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2024-2025学年甘肃省酒泉市二中九年级期中化学试卷
一、单选题：本大题共24小题，共48分。
1.日常生活中见到的下列现象，其中含化学变化的是( )
蜡烛燃烧 铁锅生锈 湿衣物晾干 灯泡发光 蔬菜腐烂 冰雪融化．
A. B. C. D. 全部
2.树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，建设美丽甘肃，下列做法不合理的是( )
A. 减少煤的燃烧，防治酸雨 B. 回收利用废旧金属，变废为宝
C. 禁止使用农药和化肥，保护水体 D. 积极倡导“低碳生活”，绿色出行
3.下列化学实验操作，正确的是( )
A. 点燃酒精灯 B. 检查气密性
C. 读取液体体积 D. 加热液体
4.某同学用量筒量取水时仰视读数，则所量水的体积( )
A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 不能确定
5.下列实验现象的描述中，不正确的是( )
A. 红磷在氧气中燃烧：产生大量白烟
B. 铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成黑色固体
C. 镁带在空气中燃烧：发出耀眼白光，生成白色粉末
D. 硫在氧气中燃烧：产生明亮的蓝紫色火焰
6.用托盘天平称量药品时，称量过程中，发现指针向右偏移，这时则应( )
A. 增加砝码 B. 添加药品 C. 减少药品 D. 调节平衡螺母
7.下列现象不可用氧气的物理性质来解释的是( )
A. 海拔越高氧气的含量越少 B. 氧气在降温加压时可变成淡蓝色的液体
C. 氧气可使带火星的木条复燃 D. 鱼类在水中生存说明水中溶有氧气
8.如图，已知“”、“”表示质子数不同的原子。下列表示的气体物质中，属于混合物的是( )
A. B. C. D.
9.科学研究证明：头发的成分能反应一个人的健康情况，健康人的头发每克含有的成分如下表：这里的铁、锌、铝、硼是指 ( )
铁 锌 铝 硼
质量毫克
A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 离子
10.下列都是生活中常见的物质，其中属于纯净物的是( )
A. 双氧水 B. 冰水 C. 碘盐 D. 食醋
11.下列说法中正确的是( )
A. 地壳中含量最多的元素是硅
B. 人体中含有多种元素，它们的多少直接影响着人体健康
C. 高锰酸钾中含有多种元素，所以它属于混合物
D. 所发现的元素中，大多数是非金属元素
12.括号内是区别下列各组常见物质的试剂、方法，其中错误的是( )
A. 铜和铁观察颜色 B. 水与双氧水加入少量二氧化锰粉末
C. 二氧化碳与氮气观察颜色 D. 食盐水与蒸馏水蒸发
13.元素的化学性质主要决定于原子的( )
A. 核内质子数 B. 核外电子数 C. 最外层电子数 D. 核外电子层数
14.元素周期表是学习化学的重要工具。如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息中不正确的是( )
A. 该元素的原子序数为
B. 该元素的原子核外有个电子
C. 该元素属于金属元素
D. 该元素的相对原子质量为
15.下列实验操作：用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶标签向掌心慢慢倒入量筒中；用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道．其中( )
A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 全部错误
16.科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放出一些固定的粒子。据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子。它一定是放射了( )
A. 电子 B. 中子 C. 质子 D. 该原子的原子核
17.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系．下列选项符合如图所示关系的是( )
物理变化 化合反应 纯净物 空气
化学变化 氧化反应 混合物 氮气
A. B. C. D.
18.下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( )
选项 操作或现象 分子的特性
给篮球充气 分子间有间隔
酒精和 水混合在一起，体积小于 分子是有质量的
在花园中可闻到花的香味 分子是运动的
电解水可得到氢气和氧气 分子是可以再分的
A. B. C. D.
19.如图装置有洗气、贮气等多种用途，以下有关该装置的说法正确的是( )
A. 该装置用于排水法收集时，气体从管进
B. 用于病人输氧，瓶内盛放水，管接供氧钢瓶
C. 测量的体积时，瓶内装满水，气体从管进，管接量筒
D. 该装置用于排空气法收集时，气体从管进
20.下列符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是( )
