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语文月考参考答案
一．积累与运用（29分）
1． （2分） 懦 悴 dùn pái
2．（2分）C
解析． A.自暴自弃：形容自己甘心落后，不求上进。文中用来指有些人遇到挫折就自我放弃，使用恰当；
B.茫然无措：形容完全没有主意，不知道怎么办才好。文中用来指有些人陷入困境时不知所措，使用恰当；形容如今人们继承自强精神，但语境并未涉及“牺牲”或“倒下”的悲壮色彩，且对象是广泛的奋斗行为，程度过重，使用不当；
C.前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上，形容英勇奋斗，不怕牺牲。文中用来
D.自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。文中用来批评那些怨天尤人、不承认自身问题的行为，使用恰当；
3．（2分）B
解析：该段论述继承自强精神的过程，句子间存在内在的逻辑递进关系。首句“以自强为帆，在时代的浪潮中锚定清晰的方向”（②）是确立目标的起点；接着应是在方向指引下的具体行动，“循着既定的方向踏实前行，不因前路漫长而放缓脚步”（④）；前行中必然会遇到困难，因此接“纵然遭遇挫折与质疑，也能擦干汗水重整旗鼓”（③）；克服困难需要持续积累，故接“于每一次积累中沉淀力量，让能力在岁月里不断精进”（⑤）；力量积累到一定程度便会迎来突破，所以接“当突破的契机来临，便能凭借厚积的力量勇敢把握”（①）。整个逻辑链条为：确立方向→踏实前行→面对挫折→沉淀力量→把握契机；
正确排序为②④③⑤①；
4．（2分） 示例： 如果没有荆棘的阻挡 哪里有芬芳的玫瑰 如果没有风雨的洗礼 哪里有绚丽的彩虹。
解析：仿写句要和“如果没有……，哪里有……”的结构一致，符合“如果没有A的B，哪里有C的D”的格式，仿写内容应体现“磨难/阻碍是成功/美好的必要条件”这一主题。可以从自然现象、人生历程等不同角度构思。如：风雨与彩虹、寒冬与梅花、烈火与真金等。
示例一：如果没有寒冬的考验，哪里有傲雪的梅花；
示例二：如果没有长夜的等待，哪里有灿烂的黎明。
5．(1)（2分）
示例：自强不息不仅是我们中华传统美德，更是我们战胜自我、超越自我的动力。它强调在逆境中坚持理想，在科研、文化等领域坚持奋斗。
(2)（2分）示例一：梅兰芳——抗战期间蓄须明志，坚守民族气节；
示例二：施耐庵——晚年贫寒中坚持创作《水浒传》。
6.（1）（4分）鲁达（或鲁智深） 嫉恶如仇、粗中有细、急躁鲁莽等。
（2）（2分）示例一：《水浒》杨志和晁盖一行人
杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。
（3）（3分）示例一：同情，掩卷《水浒传》，满心都是对梁山好汉命运的同情。林冲本是东京八十万禁军教头，生活安稳，却因高衙内的觊觎与高俅的陷害，家破人亡，被迫走上梁山；
示例二：敬佩，读《水浒传》，梁山好汉身上的义气与担当，总能让人油然而生敬佩之情。鲁智深为救金氏父女，拳打镇关西，不惜放弃自己的提辖官职，踏上逃亡之路；林冲在野猪林险些被解差谋害，鲁智深及时出现救下他，还一路护送，这份不顾自身安危的兄弟情义令人敬佩。
7.（8分）人有悲欢离合 不以物喜，不以己悲 沉舟侧畔千帆过 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 豪兴徜徉 蜡炬成灰泪始干
二、
阅读与鉴赏（41分）
（一）8.（2分）C
【解析】C.颔联“征路那逢此，春心益渺然”意思是：征行逢此佳景，惊喜之情顿生。自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。该联运用直接抒情的手法，写途中看到美丽的春景，不禁喜出望外；“心情陡然变得迷茫、惆怅”有误；
9（3分）．示例：黄昏时分，水面泛着金光，客船停在渡口的驿亭边，飘扬的花瓣随风飞舞，纷纷洒落在客船中。
（二）
10．（2分）D
【解析】A.嘱托/连续不断；B.是/说；C.修建/培养；D.国都/国都；
11（2分）．D
12．（6分）（1）在朝廷做官就为百姓忧忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。
（2）我曾经到访并停留于此，感到非常愉快，好像要长时间停留而忘记返回。
