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(共69张PPT)
专题一　领悟思维的特征,掌握思维方法
明确目标 学有指向
运用知识卡片,完善知识体系,形成对知识的整体性认知。
(一)理解几种思维的特征
1.思维特征
间接性(借感性、经验、知识——透过现象看本质);概括性(舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性);能动性(能动地认识客观对象,如实或歪曲地反映认识对象,认识对实践有指导作用)。
2.科学思维的特征
追求认识的客观性(从实际出发,把握和遵循客观规律),结果具有预见性(根据规律,推断事物的发展趋势和发展前景),结果具有可检验性(以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理)。
3.辩证思维
辩证思维用联系、发展、矛盾的观点看问题,具有整体性和动态性。
用整体性的辩证思维看问题就是用全面的观点看问题,从整体角度去思考如何解决问题,科学地处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系,把多层次、多视角的认识综合起来,整体地思考问题。
用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。科学把握事物的发生、发展过程和变化发展规律。
辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
4.创新思维
思路具有多向性,步骤具有跨越性,结果具有独特性。
多向性是指创新思维从不同的角度去思考问题,从不同的方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案;当某一思路受阻时,能够很快转向另一个方向。
跨越性是指创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
独特性是指用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
5.联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性
跨越的联结性是把性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来,建立新的关联,产生新的观念。其联结方式具有非连续的跨越性。非逻辑制约的畅想性是将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来,发挥了非逻辑制约的畅想功能,包含着构想、想象甚至是幻想。
6.超前思维具有探索性、预测性和不确定性
(1)探索性:超前思维是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定,肯定其中进步的、先进的、有价值的东西,并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。
(2)预测性:超前思维正是利用思维的创造性,超越了事物发展的具体时间和空间,以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来状况。
(3)不确定性:是指事物发展存在多向变化的可能性,不一定完全按事先预测方式展开,需要人们立足实践活动,充分认识和把握事物的规律,创造有利的条件,促使事物向有利于人们预测的方向发展
(二)掌握几种思维方法
1.运用辩证的思维方法
整体逻辑要求:
(1)在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
(2)在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析,在分析与综合的对立统一中,把握事物的本质和规律。
(3)遵循质量互变规律,把握适度原则,把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系,把握事物的发展。
(4)坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系,推动认识发展,体会认识发展历程。
(5)具体内容:
①分析和综合知识
分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
②质量互变规律(结合哲学)
量变与质变及其辩证关系
比较 量变 质变
区
别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化
特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化
状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果 事物还是其自身,没有变成另一事物 事物不再是自身,而变成另一事物
联
系 辩证
关系 事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进
方法
论 我们做事情要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;在量的积累达到一定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展
把握适度原则
为了保持我们所需要的事物特定的质,应该把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
遵循适度原则,包含着积极地认识和推动事物发展到最佳状态,“得中”。
要改变我们不需要的事物的特定的质,应该积极创造条件,促进事物量的变化,使其向度的边缘不断发展,不失时机,促成事物飞跃。
③推动认识发展
辩证否定。任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面,任何事物都要经历肯定、否定,再到否定之否定的辩证发展过程,辩证否定的实质是“扬弃”,克服旧事物中过时的、消极的内容,保留其中积极合理的因素,自己否定自己,自己发展自己。
认识发展的历程:认识发展经历从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体两个思维阶段。人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象,没有揭示事物的内部联系和本质,需要运用思维抽象通过科学的思维环节抽取某一方面的本质和规律;再通过正确选择思维的上升环节,达到思维具体,实现对认识对象整体本质和规律的认识。
实践是认识的基础,是认识的来源、发展的动力、目的,是检验认识的真理性的唯一标准。
2.提高创新思维能力(创新思维的方法)
①创新思维要以实践为基础。
②在继承的基础上破旧立新。
③创新思维要善于联想,运用迁移和想象提高联想思维的质量,提升创新思维的能力和水平。
④创新思维要多路探索,运用发散思维与聚合思维的方法,辩证把握逆向思维与正向思维的互补关系,提高创新思维的水平。
⑤创新思维要以事物发展的状况为依据,力求超前,运用矛盾分析法、推理和想象的方法,注重调查研究,科学预测。
3.超前思维的方法
①矛盾分析方法;②推理和想象的方法;③注重调查研究。
4.联想思维的方法
①通过迁移,将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。②运用想象,在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象。
(三)根据课标要求,掌握一些细节性知识要求
1.思维的基本形态
划分标准 类型 含义
思维的方向 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
思维对认识对象
的思考角度　　 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分别地认识对象的思维
思维反映认识
对象的方式　 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
划分标准 类型 含义
思维运行的
基本单元　 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元
