资源简介

(

) (
九
年级语文试卷
答 题 卡
九 年 级 语 文
)
(
考号：
姓名：
班级：
)
(
A
) (
B
) (
缺考考生由监考教师
填涂左边的缺考标记
)
缺考标记：
(
积累运用（
2
9
分）
1.（1）
根据拼音写汉字
。
（2分）
ch
é
ng
（


）
q
ǐ
ng
（


）
（2）
给加点字注音
。（2分）
鸥翔鳞
跃
（


）
慰
藉
（


）
2.
（2分
）
它（ ）带我了解古今历史、风土人情，（ ）让我思索人生、理解生命的厚重。
选择题
3.
(2
分
)
[A] [B] [C] [D]
4.
(
3
分
)
[A] [B] [C] [D]
5
.默写（每空1分，共9分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
，
（7）
。
（8）
，
（
9
）
。
6
.
综合实践。（
9
分）
（1）
（2）（
2
分）
上联
：
下
联
：
①
（2分）
②
（3分）
)
(
（
2
分
）
[A] [B] [C] [D]
)
(

) (
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
)
(
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
) (
二、阅读
鉴赏
(5
8
分)
（一）
阅读
《艾青诗选》，
完成7
—
9题
。（1
2
分）
7.
（1）（
2
分）
①
《
》
；
②
《
》。
（2）（
3
分）
①
②
③
8.
9.
（4分）
阅读古诗
，
完成10、11题。
（
6
分
）
10.（2分）
11.（4分）
（
三
）
阅读文言文
，
完成12
—
15题。
（
1
3
分
）
12
.（
4
分）（
1
）
恨
（ ） （2）
郁
（ ）
（
3
）
因
（ ） （
4
）
示
（ ）
13
.（2分）
给下面句子断句。（限断
两
处）
与余谈荒诞有奇理惜不得穷诘之
14
.（1）（2分）
（2）（2分）
15
.（
3
分）
（
四
）
阅读组合文本
，
完成16
—
19题。
（1
1
分）
1
6
.（
2
分）
) (
17.
（
3
分）
1
8
.（
4
分）
1
9
.（
2
分）
（
五
）
阅读文学作品
，
完成20
—
23题。
（1
6
分）
20
.（3分）
①
②
③
21
.（1）（
3
分）
（2）（
3
分）
22
.（3分）
23
.（
4
分）
) (

) (
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
)
(
（
3
分
）
[A] [B] [C] [D]
)
(
准考证号
) (
姓
名
)
(
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
) (
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
) (

