资源简介

九年级科学独立作业参考答案
2025．10
一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D A C A B D B A A
题号 11 12 13 14 15
答案 C B D D D
二、填空题（本题有7小题，每空2分，共40分）
16．（6分）（1）Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O （2）熟石灰 （3）食醋
17．（6分）（1）B （2）标准比色卡 西瓜
18．（6分）（1）ABC 氢离子（或H＋） （2）脱水
19．（4分）（1）Ca2＋ （2）不能
20．（6分）2NaOH＋CuSO4＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4 Na＋、Cu2＋ ＞
21．（6分）（1）气球膨胀 （2）水 先滴加水，再滴加氢氧化钠溶液
22．（6分）（1）CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
（2）CaCO3、BaCl2、NaOH （3）NaCl
三、实验与探究题（本题有5小题，每小题8分，共40分）
23．（1）碱 （2）使生成的CO2全部被丙中溶液吸收 （3）偏大 （4）DB
24．（1）不正确，氢氧化钠和变质后生成的碳酸钠溶液均显碱性，无论氢氧化钠是否变质，都能使无色酚酞试液变红色。
（2）部分变质。
（3）AB
（4）
25． （1）不正确。因为氢氧化钠固体溶于水也会放热
（2）烧杯中的导管口有气泡冒出
（3）NaOH、Na2SO4
（4）酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子反应生成水分子（或：H＋＋OH－＝H2O）
26．【提出猜想】铁和盐酸
【设计并实验】没有气泡产生，溶液变黄色
【分析与思考】Fe2＋
【评价与交流】稀盐酸中含有水，而铁锈在稀盐酸中不产生气泡
27．（1）Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑
（2）BaCO3
【评价与交流】当U型管内仍有白色沉淀时，溶液中的HCl一定完全反应
【设计并实验】（稀）硫酸
四、综合题（本题有5小题，共35分）
28．（6分）（1）KOH（2分） （2）A（2分） （3）物理（1分） （4）灌木叶（1分）
29．（7分）（1）硫或S（1分） （2）酸雨（2分） （3）碱石灰（2分）
（4）解：设吸收1kgSO 需要的 NaOH含量为5%的碱石灰的质量为x，
2NaOH＋SO ＝Na2SO ＋H O （1分）
80 64
5%x 1kg
＝，解得x＝25kg
答：需要 NaOH含量为5%的碱石灰25kg 。（1分）
30．（6分）【明确原理】Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O
【设计制作】活塞回到原来位置 蛋壳、柠檬酸
31．（8分）（1）盐 （2）玻璃棒 （3）复分解
（4）把过量的氯化钙溶液改为过量的稀盐酸
32．（8分）（1）OH－ 和CO32－ （2分）
（2）解：根据稀释前后溶质质量保持不变，可得：
1%×300g＝30%×m浓
m浓＝10g （2分）
（2分）
答：需取30%的浓硫酸8.7mL。
（3）铝碳酸镁片中和酸的能力更强并且不容易因产生大量二氧化碳而胀气。 （2分）（每个角度1分）九年级科学独立作业答卷
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
一、选择题（每小题3分，共45分）
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答 案
题 号 11 12 13 14 15
答 案
二、填空题（本题有7小题，每空2分，共40分）
16．（6分）（1）
（2） （3）
17．（6分）（1） （2）
18．（6分）（1） （2）
19．（4分）（1） （2）
20．（6分）
21．（6分）（1）
（2）
22．（6分）（1）
