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乌鲁木齐市第十二中学2025-2026学年第一学期
具。
高一年级第一次月考语文试卷
D.费孝通反对“文字下乡”，主张乡土社会应保持原有的口语交流方式，以维护其独特的社会结构。
时间：150分钟分值：150分
二、阅读
一、基础知识运用
现代文阅读
阅读下面的文字，完成1-6题，每题3分，共18分。
阅读下面的文字，完成7-10题，共18分。
1.下列各项中划线词语解释全都正确的一项是()
文本一：
A.枉用相存（存在）山不厌高（满足）少无适俗韵（适合）》
山地回忆
B.虚室有余闲（空屋子）迷花倚石忽已暝（昏暗）暮去朝来颜色故（旧、老）
孙犁
C.艰难苦恨繁霜鬓（痛苦怨恨）潦倒新停浊酒杯（刚刚停止）惟觉时之枕席（感觉）
从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津工业展览会。我们是老交情，已经快十年不见面了。
D.对酒当歌（对）如听仙乐耳暂明（忽然，一下子）却坐促弦弦转急（退回）
我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感兴趣。临走的时候，我一定
2.下列各项中，划线词语的活用情况与例句相同的一项是()
要送点东西给他，我想买几尺布。
例：云青青兮欲雨
为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的
A.乌鹊南飞
B.栗深林兮惊层巅
颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗岁
C.虎鼓瑟兮鸾回车
D商人重利轻别离
月，使我记起很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。
3.下列各项中，句式特点与例句相同的一项是()
他这身衣服的颜色，在天津很是突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染不容易，
例句：使快弹数曲
穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时
A.感斯人言
B.何以解忧
候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。
C.尝学琵琶于穆、曹二善才
D.马之千里者
就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，
4.下列各项中，两句诗句使用的修辞手法相同的一项是()
我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
A.唯有杜康
羁鸟恋旧林
我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹲在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，
B.久在樊笼里
仙之人兮列如麻
毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我又蹲在
C.势拔五岳掩赤城小弦切切如私语
那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗莱吗？洗
D.举酒欲饮无管弦大珠小珠落玉盘
脸到下边洗去！”
5.下列对《乡土中国》中“乡土社会”核心特征的理解，不正确的一项是（)
这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂
A.乡土社会的人依赖土地谋生，流动性弱，形成了“生于斯、长于斯、死于斯”的稳定格局。
火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的莱？”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见
B.乡土社会是“熟人社会”，人们通过长期共同生活形成信任，无需依赖契约和法律来维持秩序。
洗莱的人也恼了，那人说：“莱是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
C.乡土社会中，人们的生活方式和思维模式受土地束缚，具有保守性和重复性，难以接受新事物。
“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红
D.乡土社会的人际关系以“地缘”为基础，地缘关系往往与血缘关系交织，构成稳定的社会网络。
了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色
6.关于《乡土中国》前三章中“文字下乡”相关内容的分析，正确的一项是()
的破袄裤。
A.费孝通认为文字在乡土社会中“多余”，是因为乡土社会的人文化水平低，无法理解文字的意义。
十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树
B.乡土社会的“面对面社群”中，人们可通过表情、动作、语气等非文字方式高效沟通，文字的必叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在
要性降低。
这块石头上来洗吧！”
C.“文字下乡”的困难根源在于乡土社会的人不愿接受外来文化，抵触文字这种“异质”的交流工
她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗莱！”第一次月考答案：
1.D（存：问候。适：适应。虚室：静室。苦恨：极恨。觉：醒）
2.C （C项都是名词作动词。A名状B使动D形容词作动词）
3.A（A项和例句都是省略句。B宾语前置C状语后置D定语后置）
4.B（B项都是比喻。A借代/比喻C夸张/比喻D借代/比喻）
5.B。解析：乡土社会虽以熟人信任为基础，但并非“无需依赖契约和法律”，只是契约和法律的作用相对较弱，并非完全不存在。
6.B。解析：A项错误，并非“文化水平低”，而是乡土社会的交流场景无需文字；C项错误，根源是乡土社会的生活方式无需文字，而非“不愿接受”；D项错误，费孝通并非“反对”文字下乡，而是指出文字下乡需结合乡土社会的实际需求，不能盲目推行。