2.区分抽象思维和形象思维(思维的两种基本形态)
(1)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
(2)形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
(3)在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
3.理解分析与综合的辩证关系(或要求)
(1)辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现,分析是综合的基础,分析为综合做准备,在分析的基础上揭示事物的整体。
(2)综合是分析的先导,综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
(3)我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
4.把握适度的原则
(1)要保持我们所需要的事物特定的质,应该把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
(2)遵循适度原则,包含着积极地认识和推动事物发展到最佳状态,“得中”。
(3)要改变我们不需要的事物的特定的质,应该积极创造条件,促进事物量的变化,使其向度的边缘不断发展,不失时机,促成事物飞跃。
5.辩证否定观的实质
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面,事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的,肯定中包含否定,否定中包含肯定,这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。辩证否定的实质是“扬弃”,通过克服旧事物中过时的、消极的内容,保留其中积极合理的因素,自己否定自己,自己发展自己。
6.认识发展的历程
(1)认识发展经历从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体两个思维阶段。
(2)人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象,没有揭示事物的内部联系和本质,需要运用思维抽象通过科学的思维环节抽取某一方面的本质和规律。
(3)再通过正确选择思维的上升环节,达到思维具体,实现对认识对象整体本质和规律的认识。
走进经典 熟知考情
1
解析
考向一　运用思维特征分析
解析:(2023北京卷)画好一幅植物博物画,不仅需要精湛的绘画技艺,还需要长时间的细致观察,将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来。植物博物画的创作(　　)
A.以逆向思维消除了物与画之间的差别
B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
泡桐花的照片(左)和博物画(右)
D
解析:逆向思维是反向求索,是与原来的思路相反的思路,材料没有体现逆向思维,排除A。思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,感性具体是对事物的直观的整体表象,“在思维具体中复制了植物直观的整体表象”表述错误,B排除。超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态,材料没有体现超前思维,C不符合题意。“长时间的细致观察,将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来”,体现出运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律,D符合题意。
2
解析
(2023江苏卷)“夕照红于烧,晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分,太阳接近地平线,在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射,蓝色光被散射到其他位置,剩下的主要是直射的红色光,此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时,人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳,这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明,正确认识事物需要(　　)
A.运用联想思维 B.运用形象思维
C.把握事物的本质 D.由思维抽象到思维具体
A
解析:由日出、日落时分的太阳景观联想沙尘暴环境下的太阳,这是在运用联想思维,A符合题意。形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,材料不是运用形象思维,排除B。对事物本质和规律的把握有正确和错误之分,正确认识事物需要“正确把握事物的本质”,C表述错误。思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识,材料的景观不是对事物整体的本质和规律的认识,未能体现“由思维抽象到思维具体”,排除D。
3
解析
(2022天津卷)漫画《距离》反映了病毒感染发生前后人们对戴口罩的态度。图中多数人的思维(　　)
《距离》(作者:沈苗良)
A.体现了辩证思维的动态性 B.体现了超前思维的不确定性
C.属于多角度思考的发散思维 D.是“得中”而处之的适度思维
A
解析:人们对戴口罩的态度随着时间、地点、条件的变化而变化,体现了辩证思维的动态性,A符合题意。超前思维的不确定性是指超前思维指向未来,存在多向变化的可能性,B不符合题意。发散思维是根据已知的事情信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式,C与漫画无关。适度思维是指把握适度原则,D表述和漫画无关。
4
解析
考向二　运用思维方法分析问题
(2024北京卷)长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城,传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功,带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是(　　)
A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C.“接续努力、久久为功”,说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D.“带动更多人了解长城、保护长城”,此处的“带动”关系为对称关系
C
解析:长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系,“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延,A错误。属种关系是共性和个性、一般和个别的关系,“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系,B错误。对称关系指一对象与另一对象具有某种关系,另一对象与这一对象也有这种关系,“带动更多人了解长城,保护长城”,这里的“带动”关系不是对称关系,D错误。
5
解析
(2024山东卷)古代有一种“欹器”,呈梭形,以绳穿之,悬于两杆之间。当里面空着时,器皿是斜的;注水至六分时,竖直而立;水逾七分,则发生倾覆。正所谓,“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候,才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量,才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”,才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是(　　)
