资源简介

(共21张PPT)
第一单元 做学习的主人 第一课 学习伴我成长 第2课时
统编版道德与法治（2024）三年级上册
处处可学习
政治认同：感受生活学习对个人成长及社会发展的价值，初步认同终身学习、多元学习对国家人才培养的意义，树立为成长和社会进步而学习的意识。
道德素养：在生活学习中，养成观察、探索、互助品质，懂得从他人、生活实践中学习能提升道德修养，学会尊重不同学习途径与他人经验。
法治观念：了解受教育权涵盖多样学习形式，明白在生活学习中也需遵守规则（如网络学习守规、活动安全规范 ），增强法治认知。
健全人格：通过发现生活学习途径，培养积极探索、开放包容的学习态度，提升自主学习、适应生活能力，塑造乐观好奇、善于学习的人格。
责任意识：明确生活中学习是自身成长责任，主动从多元途径获取知识技能，对自己学习与成长负责，增强自我发展责任感。
素养目标
同学们，视频里除了课堂，小朋友还在哪里学到了东西呀？”
板块二：处处可学习
观看插图（野外玩耍认植物昆虫、读报刊杂志、网络学习、与同学交往等 ）。
讨论：“这些同学在哪些地方学习？学到了什么？”
1.发现生活中的学习途径
在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
在与同学的交往中，我 懂得了人与人之间应友好相待。
我从报纸和儿童杂志上学到很多知识。
观看插图（参观科技馆、班级劳动、跟妈妈学编筐等 ）
“这些场景里藏着哪些学习？还能想到哪些生活学习途径？”
2.拓展更多学习途径
参观科技馆，拓展了我们的视野， 丰富了我们的科学知识。
跟妈妈学编筐，让我在劳动中动手又动脑。
在班级劳动中，我们养成了良好的劳动习惯。
还可以通过哪些途径来学习呢
还可以通过哪些途径来学习呢
可以通过阅读各类书籍，从文字中求知；参加社区实践活动，在服务里成长；聆听线上讲座，借屏幕学新知；观察自然现象，于天地间悟规律 。
3.“做”中学本领
请看教材 “做事也能长本领” 内容，“大家有哪些本领是‘做’中学来的？”
学做菜（番茄炒蛋）
准备工作：买番茄、鸡蛋，备油盐。
操作过程：番茄切块，鸡蛋炒熟，炒番茄加蛋调味。
收获：学会做菜，懂劳动不易，享美食成果。
学种植物（小多肉）
准备工作：选多肉苗、小花盆、营养土。
操作过程：填土入盆，放苗埋根，浇少量水。
收获：知植物种植，盼其长大，感生命奇妙。
1. 单项选择题
（1）下列属于生活中学习途径的是（ ）
A. 只在学校听老师讲课
B. 看科普纪录片了解自然知识
C. 觉得学习就是写作业
（2）在与同学交往中，我们能学到（ ）
A. 不用和同学交流
B. 怎么和别人友好相处
C. 独自玩耍最开心
（3）参观科技馆可以让我们（ ）
A. 玩得开心，学不到知识
B. 拓展科学视野，丰富知识
C. 忘记课堂知识
B
B
B
2. 判断题
（1）只有在学校上课才是学习，生活里做其他事不算。
（2）读儿童杂志、看新闻能学到知识，这也是学习。
（3）跟家人学做家务，不能长本领，没必要学。
（×）
（√）
（×）
同学们，今天我们发现呀，学习可不只在课堂！不管是在野外看花草昆虫，和同学聊天，读有趣的杂志，还是动手做事、参观好玩的地方，生活到处都是学习的小课堂！希望大家以后睁大小眼睛，主动从生活里找知识，天天都有新收获，做个会学习的小达人！
课堂总结
1.学习伴我成长
处处可学习
生活学习途径多：野外、阅读、网络、交往……
拓展途径：参观、劳动、跟家人学……
“做” 中学本领：实践长能力、磨品质
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