13．（3分）甲文中的“乐”是一指迁客骚人在“春和景明”时，他们会因心旷神怡等而“其喜洋洋”。而古仁人则是以天下为己任，不以物喜，不以己悲，先忧后乐。乙文中的“乐”是指太守与滁人同游，看到滁人欢乐，自己也欢乐，体现了太守与民同乐的情怀。丙文中的“乐”是指作者在松风阁中，看到松景，听到松声，没有外物扰乱其心，从而产生的一种闲适、愉悦的情感。
参考译文：
【丙】金鸡峰上有三棵松树，不知道它们有几百年了。微风轻轻吹拂它们，发出的声音如同地下的泉水在沙石上流动的飒飒声；稍微大一些，就如同演奏高雅的乐曲；那大风刮来的时候，（松树发出的声音）就好像扬起波涛，又好像敲响鼓，声音隐隐约约，很有节奏。方舟上人在它们下面建造了一座楼阁，并且给它取名叫松风之阁。我曾经到访并且在这里停留，（那种惬意的感觉）飘飘然好像要在这里长久停留而忘记回去了。大概是因为这里虽然处在山林之中，但是距离人境不远，夏天不觉得酷热，冬天不觉得严寒，观赏松树可以使我的眼睛舒适，聆听松树发出的声音可以使我的耳朵舒适，…… 没有身外之物来扰乱我的心境，可以让人心情愉悦，可以整天都沉浸在这样的氛围中；又何必去颍水之滨洗耳才认为是清高，登上首阳山采薇而食才认为是品行高洁呢？
(三)
14．（2分）A
【解析】A.根据第①段“‘文以拙进，道以拙成’‘天下之至拙，能胜天下之至巧’”可知，这些是引用的古语，属于道理论据，而非事实论据。
15．（2分）做人守拙，以拙求进，往往是有所成就的基础。
16．（3分）道理论证，引用名人名言，充分有力地论证了“守拙，是安静地扎根”的分论点，进而论证了中心论点，使论证更有说服力。
17（3分）． 提出分论点“守拙，是苦干的别称”； 列举焦裕禄和南仁东吃苦守拙的事例进行论证； 引用华罗庚的诗。
（四）
18．（2分）C
【解析】根据第⑧段中的“马通人性，首次接触，金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感”可知，“金雕”对哈斯的抵触是因为哈斯的胆怯，是基于马与新主人初次接触的正常反应，不能据此得出“金雕”是连队最难驯服的马这一结论。故选C。
19．（3分）①通过对比，突出哨所生活的艰苦与单调；②侧面衬托边防战士坚守岗位的艰辛，表现边防战士无私奉献、忠于职守的崇高品质；③暗示战马在哨所的重要作用，为下文写哈斯驭马做铺垫。
20．（3分）动作描写，运用“牵”“拽”“踩”“跃”“坐”等一系列连贯的动词，生动细致的描绘出指导员上马的动作，表现他动作的娴熟、利落，塑造了指导员英姿飒爽、马术精湛的边防军人形象，与当时哈斯对马的恐惧形成鲜明对比，也为哈斯树立了学习的榜样。
21．（2分）①哈斯多次驭马失败却依然坚持，突出哈斯不服输、坚韧顽强的性格特点；②多次驭马的失败制造矛盾冲突，让情节一波三折，增加了故事的可读性。
22．（3分）本文属于“成长小说”。①小说叙述了哈斯从童年到参军后，直至最后成长为一名合格排长，熟练驭手的过程，核心主题是思想与性格的发展；②哈斯对马的恐惧是他面临的巨大心理障碍，学习驭马过程中的一次次失败，正是他需要战胜的“精神上的危机”；③哈斯在成长中认识到自己作为边防战士的责任与使命完成了成长。
三、写作（50分）2025-2026学年度上学期九年级语文月考试题
本试卷共8页，满分 120分，考试用时120分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
自强，是身处逆境时的破茧成蝶，是面对挑战时的永不言弃。同学们，让我们开启这次探索之旅，汲取前行的力量，书写奋斗的篇章。
一、积累与运用（29分）
学校九年级拟开展“君子自强不息”主题文化周，请你参与以下任务。
①君子自强不息，非天生伟力，实乃困厄铸魂。a.孟子言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，此诚为箴言——磨砺，正是自强之根基。
②然世人多畏艰辛：或遇挫便自暴自弃，沦为nuò夫；或叹天赋鲁钝，寄望天助；或陷困境而茫然无措，坐以待毙。此皆失自强之真谛。
③b.古往今来成大业者，皆以埋头苦干为舟，持之以恒为楫。昔日祖逖、刘琨闻鸡起舞，并非天生奇才，不过是于憔cuì中迎展光，于倦怠时斩惰性。他们以日复一日的坚持，将少年意气淬炼成匡扶社稷的壮志。如今的人们前仆后继，亦继承这份精神，_____________，_____________，_____________，_____________，_____________，最终将自强的底色融入生活，活成自己所期待的模样。
④c.在生活中，会遇到各种艰难险阻，d.唯有长期坚持，尽心竭力，自强不息，才能走向成功。诚然，如果没有礁石的阻碍，哪里有澎湃的浪花；如果没有沙石的磨打，哪里有亮丽的珍珠； _____________，_____________。人生也一样，如果没有挫折，生命不会如此绚丽多彩。
