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(共27张PPT)
修辞
常见修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、双关、顶真、用典、互文、通感、列锦。
比喻
定义：用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写
或说明甲事物的修辞手法。
构成：本体 (被比喻的事物)
比喻词(表示比喻关系的词语)
喻体 (打比方的事物)
作用：把XXX比作XXX，化平淡为生动；化深奥
为浅显；化抽象为具体。
练习
写出一个比喻句，并完成下列问题。
1.说明这个比喻的构成。
2.指出本体喻体的相似之处。
3.分析该比喻的作用。
分类 本体 比喻词 喻体 例句
明喻 √ 像、似、仿佛、犹如…… √ 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
暗喻（隐喻） √ 成了、变成、成为、等于、是…… √ 包身工是一种“罐装了的劳动力”。
借喻 X X √ 我们之间已经隔了一层可悲的“厚障壁”了。
博喻 一个 √ 多个 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
高考真题
(2020·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。
20.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(5分)
解析：题干明确要求要分析比喻的“相似性”，首先要找出本体和喻体，再分析其相似点。
参考答案：
①画线句把“百哨齐鸣”比喻成“空中交响乐”，首先是声音上具有相似性；
②无数风筝上的哨声争相鸣响，正宛如“交响乐”的多人演奏，声音交织，在乐声的特点上也具有相似性；
③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。
（2024年新高考I卷）当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你：“电量已经触底,需要立即充电……
18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。(5分)
参考答案
示例一：那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
示例三：天空中一只又一只纯白的北极熊在天空中游荡。
得分标准：使用借喻修辞手法（2分）借喻贴切（1分）语意完整（1分）语言流畅（1分）
比拟
定义：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当
成乙物来写。
种类：
（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
例：花喜鹊格格地笑起来。
（2）拟物：
①把人比作物。　
②把甲事物当成乙事物来写。
例：敌人夹着尾巴逃跑了。 (人是没有尾巴的,这里把敌人写成兽类了)
注意：比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体。
作用：增加语言的生动性和形象性，能启发读者想象，更易产生情感共鸣。
高考真题
(2021·全国甲卷)
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）
【答案】①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②运用拟人手法使文段的语言表达更加活泼。
【分析】（1）棉花：吸收足够的水分和肥料才能长得好。
（2）人：吃好喝好摄入充足的营养才能茁壮成长。
（3）构成特点：对棉花进行人格化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知。
（4）表达效果：在情感上，作者赋予棉花以人的行为特点， 更显亲切，生动地表达出作者对新疆棉花的喜爱之情。
在风格上，使用拟人的修辞手法可使语言更加活泼、亲近，增强了文章的形象性。
【评分参考】共5分；指出本体和 拟体得1分，答出“投射了作者对棉花的感情”得2分，答出“使表达比较活泼”得2分；情感和效果的分析意思对即可。
借代
定义：不直说某人或某事物的名称,而是借和它密切相关的东西代称的修辞手法。用来代替的事物叫作借体,被代替的事物叫作本体。
种类
（1）特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘
（2）材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
（3）标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤！
（4）人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
（5）绰号代本人。例如：芦柴棒，去烧火！
（6）专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆菜特。
（7）具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
（8）部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
作用：能引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。
高考真题
(2022·全国甲) 古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（ ）
A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
【答案】D 文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A．借代，用“管弦”代指音乐。B．借代，用“桑梓”代指家乡。C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D．比喻，否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。
（2024全国甲卷）天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……
19. 下列句子中画线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。
B.鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。
C.夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。
D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
【参考答案】B
选项A的“花雨”指的是烟花散放后而下落的火焰，二者之间有相似性，属于比喻中的借喻；
选项B用“西装领带们”代指“穿着西装领带的人们”，也是以特征来代指事物，属于借代，是本题的正确答案；
选项C赋予雨以“热情洋溢”这一人的性格特征，属于拟人；
选项D用听觉“渺茫的歌声”来描述嗅觉“清香”，属于通感。
夸张
种类 释义 例句
扩大夸张 故意把一般事物往大（多、快、高、长、强……）处说。 蜀道之难，难于上青天！
缩小夸张 故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱……）处说。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
超前夸张 在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。 未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
定义：为了达到某种表达效果而对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。
作用：有利于突出事物的本质特征，鲜明地表现作者的情感态度，增加语言的生动性，激发读者想象。
练习：分别写出一句扩大夸张、缩小夸张、超前夸张的句子。
对偶
对偶的特点
用字数相等、句法类同的两个语句成双作对地表现相反、相对或相关的意思。
对偶的种类
(1)正对。上下两句所述事件不同而所表达的意思相近或相关。例如:
①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
(2)反对。上下两句所指事理相反或相对,而意趣相合相应。例如:
①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(3)串对.上下两句意义连贯相承,常具有递进、因果、假设、条件等关系。也叫“流水对”。例如:
①读书破万卷，下笔如有神。
②为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
(4)扇面对。相连的四句，隔句相对,即第一句对第三句,第二句对第四句。故又名“隔句对”。例如:
缥缈巫山女，归来七八年。殷勤湘水曲，留在十三弦。
对偶的作用
便于吟诵,易于记忆；用于诗词,有音乐美；表意凝练,抒情酣畅。
高考真题
（2021新高考1卷）传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
20.文中画线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。
②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。

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