A. B. C. D.
21.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌．则家庭饮用水的正确净化过程是( )
A. 河水过滤加氯气加明矾沉淀净水
B. 河水加氯气过滤加明矾沉淀净水
C. 河水加明矾加氯气过滤沉淀净水
D. 河水加明矾沉淀过滤加氯气净水
22.如图表示某变量随时间的变化趋势，下列四种说法正确的是( )
A. 表示向一定量过氧化氢溶液加入少量的反应过程中生成的质量与时间关系
B. 表示向一定量过氧化氢溶液加入少量的反应过程中溶液中水的质量与时间关系
C. 表示一定量加热制取过程中，残留固体中的质量与时间的关系
D. 表示一定量双氧水和二氧化锰制取氧气的反应过程中的质量与时间的关系
23.据报道：爆炸性的高能阳离子氮元素的原子序数为被美国加州爱得华空军基地研究高能材料的化学家合成．关于的说法正确的是( )
A. 该粒子的电子数为 B. 该粒子的质子数为
C. 该粒子由个氮分子构成 D. 它是一种由个氮原子构成的分子
24.推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是( )
A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加
B. 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则能使燃着的木条熄灭的一定是二氧化碳
C. 分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子
D. 分解反应都生成多种物质，则生成多种物质的反应都是分解反应
二、填空题：本大题共7小题，共36分。
4分25.用数字和符号填空：
氮气______；
个镁离子______；
保持过氧化氢化学性质的微粒______；
硫酸根离子______。
4分26.生活处处皆有化学。请根据下列题目要求填空：
胃舒平的主要成分之一是硅酸镁，期中硅原子结构示意图如图所示，则该粒子的核外电子数为______；
人们平时打点滴吊针用的是的生理盐水，其主要成分是氯化钠，构成氯化钠的微粒是______用符号填空；
工业制取氧气的方法是分离液态空气法，其过程属于______变化；
霓虹灯通电后会发出五颜六色的光，是利用空气中______的性质。
10分27.图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，、、、是四种粒子的结构示意图．
根据上述信息，请你回答：
氟元素的原子序数为______，钙元素的相对原子质量为______；
氟化钙的化学式为______；
、、、中属于同种元素的粒子是______填序号；
微粒的化学性质与、、中哪一种微粒的化学性质相似______填序号．
7分28.为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：
A、水样呈黄色，有异昧 、水样浑浊，有固体小颗粒． 现对水样进行如下处理：
向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行______填操作名称，除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其______性除去水样中的颜色和异昧，该过程属于______变化填“物理”或“化学”；
天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有填序号______；
带铁圈的铁架台 酒精灯 漏斗 玻璃棒 量筒 烧杯 滤纸
为了判断得到的自来水是硬水或软水，可加入______进行检验．硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可通过______的方法使硬水软化；
小明家长期饮用“牌蒸馏水”，专家认为这是不科学的，理由是______．
8分29.观赏家乡美景，感受家乡巨变。年月日至月日省园博会在美丽的仪征枣林湾举行。
园博园上空飘浮着巨大的气球，为了安全，气球内充入的气体是______填字母；
氧气 空气 氢气 氦气
园博园的主展馆中应用了下列技术，其中能有效实现“节能环保”的是______填字母；
用竹、藤等天然材料建造场馆 构建生态绿化墙面
用煤发电，以保证充足的电力供应 大量使用一次性塑料餐具
园区观光车用甲烷作燃料，写出甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水的化学符号表达式：______；甲烷燃烧时______能转化为热能；
园区内有多处供水点。其中的饮用水处理步骤如图所示：
步骤对应的作用是利用活性炭的______性，步骤对应的作用是______；
如图，某同学为验证园区内空气中是否含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该______填字母；
得出空气中没有二氧化碳的结论
得出空气中含有少量二氧化碳的结论
继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
国际上一般认为飞机飞行时排放的分摊到乘客，经折算每人每公里为，每吸收的需种植棵树。一批北京游客想到园博园游览，从北京到扬州的航程约是公里，则每位乘客至少需种植______填字母棵树才能吸收该航程产生的。

5分30.A、、、、、、是初中化学中常见物质，是白色固体，和是黑色固体，和是无色液体，在中燃烧的现象非常剧烈，火星四射。在反应中作催化剂。它们之间的转换关系如图所示：
写出上述物质的化学式：______；______；______。