⑤所谓非凡人生，不过是平凡人在困境中多了份坚持。《周易》有训：天道刚健不息，君子当以此为范，纵九死亦不悔。若因一时困顿便徘徊，或见他人功成便怨“时运不济”，实则是自欺欺人，难达自强之境。
1．请根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
nuò( )夫 憔cuì( ) 鲁钝( ) 徘徊( )
2．文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．自暴自弃 B．茫然无措 C．前仆后继 D．自欺欺人
3．将下列句子填入文章第③段，排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分）
①当突破的契机来临，便能凭借厚积的力量勇敢把握
②以自强为帆，在时代的浪潮中锚定清晰的方向
③纵然遭遇挫折与质疑，也能擦干汗水重整旗鼓
④循着既定的方向踏实前行，不因前路漫长而放缓脚步
⑤于每一次积累中沉淀力量，让能力在岁月里不断精进
A．②③⑤①④ B．②④③⑤① C．③⑤①④② D．③②④①⑤
4．仿照示例，将第④段内容补充完整，要求：语意连贯，符合主题。（2分）
如果没有礁石的阻碍，哪里有澎湃的浪花；如果没有沙石的磨打，哪里有亮丽的珍珠； ， 。
5．阅读以下材料，回答问题。（4分）
材料一：
泰州名人郑板桥晚年时曾写道：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
材料二：
当代泰州籍科学家陆朝阳在量子领域攻坚克难，曾言：“科研没有捷径，唯有自强不息。”
（1）结合两则材料，谈谈你对“自强不息”在现代社会的理解。（2分）
(2)推荐一位历史或现代人物（除材料中提及外），并简述其自强不息的事迹。（2分）
6.名著阅读（9分）
阅读《水浒传》节选，回答后面的问题。
只见此人“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀” 。
他道：“先打四角酒来。”一面铺下菜蔬果品案酒，酒保又问道：“官人，吃甚下饭？”他道：“问甚么！但有，只顾卖来，一发算钱还你。这厮只顾来聒噪”。
(1)这段话描写的是 （人物），他的主要性格特点___________ _____________。（答三点）（4分）
（2）小说离不开情节、情节离不开矛盾冲突，矛盾冲突在小说中是必不可少的因素。请你任意选取以下名著中发生矛盾冲突的一组人物，概括相关故事情节。（2分）
备选人物：《水浒》杨志和晁盖一行人 《红岩》成岗和徐鹏飞
《骆驼祥子》祥子和孙侦探 《西游记》孙悟空和唐僧
一组人物： 矛盾冲突的情节：
（3）. 读《水浒传》，许多读者的心里会同时出现“愤慨”“同情”“敬佩”“无奈”等多种感情，这也表明小说具有多元化的中心。请你选出一个词语，从以下三个人物中任选一个人物，结合相关情节，说说你读《水浒传》的感受。（3分）
A 鲁达 B林冲 C杨志
7.名句名篇默写（8分）
与先贤对话.感悟精神美：美在苏轼《水调歌头》中“ ，月有阴晴圆缺”的豁达乐观；美在范仲淹《岳阳楼记》中“________________， ”的豁达淡然；美在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ，病树前头万木春”的积极进取；美在李白《行路难》(其一)中“ ， ”的自信昂扬；美在秦观《行香子》“倚东风，__________”的悠然自得；美在李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，____________”的无私奉献。
二、阅读与鉴赏（ 41分）
（一）阅读诗歌，完成第8、9题。（5分）
春江晚景①
【唐】张九龄
江林多秀发②，云日复相鲜。
征路那③逢此，春心益渺然④。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津⑤亭下，余花满客船。
【注释】①此诗为作者路过此处时见到美景有感而发。②秀发：枝叶繁茂，花朵盛开。③那：同“哪”，怎，何。④渺然：广阔辽远的样子。⑤津：渡口。
8．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A．与题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“津亭”和“客船”。