（2） （3）
九年级科学 第1页 共4页
三、实验与探究题（本题有5小题，每小题8分，共40分）
23．（8分）（1） （2）
（3） （4）
24．（8分）（1）
（2） （3）
（4）
25．（8分）（1）
（2）
（3）
（4）
26．（8分）【提出猜想】
【设计并实验】
【分析与思考】
【评价与交流】
27．（8分）（1）
（2）
【评价与交流】
【设计并实验】
九年级科学 第2页 共4页
四、综合题（本大题共5小题，共35分）
28．（6分）
（1） （2）
（3） （4）
29．（7分）
（1） （2） （3）
（4）
30．（6分）
【明确原理】
【设计制作】
九年级科学 第3页 共4页
31．（8分）
（1） （2）
（3） （4）
32．（8分）
（1）
（2）
（3）
九年级科学 第4页 共4页九年级科学独立作业
本卷可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 Na：23 S：32 Cl：35.5
选择题部分
一、选择题（本大题有15 小题，每小题3分，共45 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．科学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是（▲）
A．测定白醋的pH B．闻气味 C．稀释浓硫酸 D．称量NaOH固体
2．下图表示一些常见物质在常温下的近似pH，则下列分析错误的是（▲）
种类 柠檬 苹果汁 橘子 牛奶 白开水 豆浆 肥皂水
pH 2～3 2.9～3.3 3～4 6.3～6.6 7 7.4～7.9 9～10
A．柠檬的酸性比橘子强
B．胃酸过多的人，空腹时最宜食用的早餐饮料是豆浆
C．蚂蚁叮咬时会向皮肤注入蚁酸，可涂肥皂水减轻症状
D．测量苹果汁pH时，若先用蒸馏水润湿pH试纸，会使测得的pH值偏小
3．下列烧杯中的溶液属于酸溶液的是（▲）
A． B． C． D．
4．下列物质跟水混合后，能使紫色石蕊试液变蓝的是（▲）
A．Fe2O3 B．Cu(OH)2 C．Na2CO3 D．HCl
5．下列物质在敞口的试剂瓶中放置一段时间后，质量会减少的是（▲）
A．浓盐酸 B．浓硫酸 C．氯化钠固体 D．氢氧化钠固体
6．人体的汗液中含有氯化钠，手触摸过物体后，指纹上的汗液就会留在物体上。因此法医做指纹鉴定时可选取的试剂是（▲）
A．紫色石蕊试剂 B．AgNO3溶液 C．酒精 D．碘酒
7．民间俗语“氮肥壮叶，磷肥壮根，钾肥壮茎”。某农作物出现叶色发黄、倒伏现象，下列能同时缓解上述症状的化肥是 （▲）
A．Ca(H2PO4)2 B．NH4HCO3 C．CO(NH2)2 D．KNO3
8．下列物质的俗称、化学式和分类对应都正确的是（▲）
A．熟石灰—CaO—氧化物 B．火碱—NaOH—碱
C．胆矾—CuSO4—盐 D．苏打—NaHCO3—盐
9．铅蓄电池中含有硫酸，如果不慎将硫酸漏到大理石地面上，会发出嘶嘶声，并有气体产生。这种气体是（▲）
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氢气 D．氧气
九年级科学 第1页 共8页（2025．10）
10．在酸性溶液中，下列离子能够大量共存的是（▲）
A．Na＋、Zn2＋、NO3－ B．CO32－、K＋、Cl－
C．OH－、Al3＋、SO42－ D．Ba2＋、Mg2＋、SO42－
11．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，发现瓶口出现白雾。已知浓盐酸中含有水分子、氢离子和氯离子。下列分析错误的是（▲）
A．①③均能说明白雾中含有氢离子 B．②能说明白雾中含有氯离子
C．③换为浓硫酸也能观察到相同的现象 D．④能说明白雾与氢氧化钠溶液发生反应
12．如图所示四个实验中，不能体现碱溶液通性的是（▲）
A． B． C． D．
13．如图所示的pH变化曲线是盐酸与氢氧化钠反应得到的结果，
则下列说法正确的是（▲）
A．横坐标是滴加的盐酸体积
B．向a点的溶液中加入硫酸铜溶液产生蓝色絮状沉淀
