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山西省2025一2026学年度八年级阶段评估(A)
语文参考答案
一、古典之美(27分)》
(一)(12分)
1.(1)山山唯落晖(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)高峰入云(4)几处早莺争暖树谁家
新燕啄春泥(5)仍怜故乡水万里送行舟(6)将以遗所思(7)柴门何萧条
评分标准：每空1分，共10分。出现错别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.千载空间的广表
评分标准：每空1分，共2分。第二空意思对即可。
(二)(15分)
3.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)只是
评分标准：每小题1分，共2分。
4.(1)水清树荣，山高草盛，有很多趣味(2)（于是我们）一起在院子里散步
评分标准：(1)题2分，(2)题1分，共3分。
5.示例：甲文中的“虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张的修辞手法，展现出江水-：泻千里的气势；乙
文中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”运用比喻的修辞手法，生动地写出了月光的澄澈。
评分标准：每点2分，共4分。其他答案分析正确亦可。
6.(1)早晨(2)（②(2分）
7.示例：袁宏道能与苏轼“为乐”。苏轼深夜因“月色人户”而“欣然起行”，寻友共赏月光；袁宏道
沉心感受朝夕、月夜之时的西湖景致。他们都拥有闲适的心境且热爱大自然的美景。
评分标准：答出第一问，1分；结合文章内容分析，3分。共4分。其他答案言之成理亦可的情
给分。
【丙】文参考译文：
然而杭州人游览西湖，只在午、未、申这三个时辰（上午十一点至下午五点）其实湖水被染
成绿色之美，山间雾气增添色彩之妙，都在早晨太阳初升，（以及）傍晚夕阳还未落下（的时候），
(有了它们)才最能尽显西湖浓艳妩媚（的姿态）。月夜的景色尤其难以用言语描述，（此时）花和
柳的姿态情调，山水的容颜意韵，是另外一种趣味。这种乐趣留给山僧和游客享用，怎么能对那
些世俗的人说呢！
二、文学之约(27分)
(二)(6分)
8.sdi域
评分标准：每空1分，共2分。
9.“大河上下·晋魂”云展览吸引了逾百万访客
评分标准：修改正确，2分。
10.示例：三晋大地以长城连接千年古韵，借黄河融合科技与艺韵，尽显文旅交融的璀璨风采。
评分标准：合理即可，2分。
(二)6分)
11.(1)示例：彭德怀把马让给伤员和疲惫的同志骑
评分标准：每空1分，共2分。其他答案合理亦可。
(2)示例：作为纪实文学，埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中真实记录了自己在西北革命根
据地实地采访的所见所闻，如实报道当时中国红军、红军领袖、红军将领的情况。同时，埃德
加·斯诺的报道在真实基础上有自己的立场态度。比如书中他把长征誉为“当今时代无与
伦比的一次史诗般的远征”“是历史上最盛大的武装巡回宣传”
评分标准：作品的纪实性，2分；作者的立场态度，2分。共，4分。其他答案言之成理亦可的
情给分。
(三)(15分)
12.(1)内容上：将味觉体验与情感感受相融合，点出“亲情里最浓郁的滋味”既有归家时的甜蜜
温暖，也有离别时的不舍酸涩。结构上：与标题“家里的樱桃熟了”及文中父母摘樱桃、备樱
桃等情节形成呼应，使文章结构完整、脉络清晰（或“以对樱桃滋味的感悟收束全文，总结了
回乡与离乡的情感体验，升华了主题，给读者留下余韵”)。
评分标准：内容与结构方面，各2分。答出两点得5分。
(2)示例一：作者通篇用最贴近生活的语言捕捉细节：父亲“鬓角挂着晨露”“掌心老茧托着红
樱桃”，母亲“围裙沾着油渍”“塞钱时声音发颤努力解释”…这些细节描写，没有华丽修饰，
却让父母质朴的爱子之情展现得淋漓尽致。情感表达更是含蓄深沉。离别的不舍通过“父
亲反复调整装樱桃的箱子”“后视镜里父母越变越小的身影”等画面自然流露。文字平淡，却
让亲情的暖意与离别的微涩悄无声息地浸润人心，于质朴中见真挚，于留白处显深情。
示例二：樱桃是全文的情感线索，从母亲电话里“又红又大像灯笼”的期盼，到父亲反复冲洗
后递来的红嫩果实，再到离别时父亲在车尾反复调整装樱桃的箱子的细致，每一颗樱桃都裹
着父母的疼爱，成为爱意最鲜活的载体。而那些日常琐事更藏着深沉的真情：母亲离别时塞
钱的温热触感、后视镜里伫立的身影，是无需言说的牵挂。这些细碎场景没有华丽修饰，却
让读者任寻常事物中读懂亲情的厚重与绵长。
评分标准：围绕所选句子，结合具体内容赏析，6分；思路清晰，2分；语言流畅，2分。共10山西省2025一2026学年度八年级阶段评估(A)
语
文
上册第一、三单元
题号
三
四
总分
累分人
座位号
得分
注意事项：满分120分，答题时间150分钟。
得分
评分人
一、古典之美(27分)
(一)