写出上述反应的符号表达式，并在括号里注明该反应的基本反应类型。
______
______
3分31.规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键。
试管是实验室最常见的仪器，如图所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同。 下列说法中正确的是______填序号。
A.给试管中的液体加热时，试管口朝向如图
B.向试管中加入块状固体时，试管口朝向先如图后如图
C.给试管中的固体加热时，试管口朝向如图
D.用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图
根据图图，读出液体的体积为______，精盐的质量为______。
三、实验题：本大题共1小题，共20分。
12分32.图为实验室制取气体的常见装置，请回答下列相关问题。
写出装置图中标号仪器的名称：______。
实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，应选择的实验装置是______填序号，此装置的优点是______；在加试剂之前要进行的操作是______。
写出用装置制取氧气的化学符号表达式______。在试管口放一团棉花的作用是______，能用排水法收集氧气的原因是______。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，收集氧气时要在瓶底留一些水，其原因是______。若用装置收集氧气，检验氧气已收集满，应将带火星的木条放在______端填“”或“”。
用装置收集氧气时，若发现导气管口刚一有气泡冒出，就立刻开始收集，会造成的不良后果______。
如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应前后二氧化锰的质量分数______填“增大”、“减小”或“不变”
在实验室里，可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体，在通常情况下硫化氢是一种无色、有鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空气大，实验室制取硫化氢最好选用的发生装置是______填序号。
8分33.同学们在研究氧气性质时，进行了如图的实验：取一段打磨好的螺旋状铁丝，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气且放有少量水的集气瓶中。观察到如下现象：
银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，______，放出大量的热，生成黑色固体物质化学式为______。该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性。
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？
【查阅资料】
蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜化学式为______、二氧化氮和氧气。
氧化铜是一种黑色固体；通常状况下，是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态。
【实验过程】
实验装置 实验现象 实验结论

试管内蓝色固体逐渐变
为黑色，有红棕色气体生成， ______ 。
二氧化氮具有助燃性。
【反思与评价】
小刚认为小明的实验不能证明具有助燃性，其理由是______。
小刚认为利用补充如下实验可以证明具有助燃性。
【实验过程】
实验操作 实验现象 实验结论
步骤：在图的试管和集气瓶之间连图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验
带火星的木条复燃。
硝酸铜分解产物中
有 ______ 。
步骤：取出图的型管，恢复至室温，待型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入型管中。
带火星的木条复燃。
二氧化氮有 ______ 。
【反思与评价】小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出具有助燃性，其理由是______。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化； 铁锅生锈的过程能生成铁锈，属于化学变化； 湿衣物晾干的过程中没有新物质生成，属于物理变化； 灯泡发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化； 蔬菜腐烂的过程有新物质生成，属于化学变化； 冰雪融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化。
含化学变化的是
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．
解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．
2.【答案】
【解析】【分析】
本题考查化学与环境，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【解答】
A.减少煤的燃烧能减少二氧化硫的排放，可以防治酸雨，故正确；
B.回收利用废旧金属，变废为宝，可以节约金属资源，故正确；