C．c点溶液中的Na＋和Cl－个数比大于1
D．可根据溶液pH值逐渐增大且大于7得出两种物质确实
发生了化学反应
14．一瓶标签脱落的无色试剂可能是稀盐酸、稀硫酸或碳酸钠溶液中的一种。取样后，加入下列哪种试剂可以鉴别？（▲）
A．硝酸银溶液 B．氯化钡溶液
C．硝酸银溶液和稀硝酸 D．硝酸钡溶液和稀硝酸
15．逻辑推理是化学常用的思维方法，下列推理正确的是（▲）
A．非金属氧化物CO2和SO2都能与碱溶液反应，所以CO也能与碱溶液反应
B．酸碱中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应
C．碳酸盐与酸反应放出气体，所以能与酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
D．氢氧化钠溶液中有OH ，能与酸反应，氢氧化钡溶液中也有OH ，所以也能与酸反应
非选择题部分
二、填空题（本题有7小题，每空2分，共40分）
16．（6分）生活中处处有化学。
（1）稀盐酸可用于除铁锈，请写出相应的化学方程式 ▲ 。
（2）对于pH＜7的土壤可通过施加适量的 ▲ （填“烧碱”“熟石灰”或“汽水”）将其改良成中性土壤。
（3）烧水壶中的水垢主要成分为碳酸钙和氢氧化镁，“食盐、食醋、酱油、料酒”这些厨房中的调味品，其中可用于除水垢的是 ▲ 。
九年级科学 第2页 共8页（2025．10）
17．（6分）科学兴趣小组要在一块空地上种植作物，于是对这块空地的土壤酸碱度进行测定。
（1）在空地上确定5～6个位置取样测定土壤酸碱度。以下三种取样位置设定合理的是
▲ （填字母）。
A． B． C．
（2）将采集到的土样处理后，用玻璃棒蘸取土壤浸出液，滴在pH试纸上，将其呈现的颜色与 ▲ 比色，确定了空地土壤的pH约为7。查阅资料，常见作物最适宜生长的土壤pH范围如下表，则这块空地上适合种植的作物是 ▲ 。
作物 大蒜 胡萝卜 西瓜 海水稻 沙枣
最适pH范围 5.6～6.0 5.3～6.0 6.0～8.5 7.5～8.5 8.0～8.7
18．（6分）为研究硫酸的化学性质，某同学进行了如图实验。
A B C D
（1）上述ABCD四个实验中，体现出酸的通性的为 ▲ （填字母）。酸具有相似的化学性质，是因为酸溶液中都含有 ▲ 。
（2）另取浓硫酸滴在纸上，纸张变黑，这是因为浓硫酸具有 ▲ 性。
19．（4分）如图所示的物质关系中，“—”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质的转化方向。已知CaO与水反应会生成氢氧化钙。
（1）反应②结束后，滴加无色酚酞试液呈红色，则溶液中一定存在的阳离子有 ▲ 。
（2）将Na CO 换为BaCO ，反应③将 ▲ （填“仍能”或“不能”）发生反应。
第19题图 第20题图
20．（6分）向硫酸铜和硫酸的混合溶液中，逐滴加入氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量（y）与所滴氢氧化钠溶液的质量（x）关系如图所示。则AB段反应的化学方程式为 ▲ ， A点时，溶液中的阳离子是 ▲ （填写离子符号），C点溶液的pH ▲ 7（填“＞”“＜”或“＝”）。
21．（6分）在探究CO2和NaOH是否会发生化学反应的实验中。
（1）小科设计了如图甲所示的实验装置。他将胶头
滴管中的氢氧化钠溶液挤入锥形瓶内，观察到
▲ ，得出CO2和NaOH发生了化学反应。
（2）小金认为上述实验存在缺陷，于是对图甲装置
进行了改进，添加了胶头滴管A（如图乙所示）。
滴管A中应盛放的液体是 ▲ ，操作过程中，两种液体的滴入顺序为 ▲ 。
九年级科学 第3页 共8页（2025．10）
22．（6分）一包白色粉末A由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的两种或两种以上物质混合而成。为探究其组成，进行以下实验：
（1）白色沉淀B与稀盐酸反应的化学方程式为 ▲ 。
（2）原白色粉末A中含有的物质是 ▲ （写化学式）。
（3）若流程图中无色滤液E中只含有一种溶质，则无色滤液E中的溶质为 ▲ （写化学式）。
