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九年级学情调研
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化学试卷
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考试时间：50分钟
考试分值：50分
班级
线
一、选择题：（每小题只有一个答案符合题意，每题1分，共10分）
1、化学使我们拥有了改变世界的神奇力量，为我们展现了物质变化的无穷魅力。下列过程
学号
涉及到化学变化的是()
A.水的天然循环
B。海水“晒盐”
C.垃圾焚烧发电
D.电灯通电发光
2.“物质性质决定用途”是化学观念之一，下列关于物质性质与用途的说法不正确的是(
A.铜丝具有导电性，用于电线
B.稀有气体通电发光，用于觅虹灯
C.酒精具有挥发性，用于物理退热
D.氧气有助燃性，液氧可作火箭发射燃料
3.下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是()
A.铁+氧气地→四氧化三铁
B.二氧化碳+水→碳酸
C.水通电→氢气+氧气
D.酒精+氧气感→水+二氧化碳
4.试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是()
连接橡胶塞
振荡试管
向
桌而
加热试管
加入固体粉末
5.用括号内的方法能将下列各组物质区分出来的是(
A.白糖和食盐（观察颜色）
B.水和酒精（点燃）
C.氧气和二氧化碳（闻气味）
D.酒精和白醋（观察颜色）
6.18世纪70年代，拉瓦锡通过定量实验证明了空气是混合物，其中约占空气体积的气体
是()
A.02
B.2
C.H20
D.C02
7.化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是()
A,化学观念：化学变化通常伴随能量的改变，则能量发生改变一定发生化学变化
B.学科思维：氯酸钾能分解产生氧气，是因为氯酸钾中含有氧元素
C.科学探究：验纯氢气时听到尖锐的爆鸣声，证明之后可直接点燃
D.科学态度：在没有说明药品用量时，应取最少量，液体一般取1~2滴
8实验室用氯酸钾和少量的二氧化锰混合加热至氧气不再产生为止，试管内的固体剩余物是
()
A.氯酸钾
B.氯化钾
C.氯酸钾和二氧化锰
D.氯化钾和二氧化锰
9.“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图是
某同学整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是(
A.①处氧气化学式可表示为“02”或“0”
物理性质：无色无味、②
B.②处“物理性质”中可添加“易溶于水”
化学性质：氧化性
C.③处“用途中可添加“火箭助燃剂等”
氧气
用途
供给呼吸、国
气体产生：加热高伍酸钾
D.④处“气体收集”可添加“向下排空气法”
制取：
气体收集：排水法国
10.关于加热高锰酸钾固体制氧气并用排水法收集
的实验，下列操作能达到实验目的的是()
选项
实验目的
实验操作
A
防止冷凝水流到试管底部
固定试管时试管口略微向上倾斜
B
防止高锰酸钾粉末进入导管
试管口塞一团棉花
C
收集一瓶较纯净的氧气
将集气瓶移出水面后盖上玻璃片
D
防止水倒吸入试管
停止加热后熄灭酒精灯，再将导管移出水面
A.A
B.B
C.C
D.D
二、非选择题（共40分)
11.(13分)根据下列实验装置图，回答下列问题：
笛而比G而

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