B．本诗首联描绘了一幅景象明丽的春江晚景图，传达出作者喜悦的心情。
C．颔联作者笔锋一转，写在继续赏景的过程中，心情陡然变得迷茫、惆怅。
D．全诗景中有情，情中有景，余韵不尽，给读者留下了美好的遐想。
9．发挥联想和想象，用生动的语言描绘“薄暮津亭下，余花满客船”所展现的画面。（3分）
（二）.阅读下面文言文，完成10-13题。（13 分）
阅读下面的文段，完成各题。
【甲】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？......噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【丙】
金鸡之峰有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至则如扬波又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。益虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾日，听于松可以适吾耳，……无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④：又何必灌颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？
（节选自刘基《松风阁记》）
【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯、叔齐在周武王灭股以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。
10．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）（2分）
A．属予作文以记之 常有高猿长啸，属引凄异
B．太守谓谁 其此之谓乎
C．乃重修岳阳楼 讲信修睦
D．则有去国怀乡 国人道之
11．下列对丙文加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分）
A．其大风至/则如扬波涛/又如振鼓隐隐/有节奏
B．其大风/至则如扬波/涛又如振/鼓隐隐有节奏
C．其大风/至则如扬波涛/又如振鼓隐隐/有节奏
D．其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏
12．用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（2）予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。
13．【甲】【乙】【丙】三个文段都提到了“乐”，其中“乐”的缘由不尽相同，请结合具体内容简要分析。（3分）
（三）、阅读下面文字，完成14-17题。（10 分）
文以拙进 道以拙成
向贤彪
①在中国传统文化中，尚拙是一大特点。“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。做人守拙，以拙求进，往往是有所成就的基础。
②守拙，是安静地扎根。哲人有言，其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向地底。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸多高，但半年后雨季到来时，就像施了魔法一样，三五天后，便长到近两米的高度。原来，在前6个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部。它虽然露头一寸，却扎根地下超过数十米。“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也。”同理，一个人要想获得成功，也要学会安静地扎根，根扎得深，就能吸取更多的水和养分，为日后成长成才打下扎实基础。
③守拙，是专一的坚守。“贵守明则谋政专，勤于正事必疏于邪门。”中国科学院院士谢家麟这样评价自己：只顾埋头拉车，拙于人事交往。事实证明，凡是勤于正事者大都一心扑在工作上，没把精力用在拉关系上。“能守正道，而不自乱则吉。”这样的拙，不仅使他们专心致志做事，不断攀登事业的高峰，也使他们远离诱惑，超凡脱俗，站在了人生的高峰。