①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法　
②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理　
③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度　
④从事物个性中抽取“度”的共性,上升到了思维具体
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
C
解析:探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法,不是求异法,排除①。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动,④错误。
6
解析
(2024安徽卷)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出:我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”,营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(　　)
①运用了完全归纳推理的方法　
②是从否定到肯定再到否定的过程　
③体现了辩证思维的动态性特征　
④在感性具体的基础上达到理性认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
解析:该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论,这运用的是不完全归纳推理的方法,而非完全归纳推理,①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理,未涉及辩证否定,且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程,②错误。
7
解析
(2023辽宁卷)糖是人类必需的能量来源,但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康,在通过运动促进糖脂代谢的同时,愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱,用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择,安全优质的代糖应运而生。由此可知(　　)
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足　
②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移　
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果　
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
解析:“用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择,安全优质的代糖应运而生”说明代糖与糖是有差别的同一,“无差别的同一”说法错误,①排除。材料没有体现超前意识,④不选。“由于人对甜味本能的热爱,用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择,安全优质的代糖应运而生”,这是对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移,代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果,②③符合题意。
8
解析
(2022北京卷)北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。2017年9月,北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后,遗产协调工作委员会成立,遗产战略计划发布,第一份遗产报告发布……遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列选项正确的是(　　)
①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在
②利用超前思维,能够合理规划冬奥遗产的利用
③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别,体现了共性与个性的统一　④应当树立全局观念,让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
解析:北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产,这表明利用超前思维,可以合理地利用冬奥遗产,同时遗产理念的实现,需要经过实践,①②入选。遗产的利用,是在遗产理念的指导下进行的,二者是理论与实践的关系,不是共性与个性的统一,③不选。应当树立全局观念,冬奥遗产的利用是冬奥会筹办的组成部分,要服从和服务于冬奥会的大局,④不选。
9
解析
(2022山东卷)科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂,二氧化碳制冷剂无毒无害,非常环保,其破坏臭氧层潜能值为0,全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术,体现出北京冬奥组委(　　)
①运用超前思维,创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维,分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维,围绕环保轴心进行思维收敛和集中　
④遵循逻辑推理,把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
解析:超前思维是认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态,材料中北京冬奥组委选择使用二氧化碳制冰技术,不是创造其发展趋势,而是判断和顺应制冰技术发展的趋势,排除①。“围绕环保轴心进行思维收敛和集中”是聚合思维,而不是发散思维;发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射,③表述错误。
10
解析
(2022山东卷)习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释,创造性地提出了全过程人民民主的重大理念,明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(　　)
①感性认识以理性认识为基础和指导　
②理性认识是对感性认识的概括和提炼　
③从思维具体到思维抽象的认识过程　
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
解析:理性认识以感性认识为基础,①错误。习近平总书记通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考,提出了全过程人民民主的重大理念,说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼,感性认识是达到理性认识的必经阶段,②④符合题意。③的表述有误,不能从思维具体到思维抽象,只能从思维抽象到思维具体,排除。
11
(2023北京卷)阅读材料,完成下列要求。
北京中轴线文化遗产,是指北端为北京鼓楼、钟楼,南端为永定门,纵贯北京老城,全长7.8千米,由古代皇家建筑、城市管理设施和居中历史道路、现代公共建筑和公共空间共同构成的城市历史建筑群。
为体验中轴线的可及之美,某学校设计了一系列研学线路,其中“中轴线古树之旅”考察了分布在故宫、景山等10处区域的古树名木,既能亲近自然又能感受历史,获得了全校好评。
一位学生也希望设计一条“好评”线路,于是对照“中轴线古树之旅”规划了一条“中轴线骑行之旅”,从永定门出发,骑车一路向北,途经正阳门、故宫、景山、万宁桥、钟楼。指导老师建议,应将交通的便捷性和沿途的安全风险考虑在内,才能有效提升体验感。