7.B（ B.“女孩子主动表示做一双袜子送给‘我’表达歉意”错误。由原文“我说：‘我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！’”可知，是“我”主动道歉，而不是女孩主动向“我”道歉。）
8.C （C.“她和铁凝笔下的香雪都是战争年代‘美’与‘善’的化身”错误。香雪不是战争年代的人物。）
9.①心直口快、泼辣直爽。如妞儿刚出场时，小说就通过对她语言的描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”表现了她心直口快、泼辣直率的性格。②淳朴善良、热情慷慨。女孩子看到“我”没有袜子穿，替“我”做袜子，表现了她淳朴善良以及对八路军战士的热情慷慨。③心灵手巧，勤劳能干。例如“以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织”，表现了她的心灵手巧，勤劳能干。
10.①小说情节简单。用对话的形式展开，不追求离奇曲折的情节，也不着重叙写紧张激烈的矛盾冲突，而是用一连串的生活画面串联情节。②小说情感具有“诗意美”。叙述过程中抒情主体的融入，使所叙述的家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事饱含其情，具有强烈的艺术感染力。③人物形象具有“诗意美”。虽是抗战题材的作品，但是不着意写残酷的战争场面，也不着意表现人物的苦难与心灵的重负，而是着意表现“女孩子”的精神面貌，发掘她们内在的美好品质。
11.D 须：等到
12.D。解析：“吟”是古代诗歌体裁的一种，通常篇幅较长，句式灵活，不严格遵守格律，多用来抒发情感、表达见解，并非“格律较为严格，内容多侧重叙事”。
13.C。解析：诗歌情感表达并非“委婉含蓄”，而是直抒胸臆与间接抒情相结合，尤其是结尾直接表达了对权贵的蔑视和对自由的追求，情感强烈直白。
14.（1）熊在咆哮，龙在长鸣，声音震动着岩石和泉水/声音使岩石和泉水震动，使深林战栗，使层层山峰震惊。
（2）只有醒来时身边的枕头和席子，刚才那奇幻的仙境景象全都消失不见了。
15.B [B项，“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”运用的是借景抒情的手法，借“舞榭歌台”等景象的变迁，抒发历史沧桑之感，而非借代。]
16.这首词表达了作者多种复杂情感：①对英雄人物的敬仰与缅怀，如对孙权、刘裕的赞美；②对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的批判，借刘义隆的典故予以警示；③对自己壮志难酬的悲愤，以廉颇自比，抒发不被重用的无奈；④对国家命运的深切忧虑，看到佛狸祠下的景象，担忧南宋重蹈历史覆辙。
17.万里悲秋常作客，百年多病独登台
人生如梦 一尊还酹江月
潦倒新停浊酒杯 往往取酒还独倾
户庭无尘杂 虚室有余闲
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
A
【18题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
顶真，是一种修辞手法，即上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，使相邻分句蝉联。
A.“小石头，硬邦邦”与“邦邦砸向鬼子窗”顶真，“窗上破洞漏风凉”与“凉风钻进故营房”顶真，“房里鬼子心慌慌”与“慌慌逃窜脚打绊”顶真，完全符合顶真手法要求。
B.“小石头，硬邦邦”与“石头硬邦打敌人”没有顶真，“敌营房里乱成团”与“慌慌逃窜脚打绊”没有顶真，不符合要求。
C.“敌人吓得四处藏”与“慌慌逃窜脚打绊”没有顶真，不符合要求。
D.“营房里面闹嚷嚷”与“慌慌逃窜脚打绊”没有顶真，不符合要求。
故选A。
“井喷之式”改为“井喷之势”，“搭成”改为“达成”，“雕啄”改为“雕琢”。
【19题详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
“井喷之式”的“式”，应写作“势”。“井喷之势”：形容事物涨势猛烈。
“搭成”的“搭”，应写作“达”。“达成”：经过商谈取得一致意见。
“雕啄”的“啄”，应写作“琢”。“雕琢”：雕刻（玉石）；原指文字的修饰加工，后借以形容过分追求文字的华美。
句③，删除“的原因”。句⑥，将“坚固”改为“良好”。
【20题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句的语病有：
句③，结构混乱，句式杂糅，可以删除“的原因”。
句⑥，搭配不当，可以将“坚固的社会效果”改为“良好的社会效果”。
B
【21题详解】
本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
此处是说“辅以简单的动作或有节奏的音乐，会让传播”的效果更好。
A.“如虎添翼”：比喻强有力者又增添有利条件。此处说“辅以简单的动作或有节奏的音乐”，让童谣的传播的效果更好，符合要求。
B.“相得益彰”：两者互相配合或映衬，使双方的长处和作用更能显示出来。此处并没有表达使双方作用更显著，不符合要求。
C.“事半功倍”：形容费力小而收效大。此处说“辅以简单的动作或有节奏的音乐”，让童谣的传播的效果更好，符合要求。
D.“锦上添花”：比喻略加修饰使美者更美或在原有成就的基础上进一步完善。此处说“辅以简单的动作或有节奏的音乐”，让童谣的传播的效果更好，符合要求。
故选B。
22. ①语言朴素直白，易于大多数不识字的民众接受。②韵脚工整，朗朗上口，利于传唱。③充满乐观精神，能在黑暗中鼓舞人心。④媒介多样，传播渠道灵活。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
①从“唯有语言朴素直白……方能实现最广泛的传播”可知，其语言朴素直白，易于大多数不识字的民众接受。
②从“唯有语言……韵律朗朗上口，方能实现最广泛的传播”可知，其韵脚工整，朗朗上口，利于传唱。
③从“无论童话童谣，皆洋溢乐观精神。即便至暗时刻，童谣亦能以光明想象鼓舞人心”可知，其充满乐观精神，能在黑暗中鼓舞人心。
④从“抗战童谣借书报、广播等媒介广泛传播”可知，其媒介多样，传播渠道灵活。

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