三、实验与探究题（本题有5小题，每小题8分，共40分）
23．（8分）我国不少地方有端午吃“灰水粽”的习俗，所谓“灰水粽”是指用草木灰的浸出液（俗称“灰水”）浸泡糯米做成的粽子，这种粽子清香软糯。小科对制作“灰水粽”的草木灰展开了如下探究。
【查阅资料】①加入食用碱可起到中和微生物生成的酸、软化食物纤维等作用；②草木灰中富含钾盐，主要成分是K2CO3，还含有少量K2SO4和KCl。
【实验探究】检验草木灰的酸碱性，并测定草木灰中K2CO3的质量分数。
（1）取适量草木灰于烧杯中，加足量水浸泡，过滤得到草木灰的浸出液；取少量浸出液于 试管中，滴加几滴酚酞试液，观察到酚酞试液变成红色，则说明草木灰的浸出液呈
▲ 性，可起到食用碱的作用。
（2）用图示装置测定草木灰中K2CO3的质量分数，通过测定丙装置质量的增加量来计算K2CO3的质量（草木灰中其他成分遇稀盐酸不产生气体），实验操作中抽气的目的是
▲ 。
（3）若撤掉装置甲，直接通入空气会导致实验结果 ▲ （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（4）有同学认为通过丙装置质量增加量来计算K2CO3的质量结果会偏大，为了更精确的测量，该同学建议在乙、丙之间增加两个吸收装置，你认为装置中从左到右按顺序应盛放的两种试剂分别是 ▲ （填字母）。
A．NaOH溶液 B．浓H2SO4 C．Ca(OH)2饱和溶液 D．酸化的硝酸银溶液
24．（8分）小科发现有瓶敞口放置的NaOH溶液，他想知道这瓶 NaOH溶液是否变质？变质程度如何？他取少量溶液分别装入两支试管中，进行了如甲、乙两图所示的实验。（注：BaCl2溶液呈中性）
（1）小科认为“图甲实验说明了氢氧化钠固体部分变质”。你认为小科的观点是否正确，并说明理由： ▲ 。
（2）分析图乙实验的现象，可以确定样品的变质情况为 ▲ （填“没有变质”或“部分变质”或“全部变质”） 。
九年级科学 第4页 共8页（2025．10）
（3）下列物质中，能用来替代实验乙中BaCl2溶液的有 ▲ （填字母）。
A．CaCl2溶液 　B．Ba(NO3)2溶液　 C．Ca(OH)2溶液 　D．Ba(OH)2溶液
（4）进一步探究：另取少量样品溶液，缓慢加入一定质量分数的稀盐酸，直至过量。请在图丙中画出“生成CO2的质量随加入稀盐酸质量变化”的大致图象。
25．（8分）氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量？三位同学为探究此问题按如图进行了实验：
甲 乙 丙
（1）甲同学按甲图实验：在烧杯中先加入一定量的稀硫酸溶液，然后再加入适量的氢氧化钠固体，在液体中插入温度计后观察到温度计示数变大，于是得到“反应放出热量”的结论。你认为该结论的得出是否正确并说明理由： ▲ 。
（2）乙同学用乙图实验，可以根据 ▲ 现象证明该反应放出热量。
（3）丙同学是将稀硫酸不断的滴入氢氧化钠溶液中，并用数字化仪器测量出实验过程中溶液的温度和pH值。可以直观看出该反应确实放出热量。由丙图可知，当反应进行到20s时溶液中的溶质是 ▲ 。
（4）从微观角度（如下图）分析，该反应的实质是 ▲ 。
26．（8分）科学兴趣小组同学在完成盐酸除铁锈实验时，发现生锈的铁钉表面有气泡生成。同学们针对“气体是由什么反应生成的”这一问题，进行探究。
【提出猜想】气体可能是由 ▲ 两种物质反应生成的。
【设计并实验】他们设计了图甲所示的实验A和B进行探究。实验时，观察到试管A中有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色；试管B中 ▲ ，从而验证了自己的猜想成立。
九年级科学 第5页 共8页（2025．10）
【分析与思考】如图丙表示A试管内反应前后溶液中存在的主要离子，则“ ”代表的离子是 ▲ （填离子符号）。
【评价与交流】小金认为图甲实验A和B对照设置不够严谨，溶液中的水可能会对气体生成产生影响。于是在图甲实验基础上补充设计了如图乙对照实验C和D。但小科同学认为对照实验D的设置没有必要，他提出这一观点的理由是 ▲ 。
27．（8分）科学兴趣小组进行如右图所示实验。