C.合理使用农药和化肥，保护水体，防止污染，不能禁止使用，故错误；
D.积极倡导“低碳生活”，绿色出行，可以防止污染，故正确；
故选C。
3.【答案】
【解析】解：、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误。
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，图中所示操作错误。
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误。
故选：。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
4.【答案】
【解析】解：用量筒量取水，仰视读数，由于此时视线低于凹液面的最低点，因此读数为时，液体的体积已超过，即则所量取水的实际体积大于。
故选：。
使用量筒量取液体时，仰视读数，视线低于凹液面的最低点，读数小于液体的实际体积。
使用量筒量取液体体积时，仰视，读数小于液体的实际体积；俯视，读数大于液体的实际体积。
5.【答案】
【解析】解：、红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟。故A正确；
B、铁在空气中不能燃烧。故B错误；
C、镁带在空气中燃烧能够发出耀眼白光，生成白色粉末。故C正确；
D、硫在氧气中燃烧能够产生明亮的蓝紫色火焰。故D正确；
故选：。
A、红磷能够在氧气中剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟，生成白色固体；
B、铁在空气中不能燃烧；
C、镁能够在氧气中剧烈地燃烧，放出大量的热，生成白色固体；
D、硫能够在氧气中剧烈地燃烧，放出大量的热，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体．
本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
6.【答案】
【解析】解：用托盘天平称量药品，步骤应该是：先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡，然后向左边托盘添加药品；称量时发现指针向右偏移，说明药品的质量小于砝码的质量，故应继续向左盘添加药品，直至天平平衡．
故选：．
使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏右，说明药品质量小于砝码质量，据此进行分析解答．
托盘天平的使用是化学的基本操作之一，是中考考查的热点，掌握天平的使用步骤、注意事项等是正确解答此类题的关键．
7.【答案】
【解析】解：氧气在空气中含量的高低、状态的改变、水溶性等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于氧气的物理性质；氧气可使带火星的木条复燃需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质．
故选：．
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．
解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．
8.【答案】
【解析】解：
A、是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故A错；
B、是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故B错；
C、混合物是由两种分子构成，属于混合物，故C正确；
D、图示由两种元素组成，是纯净物中的化合物，故D错。
故选：。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
9.【答案】
【解析】解：由题意，头发中的铁、锌、铝、硼是指：元素。它们存在于化合物中，化合物中存在的是某种元素。
故选：。
由题意，头发的成分能反映一个人的健康状况，健康人的每克头发中约含有：铁的质量、锌的质量、铝的质量、硼的质量；则可知其存在于化合物中，而其质量为元素的质量．
了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式．
10.【答案】
【解析】解：、双氧水是过氧化氢的水溶液，属于混合物；故选项错误；
B、冰水中只有水分子，属于纯净物；故选项正确；
C、碘盐中有氯化钠和碘酸钾，属于混合物；故选项错误；
D、食醋中有醋酸、水等，属于混合物；故选项错误；
故选：。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，双氧水、碘盐、食醋都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
11.【答案】
【解析】解：、地壳中含量最多的元素是氧，故说法错误；
B、人体中含有多种元素，它们的多少直接影响着人体健康，故说法正确；
C、高锰酸钾中含有多种元素，但它是由一种物质组成的，所以它属于纯净物，故说法错误；
D、发现的元素大多数是金属元素，故说法错误。
故选：。
A、根据地壳里各元素的质量含量进行分析；
B、根据人体在的元素对人体健康的作用进行分析；
C、根据混合物和纯净物的概念进行分析；
D、根据发现的元素大多数是金属元素进行分析．
本题难度不大，掌握地壳中元素的含量、物质的分类以及元素周期表的知识即可解答本题．
12.【答案】
【解析】解：依据鉴别物质的性质以及实验的现象完成即可；