)
(
) (
三、
表达交流
（60分+书写3分）
19.
踏入九年级的门槛，回过头再看以往的生活，你是否领悟到不一样的意义。曾以为，太阳才光芒万丈，后来才明白，星星也能把夜空点亮；曾以为，随心所欲是自由，后来才明白，自律才能带来真正的自由；曾以为，困难会将人击倒，后来才明白，除了自己，没人能将你打倒
……
请以
“
后来才明白
”
为题，写一篇文章。
要求：
①
除诗歌外，文体自选；
②
感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；
③
文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；
④
字迹工整，书写规范。
) (
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
) (
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)
(
▲
800
字
)
(
▲
600
字
) (
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) (
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) (
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
)九年级语文素养体验
2025.10
(满分150，考试时间150分钟)
行走，是心灵的跋涉，也是文字的远征。
一、积累运用(29分)
书本之旅
最美的风景在语文课本里。请你阅读下面的语段，完成题目。
语文学习犹如一段旅程，一个月的旅途风景异彩纷chéng:我们沉醉于一碧万q1ng的洞
庭湖的鸥翔鳞跃，也忘返于蔚然深秀的琅琊山的朝暮四时：我们深思梁启超在《敬业与乐业》
中阐述的专一与趣味，也憧憬毕淑敏在《精神的三间小屋》里描绘的丰盈独立的精神国度：
我们感佩于范仲淹“先忧后乐”的博大胸怀，也动容于张岱的冰雪痴情与艾青对土地的深沉
之爱…通过语文学习，使我的心灵得到慰藉。它()带我了解古今历史、风土人情，
（)让我思索人生、理解生命的厚重。在这条路上，我将继续前行，触摸文字的温度，
丰富心灵的世界。
1.根据拼音写汉字(2分)：异彩纷chéng
一碧万qing
给加点字注音(2分)：鸥翔鳞跃
慰藉
2.根据语境，请在文中画波浪线处填上一组恰当的关联词，使其构成一个递进复句。(2分)
它()带我了解古今历史、风土人情，（)让我思索人生、理解生命的厚重。
3.下列说法有误的一项是()(2分)
A.“语文学习、博大胸怀、深沉之爱、继续前行”这几个短语的类型相同。
B.“通过语文学习，使我的心灵得到慰藉。”这句话有语病。
C.“触摸文字的温度，丰富心灵的世界。”这句中，“丰富”是形容词。
D.“我们深思梁启超在《敬业与乐业》中阐述的专一与趣味”，这个句子的主干是“我们深
思专一与趣味”。
4.现在，让我们一同行走在文字之间。请你阅读以下文字，表述正确的是()(3分)
A.余光中的《乡愁》一诗以时间为序，借邮票、船票、坟墓、海峡等意象，化具体为抽象，
表达了诗人对家乡浓浓的思念之情和对祖国统一的强烈渴望。
B.苏轼的《水调歌头》上片既有逃避尘世烦扰的愿望，又有对人间生活的喜爱：下片先表达
了对远方亲人的思念与祝福，再以抒写不能相见的痛苦收尾，整首词情感起伏变化，摇曳多
姿。
C.梁启超的《敬业与乐业》，开头提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”
这个中心论点，然后依次谈论“敬业”“有业”“乐业”的重要性，最后用“责任心”和“趣
味”总结全文，主旨鲜明，逻辑严密。
D.古人常将自己的情怀寄托于山水名胜。范仲淹作《岳阳楼记》，通过描绘岳阳楼的景色，
表达了自己旷达胸襟和政治抱负，以此区别于迁客骚人局限于个人得失的悲喜观。
诗词之旅
5.请把下面诗句填写完整。(9分，每空1分)
文人常在诗文中道尽人间百态：温庭筠早行途中“鸡声茅店月，①
的描绘，将旅人的艰辛与孤寂刻画入微；刘长卿在长沙贾谊故居，悲叹“汉文有道恩犹
薄，②
”:欧阳修滁州宦游，慨叹“醉翁之意不在酒，③」
”
韩愈虽被降职远调，仍高呼“④
肯将衰朽惜残年”；苏轼陷入徘徊矛
盾中，仍对月抒发“但愿人长久，⑤
”
的感慨：刘禹锡屡遭贬谪，仍不
失旷达乐观的心境，写下了“⑥
⑦
”的佳句；范仲淹
更是吟咏“⑧
,⑨
(范仲淹《岳阳楼记》)，以积极
的忧乐观与友人共勉。