④守拙，是苦干的别称。人间万事出艰辛。当年兰考风沙最大的时候，焦裕禄带头去查风口、探流沙，用心血浇灌出绿叶成片的焦桐；为了找到“天眼”最适合的建造地点，南仁东带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼……没有一点吃苦的精神，不下一番守拙的功夫，就不会有事业的卓越。干工作做事情，既需要“巧劲”，也需要“拙劲”。正如华罗庚一首诗中所云：“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。积久方显愚公智，发白才知智叟呆。埋头苦干是第一，熟练生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
⑤守拙，是本色的凸显。“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧。”现实生活中，质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往容易获取信任；经常自作聪明的人，机关算尽处处讨巧，却令人感觉俗气奸猾，处处防备。《郁离子》中记载，越国商人虞孚在吴国卖漆，本来可以稳获厚利，他却偷偷掺假导致漆料变质，结果信誉扫地，最终沦为乞丐。对于每个人来说，守拙，就是守本分、守安分。以拙诚待人处世，即使暂时吃点亏或不被人理解，也不改变本色、不移其志。这样不仅能感动人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富。
⑥文以拙进，道以拙成。守拙，归根结底，是要当老实人、做老实事、遵循客观规律，以拙立身、以拙创业、以拙求进。如是，就能使人生之路越走越宽，收获更多的精彩与自信。
14．选出下列对选文理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A．选文第①段运用事实论据，使文章论述具体有力，饶有趣味。
B．第②③④⑤段分别论述了守拙“是安静地扎根”“是专一的坚守”“是苦干的别称”“是本色的凸显”，这四句都是分论点。
C．做人守本分、守安分，以拙诚待人处世，这样不仅能感动人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富。
D．选文采用总分总式的论证结构，条理清晰，层次鲜明。
15．选文的中心论点是什么？（2分）
16．选文第②段中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
17．请分析选文第④段的论证思路。（3分）
首先，（1） ；接着，（2） ，最后，（3） 进行道理论证，再次强调干工作做事情需要“拙劲”。
（四）.阅读下面的现代文，完成18-22题。（ 13 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
驭马
刘泷
①哈斯高中毕业，参军来到一个叫源起的边防哨所。哨所之所以叫源起，因这哨所在赛里木湖的上游，是湖水的源头。赛里木湖被誉为“大西洋的最后一滴眼泪”，湛蓝澄澈，如诗如画，游人如织。而源起哨所却处在山势陡峭、有些荒僻甚至空旷的大山里，与下游的赛里木湖，形成巨大反差。
②哈斯，就是“美玉”的意思。他生在和田——美玉的故乡。家人为他冠以这样的名字，自然寄予了希望：愿他玉质冰心，名副其实。入伍才三个多月，哈斯很快适应了哨所的日常，无论队列、内务、站岗，还是投弹、射击、五公里武装越野跑，他都颇为熟练。然而，哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹，更不敢纵马驰骋。
③源起哨所，雄视着一片广袤的区域，防区地形复杂，山林，峡谷，山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻，他们都不敢懈怠，经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方，就需要战马。战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。
④在他八岁的时候，爸爸将缰绳交给他，想锻炼他对马匹的感觉，“哈斯，一个好的驭手，才能是一个合格的牧民”。哈斯毕竟还小，将马拴到槽头后，竟去摸弄马尾巴。马儿一惊，飞起后蹄，正好踢中了他的额头。霎时，鲜血如注，他号啕大哭起来。从此，家人不让他靠近马匹，他开始恐惧所有的马匹。
⑤每当看见战友们骑马挎枪去巡逻，他都羡慕得很，但仍心有余悸。后来，指导员找到了他。指导员是哈萨克族人，叫布里汗，“狼王”的意思。
⑥指导员说，哈斯，你是一名优秀的士兵，为什么偏偏害怕战马呢？马是我们的兄弟，也是我们的战友，不会骑马怎么行？你要向连长看齐，向我看齐。