A、铜是紫红色固体，铁是银白色固体，所以观察颜色能区别，故A正确；
B、双氧水能和二氧化锰混合生成氧气，而水不能，所以水与双氧水分别加入少量二氧化锰粉末，有气泡产生的为双氧水，无明显变化的为水，故B正确；
C、二氧化碳与氮气气都不燃烧也不支持燃烧，所以分别伸入燃着的木条，木条都立即熄灭，不能区别出两瓶气体，故C错误；
D、食盐水与蒸馏水分别进行加热蒸发，蒸发时留有固体物质的为食盐水，无明显固体物质的为蒸馏水，故D正确。
故选：。
若括号内提供的操作方法区别两种物质时，实验现象相同则是错误的方法；实验现象必需有显著的不同才可以区别出两种物质。
在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。
13.【答案】
【解析】解：元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，和核内质子数、核外电子总数、核外电子层数无关。
故选：。
元素的性质，特别是化学性质，与原子的最外层电子数关系非常密切，原子的最外层电子少于个时，容易失去电子；多于个少于个时，容易获得电子．最外层为个电子时，元素的化学性质最稳定．
元素的性质和最外层电子数关系密切，核外电子的得失趋向决定元素的化学性质．
14.【答案】
【解析】解：根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，
其中原子序数核外电子数质子数，相对原子质量为，
在选项中D正确，故选C。
根据元素周期表中的一个小格所提供的信息是原子序数。元素符号。元素名称。相对原子质量解答本题。
本题考查了对元素周期表中的一个小格所提供的信息的了解情况，并学以致用。
15.【答案】
【解析】解：
用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶标签向掌心慢慢倒入量筒中；操作错误，应类比“向试管中添加液体药品”的方法；
用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；做法错误，后果为：稀释了瓶内药品；
实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道；操作错误，可能中毒，不得品尝。
故选：。
用量筒量取溶液时，左手拿起量筒倾斜，试剂瓶瓶口要紧挨量筒口，防止液体流出；右手握试剂瓶标签向掌心慢慢倒入左手的量筒中；
用完滴瓶上的滴管不要用水冲洗，直接放回滴瓶中；
实验室里任何固体药品不能品尝味道．
本题主要了解各操作的注意事项；考查固体和液体的取用、量筒的使用及滴瓶上的滴管的使用方法和注意事项．
16.【答案】
【解析】解：元素的种类主要由原子的质子数或核电荷数决定，该原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子，说明原子的质子数发生了变化，故放射出了质子。
故选：。
根据元素的种类主要由原子的质子数或核电荷数决定判断．
对原子结构和核反应的认识引起了人们的关注，这会对中考有导向作用，对原子结构及其原子内部构成粒子间的数目和电性、电荷关系的考查将会成为热点．
17.【答案】
【解析】【分析】
解答本题要充分理解化学概念以及各种反应类型之间的关系方面的知识，例如由图中可知，和之间的关系是交叉关系，只有这样才能对问题做出正确的判断．
【解答】
A、物理变化和化学变化是并列关系。故错误；
B、化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应。氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应。化合反应和氧化反应属于交叉关系。故正确；
C、物质分成纯净物和混合物，所以两者是并列关系。故错误；
D、空气中包含氮气，二者是包含关系。故错误。
故选：。
18.【答案】
【解析】解：、给篮球充气，分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确。
B、酒精和水混合在一起，体积小于，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误。
C、在花园中可闻到花的香味，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确。
D、电解水可得到氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确。
故选：。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
19.【答案】
【解析】解：、用排水法收集，瓶内盛满水，气体应该从管进，利用气体的压力将水从管压出；错误；
B、用于病人输氧，瓶内盛放水，管接供氧钢瓶，利用氧气不溶于水的性质，观察气泡的速度，从而确定出供氧的速度；错误；
C、测量气体体积短进长出将试剂瓶中的水排入量筒，故正确；
D、用排空气法收集，氢气密度小于空气，故气体从管进；错误；
故选：。
装置具有储气的功能：若瓶内是空气，收集比空气密度大的气体，可以从进，从出；收集比空气密度小的气体，可以进出；若瓶内是水，则可以收集不溶于水的气体，进出；该装置还可以装入不同的试剂来除去气体中的杂质这时气体都要长进短出。
此题考查了气体的收集、净化、检验，是一个综合性比较强的题目，是考试中的一个难点，要根据物质的密度和压强做深入理解。
20.【答案】
【解析】【分析】
本题难度不是很大，考查学生对元素符号与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力。
