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(共27张PPT)
2024人教版八年级上册生物
第四单元第六章人体生命活动的调节
第二节 神经调节
课时2 神经调节的基本方式
课堂导入
刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到尖锐或高温的物品，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的，神经调节的基本方式是反射。
反射活动究竟是
怎么实现的？
一.概念
像这样，机体通过 ，对外界或内部的各种 所作出的有规律的 ，叫做反射。
神经调节的基本方式就是反射。
神经系统
反应
刺激
人或高等动物
观看视频---进一步理解反射
两位同学一组，两人轮换进行实验。
①一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
②另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
①叩击韧带时，小腿有什么反应
想一想:这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐形成的
讨 论
生来就有
小腿突然跳起
②要想成功地观察到膝跳反射现象，你认为在实验中应该注意什么呢
（1）叩击时机：受试者放松且未注意。
（2）叩击力量不要过大，但速度要快。
③膝跳反射的发生有什么意义
膝跳反射是一种简单的反射类型，有实际意义，可以作为判断神经系统是否正常的重要指标
讨 论
二.实例（请用反射相关知识描述下列情况）
三.概念区分
含羞草对外界刺激作出反应：手触动时，含羞草收拢
这也是反射吗？为什么？
不是，因为没有神经系统参与完成！
生物体对外界刺激做出反应，称为应激性，使生物体趋利避害。这是所有生物体的本能，高等动物和人的反射属于应激性的一种。
反射弧（演示动画）
只要叩击腿膝盖下的韧带，任何人都会发生膝跳反射吗？不用外力叩击也能进行膝跳反射吗？
脊髓损伤下肢瘫痪的人不能完成膝跳反射；不用外力叩击也能进行膝跳反射。引起反射的刺激可以来自外界，也可以来自体内。
反射依靠其结构基础——反射弧才能完成。
反射弧
观察下图中的反射过程，你能归纳出反射弧的结构模式吗？
反射弧
反射弧的结构模式
感受器
神经中枢
传入神经
效应器
传出神经
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
反射弧
反射弧的结构模式
感受器
效应器
把神经冲动从感受器传到神经中枢
把神经冲动从神经中枢传到效应器
神经中枢
传入神经
传出神经
　这是一位同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及思考就松手的反射过程。请思考，并在下页ppt中描述反射弧完成缩手反射的过程。
反射弧的组成
反射弧
反射弧（详细讲解）
仿照膝跳反射的过程，描述反射弧完成缩手反射的过程
①感受器
手指内的感受器感受到热的刺激后，产生神经冲动。
②传入神经
传入神经将神经冲动传入脊髓的中枢
⑤效应器
神经冲动使肌肉收缩舒张，手指松开
④传出神经
将来自中枢的神经冲动传给手指肌肉的神经末梢
③神经中枢
中枢神经元接受烫的信号，产生神经冲动传给传出神经
反射弧
思考：
手接触到烫手的馒头，是先缩手，还是先感觉到烫？原因是什么？这样的反射有什么意义？
　　在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以是先缩手后感到烫。
这样的反射可以保护机体不受伤害。
反射弧与反射的关系
感受器
神经中枢
传入神经
效应器
传出神经
反射弧
刺激
反应
反射
反射弧是完成反射的结构基础
反射须通过完整的反射弧完成
思考：如果反射弧受损，将会出现怎样的结果？
如果前三样受损，机体无感觉，也无反应。
如果后两样受损，机体有感觉，但无反应。
思考：反射发生的条件有哪些？
1、受到外来刺激
2、反射弧完整
3、感觉在大脑中形成。
四. 反射的分类
缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都是人生来就有的。
以下这三种反射和上述反射是同一类型吗？
望梅止渴
红灯停绿灯行
谈虎色变
看视频：了解条件反射和非条件反射
1.各自概念
非条件反射
条件反射
人生来就有，只要出现刺激就会做出相应的反应，不需要先经过大脑分析判断，也叫简单反射
人出生以后，通过学习和训练形成比较复杂的反射，属于后天形成的，也叫复杂反射
2.非条件反射和条件反射区别和联系
类型 非条件反射（简单反射） 条件反射（复杂反射）
获得方式 先天性（生来就有） 后天学习（生活经验积累）
神经中枢 低级中枢：脊髓、脑干 高级中枢：大脑皮层
持续时间 长（永久固定，不会消失） 暂时（可以消退，需要多加练习）
相互关系 复杂反射以简单反射为基础 举例 缩手反射、眨眼反射 排尿反射、膝跳反射等 望梅止渴、谈虎色变
闻鸡起舞、老马识途等
与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的反射。
3.反射的意义
人体通过反射对体内外的刺激迅速做出适当的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化。
2-3人一组，一人手捏尺子最大刻度端，另一人拇指和食指对准尺子零刻度端。捏尺子的人松手时 ，另一人要尽快用捏住尺子，并记录捏住的刻度。
视频：反射的分类实验
我 同学
第1次
第2次
第3次
平均值
讨论：
①你们小组得出的结论与假设一致吗 如果不一致，请分析原因。
②用这种方法测定反应速度存在哪些优点与不足 你有什么办法改进？
③接尺子的动作是否属于反射
机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。
反射
反射弧
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
结构　基础
知识小结
非条件反射：人生来就有的
条件反射：通过学习和训练形成的
课堂练习
1.下列实例中，不属于反射的是（　　）
A．听到铃声走进教室 B．草履虫避开盐粒刺激
C．瞌睡时打哈欠 D．进食时分泌唾液
2.反射是人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应。下列叙述错误
的是（　　）
A．反射是神经系统活动的基本方式 B．眨眼反射属于非条件反射
C．望梅止渴属于非条件反射 D．条件反射一般需要大脑皮层参与
B
C
1．植物的根系向水、向肥生长是反射。　　（　　 ）
2．向日葵向着太阳转是反射。 （ 　　 ）
3．狗看到骨头就分泌唾液是反射。　　　　（ 　　 ）
4．动物在没有受到刺激时也会出现反射。　（　　 ）
5．刚出生的婴儿不自主排尿。　　　　　　（　　 ）
×
×
×
√
判断下列说法是否正确。正确的画 “√”，错误的画“×”。
√
课堂练习
课后作业布置
1.画思维导图巩固理解反射弧与反射的关系；
2.记忆非条件反射和条件反射区别和联系；
3.完成《绩优学案》本节对应试题。

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