展情况，养成关注国家大事好习惯，并为此出谋划策，全方位提升学生素质。
总结归纳 引导学生构建知识体系，做到堂堂清。 构建知识体系 提高学生总结能力
拓展启示（课后作业） 生产决定消费→大力发展生产力；消费对生产具有反作用→？请为此提出两条合理化建议 课后做作业 拓展学生的思维
训练检测 1.展示导学案练习答案针对学生的疑难问题进行解析。2.挑选两道有代表性的练习题进行讲解。 1.对答案，提出疑难点2．认真思考，并回答； 巩固提高
学习共勉 教师展示学习共勉内容，并带领学生领悟真谛。 学生集体起立，跟着教师的节奏齐读共勉内容 树立正确的价值观，努力学习，为国家做贡献
板书设计
课后反思
对象
目的
方式
决定
导向
消费
质量水平
生产
动力
反作用
创造动力
创造ngzachuangao
原因
大力发展生产力
措
施
经济建设为中心
提高劳动者素质
科技
改革(共2张PPT)
国家：加大教育的投资力度，特别是贫困地区；
个人：珍惜现在的学习机会，好好学习，不断提高自己的思想道德素质和科学文化素质。
企业：
章的有有信帛网探究活动一：角色扮演
（旁白：在赤坎区金沙湾美食节现场，一个渔民跟相熟的渔船制造厂老板相遇。）
老板：老王啊，好久不见！最近容光满面啊，打鱼赚大钱了吧？
渔民：呵呵，还好啦，这几年天然海鲜价格高、销量大，每次打鱼都不愁卖，赚了点钱。
老板：赚大钱还不得感谢我卖给你的新渔船？你要是还开以前那种小渔船，捞不着几条小鱼不说，刮个风说不定掉海里喂鱼了。
(旁白：渔民一脸不悦)渔民：你这人怎么说话的，即使船再好，捞鱼上来没人买有用吗，喂猫么？
（旁白：老板一脸尴尬）老板尴尬地说：不好意思，您老别生气，我那儿又出新船了，可以出南海，保你赚大钱，这是我的名片，有空来看看？
(旁白：渔民两眼看了看老板，没接)渔民：南海太危险，而且不能新鲜供应，不好卖，以后再说吧。
（旁白：说完，两人相互离去了）(共23张PPT)
高一《经济生活》 第四课
（一）生产与消费的辩证关系是怎样的？
（二）社会再生产的四环节及其关系是什么？
（三）为什么要大力发展生产力？如何大力发展生产力？（原因及其措施）
自主学习 定位学习内容、重难点 提出疑难点
（重、难点）
要求：
1. 根据导学案提供的资料，小组合作，完成表演。
2.分配好角色：旁白、渔民、渔船制造厂老板
3.场景：湛江市赤坎金沙湾美食街，一个渔民跟相熟的渔船制造厂老板相遇：
4.上台表演
“生产比消费重要”
“消费比生产重要”
发挥好
消费的基础作用和投资的关键作用
——李克强总理
生
产
消
费
决 定
反 作 用
对象
方式
质量水平
创造动力
物质资料生产是人类社会赖以存在发展的基础
目的
导向
动力
创造
一、生产与消费的辩证关系（重点）
1.历经两年多的建设，备受关注的海南西环高铁建设已基本完工，已于2015年10月13日开始启动联调联试。这标志着全球首条环岛高铁即将开通，旅客乘高铁环游海南岛将成为现实。这体现了（ ）
A．生产反作用于消费 B．消费反作用于生产
C．消费决定生产 D．生产决定消费
还想不想再消费
消费的完整过程：
消费的动力（欲望）
消费（买）什么
消费对象（是什么）
怎样消费（买/使用）
消费方式（怎样消费）
消费得怎样
消费的质量和水平（档次）
1.生产决定消费的四个方面
2.“生产为消费创造动力”VS“消费是生产的动力”
（1） 前者强调的是生产的大发展大繁荣可以刺激人们消费的欲望，从而带动消费的发展。体现的是生产决定消费。
（2）后者强调的是一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。侧重于消费对生产的作用。
生产为消费创造动力
有了“苹果”的要求
有了“家庭轿车”的强烈向往
所以
所以
孩子们有了光头强、熊大熊二玩偶的向往
所以
这说明了哪个动力？
“生产为消费创造动力”
“消费是生产的动力”
思考： 随着汽车产业的发展，还带动了一些相关产业的发展，这说明了哪个动力？
消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一系列产业的出现和成长。