1,八年级开展“漫步古诗文苑”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(10分)
古诗文中有美景：“树树皆秋色，(1)
”(王绩《野望》)是秋意浓浓的山
野之美；“(2)
”(王维《使至塞上》)是雄浑壮丽的大漠之美；
“(3)」
,清流见底”（陶弘景《答谢中书书》是山高水清的自然之美；“(4）
”(白居易《钱塘湖春行》)是莺歌燕舞的早春之美。
古诗文中有真情：“(5)
”(《渡荆门送别》)是李白对故乡
的眷恋之情；“攀条折其荣，(6)
”(《庭中有奇树》是女子对远行人的思念之
情；“(7)
,狐兔翔我宇”(《梁甫行》)是曹植对底层劳动人民的深切同情。
2.请赏读下面书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)
白黄
害鹅
子一
这幅书法作品的内容出自崔颢的黄鹤楼》，诗句中的“■
”一词表
我去
现了时间的无穷，“空悠悠”一词表现了
,时空组合突出了历史的纵
空吊
深感和空间的开阔感。
悠运
(二)
班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。
【甲】
【Z】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐
元丰六年十月十二日夜，解衣欲胜，月
天蔽日，自非亭午夜分，不见收月。
色入户，欣然起行。念无与为乐者，逆至承
至于夏水泉陵，沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白
天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中
帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
庭。庭下如积水空明，水中第符交越、盖竹
春冬之时，则素离绿潭，回清倒形，绝嫩多生怪柏，悉
柏形也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲
泉瀑布，飞漱其间，清荣峻沒，良多趣味。
人如吾两人者平。
(节选自郦道元《三峡》
(选自苏轼《记承天寺夜游)
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)略无阙处
阙，
(2)但少闲人如吾两人者耳
但：
【山西省2025一2026学年度八年级阶段评估(A·语文第1页（共8页）】【R-PGZX D SHX(一)】
4用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)清荣峻茂，良多趣味。
翻译
(2)相与步于中庭。
翻译：」
5.两文中的画线句都运用修辞手法写景，请分别指出修辞手法并分析其表达效果。
(4分)
【丙】
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未
下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受
用，安可为俗士道哉！
(节选自袁宏道《西湖游记》①)
【注释】①此文为作者辞官后漫游时所作的。
6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。
(2分)
加点词字
方法提示
释义
皆在朝日始出
【课内迁移法】有时朝发白帝(《三峡)
(1)
月景尤不可言
【查阅字典法】①代异，突出。②特别，尤其，更。
(2)
(只填序号)
7【乙】文中苏轼“念无与为乐者”，你认为丙】文作者袁宏道能否与苏轼“为乐”？请结合文章内
容简要说明理由。
(4分)
得分
评分人
二、文学之约(2分)
(-)
班级开展“领略三晋风采”学习活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。
【甲】
长城一号旅游公路以“边塞古风、跨越长城”为
【z】
主题，北起大同天镇平远头，沿外长城向西至忻州
线上线下的融合传播为传统文化注入科技动
偏关老牛湾，再向东沿内长城至平型关，向北延仲
能。某短视频平台“黄河非遗”话题界计播放量突
至大同天镇平远头形成环线，贯穿大同、期州、忻州
破5亿次，吸引了逾百万访客的“大河上下·晋魂”
三个市。这条旅游公路不仅连接主线，还包指多条
云展览，《岱鸭雀楼》全息投影诚出年接待量达50
支线和连接线，串联起云冈石窟，悬空中、应县木
万人火。在艺术创斯领y川，从交响乐《黄河》到岸测
塔、五台山，雁门关等26个A级及以上景区，覆盖
《吕朵英雄传》，从《大河之东》故乐巡演到爽巾文化
34个非A级旅游资原点，形成了完整的史化旅游
盛会，山西通过多元艺术形式的创造性转化与创断
网络。
性发展，谱写者斯时代女河文化的璀染华草。
(选自“游浮新闻”2024年11月18日，有刚改)
(选自《山西续写黄河文化新篇章》，有删改)
【山西省2025一2026学年度八年级阶段评估(A)·语文第2页（共8页）】【R一PGZX D SHX(一)】

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