资源简介

(共31张PPT)
光的传播
人教鄂教版五年级上册
第四单元《光》
提出和聚焦问题
我们生活在光的世界中，因为有光才有
色彩斑斓的世界。哪些物体能够发光 ？
同学们！光是
怎么传播的？
光还有哪些奥秘？
提出和聚焦问题
太阳给我们带来光明。
太阳发出的光是
怎样传播的？
识 别 光 源
科学实践
在我们身边，哪些物体自身能发光？
它们哪些是自然
光源，哪些是人
造光源？
识 别 光 源
科学实践
闪电、森林大火、荧火虫、汽车车灯、
煤油灯、电灯这些物体本身都能发光。
自身能发光的
物体是光源。
比较下面两组光源有什么不同？
科学实践
来自大自然
来自人为的
识 别 光 源
科学实践
生活中有许多物体会发光，它们不一定是光源
玻璃幕墙能发光，
是在有光的情况下发光
是反射太阳的光
其本身不会发光，
不是光源
识 别 光 源
科学实践
生活中有许多物体会发光，它们不一定是光源
水面能发光
夜色中月光照射导致
水面不是光源
科学实践
月球是光源吗？说一说你的理由
月亮不是光源。光源指的是
能自身能发光的东西。
月球本身并不发光，只反射太阳的光。
光是怎样传播的
科学实践
蜡烛燃烧发出的光
是怎样传播到我们
眼睛里的？将我们
的想法画下来。
光是怎样传播的
科学实践
蜡烛的光是怎样传播到我们的眼睛 ？
小明的想法
光是怎样传播的
科学实践
蜡烛的光是怎样传播到我们的眼睛 ？
小美的想法
光是怎样传播的
科学实践
蜡烛的光是怎样传播到我们的眼睛 ？
研究光是怎样传播的
科学实践
（1）光束在小孔中行进
硬卡纸
铁夹子
蜡烛
火柴
大头针
研究光是怎样传播的
科学实践
研究光是怎样传播的
科学实践
研究光是怎样传播的
科学实践
在三张矩形卡纸的同一位置
分别打一个小孔，直径约1厘米
在离最后一张卡纸一定距离
的后面直立一只点燃的蜡烛
调整3张卡片位置当眼睛
能看到烛光时，3个小孔
位置是怎样的？说明了
什么？
研究光是怎样传播的
科学实践
当眼睛能看到蜡烛的光是三个小孔的位置，一定是三张卡片上的小孔在一条直线上。请画出光在小孔中的行进路线。
实验说明了，光是以直线传播的。
科学实践
光在空气中传播
实验材料
激光笔
喷水壶
实验方法
打开激光笔照射前方，看到了什么现象？
向激光照射的方向喷洒水雾，又看到了什么现象？
科学实践
光在空气中传播
实验说明
喷洒水雾之后可以
看到笔直的光束，
说明光在空气中是
沿着直线传播的。
科学实践
光在水中传播
实验材料
激光笔
水
水槽
科学实践
光在水中传播
实 验 方 法
水槽装入适量的水
打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器
观察光束在
水中传播的
现象
科学实践
光在水中传播
实验材料
激光笔
水
水槽
科学实践
光在水中传播
在光线较强的情况下，借助玻璃器皿边缘比对能看到一条笔直光束
科学实践
光在水中传播
实验小结
通过以上三个实验，我们发现
光是在空气和水中是沿着直线传播的。
扩展应用
制作小孔成像装置
在我国典籍《墨经》中介绍一个有趣的实验现象——小孔成像。 墨子和他的学生在一间黑暗的小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里相对的墙上就会出现一个倒立的人影。
扩展应用
制作小孔成像装置
我们也制作一个小孔成像装置来验证墨子实验吧。
① 准备两个能套在一起的盒子、一张半透明的纸、一根橡皮筋和一枚图钉。
② 用图钉在较小的盒子底部中间扎一 个小孔，在盒口蒙上半透明的纸，用橡皮筋箍紧。
③ 去掉较大的盒 子的底部，如图套在较小的盒子上，小孔成像 装置就制作完成了。
扩展应用
制作小孔成像装置
变换景物和环境，
试一试我们的小孔成像装置。
经过实验，你发现什么实验现象？
为什么会出现这种现象？
小孔成像是因为光在空气中沿直线传播形成的。
扩展应用
制作小孔成像装置
在我国典籍《墨经》中介绍一个有趣的实验现象——小孔成像。 墨子和他的学生在一间黑暗的小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里相对的墙上就会出现一个倒立的人影。
板书设计
光 的 传 播
自身能发光的物体叫光源
光源分自然光源和人造光源
光沿直线传播
小孔成像应用光直线传播原理
布置作业
生活中哪些现象
能证明光是直线
传播的？

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