资源简介 (共38张PPT)Unit 3 Places we live inPeriod 2 Let’s spellLearning aimsUnit map010203Period 4B Read and writeA Let’s talkA Let’s learnPeriod 1 Period 2A Let’s spellB Let’s talkB Let’s learnPeriod 3What can we see in a community What do people do in a community How to build a dream community KLearning aimsLearning aimsIn this lesson, you will...1. Know the sound of “ck”.能够辨别字母组合ck的发音，归纳其发音规则。2. Spell the words according to the rule.能够借助拼读规则拼写单词。3. Understand that people and animals are all important to a community.思考开篇问题，感受社区内人与动物和谐相处的氛围。A Let’s spellPeriod 2Learning aimsLet’s singWhat a funny song. You are really great singers.At the very beginning, let’s sing a song together.Let’s reviewcatcankindkitecommunityparkSo we have learned letter c and k before. The letter c says /k/, the letter k also says /k/.Can you say some words including c and k Let’s think together.But when c and k join and play together, what does they say Do they also say /k/ Let’s guess and begin our lesson.Let’s reviewThey are in the community.NickMickyhospitalplaygroundtoiletsshopbus stopparkWhat’s in the community There is a in the community.parkThere are toilets in the community.Who are they They are Nick and Micky. （拼读Nick and Micky)Where are they They are in a community.What can you see in the community There is a ________.There is a park in the community. Nick and Micky go to the park together.cover readingDucklings’ luckducklingsduckI see ________.ckLet’s have a look at the picture.What can you see from the cover (拼读duck and ducklings)What happened to them Let’s enjoy the story.Some ducks are in the park.Quack!Quack!The poor ducklings feel cold there.We are stuck.Help! Help!12“I can help.”Quick! Quick!Nick goes back home.43For black socks they can wear.No more cold! What good luck!65Some ducks are in the park.Quack!Quack!The poor ducklings feel cold there.We are stuck.Help! Help!12The dog is ____.stuckThe bird is ____.stuckThe cat is ____.stuck“I can help.”Quick! Quick!Nick goes back home.43For black socks they can wear.No more cold! What good luck!65Read and circleSome ducks are in the park. “Quack! Quack!”The poor ducklings feel cold there. “We are stuck. Help! Help!”I can help. “Quick! Quick!”For black socks they can wear.No more cold, they feel good luck.Nick goes back home.ducksQuackQuickbackblacksockluckstuckLet’s read and circle the words with “ck”.阅读文章，并圈出含有ck的单词。What a warm story! Let’s read it and circle the words with ck. （学生一边朗读，一边圈划）ducklingsRead and findducksQuackQuickbackblacksockluckstuckWhat’s the sound of “ck” What’s the sound of ck Oh when c and k, join and play, they also say /k/.想一想：ck的发音是什么？辅音字母组合ckck /k/声带不振动，发音短促有力。Let’s chantck, /k/, /k/-/k/, ducksducksQuackQuickbackblacksockluckstuckck, /k/, /k/-/k/, Quackck, /k/, /k/-/k/, stuckck, /k/, /k/-/k/, ......Evaluationpoint1. Good pronounciation .发音准确。3. Good actor. 互动有趣。2. Good speaker. 流利拼读。1.Spell the words with your partner.与同桌拼读。2. Show us in groups.小组展示单词拼读。Now please try to spell the words with your partner.You can spell thw words like this : ...chantNow each group is required to show your chant one by one. Group 1,2,3... and the last one, together, OK hands, handsfill in the blanksSome are in the park.The poor feel cold there.Some nice children go home.For they can wear.duckducklingsbackblacksocksListen,repeat and chantNow let’s listen and chant.Read, listen and tickbackblacktickducksockListen and tick the words.Now let’s read the words first.Then, listen and tick the words. ear ear.sickBlend more wordsLook , the ducks are back home. And what else animals can you see in the community Let’s blend more words and find.