（1）请写出U型管右侧加入稀盐酸产生气泡时的化学方程式
▲ 。
（2）实验后，充分振荡U型管，发现管内有白色固体残留，
此固体残留物为 ▲ （填化学式）。
将混合物过滤后，同学们进一步探究滤液成分。
【提出问题】滤液中可能含有哪些溶质？
【猜想与假设】猜想1：溶质为NaCl
猜想2：溶质为NaCl和BaCl2
猜想3：溶质为NaCl、BaCl2和HCl
猜想4：溶质为NaCl、Na2CO3
【评价与交流】同学们经过讨论后认为猜想3不合理，理由是 ▲ 。
【设计并实验】通过讨论，发现只需加入一种试剂a就可验证全部合理猜想，这种试剂是
▲ 。取少许滤液在加入少许试剂a后观察到没有明显现象。
【得出结论】猜想1成立。
【归纳与总结】在探究化学反应后所得溶液中溶质成分时，除了考虑生成物外，还要考虑反应物是否过量。
四、综合题（本题有5小题，共35分）
28．（6分）“捶草印花”是一种起源于明清时期的传统草木印染工艺。一般选择纯棉土布料或麻布进行制作。制作流程如下：
环节一：预处理
（1）“碱煮”：利用Ca(OH)2悬浊液和草木灰汁（含K2CO3）的混合液浸泡布料，主要利用该反应的生成物 ▲ （填化学式），除去表面的油污及细小纤维。
（2）“漂洗”：漂洗时加醋比用清水效果更好，可能的原因是 ▲ （填字母）。
A．清除余碱 B．增强碱效
环节二：染色、调色
“摆草”：布料清洗晾干后，将花叶摆放在布上。
（3）“捶草”：用布遮盖花叶，木棒槌均匀捶打，使花叶的汁液渗入布料纤维。捶打过程中发生的是 ▲ （填“物理”或“化学”）变化。
（4）“调色”：为了让每一种花叶材料印染的布料颜色更丰富，实验小组通过改变溶液的酸碱性，对以下花叶材料染色后的布料进行调色，结果如下表：
九年级科学 第6页 共8页（2025．10）
花叶材料种类 酸碱性溶液中颜色变化情况
酸性 中性 碱性
灌木叶 绿色 绿色 绿色
红枫叶 鲜红 深红 绿色
酢浆草花瓣 粉红 粉红 蓝色
根据此判断，上述花叶材料中不适合作为印染调色原料的是 ▲ 。
环节三：固色。利用固色剂将颜色固定在布料上。
环节四：检验。布料还需进行pH检测合格才能出厂。
29．（7分）煤直接燃烧会产生SO 。控制SO2污染的方法之一是燃烧后脱硫。一般会使用石灰石、碱石灰（NaOH和CaO的混合物）等吸收剂对燃煤烟气进行脱硫处理。
（1）煤在氧气中燃烧生成SO ，说明煤中一定含有 ▲ 元素。
（2）SO 易溶于水形成亚硫酸，亚硫酸在空气中进一步氧化成硫酸。所以向空气中排放SO2易引发的环境问题是 ▲ 。
（3）小科测定了不同脱硫剂的作用下，燃煤烟气中SO 含量（单位为ppm）与时间的关系，得到如右曲线图。分析图象可知脱硫效率最高的吸收剂是 ▲ 。
（4）若碱石灰中主要吸收 SO 的成分是NaOH，理论上要吸收1kg的SO 需要NaOH含量为5%的碱石灰多少千克
30．（6分）为解决蚊虫叮咬困扰，小科计划自制一个蚊虫诱捕器。已知蚊虫可以感知人体呼吸产生的CO2来定位吸血目标。他了解到某灭蚊灯采用的“诱蚊剂”能持续、缓慢地产生CO2气流，模拟人体的呼出气体，诱蚊靠近，从而灭蚊。
【实验验证】
实验一：在塑料瓶中装入“诱蚊剂”，一段时间后将瓶中的气体通入一定量饱和澄清石灰水，未见明显现象。
实验二：用CO2传感器分别测定人体呼出气体、装有“诱蚊剂”的瓶中和空气中CO2的含量，绘制成甲图。
【明确原理】
实验一中的操作基于的原理是 ▲ （用化学方程式表示）。结果未出现预期现象，结合图甲分析可能是“诱蚊剂”产生的CO2量太少。
九年级科学 第7页 共8页（2025．10）
【设计制作】
小科选择家庭中常见的物质自制诱蚊剂，通过诱蚊剂内的两种成分相互反应产生CO2，来模拟人体呼气。
小科设计了如图乙的装置，并检验了装置的气密性：关闭止水夹，向上拉动活塞，放手后观察到 ▲ ，则气密性良好。
然后他将不同诱蚊剂放入图乙装置中实验，并将现象记录在下表中：
物质1 物质2 小苏打 蛋壳
柠檬酸 产生气泡，且速度较快， 无异味 产生气泡，且速度较慢， 无异味
白醋 产生气泡，且速度较快， 有明显醋味 产生气泡，且速度较慢， 有明显醋味
若在夜间室内使用且无刺激性气味产生，可选择表中的 ▲ 作为诱蚊剂的成分。
