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唐诗五首①
八年级上学期
第三单元
贰
行旅江山，笔绘人间
——唐代诗人的旅途与情怀
导入
渡荆门送别·李白
钱塘湖春行·白居易
[目标]
请闭上眼睛，感受一下这两段音乐。它们带给你怎样的画面和感受？
第一段是否让你想到壮丽的峡谷、奔腾的江河，充满动感和力量？第二段是否让你仿佛漫步在春日小径，阳光和煦，鸟语花香？
导入
音乐家用音符描绘世界，诗人则用文字记录旅程。今天，我们就化身成两位风格迥异的“唐代旅行博主”，跟随他们的脚步，去领略两种完全不同的旅途风光。
渡荆门送别
李白
钱塘湖春行
白居易
《渡荆门送别》
李白
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。 他与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
李白性格爽朗大方，乐于交友，爱好饮酒作诗。他的诗作中多为醉时写就，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《早发白帝城》等。
作者简介
李白的一生充满了传奇色彩。他曾经得到唐玄宗的赏识，担任翰林供奉。后来因参与永王之乱被流放夜郎，最终在当涂县令的帮助下得以安顿。
李白的一生游历了全国许多地方，结交了众多名人雅士，如贺知章、汪伦、高适等。他的诗作不仅表达了对自然美景的热爱，也抒发了对人生、社会和历史的深刻感悟。李白的诗歌至今仍被广泛传颂，对后世产生了深远的影响 。
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《 渡荆门送别》是李白青年时期在出蜀漫游的途中赠别家乡而作的诗。 这是李白第一次离开故乡，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
李白的这次旅行始于开元十二年（724年），经过巴渝，穿越三峡，最终到达荆门山。他在四川生活多年，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲南穷苍梧，东涉溟海 。
听朗读，并有感情地自读诗歌。注意读准读音和节奏。
《 渡荆门送别》
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。
景物描写化静为动
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
译文：远渡到荆门山之外，来到楚国故地。山峦随着无边平原的出现而渐渐消失，长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。
气势开阔，描写生动
月下飞天镜，云生结海楼。
这里用了什么修辞？
比喻
将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象。
仍怜故乡水，万里送行舟。
这里用了什么修辞？
拟人
故乡之水，不远万里、恋恋不舍地一路送我远行。
表达诗人自己思念故乡之情，言有尽而意无穷。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。（面对如此瑰丽之景）我依然深深眷恋着这来自故乡的江水，是它不远万里，一路护送着我的行舟。
笔落天外，情系一水
诗句分析
1.首联在全诗中有什么作用？
首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。
诗句分析
2.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。
“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
诗句分析
3.诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？
上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。
下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。
诗句分析
4.请赏析尾联。
运用拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。
这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅由高山、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好山河的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
思想情感
《钱塘湖春行》
白居易
作者简介
白居易（772～846），唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。
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长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
听朗读，并有感情地自读诗歌。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
即贾公亭。
春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。
白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初春时早来的黄莺。
争着飞到向阳的树枝上去。
刚从南方飞回来的燕子。
衔取。
拟人
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。
副词，将要，就要。
使人眼花缭乱。
遮没，盖没。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”。
百游不厌。
同“荫”，指树阴。
孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。
几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。
我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。
译文
诗句分析
1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
诗句分析
2.这首诗从哪些地方可以看出来是写早春之景？
早莺、新燕、乱花、浅草
诗句分析
3.诗中哪些地方体现了“行”？
颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
诗句分析
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
运用拟人、对偶的修辞手法，“争”生动形象地早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力，热情地赞美了大自然的生意盎然，从而体现了诗人对西湖春景的喜爱和无限喜悦的心情。
诗句分析
5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。
思想情感
课后任务
1.背诵这两首诗。
2.总结本课五首古诗中所运用的表现手法，并各找一例课外古诗例句。
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