⑦是的，连长的坐骑毛色灼红，叫“火苗”。连长骑在“火苗”身上，如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马，叫“金钱豹”。他骑在“金钱豹”身上，疾如流星。
⑧哈斯要驯服的战马叫“金雕”。马通人性，首次接触，金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑，甚至有些反感。哈斯稍一靠近，它就突突打响鼻，马毛根根直立，还咴咴嘶叫，马蹄凿地，躁动不安。
⑨指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。
⑩在斜坡，按照指导员指点的要领，哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。然而，未待坐稳行走，战马扬蹄嘶鸣，竟将他摔了下来。
指导员说，骑手是摔打出来的，勇士是战火熏陶出来的。不服输，才会赢！
他握紧缰绳，再度靠近战马。这次，又因没有禁锢马鞍，绳绊开裂，鞍子从马背飞落而下，竟将他砸倒，伤到了脚踝。
他龇牙咧嘴，趔趄站起。
指导员喊来卫生员给他包扎，直摇头。
哈斯很惭愧。
指导员说，你把“金雕”当作自己的兄弟，自己的战友，多去关心它，照顾它，亲近它，它早晚会让你骑的。
哈斯开始主动靠近“金雕”。遛马，饮马，为它梳洗，给它割野豌豆，割山岗摇曳的燕麦、青稞。
渐渐地，哈斯与马儿熟了，可他还是不敢跨上马背，纵横驰骋。
这天，连长、指导员带队伍长途跋涉去远方，去陡峭的山野巡逻，哈斯被安排留守。
黄昏时分，一名战友跑来对他说：“哈斯，‘赛虎’被苍狼给攻击啦！”
“赛虎”是一匹战马，忽然病倒，连长将其替换下来，让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料，“虎落平阳被犬欺”，往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击，牧马的战士也慌了。
哈斯举起望远镜，见苍狼正凶猛地和“赛虎”撕扯在一起。
他急了，让这名战士替他站岗，自己去槽头牵过“金雕”，飞身上马，“驾”的一声，扬鞭奔去。
苍狼见有人骑马赶来，慌忙奔逃……
他惊喜，自己终于可以驾驭“金雕”了！
如今，已是排长的哈斯，骑在“金雕”的背上，在源起哨所，来去如风。
（选自《解放军报》，有删改）
18．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“战马的脊背和四蹄，是战士忠实履责的羽翼”，强调了战马的重要作用。
B．小说插叙哈斯童年被马踢伤的经历，解释他惧怕马的原因，使情节更完整。
C．从“金雕”首次接触哈斯的抵触反应，看出“金雕”是连队最难驯服的马。
D．“哈斯”意为“美玉”，“布里汗”意为“狼王”，都暗示了人物独特性格。
19．第一段将源起哨所和赛里木湖的环境进行对比，有什么作用？请简要分析。（3分）
20．小说善用细节描写来刻画人物形象，分析下面这段文字中的细节描写，体会其表达效果。（3分）
指导员给哈斯做示范。只见他牵过“金钱豹”，一拽缰绳，左脚踩马镫，右腿一跃，已稳稳端坐在马背上，“驾”了一声，飞驰而去。
21．小说反复写哈斯驭马失败，有什么用意？（2分）
22．根据链接材料中“成长小说”的特征，请你判断本文是否属于“成长小说”，结合本文内容，简要阐述理由。（3分）
“成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《文学术语词典》）。
（《义务教育教科书教师用书语文九年级上册》）
三、写作（50分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
浪浪山的小妖怪，困于日复一日的枯燥与束缚，却始终望着山外的方向，用攒下的羽毛编织翅膀，最终迈出了离开的脚步。每个人的成长里，或许都有一座“山”——它可能是某次考试失利后的自我怀疑，是面对陌生领域时的胆怯，是被他人否定时的犹豫，或是被惯性思维困住的迷茫。这座山，看似坚硬，却挡不住一颗渴望突破的心。
请以“走出那座山”为题，结合自己的经历与感悟，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范，不少于600字。第7页 共8页 ◎ 第8页 共8页
答案第8页，共8页

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