资源简介

2016—2017学年度上学期七年级
《道德与法治》（鲁人版）教学工作计划
一、学生基本情况分析
1.学生年龄特征
学生年龄大多在11—13岁之间，正处于青春发展的开始时期，这个阶段的学生求知欲强，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，接受力模仿力也较强，所以在学习新内容时，学生易理解、感知、体验、归纳，这是有利的一面，与此同时，受社会不良风气的影响，加上学生的独立意识增强，辨别是非的能力欠缺，易冲动，“逆反心理”较强，这些将给我们的教育带来困难，不利于学生的自我完善、自我教育、自我进步。所以，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要关心、爱护，晓之以理，动之以情，从情感上打开缺口，帮学生健康成长！
2.学习水平和能力状况
经过六年级品社阶段的学习、训练，指导，培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，学生逐步熟悉和理解社会生活，初步掌握认识社会事物和现象的方法，主动适应社会、积极参与社会的能力，道德情感、道德认识和道德判断能力得到提高，基本必要的行为习惯得以养成。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。大多数学生都有了不同程度的提高，理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，并能自觉联系实际，发现解决问题，提高个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长。七年级学生对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。
3.学习策略和情感态度
通过六年级学期的学习，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我，超越自我。
二、教材分析
1.教材地位及课程标准要求描述
为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。课程名比以前更具体化。更加系统化。改名充分体现了国家对中小学生法治教育的重视，但最关键的还是落实层面，多年来初中的《思想品德》课主要侧重于学生思想道德修养的提高，对法律部分的着墨是有限的。要让这些法律和法治知识真正转化为学生的法律意识和遵纪守法的表现。在他看来，这不是仅仅靠一线教师和学生自身的努力就可以解决的，最重要的还是整个社会要真正形成人人懂法、守法的氛围。
七年级上学期的教材，依据《思想品德课程标准》（2014版）的基本理念，选取反映初中学生现实生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容而编写的。进行本册教材的教学，旨在对学生进行学习环境、青春期安全、自尊自爱，自信自立自强、战胜挫折与磨砺坚强意志、公民法治等道德、心理与法制教育。本册所学知识是青少年心理、品德发展的需要，在整个初中思想品德教学中，本册教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。
2.教材编排体系
七年级的《道德与法治》新版教材分为五个单元：分别是“走进新的学习生活”“青春的脚步 青春的气息”“生活告诉自己“我能行””和“历经风雨 才见彩虹”“走进法律 与法同行”。共10课22节次。每个单元，都蕴含着特定的主题。新教材更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。
“但在今后的实际教学过程中还需要广大教师不断努力和探索以适应内容上的调整与变化。”新教材将心理健康，道德、法律等学习内容有机结合，生活主题单元由“单元导语”、“系列活动”“心灵对话”“成长故事”和“探究实践平台”“我在成长”六大板块构成，以其特有的内容与风格，来满足我们成长的需要，一步步引领学生在生活中引领我们感悟人生的意义，过积极向上，健康发展的生活。附录教材编排体系表：
单 元
项 目
内 容
第一单元
走进新的
学习生活
新生活 新面貌
站在新起点
爱上学习
学会学习
新自我 新期待
描绘清晰完整的我
追求自我新形象
第二单元
青春的脚步
青春的气息
人们说我长大了
我们悄悄长大
悦纳自己的生理变化
青春多美好
青春不烦恼
理智的青春更美丽
为青春喝彩
第三单元
生活告诉
自己“我能行”
做自尊自爱的人
自尊自爱是我的需要
我自尊 我自爱
人生当自强
扬起自信的风帆
走自立自强之路
第四单元
经历风雨
才见彩虹
风雨中我在成长
人生难免有挫折
就这样风雨兼程
宝剑锋从磨砺出
我们选择坚强
在磨砺中走向坚强
第五单元
走进法律
与法同行
法律在我们身边
生活离不开法
公民在法律面前一律平等
维护法律尊严
法律制裁违法犯罪
知法于心 守法于行
3.《思想品德课程标准》（2014版）对教学的要求及活动建议列表如下：
一　成长中的我
?（一）认识自我
课程内容
活动建议
1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
1.4 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
1.5 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
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1.3讨论游戏活动和学习活动之间相互矛盾又相互促进的关系，树立正确的学习观念和游戏观念。
1.4分组交流当情绪冲动或低落时的表现，和老师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，合理调节情绪。
1.5搜集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，讨论应该如何面对困难和挫折。
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?1.7从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。?
