资源简介

(共20张PPT)
看了这些画面，你有什么感受？
这些温暖的举动都有一个共同的名字——友善
友善待人
何为友善
1
PART
请用词语或短句说出你心中的“友善”
礼貌
帮助
宽容
理解
尊重
关心
微笑
……
友善就是待人热情友好，与人为善。
清朝康熙年间，当时，文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家宅与吴家相邻，吴家盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙，县官难以定夺。张家子弟飞书京城，向张英求助。张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇” 。张家人得诗后旋即将围墙拆让三尺，吴家深为感动，也将围墙向里拆让三尺，两家之间由此形成了一条六尺宽的巷道。
六尺巷
友善是中华民族的传统美德
生活处处存在友善
主动帮助他人
乐于助人
给有需要的人让座
礼让行人
邻里互帮互助
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
笔记区
1.友善的含义和地位？
含义： 友善就是待人热情友好，与人为善。
地位： 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
为何友善
2
PART
清朝康熙年间，当时，文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家宅与吴家相邻，吴家盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙，县官难以定夺。张家子弟飞书京城，向张英求助。张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇” 。张家人得诗后旋即将围墙拆让三尺，吴家深为感动，也将围墙向里拆让三尺，两家之间由此形成了一条六尺宽的巷道。
六尺巷
张英的处理方式（友善、谦让）带来了什么结果？
友善不是软弱，而是一种化干戈为玉帛的智慧和力量。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
笔记区
2.友善待人的意义？P38
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
如何友善
3
PART
01
你发现好朋友考试作弊，这时产生纠结心理，怕指出错误会破坏友谊，不指出是纵容，与规则相悖。
02
妈妈未经你同意，看了你的日记。
03
看到马路上摔倒的老人。
有温度的坚守
有原则
换位思考
平和沟通
表达感受
宽容他人
设立规则
助人为乐
尽己所能
讲究策略
情境演练行友善
如何友善待人
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
如何友善待人
（3）助人为乐。
①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
如何友善待人
笔记区
3.如何友善待人
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3）助人为乐。
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
友善行动卡
每人写下本周自己计划完成的一件具体的友善行动。同桌互相监督完成情况。
友善，始于心，见于行。希望同学们从今天做起，从小事做起，做一个温暖的、散发光芒的人，用我们的友善共同照亮这个世界。
课堂练习
1.习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ）
①换位思考，与人为善
②讲究仁义，宽容待人
③追求名利，宁静致远
④彼此信任，事事容忍
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
课堂练习
2.一位学者曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法，正确的是（ ）
①宽容是中华民族的传统美德
②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾
③宽容是有原则的，必须遵循道德和法律
④宽容要求我们不苛求他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C

展开更多......

收起↑