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巢宁区亿利东方学拉
亿利东方学校2025-2026学年第一学期月考学科素养评价
七年级
语文试卷
题：初一语文组分值：100分时间：120分钟
注意事项：
①答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
②将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
③考试结束后，只将答题卡交回。
一、积累与运用。(39分)
阅读下面文字，回答后面的问题。
斑斓多彩的语文课本中，处处可见优美春景。郎涧的山，涨起来的水，酝酿(ni ang)的
花香空气，处处是春景。瞧，卖弄清脆喉呢的鸟儿，唱着宛转的曲子，与清风流水应和着，牧
童的短笛也在嗽(1iào)亮：瞧，济南的小山有了着(zu6)落，有了依靠，山上的矮松越发
青黑，似穿上一件水纹花衣，贮（zhù)蓄着生机勃勃。小草从土里()出来，风儿像
母亲的手()着你，春天像()的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前
去。语文课本的美丽，一直是美的代言人！
1.文中注音不正确的一项是()。(2分)
A.酝酿(niang)B.嘹(liào)亮C.着(zhu6)落D.贮(zhd)蓄
2.文中加点词语有错别字的一项是(
)。(2分)
A.郎润B.斑斓C.喉咙D.宛转
3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是(
)。(2分)
A.长
触摸
健康
B.冒
萌生
强壮
C.钻
抚摸
健壮
D.探
轻抚
强健
4.文中划线句子有语病，请写出修改后的句子。(2分)
5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)
①我注意到雨水与瓦的较量在一一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色
的雾气。
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⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了
植物应有的绿色。
A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.④②⑤③①
6.下列各句中，加点词语运用正确的一项是()(2分)
A.这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就浙浙沥沥地下起来了。
B.李华好装腔作势，总是喜欢在同学们面前卖弄他那点小聪明。
C.他博学多闻，口才绝佳，经常显出一种咄咄逼人的气势，让人敬佩！
D.我们每年都在家乡植树，现在东风吹来，那里的树花枝招展，那儿的鸟呼朋引伴。
7.朗读需要把握好停连。停顿，用“|”“∧”标示（前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿）；
连接，用“⌒”标示（为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿）。下列
句子停连标示有错误的一项是(
)(2分)
A.雨是最寻常的，∧一下就是三两天。
B.看，像牛毛，像花针，像细丝，∧密密地斜织着，人人家屋顶上|全笼着一层薄烟。
C.这样，-一道儿白，一道儿暗黄，个给山们穿上一件带水纹的花衣。
D.看吧，∧山上的矮松越发的青黑，∧树尖儿上顶着一髻儿白花，入好像日本看护妇。
8.观察是打开写作大门的钥匙。如何进行观察呢？首先，要确定观察对象，有目的、有针对性
地去观察和记录。观察对象可以是自然界中的景物，也可以是我们身边的人物或场景。其次，
利用”五感”--看、听、闻、尝、触，观察并感受细节。最后，描绘观察所得，记录情感体验。
需要特别说明的是，恰当地使用比喻、拟人等修辞手法，可以使人产生身临其境之感。
根据上面的材料判断下面说法不正确的项是()(2分)
A.进行写作时，选择的观察对象可以是身边的老师、朋友，也可以是看到的景物。
B.准确描绘观察所得是写作的关键，自己的情感体验只是次要的，因此可有可无。
C.“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。“这句话是利用“五感”
进行观察的。
D.写作时，可以运用比喻、拟人的修辞手法描写观察对象，也可以进行合理想象，从而获得
感悟和启示。
9.在结束了本单元的学习之后，七年级(2)班举办了一场课文朗诵会，请你也来参加吧！
小语朗诵了《春》一文中的语句，请你参照示例，为下面小文要朗诵的语句设计合适的重音、
语速、语气等。
示例：乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴
着笠的。
朗诵设计：“慢慢”读重音，突出一种在雨中漫步的和谐的氛围；“披着”“戴着”读重音，表
现农夫在雨中工作的情形；整体语气悠闲，语速适中渐慢，娓娓道来，读出亲切的意味。
请给下面句子做朗诵设计。
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