（二）自尊自强
课程内容
活动建议
?2.3 自尊、自爱，不做有损人格的事。
?2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
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（三）心中有法
课程内容
活动建议
3.1 知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等的。
3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
3.1结合本地实际情况，用与学生生活密切相关的案例讨论说明法律面前人人平等。
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3.3搜集保护未成年人合法权利的典型案例，讨论和说明未成年人增强自我保护意识的重要意义。
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3.4搜集身边的案例，讨论并说明扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为，都是违法行为。
二　我与他人和集体
（一）交往与沟通
课程内容
活动建议
1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
1.1交流使用和不使用文明礼貌用语，以及在公共场所大声喧哗和轻声细语的不同感受，体会讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值。
（二）在集体中成长
课程内容
活动建议
2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
?2.5就“公民的平等”问题开展一次课堂讨论，理解平等主要表现在人格与法律地位上。?
?(三)权利与义务
课程内容
活动建议
3.1 了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
3.2 知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
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3.3 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3.4 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。
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3.2搜集因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案例，说明公民的人身权利受到法律保护，并讨论维护人身权利的途径和方法。
3.3搜集有关资料，讨论维护受教育权利的途径。
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?3.5搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者权益。 ?
三、本学期要达到的教学目标
?以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观，逐步形成正确的世界观，人生观和价值观，为使学生成为“四为”公民奠定基础。本册引导和帮助学生达到以下目标：
1.情感·态度·价值观：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。养成尊重他人、自主自立、树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
2.能力：学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
3.知识：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
教学中应注意的问题：应为学生创设开放性情境，采用灵活多样的活动方式，注意学生视觉、听觉等多感官刺激，在多媒体支持下，充分调动学生学习的兴趣。
四、教学方法与教学措施
1.依据学生实际，从生活化出发，对教材进行再加工，充分利用学生身边的生活学习典型案例，背景材料，生活、社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。
2.教学时可增添一些生活典例、时政热点、社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。
3.在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。
4.在教学研究方面所采取的措施：认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法；多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华；C积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用；平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学。
5.在培养优生，转化差生方面的措施。对优生，端正其思想，让其认识到“山外有山，人外有人”“学无止境”，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高。
6.在学生评价方面：全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。评价方式采用灵活多样的方法，具有开放性，如观察法，谈活法等。观察：有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。b描述性评语，来激励学生扬长避短。c成长记录，以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价的双重身份参与评价过程。
7.教学方法：兴趣是最好的教师，教学时学习方法灵活，理论联系实际，激发学习兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性和主动性。搜集一些学习方法知识，授 之以渔，让学生借鉴，提高学习效率。端正学习态度，培养良好的学习习惯。实施赏识教育，及时表扬，鼓励学生，调动其学习的积极性。采用现代教育技术，充分发挥多媒体的优势，为学生的学习、发展营造一个行动形象的环境，激发其兴趣。及时补充图片，案例等材料，拓宽学生的视野，加大课堂信息量，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学。教师平时利用网络，借鉴教学网站，丰富教学博客，多充电，学习一些常用的课件制作知识，结合本校实际，教材内容实际，多与县区及兄弟学校进行沟通，有选择加以运用完善自我。 具体教学方法有：谈话法、讲授法、案例分析法、讨论法、合作探究法、践行法等很多，教法要以课而已。
五、2016—2017学年度第一学期教学进度表
年级： 七年级 学科：思品
周 次
时 间
教 学 内 容
备 注
第一周
9月1日—9月4日
开学教育
第二周
9月5日—9月11日
第一课1，2节
第三周
9月12日—9月18日
第一课3节，第二课1节
9.15中秋节
第四周
9月19日—9月25日
第二课2节，探究与实践与我成长
第五周
9月26日—10月2日
第三课1，2节
10.1—10.7国庆节
第六周
10月3日—10月9日
第四课1，2节
第七周
10月10日—10月16日
第四课3节，探究与实践与我成长
第八周
10月17日—10月23日
第五课1，2节
第九周
10月24日—10月30日
第六课1，2节
第十周
10月31日—11月6日
探究与实践与我成长
第十一周
11月7日—11月13日
期中考试与讲评
期中考试
第十二周
11月14日—11月20日
第七课1，2节
第十三周
11月21日—11月27日
第八课1，2节
第十四周
11月28日—12月4日
探究与实践与我成长
第十五周
12月5日—12月11日
第九课1，2节
第十六周
12月12日—12月18日
第十课1，2节
第十七周
12月29日—12月25日
探究与实践与我成长
第十八周
12月26日—1月1日
后期考试与测评
2017年元旦
第十九周
2017年1月2日—1月8日
题型专题复习
第二十周
1月9日—1月15日
时政专题、模拟考试

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