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Unit 4 Plants around us
第三课时Part A ( Letters and sounds)
将下列大写字母与其小写字母匹配,涂成相同的颜色,并按字母表顺序书写在四线三格中。(注意大小写字母都要书写)
看图,圈出下列图片所对应单词的首字母。
判断下列每组单词画线部分的发音是(√)否(X)相同。
( )1. nice can lion ( )2. farm mile mouth
( )3. dog fox orange ( )4. pet help banana
( )5. go some brother
答案
二、
三、
X√√XX
21世纪载言
N
0
M
P
●
m
n
p
0
1.
2.
3.
4.
m
k
b
n
a
0
M
m
Nn
00
P
1.
2.
3.
4.
m
k
b
p
1
n
a
0Unit 4 Plants around us
第三课时Part A ( Letters and sounds)
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够准确识别字母Mm-Pp，并理解它们在字母表中的顺序。
2. 学生能够正确发音字母Mm-Pp，并能够识别和模仿这些字母在单词中的发音。
3. 学生能够理解与字母相关的单词（map, mum, new, fan, orange, fox, pen, cup）及其意义。
4. 学生能够在四线格中按照规范正确书写字母Mm-Pp。
（二）过程与方法
1. 学生能够通过图片和歌谣，理解字母与单词之间的联系。
2. 学生能够通过跟读歌谣，理解字母在单词中的发音规则。
3. 学生能够模仿录音，正确朗读歌谣。
4. 学生能够应用所学发音规则，尝试拼读含有已学字母的单词。
5. 学生能够创造性地使用字母组合，尝试拼读新的CVC单词。
6. 学生能够在拼读活动中，进行自我反思和同伴评价，展现批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。
2. 培养学生的自信心和创新意识，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 培养学生的合作意识和批判性思维。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 准确识别字母Mm-Pp，并理解它们在字母表中的顺序。
2. 正确发音字母Mm-Pp，并能够识别和模仿这些字母在单词中的发音。
3. 理解与字母相关的单词（map, mum, new, fan, orange, fox, pen, cup）及其意义。
4. 在四线格中按照规范正确书写字母Mm-Pp。
（二）教学难点
1. 准确模仿字母Mm-Pp在单词中的发音，尤其是发音相似的字母（如Mm和Nn）。
2. 创造性地使用字母组合，尝试拼读新的CVC单词。
三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法、任务驱动法
四、教学过程
（一）Warm-up（热身活动）
1. 字母歌热身
- 播放字母歌视频，让学生跟着音乐一起唱字母歌，复习已学的字母Aa-Ll，为本节课学习新的字母Mm-Pp做铺垫。
- 提问学生：“我们刚刚唱到的字母歌里，字母是怎么排列的呢？”引导学生回顾字母表的顺序。
2. 快速反应游戏
- 教师快速出示已学字母卡片（Aa-Ll），学生迅速读出字母并说出其在字母表中的顺序，如教师出示字母Bb，学生回答：“Bb是第二个字母。”
- 通过这个游戏，激发学生的兴趣，同时复习已学知识，为新知识的学习做好准备。
（二）Presentation（新课呈现）
1. 字母Mm-Pp的介绍
- 教师展示字母Mm-Pp的卡片，引导学生观察字母的形状，并介绍字母的名称和在字母表中的顺序。
- 教师领读字母Mm-Pp，学生跟读，注意纠正学生的发音。
2. 字母发音教学
- 教师展示与字母Mm-Pp相关的单词卡片（map, mum, new, fan, orange, fox, pen, cup），并领读这些单词。
- 引导学生观察字母在单词中的发音，教师示范发音，学生跟读。
- 通过对比发音，帮助学生区分不同字母的发音，如Mm和Nn的发音对比。
3. 字母书写教学
- 教师在黑板上的四线格中示范字母Mm-Pp的书写，边写边讲解笔顺和书写规则。
- 学生在练习本上模仿书写，教师巡视并指导学生的书写姿势和笔顺。
（三）Practice（练习活动）
1. 发音练习
- 教师播放录音，学生听录音并跟读字母Mm-Pp及其相关单词，注意模仿发音。
- 分组进行发音练习，每组学生轮流读字母和单词，其他学生认真听并给予评价。
2. 书写练习
- 学生在四线格中练习书写字母Mm-Pp，教师巡视并纠正学生的书写错误。
- 展示书写规范的学生作品，鼓励其他学生向他们学习。
3. 拼读练习
- 教师出示一些简单的CVC单词卡片（如man, pen, fox等），引导学生运用所学的发音规则尝试拼读。
- 学生分组进行拼读比赛，每组学生轮流拼读单词，看哪组拼读的单词最多且正确。
（四）Production（产出活动）
1. 创造性拼读
- 教师提供一些字母卡片，让学生自由组合字母，尝试拼读新的CVC单词。
- 学生分组进行创造性拼读活动，每组学生将自己拼读的单词写在纸上，并向全班展示。
- 鼓励学生进行自我反思和同伴评价，分享拼读过程中的经验和困难。
2. 小组合作制作字母海报
- 每组学生选择一个字母（Mm-Pp中的一个），在海报上写出该字母的大小写形式，并画出与该字母相关的单词图片。
- 各小组展示自己的字母海报，并向全班介绍海报内容，包括字母的发音和相关单词的意义。
（五）Summary（总结）
1. 回顾本节课所学内容
- 教师与学生一起回顾本节课学习的字母Mm-Pp，包括字母的识别、发音、书写以及相关单词。