拼词活动有层次，从集体，小组到个人，拼读要边拼边贴板书pickBlend more wordstickBlend more wordslockBlend more wordsrockBlend more wordsmuckBlend more wordstrickBlend more wordsLet’s readrockmucktrickpicklocksicktickThere are so many animals in the community. And you help them go back home.Look,listen and writeQuack, quack, little d_____!Stuck in icky muck!Bl____ socks for the duck!What good luck!Meow, meow, little cat!Hit a hard r_____.Quick to p____.What a trick!uckackick观察图片，听录音，根据单词发音写出所缺单词，补全句子。What animals need help Let’s have a look at the picture. What can you see in the picture Look, there are some letters missing in the sentence. Now listen and write down the letters.ockWe help the animals because animals are very important to our community.Let’s chantDuck and catQuack, quack, little duck!Stuck in icky muck!Black socks for the duck!What good luck!Meow, meow, little cat!Hit a hard rock.Quick to pick.What a trick!Good to knowHow do the animals help the community Look. The animals can help in the community. Let’s have a look: How do they help Let’s thinkAre the animals importantto the community 想一想：动物对社区重要吗？Let’s thinkWhat can you do for the animals Love and help make a dream community.make a nestgive a scarf1.Discuss with your partner.与同桌讨论。2.Chinese is OK, English is better.可以说中文，能用英语表达更好。make a housemake a tentgive some foodLet’s thinkWhy do people and animals help each other People, places and animals are all important to the community.Why do people and animals help each other helploveshareLearning aims0102A Let’s talkA Let’s learnPeriod 1 Period 2A Let’s spellB Let’s talkB Let’s learnPeriod 3What can we see in a community What do people do in a community To build a dream community, what else can we do To build a dream community, what else can we do Next lass, let’s go on the topic: what do people do in a community So now we come to the end of this class.Self-assessment1. know the sound of “ck”. 能读出ck的发音。2. spell the words according to the rule. 拼读 含有ck的单词。3. understand that people and animals are all important to a community. 思考开篇问题，感受社区内人与动物和谐相处的氛围。In this lesson, I canduckducklingstuckbackblacksockpickluckchickcluckck familyHomeworkNeed to doTask 1 Read aloud the story.Task 2 Read and fill in the blanks.Choose to doTask 1 Make animal’s funtion cards.Task 2 Make a rescue record.Thank you !中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台Unit 3 Places we live in Part A Let's spell教学设计一、语篇研读 【What】 本课时仍属于“What can we see in the community ”子主题的范围。语篇是以 Nick 和 Micky 在社区公园帮助受困的小 鸭子为背景 ，将含 ck 词汇 ducks, ducklings, back, black, socks 等融入真实情境，通过绘本跟读、拼读训练、听音补 全歌谣等活动，引导学生自主发现并归纳字母组合“ck”的发音规律，提升自然拼 读能力，为后续词汇学习与语篇理解奠定基础。 【Why】 本课时旨在通过人类帮助社区动物、动物对社区中不同场所的帮助如鸭子清 洁湖面、蜜蜂和蝴蝶美化树木、小猫控制鼠患、燕子捕捉害虫等，逐步呈现一个 包括人、场所和动物在社区中完整、和谐的画面，引导学生理解社区是一个微型 的生命共同体。从而，培养学生关爱动物、主动参与社区环境保护的意识，激发 其社会责任感。 【How】 本课时重构课本的歌谣为一篇语音绘本故事，采用情境教学的方式，通过问 题链“What animals can we see in the community How do the animals help in the community What can we do for the animals ”，层层推进学生的关注点和思考点。 借助绘本朗读、听音圈词、拼读拓展词、听音写词等学习任务，增强学习的趣味 性与实践性，促进学生语言学习与价值认同的融合。二、学情分析 1. 语言能力： 四年级学生在三年级上学期系统学习了26 个字母的发音，三年级下册学习 学习了字母组合 a-e,i-e,o-e 发音，四年级上学期学习了字母组合 ch,sh 的发音。 同学们已经初步具有有音素意识，有良好的拼读习惯。 四年级学生处于基础英语学习阶段，正从简单的听说模仿向初步理解语篇含 义过渡。能直观理解图片中呈现的角色互动场景，对简单的对话内容有初步感知， 但对于句子背后更复杂的语义关系和情感态度，理解可能不够深入。 学生在之前的英语学习中已掌握一些动物和场所的词汇，如“duck,park”，能中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)第 1 页 共 10 页理解语篇中基础表意，为学习新词汇和语音知识提供基础。