洗车美容
想想你知道哪些产业受益于汽车·市场的快速发展？
金融、
保险、
各种零部件
……
汽车饰品
租车
生产
消费
反 作 用
决 定
分配
交换
桥梁和纽带
（决定环节）
（目的和动力）
3.社会再生产过程的四个环节及其关系
运用所学知识，结合湛江或者国家发展的实际例子思考：
（1）我国为什么要大力发展生产力？
（2）谈谈该如何发展生产力，为我国的繁荣昌盛做贡献？
活动要求：
1. 在辩论赛正反方的基础上分成两组，
2. 通过网络查找法、查阅书籍报刊书籍、实地考察、等方法搜集资料，并进行小组讨论。
3. 每组派出一位代表，到讲台上共享成果。
以经济建设为中心
人才强国战略
全面深化改革
科技是第一生产力
2、措施（How）
1、原因（Why）
（1）理论依据：物质资料生产是人类赖以存在和发展的基础。
（2）现实原因：由我国现阶段的主要矛盾决定，夺取中国特色社会主义新胜利要求。
（3）意义：对于全面建成小康社会 加快推进社会主义现代化具有决定性意义。
二、大力发展生产力
生产
消费
决定
反作用于
消费对象
消费方式
消费质量和水平
为消费创造动力
生产的目的
生产的动力
创造新的劳动力
对生产的调整和升级起导向作用
大力发展生产力
经济建设为中心
提高劳动者的素质
科技
改革
措
施
原因
见导学案第3、4页
1、A 2、D 3、D
4、B 5、C 6、C
1.（新课标全国卷）月饼是中国传统的节日食品，随着生活水平的提高，人们对中秋月饼的消费日益多样。除枣泥、豆沙等传统月饼外，消费者也开始购买海鲜、木瓜、冰激凌等新式月饼。多样化的月饼消费（ ）
A.取决于月饼消费观念的多样化
B.导致了月饼消费结构升级
C.促进了月饼生产的多样化
D.促进了月饼质量的提高
2.有人把我国实施“菜篮子”工程的成功经验概括为:要想填满“菜篮子”,必须搞好“菜园子”和“菜摊子”。这是因为( )
①消费是生产和交换的前提和基础
②交换是连接生产与消费的桥梁和纽带
③分配是物质资料生产总过程的最终目的和动力
④直接生产过程是在社会再生产过程中起决定作用的环节
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
生产决定消费
大力发展生产力
消费对生产具有反作用
要求
要求
请为此提出两条合理化建议
青年兴则国家兴，青年强则国家强；
我们要：
树立科学消费观，
关注经济社会发展。
紧跟时代，志存高远，提高自我；
为实现中国梦注入新鲜血液！！(共8张PPT)
2015年9月26日，宝钢湛江钢铁项目一号高炉正式点火
湛江钢铁基地项目是贯彻落实国家产业发展政策，促进钢铁行业淘汰落后、结构调整的重要举措。在宝钢“两角一边”战略布局中，湛江钢铁是实现宝钢珠三角布局的关键突破点。开辟华南市场，不仅将提高宝钢的销售半径；还将进一步扩充宝钢的精品钢铁板材的生产，站稳国内乃至全球市场。
1.以经济建设为中心，推动产业结构转移，加大对外开放力度。
省运“带旺”湛江食旅 海鲜干货供不应求
实地考察显示，省运会期间，餐饮业生意红火，陈经理面带笑容告诉我们说：“沾省运会的光，不仅外地客人多了，湛江本地人似乎也被这一次盛会带起了消费欲望。”
就餐时段，海鲜饮食店内
座无虚席
2.扩大内需，发挥消费对生产的反作用。
教育兴则湛江兴，教育强则湛江强。湛江市2012年至现在，为 实现教育强市总投入资金41亿元。用于推进义务教育学校的 布局调整，加快学校的规范化建设，提升教育信息化水平，加强 队伍建设，提高办学质量。
3.实施科教兴国和人才强国战略
11月26日至29日，2015中国海洋经济博览会在湛江举办，本届中国海博会设置国际馆、国家馆、产业馆、军史馆，以及旅游文化区、商品展销区、国际美食区四馆三区，集中展示海洋能源、海洋船舶、海洋工程装备等十大板块的产业技术与产品。
4.科学技术是第一生产力，依靠技术发展。

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