【解答】
A、表示两个水分子，不能表示一种元素、一个原子、一种物质，故A说法不符合题意；
B、表示氢元素，或个氢原子，不能表示一种物质，故B说法不符合题意；
C、表示氦元素，又能表示一个氦原子，还能表示氦气这种物质；故C说法符合题意；
D、是镁离子的符号，不能表示一种元素、一个原子、一种物质，故D说法不符合题意；
故选：。
21.【答案】
【解析】解：将取来的河水先加明矾，经过沉淀除去水中悬浮的杂质，然后经过过滤，除去水中的不溶性固体小颗粒，再加氯气进行杀菌，得到了净水，观察选项，故选D．
本题考查了水的净化的过程，完成此题，可以依据已有的知识进行．
22.【答案】
【解析】【分析】
本题考查图像，分析时要抓住图象的三个关键点，起点、终点、转折点是解题关键，难度一般。
【解答】
A.时刻没有氧气生成，故A错误；
B.往一定量过氧化氢溶液加入少量的，过氧化氢分解生成水并放出氧气，随过氧化氢不断分解溶液中水的质量则不断增加，直到过氧化氢完全分解，水的质量不再改变，故B正确；
C.在加热制过程中是一种生成物，因此在反应没有开始时，固体中并没有，故起点不对，故C错误；
D.双氧水和二氧化锰制取氧气的反应过程中是催化剂，的质量不变，故 D错误。
故选：。
23.【答案】
【解析】解：、由于氮原子的质子数是，所以其电子数也为，则个氮原子的电子数是，而是失去一个电子得到的微粒，所以的核外电子数为，故A正确；
B、由于氮原子的质子数是，所以个氮原子的质子数是，而形成后其质子数未变，所以其质子数为，故B错误；
C、该粒子中没有氮分子，故C错误；
D、是阳离子，不是分子，故D错误。
故选：。
根据信息可知高能微粒是一种离子，带一个单位的正电荷，所以是失去一个电子得到的微粒，据此解答．
本题较好的考查学生知识迁移应用的能力，学生应注意利用习题中的重要信息，并学会结合所学知识来解答信息题．
24.【答案】
【解析】解：、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应不一定要有氧气参加，如氢气与氧化铜反应生成铜和水，氢气发生了氧化反应，故选项推理错误。
B、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项推理错误。
C、分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子，也可能是中子等，故选项推理正确。
D、分解反应都生成多种物质，但生成多种物质的反应不一定都是分解反应，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，故选项推理错误。
故选：。
A、根据物质与氧发生的化学反应属于氧化反应，进行分析判断。
B、根据能使燃着的木条熄灭的气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质，进行分析判断。
C、根据不带电的微粒，进行分析判断。
D、分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
25.【答案】
【解析】解：右下角的数字表示几个原子构成一个分子；氮气表示为，故答案为：；
符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；个镁离子表示为，故答案为：；
右下角的数字表示几个原子构成一个分子；保持过氧化氢化学性质的微粒是过氧化氢分子，故答案为：；
右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，硫酸根离子表示为，故答案为：；
化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。氮气表示为，个镁离子表示为，保持过氧化氢化学性质的微粒是过氧化氢分子，硫酸根离子表示为。
本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。
26.【答案】 、 物理 稀有气体
【解析】解：
由硅原子结构示意图可知：该粒子的核外电子数为：；
氯化钠是钠离子和氯离子构成，符号为：、；
工业制取氧气的方法是分离液态空气法，其过程没有新物质生成，属于物理变化；
霓虹灯通电后会发出五颜六色的光，是利用空气中稀有气体的性质；
答案：
；
、；
物理；
稀有气体；
根据原子结构示意图的意义解答；
根据氯化钠的组成元素及化合物的形成过程来分析其构成微粒；
根据工业制取氧气的原理解答；
根据空气中各成分的作用解答；
本题考查的知识点较多，但是难度不大，需要在平时的学习中加强记忆。
27.【答案】
【解析】解：
根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相对原子质量为，钙元素的原子序数
为；
故答案为：；；
钙的化合价通常是价，而氟由于最外层是个电子，易得一个电子而显价，利用化合价可写化学式．
故答案为：
根据元素的种类由质子数决定，因为的质子数相同，所以属于同种元素的粒子；
故答案为：；
根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，粒子的化学性质与粒子化学性质相似．
故选B．
根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，进行解答；
根据在原子中，钙的化合价通常是价，氟的化合价通常是价解决．
根据元素的种类由质子数决定，进行解答；
根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行解答．