但学生对含 ck 发音 单词的掌握有限，在语音规则运用及新词汇深度理解上存在欠缺，可能影响对语 篇准确朗读和全面理解。 2. 生活经验： 学生有着在公园游玩的丰富体验，对鸭子等动物的习性与特征有一定的认 识，能较好理解语篇场景，对孩子们关爱动物的行为也有情感共鸣，利于融入情 境理解语篇内涵，但可能缺乏给动物保暖等具体的生活体验，对语篇中孩子们行 为动机及意义的理解可能不够深刻，影响对语篇深层情感的把握。 3. 跨学科知识储备： 学生对“社区”已有初步的社会常识，但对社区中动物的生态角色及其与自然 环境的互动关系认知较为薄弱。例如，学生可能不了解蜜蜂、蝴蝶在传粉中的作 用，燕子捕食蚊虫的生态功能，猫咪控制鼠患的实际价值，以及鸭子对水域植被 的调节作用。此外，学生对于“社区生态”这一跨学科概念的整合理解存在困难， 缺乏将动物行为与社区功能相联系的系统视角。因此，本课将通过具象化的案例 方式，融合自然科学、生态教育、社会常识等多学科内容，帮助学生建立“动物 —社区—环境”之间的初步联系，提升其跨学科理解与综合素养。三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 能够通过听录音、学唱歌谣，辨别字母组合 ck 的发音，归纳其发音规则。 2. 能够借助插图的提示理解语音绘本故事和歌谣大意。 3. 能够借助拼读规则拼读更多含 ck 单词，听音拼写单词，做到书写规范。 4. 能够初步树立社区生命共同体的意识，激发一定的社会责任感。四、教学评价 1. 利用活动评价量表进行过程性评价。通过评价量表，对课堂活动形成及 时反馈，反作用于教学设计。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第 2 页 共 10 页2. 利用随堂评价语言进行过程性评价，教师通过观察、倾听，使用语言、 肢体动作感情用等方式对个人或小组活动进行及时评价。五、教学过程教学目标 学习活动（老师和学生） 效果评价能够在看、听、说 的活动中 ， 回顾 “c ”和“k ”的发 音，为本课学习做 好铺垫。 1. Let’s sing & Let’s review 学生跟唱歌曲,复习字母“c”和“k”的发 音,并猜测ck 组合的发音。 教师观察学生 是否掌握字母 “c”和“k”的发 音规律。 教师观察学生 是否掌握第一 课时核心词 汇，并适时给 予引导与帮 助。2. Let’s review 学生通过导览图回顾已学核心词汇 “park, playground, shop, toilet, hospital, bus stop ”并引出本课主人公 Nick 和 Micky。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第 3 页 共 10 页能够借助插图的 提示理解语音绘 本故事和歌谣大 意。 3. Cover reading 学生观察绘本封面细节 ， 回答问题 “What can you see ”，学习词汇 duck 与 ducklings，进一步感知 ck 字母组合 的发音特点。 教师观察学生 是否能通过观 察发现绘本封 面图片细节， 并进一步感知 ck 字 母 组 合 的发音规则。 教师聆听学生 模仿朗读时的 语音语调，衡 量学生对含有 ck 字 母 组 合 词汇的语音掌 握情况，及时 给予鼓励和指 导。4. Enjoy the story 学生通过模仿朗读绘本故事了解绘本 主要内容，同时学习拼读含有 ck 字母 组合的单词。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第 4 页 共 10 页能够通过听录音、 学唱歌谣，辨别字 母组合 ck 的发音， 归纳其发音规则。 5. Read and circle & Read and find 学生圈出课文中字母组合 ck 的单词， 总结其发音规律。 6. Let’s chant& Fill in the blanks 学生以小组形式合作拼读含有字母组 合 ck 的单词，以合作表演歌谣的方式 进行小组展示并补全对话。 教师观察学生 归纳字母组合 ck 的 发 音 规 律的情况，适 时给予鼓励与 引导。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第 5 页 共 10 页7. Listen, repeat and chant 学生跟唱课本歌谣，巩固ck 字母组合 发音的学习。设计意图：本阶段旨在通过歌曲欣赏与旧知回顾，激发学生对字母发音的 兴趣，为本课字母组合“ck”的学习建立情境背景。学生在轻松的音乐和熟 悉的社区场景中， 自然感知字母“c”与“k”的发音特点，初步猜测“ck”组合 的发音规律，为后续发现式学习做好铺垫。能够借助拼读规 则拼读更多含 ck 单词，听音拼写单 词 ，做到书写规 范。 8. Read, listen and tick 教师播放录音，学生选择所听到的含 有字母组合 ck 的单词。 9. Blend more words & Let’s read 学生根据图片提示说出字母发音并拼 读单词。 教师根据学生 辨音练习的准 确率，适时调 整教学节奏， 给予必要的帮 助与引导。 教师观察学生 能否结合已知 的自然拼读规 则与新学的 ck 字母组合发音中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第 6 页 共 10 页10.Look, listen and write 学生听录音并根据单词发音写出所缺 字母，补全句子。 11. Let’s chant 学生跟唱歌谣，巩固ck 字母组合发音 的学习。 规律拼读单 词，适时给予 进一步的解释 与引导。 教师通过观察 学生能否根据 字母组合发音 规 则 听 音 写 词，衡量学生 对本课时核心 语言能力的掌 握程度。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在绘本故事、歌谣节奏和拼读任 务中巩固字母组合“ck”的发音，提升语音模仿能力与语感节奏感。学生通 过跟读绘本、圈词归纳、小组合作等多样任务，在实践运用中锻炼听音辨 音能力，强化发音记忆。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第 7 页 共 10 页能够初步树立社 区生命共同体的 意识，激发一定的 社会责任感。 12.Good to know 学 生 思 考 并 与 同 伴 讨论 Are the animals important for the community 13.Let’s think 学 生 思 考 并 回 答 : Are the animals important to the community What can 教师通过观察 学生能否理解 动物对社区的 帮助，判断学 生对人、社区 与动物之间练 习的理解程 度，适时给予 进一步的解释 与说明。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第 8 页 共 10 页we do for the animals 14.Conclusion & Assessment 学生总结本课重点词句并根据教师给 出的评价标准进行自我评价。 教师聆听由学 生提出的帮助 动物的行动建 议，并鼓励学 生积极表达。 教师观察学生 对本课时学习 的自我评价情 况，引导学生 对本课时的主 题内容进行进 一步的思考与 学习。设计意图：本阶段教师通过“动物重要性”以及“人和动物互帮互助”等思辨 性活动，深化对“社区生命共同体”的理解，实现从知识应用到价值认同的 迁移与创新。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第 9 页 共 10 页七、作业设计八、板书设计第 10 页 共 10 页 展开更多...... 收起↑ 资源列表 Unit 3 Places we live in Part A Let's spell教学设计.docx Unit 3 Places we live in Part A Let's spell课件.pptx
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