1/6九年级语文素养体验答案2025.10
一、积累运用(29分)
1.(4分)呈；顷；yue;jiè
2.(2分)它（不仅）带我了解古今历史、风土人情，（更/还）让我思索人生、理解
生命的厚重。
3.(2分)C
(C项“丰富”是形容词表述错，此处“丰富”是动词。)
4.(3分)D(A项“化具体为抽象”表述错，应该是“把抽象的乡愁具体化”；B项
“不能相见的的痛苦收尾”说法错误，“但愿人长久，千里共婵娟”一方面表达作者的
思念和对亲人的祝福，另一方面也表现作者旷达的态度和乐观的精神：C项“依次谈论
‘敬业’‘有业’‘乐业’的重要性”表述错，应该是“依次谈论‘有业’‘敬业’‘乐业
的重要性”。)
5.(9分)①人迹板桥霜②湘水无情吊岂知③在乎山水之间也④欲为圣明除弊事⑤千里
共婵娟⑥沉舟侧畔千帆过⑦病树前头万木春⑧先天下之忧而忧⑨后天下之乐而乐
6.(1)(2分)C
(2)(2分)上联：趁青春未老秉烛夜读，传承经典之美：
下联：当年华正茂闻鸡起舞，弘扬君子之风。
(3)(2分)①将句号移到引号外面。
②示例1：伟大领袖毛泽东(1分)在《沁园春雪》中写下了经典诗句“数风流人物，还看
今朝”（1分)，表达无产阶级革命家建功立业的抱负与信心。(1分)
示例2：诗仙李白(1分)在《行路难》中写下了经典诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海”(1分)，表达了其虽前路艰险但仍乐观豪迈、对理想执着追求的坚定信念。(1分)
示例3：“扬州八怪”之一的（清代廉吏）郑燮(1分)在《竹石》中写下了经典诗句“千磨
万击还坚韧，任尔东南西北风”(1分)，表达了自己绝不随波逐流的情操。(1分)
二、阅读鉴赏(58分)
7.(5分)①《雪落在中国的土地上》②《鱼化石》③希望④荒凉
⑤悲痛
8.(3分)C.艾青的诗歌并不拘泥于诗句的韵脚、字数和行数的整齐划一，他的诗风
更倾向于自由诗，强调内在的节奏和韵律。《大堰河一一我的保姆》作为其代表作之
一，并不以字数、行数的整齐划一为特点，而是以其深情的内容和自由的诗体著称：
9.(4分)示例一：《大堰河一一我的保姆》中的意象“大堰河”是大地母亲的化身，
她用自己的乳汁和汗水滋养了诗人，也象征着广大劳动人民对社会的贡献。大堰河的
形象不仅是个人的写照，也代表了旧中国千千万万勤劳、善良、朴实的劳动人民。大
堰河对乳儿的深爱和无私奉献，使她成为了一个伟大母亲的象征。
示例二：《复活的土地》中的意象“土地”象征着多灾多难的祖国，表现了作者对祖
国的热爱。“繁花与茂草”这一意象，象征着新生与希望。在诗人笔下，它们覆盖了
曾经的苦难之地，展现了自然界的勃勃生机，预示着中华民族在历经磨难后将迎来崭
新的春天，表达了诗人对民族复兴的坚定信念和对未来的美好憧憬。
示例三：《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征苍老、衰弱、正备受苦难的祖国，
幻想着土地能焕发出生命的活力，表现了诗人对祖国的热爱和眷恋。
示例四：《向太阳》中，“太阳”不仅是自然界的光源，更是诗人心中光明、希望与
力量的象征。它驱散了黑暗与阴霾，照亮了诗人的内心与民族的未来。诗人借“太阳”
表达了对光明世界的渴望与追求，以及对民族新生的坚定信念，展现了不屈不挠、积
极向上的精神风貌。
示例五：《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，直抒胸
臆，表现出自己真挚炽热的爱国之心。
示例六：在《火把》中，火把象征着光明与希望，诗人通过描写火把在黑夜中照亮前
行之路，展现了人民不屈不挠的斗争精神和对光明的渴望，寓意着革命力量将驱散黑
暗，带来胜利的曙光。
10.(2分)白居易：宽慰和鼓励（答到大概意思即给分）。
11.(4分)相同。本诗末句写日落时分，它的霞光余辉照样可以映红满天。“桑榆”比
喻晚年，表现老有可用、老有所为的美好憧憬，愿发挥老马识途的长处，传递出了一
种旷达乐观、积极进取的人生态度：“病树”以树的意象比喻身处困境中的自己，即使
自身如病树般困顿，依然能看到万木争春的蓬勃景象，体现出诗人面对仕宦沉浮的豁
达与乐观。
12.(4分)遗憾草木茂盛于是给…看
13.(2分)与余谈/荒诞有奇理/惜不得穷诘之
14.(2分)(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
(2分)(2)我刚好因为这一年看海回来，谈论普陀山非常熟悉。
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