运用《逻辑与思维》知识,识别材料中学生所运用的推理类型,并结合材料谈谈如何更好地发挥该推理类型的思维功能。
对照“中轴线古树之旅”规划了一条“中轴线骑行之旅”运用了类比推理。类比推理的根据越多越好,前提中确认对象的相同或相似属性越多越好,作为类比推理根据的相同属性越接近本质属性,相同属性与推出属性之间的相关程度越高,结论的可靠度程度越高。对照“中轴线古树之旅”规划了一条“中轴线骑行之旅”,从永定门出发,骑车一路向北,途经正阳门、故宫、景山、万宁桥、钟楼。为了更好地找出相似属性,前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性,指导老师建议,应将交通的便捷性和沿途的安全风险考虑在内,找出与之排斥的属性,更好地提升体验感。
12
(2022北京卷)根据材料,完成下列要求。
【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍,夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲,待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象,是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏,古建筑的屋檐斗拱加装了防护网,却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损,又要保证北京雨燕安居,成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下,文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时,志愿者积极为北京雨燕搭建新家,帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下,北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
北京雨燕保护,体现了科学思维追求认识的客观性,在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律,对保护的总体效果作出合理推断,并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施;运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系,将两者统一在城市发展的过程中,体现了辩证思维方法;多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生,发掘北京雨燕的文化价值,体现了创新思维能力。
13
(2023全国新课标卷改编)阅读材料,完成下列要求。
胡某从小参与田间劳动,感受着农业劳作的艰辛,梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦,上大学时他选择了农学专业,长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年,胡某团队利用长雄野生稻无性繁殖特性,将多年生野生种和一年生栽培种杂交,选育出多年生后代群体,该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛,他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难,目标在前却难见终点等困扰,坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究,成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年,具
有广适、高产、稳产等特点,节约了劳动力投入,减少了生产成本,提高了经济效益。2018年,他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种,在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年,胡某团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料,概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。
思维方法 具体表现
联想思维
发散思维
聚合思维
逆向思维
超前思维
在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移,建立新的关联,选育新种。
根据长雄野生稻无性繁殖特性,寻求多年生稻培育的多种可能方案。
集中各种信息,确定多年生稻培育的最优方案。
对一年生稻进行反向思考,在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索。
确立培育多年生稻目标。
14
(2023浙江卷)阅读材料,完成下列要求。
现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式,人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化,不是西方现代化的翻版,而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信,坚持从中国国情出发,经过长期的探索实践,成功走出中国特色社会主义现代化道路,为人类实现现代化提供了新选择。
结合《逻辑与思维》相关知识,分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。
①用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性,又有鲜明的中国特色,对西方现代化不做简单肯定和否定,是肯定与否定的统一,是对分析与综合的思维方法的灵活运用,是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。
②用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索,攻坚克难,破旧立新,走出中国式现代化道路,开辟了人类走向现代化的新路径。
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(2023湖南卷)阅读材料,完成下列要求。
【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】
文物承载灿烂文明,传承历史文化,维系民族精神,是老祖宗留给我们的宝贵遗产,是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中,要通过活化利用让文物重现璀璨光彩,融入现代生活,让文物“活”起来。
运用发散思维检核表法中任意一种方法,结合某一具体文物,谈谈怎样让该文物“活”起来。
要求:指出所用具体思维方法,阐明创新路径及其预期效果,不得透露任何个人信息,字数在150以内。(以下文物仅供参考)
青铜雕塑:四羊方尊,
有动物纹饰
乐器:二十五弦瑟,
中国古代礼乐之器
帛书:《黄帝四经》(局部),
记载汉初黄老思想
参考示例:①思维方法:检核表法中的他用,是指挖掘现事物的其他用途,或者稍加改变后作他用。②创新路径:以四羊方尊的外观为参考,使用普通轻便的质,制作成其他尺寸的“四羊方尊”,可用作笔筒或花瓶等,底部印上二维码,可扫码观看文物讲解视频。③预期效果:让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征、制作工艺等,从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。
16
(2023辽宁卷)阅读材料,完成下列要求。