本题考查学生对元素的种类由质子数决定，以及在原子中：原子序数质子数核电荷数核外电子数知识在解题中的应用．
28.【答案】过滤；吸附；物理
肥皂水；煮沸
蒸馏水中不含矿物质，长期饮用不利于人体健康
【解析】解：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤，除去固体小颗粒．向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理变化．故填：过滤，吸附，物理．
过滤需要的仪器有：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯及滤纸等仪器．故填：．
为了判断得到的自来水是硬水或软水，可加入肥皂水进行检验．遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，产生的泡沫多的是软水；煮沸能降低水的硬度，生活中可通过煮沸的方法使硬水软化．故填：肥皂水，煮沸；
人喝水的目的之一是补充人体所需要的矿物质，太纯净的水中矿物质含量太少，长期饮用不利于人体健康．故填：蒸馏水中不含矿物质，长期饮用不利于人体健康．
本题主要考查净化水的方法，解答时要理解活性炭在吸附色素和异味的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
29.【答案】 化学 吸附 消毒
【解析】解：气球中一般充入密度很小的气体，一般是氢气或氦气，由于氢气易燃不安全故常充入氦气。故选：；
用竹、藤等天然材料建造场馆可以减少环境污染，能有效实现“节能环保”，故正确；
构建生态绿化墙面，能有效实现“节能环保”，故正确；
用煤发电，产生大量有害气体和粉尘，造成环境污染，故错误；
大量使用一次性塑料餐具，既浪费能源，又造成环境污染，故错误；
故选：；
甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学符号表达式为，甲烷燃烧时，化学能转化为热能；故填：；化学；
活性炭具有吸附性，步骤对应的作用是消毒；故填：吸附；消毒；
很少的二氧化碳也不能使石灰水变浑浊，所以不能得出空气中没有二氧化碳的结论，故错误；
石灰水没有变化，不能得出空气中含有少量二氧化碳的结论，故错误；
将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化，可以继续用大针筒向澄清石灰水压入空气，观察是否变浑浊，故正确；
撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气与空气中是否含有二氧化碳无关，故错误。
故选：；
放出二氧化碳的量，则每位乘客需种植树，所以则每位乘客至少需种植棵树才能吸收该航程产生的故选：。
根据气球中一般充入密度很小的气体，一般是氢气或氦气，从安全角度考虑应该充入氦气进行解答。
根据节能环保的措施进行解答；
根据甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水进行解答；
根据活性炭具有吸附性进行解答；
根据实验现象以及二氧化碳的性质进行解答；
根据二氧化碳的量进行解答。
解答材此类信息给予题时，必须把握题中的已有的信息，结合已有的化学知识进行拓展解答即可。
30.【答案】 化合反应 分解反应
【解析】解：是白色固体，和是黑色固体，和是无色液体，在中燃烧的现象非常剧烈，火星四射，则为氧气，为铁，为生成的四氧化三铁；氯酸钾是一种白色固体，在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，则为氯酸钾，为二氧化锰，为生成的氯化钾；在反应中作催化剂，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，则为过氧化氢溶液，为水。所以是，是，是；
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。
故答案为：
；；；
化合反应；
分解反应。
是白色固体，和是黑色固体，和是无色液体，在中燃烧的现象非常剧烈，火星四射，则为氧气，为铁，为生成的四氧化三铁；氯酸钾是一种白色固体，在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，则为氯酸钾，为二氧化锰，为生成的氯化钾；在反应中作催化剂，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，则为过氧化氢溶液，为水，进行分析解答。
本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口突破口往往是现象特征、反应特征等，获得结论，最后把结论代入原题中验证。
31.【答案】
；
【解析】【分析】
、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；
B、根据块状固体药品的取用方法进行分析判断；
C、根据给试管中的固体加热时的注意事项进行分析判断；
D、根据用胶头滴管向试管中滴加液体时的方法进行分析判断；
根据量筒和托盘天平的读数方法来分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
【解答】
、给试管中的液体加热时，应使试管倾斜并与桌面成左右，图中所示操作错误；
B、向试管中加入块状固体时，可使试管平放，把药品放在试管口，然后使试管慢慢直立起来，使药品滑到试管底部，图中所示操作正确；
C、给试管中的固体加热时，试管口如果没有略向下倾斜，则冷凝水倒流至试管底部，致使试管底部破裂，图中所示操作正确；