- 提问学生：“今天我们学了哪些字母？这些字母在单词中的发音是什么？”
2. 鼓励学生总结学习方法
- 引导学生总结本节课的学习方法，如通过图片和歌谣理解字母与单词的联系，通过跟读和模仿学习发音等。
- 鼓励学生在课后继续练习所学内容，并尝试运用所学知识拼读更多的单词。
（六）Homework（作业）
1. 在四线格中书写字母Mm-Pp，每个字母写5行。
2. 听录音，跟读字母Mm-Pp及其相关单词，注意模仿发音。
3. 尝试拼读一些含有字母Mm-Pp的CVC单词，并将它们写在纸上。
五、教学资源
1. 字母卡片（Mm-Pp）
2. 单词卡片（map, mum, new, fan, orange, fox, pen, cup）
3. 四线格练习本
4. 字母歌视频
5. 录音设备
六、教学评价
1. 课堂表现评价
- 观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、发音练习、书写练习和小组活动中的表现。
- 对积极参与课堂活动、发音准确、书写规范的学生给予表扬和鼓励。
2. 作业评价
- 检查学生的书写作业，评价书写是否规范、整洁。
- 检查学生的发音作业，评价发音是否准确、流利。
- 检查学生的拓展作业，评价学生是否能够正确拼读新的CVC单词。
3. 小组合作评价
- 评价小组在制作字母海报和创造性拼读活动中的合作情况，包括分工是否明确、合作是否愉快、成果是否丰富等。
- 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，分享合作过程中的经验和收获。
七、教学反思
通过本次教学活动，我认识到教学方法的多样化和教学资源的合理利用对提高教学效果的重要性。同时，我也意识到需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，优化教学内容，提高教学质量，为学生创造更好的学习环境。(共43张PPT)
Plants around us
Unit 4
Part A What do we get from pants
Letters and chant
目录
CONTENT
新课导入
ONE
01
新课教学
TWO
02
课堂练习
THIRD
03
课堂小结
FOUR
04
新课导入
banana
banana
banana
orange
orange
orange
grape
grape
apple
apple
apple
banana
banana
banana
orange
orange
orange
grape
grape
Play a game :切水果
Do you like... like...
Yes, I do.
/ No, I don't.
Practice
Ask and answer
Let’s review
Warm up
job
can
kid
出现 请大声读， 没有喇叭请小声读。
long
fat
ill
kite
jet
hello
cat
let
girl
egg
big
apple
hot
sad
bag
dog
fish
Warm up
新课教学
Letters and sounds
Letters and sounds
How do we show the letters
Letters and sounds
占上中两格，两笔完成
占中间一格，一笔完成
Letters and sounds
Letters and sounds
M is for /m/.
/m/, /m/ map.
/m/, /m/ mum.
Mum has a map.
map mum
Letters and sounds
Letters and sounds
占上中两格，三笔完成
占中间一格，一笔完成
Letters and sounds
Letters and sounds
N is for /n/.
/n/, /n/ new.
/n/, /n/ fan.
The fan is new.
new fan
Letters and sounds
Letters and sounds
占上中两格，一笔完成
占中间一格，一笔完成
Letters and sounds
O is for / /.
/ /, / / orange.
/ /, / / fox.
The fox is orange.
orange fox
Letters and sounds
Letters and sounds
占上中两格，两笔完成
占中下两格，两笔完成
Letters and sounds
P is for /p/.
/p/, /p/ pen.
/p/, /p/ cup.
I see a pen and a cup.
pen
cup
Letters and sounds
Letters and sounds
Let’s spell.
n
o
d
nod
Let’s spell.
h
o
p
hop
Let’s spell.
p
o
t
pot
Let’s spell.
m
o
p
mop
Let’s spell.
n
a
p
nap
Let’s spell.
p
i
g
pig
Let’s spell.
m
a
n
man
Letters and sounds
Letters and sounds
课堂练习
Practice
Practice
Practice
Practice
课堂小结
Summary
Mm, Nn,Oo,Pp 的正确书写及发音。
Mm:mum, map Nn:new, fan
Oo:orange, fox Pp:pen, cup
Homework
1. 在四线格中书写字母Mm-Pp，每个字母写5行。
2. 听录音，跟读字母Mm-Pp及其相关单词，注意模仿发音。
3. 尝试拼读一些含有字母Mm-Pp的CVC单词，并将它们写在纸上。
今天你最棒！
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