【筚路蓝缕　破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初,在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题,周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”,鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求,研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数,以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明,一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度,但当它们的含量超过一定比例时,会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整,确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时,他们对生产环节也进行了技术改造,结合一线工人的实践,通过大量实验、反复测试,发现问题、总结经验,解决了一个又一个技术难题,取得了研发的成功。工人们日夜奋战,在短时间内生产出了“争气钢”,满足了南京长江大桥建设的需要,填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
结合材料,说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
①在辩证思维中,分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合是分析的先导,分析是综合的基础,分析为综合做准备。②技术人员研发过程中,研究并确定桥梁钢的各项参数,再经过不断对比、调整,总结经验,解决了技术难题,取得了研发的成功。
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(2023重庆卷)阅读材料,完成下列要求。
材料　沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一,拥有全国60%以上的太阳能资源可开发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植(枸杞、黄芪、红枣等)、板间养殖(牛羊)的“光伏+综合发展模式”,形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态融合的产业发展和生态治理示范区,把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。
根据能源“不可能三角”理论,“人类在追求清洁能源时不可能在同一系统内同时满足供给安全、环境友好、价格低廉三个目标要求”。但这个“不可能三角”,正被我国“沙漠光伏”打破。结合材料,请用创新思维分析我国是如何破解能源“不可能三角”的。
①逆向思维,将沙漠荒地劣势转为光伏发电优势,不毛之地变为良田;②联想思维,将不同动植物迁移板下板间种养;③聚合思维,将光伏发电、沙漠治理、综合经济效益三方面协调发展,打破能源“不可能三角”。
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(2022辽宁卷)阅读材料,完成下列要求。
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品,从艺术的视角展示奥林匹克文化,阐释和传递奥林匹克精神。
掷铁饼者[希腊]米隆
永恒的运转[中国]李象群
挑战[中国]俞畅
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品,被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式,把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致,被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式,强调动感,体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品,被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响,又加入了汉唐元素和陶艺手法,作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味,圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生,艺术和体育相互融合,展现奥林匹克精神生生不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法,刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态,表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间,呈现出一种震撼人心的生命律动,给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望,奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神,运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言,高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
结合材料,运用《逻辑与思维》中关于认识发展历程的知识,谈谈你对《挑战》的理解。
人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象,没有揭示事物的内部联系和本质,需要思维抽象通过各个上升环节,达到再现事物多样性的统一的思维具体,实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察,捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间,再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节,完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品,揭示了体育运动的本质和规律。
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(2023浙江卷)阅读材料,完成下列要求。
核桃形状酷似人的大脑,因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性 西班牙某研究所做了实验,研究人员邀请771名中学生,每天食用30克核桃仁。100天后,学生的注意力功能、流体智力(如运算速度、推理能力等)水平都有所提高,而且吃的时间越长效果越明显。6个月后,学生的反应时间减少了11.26毫秒,流体智力评分增加了1.78分,注意缺陷多动障碍(俗称多动症)症状评分减少了2.18分;另一项数据显示,学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为,正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。
结合材料,运用《逻辑与思维》相关知识,回答下列问题:
(1)指出材料中使用了哪些推理类型;实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。
(2)举出一个理由,对实验结论的可靠性提出质疑。
(1)类比推理和归纳推理(或答出“不完全归纳推理”);共变法。
(2)①除了吃核桃,可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。②除了吃核桃,可能还存在其他影响认知水平的因素,并且也在发生变化。③可能存在样本容量不足,实验跨度时间过短等情况。④可能难以确认α-亚麻酸指标升高,与人的认知能力等的提高存在因果关系。⑤可能因为吃核桃而获得心理暗示,从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。

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