D、用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口应垂直向上，图中所示操作错误；
故选：。
量筒度数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平；药品的质量为托盘上砝码的质量与游码示数之和；
故填：；。
32.【答案】长颈漏斗 或 不用加热 检查装置的气密性 防止高锰酸钾粉末进入导管 氧气不易溶于水 防止铁丝熔融物溅落炸裂瓶底 收集的氧气不纯 增大
【解析】解：图中标号仪器的名称：是长颈漏斗；故答案为：长颈漏斗；
用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气不需加热，属于固液常温型，故选发生装置是，氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集，故选收集装置是或；此装置的优点是不用加热，加入药品前要检查装置的气密性，防止装置漏气；故答案为：或；不用加热；检查装置的气密性；
高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，以防止高锰酸钾粉末进入导管；氧气的密度比空气大，不易溶于水，因此可用向上排空气法和排水法收集；做铁丝在氧气中燃烧的实验，收集氧气时要在瓶底留一些水是为了高温熔化物溅落炸裂瓶底；若用装置收集氧气，检验氧气已收集满，应将带火星的木条放在短，因为氧气的密度比空气大，从长管进入；
故答案为：；防止高锰酸钾粉末进入导管；氧气不易溶于水；防止铁丝熔融物溅落炸裂瓶底；；；
用装置收集氧气时，若发现导气管口刚一有气泡冒出，就立刻开始收集，会造成的不良后果是：收集的氧气不纯；
故答案为：收集的氧气不纯；
氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后物质总质量小于反应前物质的质量；故反应后二氧化锰的质量分数增大；
故答案为：增大；
实验室用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应制取硫化氢气体，属于固液在常温下反应制取气体，故选用的发生装置是；
故答案为：。
根据常用仪器的名称进行分析；
根据用过氧化氢溶液的方法制取氧气不需要加热选择发生装置即可；根据氧气的密度比空气大，不易溶于水选择收集装置即可；根据加试剂之前应检验装置气密性进行分析；根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；
根据高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气写出反应的化学方程式即可；根据用高锰酸钾制取氧气时的注意事项进行分析；根据氧气的密度比空气大，不易溶于水选择收集装置即可；根据做铁丝在氧气中燃烧的实验时的注意事项进行分析解答；根据氧气的助燃性进行分析；
根据用排水法收集氧气时的注意事项进行分析；
根据氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后物质总质量小于反应前物质的质量解答；
根据反应物的状态和反应条件选择发生装置的依据解答。
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。
33.【答案】火星四射 ； ； ； 带火星的木条复燃 ；硝酸铜加热分解产生氧气，也能使带火星的木条复燃 ；氧气； 助燃性； 的密度比氧气大，带火星的木条伸入红棕色气体中，木条复燃，已经说明具有助燃性
【解析】解：银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热，生成黑色固体物质；铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁；
【查阅资料】氧化铜中铜为价，氧为价，所以化学式为；
【实验过程】实验过程中，试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，生成能使带火星的木条复燃的气体；
【反思与评价】小刚认为小明的实验不能证明具有助燃性，其理由是：实验中有氧气生成，氧气有助燃性；
【实验过程】步骤：在图的试管和集气瓶之间连上图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验，在冰水中，二氧化氮气体变成液态，带火星的木条复燃，证明硝酸铜分解产物中有氧气；
步骤：恢复至室温，待型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入型管中，木条复燃，说明二氧化氮具有助燃性；
【反思与评价】小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出具有助燃性，其理由是：是一种红棕色气体，把带火星的木条放在红棕色气体中，木条复燃，证明二氧化氮具有可燃性。
故答案为：火星四射；；
查阅资料；
实验过程带火星的木条复燃；
反思与评价硝酸铜加热分解产生氧气，也能使带火星的木条复燃；
实验过程氧气或；助燃性；
反思与评价的密度比氧气大，带火星的木条伸入红棕色气体中，木条复燃，已经说明具有助燃性。
本题通过查阅资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握，实验探究题是近几年中考的重点内容之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。

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