31．（8分）青海的茶卡盐湖含有大量天然食盐和纯碱，人们常利用夏天蒸发结晶的方式获取食盐，但该食盐因含有碳酸钠无法直接食用，某同学利用提供的试剂设计如图所示的流程图来除去碳酸钠，提纯食盐。 (
步骤1
步骤2
步骤3
)
（1）碳酸钠属于 ▲ 类物质（填“酸”“碱”或“盐”）。
（2）溶解、过滤、蒸发中都需要用到的玻璃仪器是烧杯和 ▲ 。
（3）该流程中生成沉淀的反应属于 ▲ 反应（写基本反应类型）。
（4）小科认为若CaCl2试剂过量会引入新杂质。为达到除去Na2CO3的同时生成NaCl，且试剂过量也不会引入新杂质的要求，请你针对该方案提出合理的改进意见： ▲ 。
32．（8分）胃酸过多会引起不适，患者常用碳酸氢钠片和铝碳酸镁片等抗酸药物来治疗，其主要原理是利用药物中的有效成分与胃液中的过量盐酸反应。请回答相关问题：
（1）铝碳酸镁片的主要成分是铝碳酸镁，该物质中含有Al ＋、Mg ＋、OH－、CO －，其中起抗酸作用的微粒是 ▲ （填符号）。
（2）为测定碳酸氢钠片中有效成分的占比，兴趣小组需配制溶质质量分数为1%的盐酸溶液300克模拟胃酸。实验室现有浓盐酸的溶质质量分数为30%，其密度为1.15克/厘米 ， 需取30%的浓盐酸多少毫升 （计算结果保留一位小数）
（3）为了进一步比较药效，兴趣小组取等量的两种药片与足量稀盐酸反应，利用CO 传感器和pH传感器分别测出容器内CO 浓度和溶液 pH变化，得到两种药片与盐酸反应时CO 浓度及 pH随时间变化的关系如图所示。分析曲线图可知铝碳酸镁片治疗胃酸的效果更好，请说明理由： ▲ 。
九年级科学 第8页 共8页（2025．10）2025 学年第一学期九年级 10 月作业回顾科学（双向细目表）
题号 题型 分值 预估难度系数 考察内容
1 选择题 3 0.75 化学实验操作
2 选择题 3 0.85 根据pH值判断生活中物质的酸碱性、酸碱中和反应在生活中的应用
3 选择题 3 0.9 微观上酸的判断
4 选择题 3 0.75 石蕊变色特点、不溶性碱的特点、碳酸钠的酸碱性
5 选择题 3 0.8 物质的性质（吸水性、挥发性、易潮解）
6 选择题 3 0.8 氯离子的鉴别
7 选择题 3 0.9 根据症状选用化肥
8 选择题 3 0.7 物质的俗称、化学式与分类
9 选择题 3 0.85 酸的化学性质（书本课后练习）
10 选择题 3 0.75 离子共存
11 选择题 3 0.7 浓盐酸的性质
12 选择题 3 0.75 碱溶液的通性
13 选择题 3 0.75 酸碱反应的 pH 变化曲线分析
14 选择题 3 0.7 稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠溶液的鉴别
15 选择题 3 0.75 化学知识逻辑推理
16 填空题 6 0.8 生活中的化学
17 填空题 6 0.9 土壤酸碱度测定
18 填空题 6 0.8 酸的化学性质和浓硫酸的脱水性
19 填空题 4 0.7 复分解反应条件与离子判断
20 填空题 6 0.75 酸碱盐反应、反应先后问题
21 填空题 6 0.8 CO 与 NaOH 的反应证据探究
22 填空题 6 0.65 物质成分的推断
23 实验与探究题 8 0.7 用酚酞检测酸碱性、质量分数测定的实验分析与试剂选择
24 实验与探究题 8 0.75 NaOH 溶液变质探究
25 实验与探究题 8 0.8 氢氧化钠与稀硫酸反应放热证据探究、中和反应实质
26 实验与探究题 8 0.75 盐酸除铁锈实验中气体生成探究
27 实验与探究题 8 0.7 多种物质混合反应探究（化学方程式书写、固体残留物判断、滤液成分猜想与验证、试剂选择）
28 综合题 6 0.85 碱的去除油脂作用、中和反应应用、物理化学变化类型判断、指示剂选择
29 综合题 7 0.75 根据质量守恒定律判断元素组成、酸雨、脱硫剂效率分析及相关计算
30 综合题 6 0.8 CO 检验、装置气密性检查、试剂选择
31 综合题 8 0.75 物质分类、基本化学反应类型判断、仪器名称、除杂试剂选用
32 综合题 8 0.70 抗酸作用微粒分析、溶液稀释计算、据图分析说理
汇总 0.77

展开更多......

收起↑