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(共48张PPT)
同学们，你们在有月亮的晚上散过步吗？是什么感觉？
在南方，有个有趣的习俗，叫“走月亮”。今天，我们就跟随作家吴然，一起去云南的月下小路上走一走，感受那份独特的美与爱。
走月亮
“走月亮”是云南地区的一种风俗，指在有月亮的夜晚，人们结伴到户外游玩、散步、赏月。
吴然，云南人，当代作家。主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》。
吴 然
自由朗读课文，读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。
稻穗 庄稼 鹅卵石 田埂
风俗 跃出 镀亮 闪闪烁烁
suì
luǎn
sú
shuò
熟字加偏旁：
谷——俗 度——镀 更——埂 惠——穗 乐——烁。
多音字
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，
用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
zǎi
（表示“年”或者“记载，刊登”。）
载：三年五载，刊载。
会写字（认读、组词）
会写字（观察提醒
范写书空）
不能丢“、”
左右结构：
“真”中间有三横。
先描红后书写
规范
端正
整洁
淘
牵
鹅
卵
填
庄
稼
俗
跃
葡
坑
洼
萄
稻
熟
0
学写生字（写字本）
【小组开火车朗读课文，检测词语】
淘洗 柔和 牵手 风俗
庄稼 葡萄 稻穗 成熟
修补 填上 鹅卵石 坑坑洼洼
1.认读词语表，再抄写词语表中的词语。
2.听写词语表中语。
3.课后练：练习朗读课文，做到流利朗读。完成《自主》字词题。
课堂练习
字词听写
任务一：默读课文，找一找“我”和阿妈都走过了哪些地方？用“○”圈出地点词，绘制我们的“走月亮”路线图。
合作探究
1.完成简单的路线图框架
小路
溪边
田埂
...
...
...
...
2.给每幅画面取一个合适的题目
合作探究
月亮升起图
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
“我”和阿妈看到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物，这些都是（ ）的景物，可以用“（ ）”来概括。
月下溪岸图
溪水
山草
野花
鹅卵石
溪岸边
月下溪岸
合作探究
月下田野图
“我”和阿妈看到（ ）、（ ）、听到秋虫唱着，（ ）、闻到水果的甜香，这些都是（ ）的景物，可以用“（ ）”来概括。
村道
稻田
沟水汩汩
月下田野
田野
合作探究
月亮牵星图
“我”和阿妈看到（ ）有（ ）、还有闪闪烁烁的（ ），可以用“（ ）”来概括。
天上
一轮圆月
小星星
月亮牵星
合作探究
月亮升起图
月下溪边图
月下田园图
月亮牵星图
走月亮（第二课时）
跟我一起欣赏故乡月夜的美景吧！
任务二：月下的每一个地方都是一幅美丽的画。请你担任“月光下的画家”，选择你最喜欢的一处地方，读一读，说说你“看”到了什么、“听”到了什么、“闻”到了什么、“想”到了什么？
小组交流：在小组内分享自己的发现，合作完成一份“多感官美景记录卡”。
发言支架：我看到了……还看到了……，最打动我的是……我感受到了………
月亮升起图
月下溪岸图
月下田野图
月亮牵星图
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
小路
月亮升起图
在这样的夜晚，我和阿妈走月亮，是一种怎样的感觉？
云
南
点苍山
洱 海
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
秋天的夜晚，月亮从洱海那边升起来了。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
特殊句式 想象画面
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
特殊句式 想象画面
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
巧用动词 想象画面
省略号
内容上的省略
月光下的美景还有很多
请你展开想象，还会照亮哪些地方？
照亮了 ，也照亮了 。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
读着这段文字，你脑海中看到了什么景物，浮现了什么画面？
溪边
月下溪岸图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
我仿佛看见了（听见了/闻到了）……
溪水里怎么会流着山草和野花的香味，流着月光？
利用五感 想象画面
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
我仿佛看见了（听见了/闻到了）……
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都映着一个月亮！
比较读一读，感觉有什么不同？
“抱”字把小水塘当成人来写，多有趣啊！
小水塘抱着月亮，不由地就会让人联想到妈妈抱着孩子的情景。
借助修辞 想象画面
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
想象一下，“我”还会在这溪边做什么呢？
联系生活 想象画面
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
有感情地朗读，在脑海中读出画面来！
所见
所想
月下溪边图
细细的溪水，流着________________，流着____。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，_________
______！
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，_________，________
_________……
哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看______，看看______
______，看看______________。
啊，我和阿妈走月亮……
试着背一背
自主品味6-9段作者走到“田埂上”和“更多地方”的所见所想：
（1）定点：找出景物 （2）构图：想象画面
（3）上色：画出描写生动的地方并体会效果。
交流分享：读一读自己画的一个语句，说一说从这个语句中看到了怎样的画面，品一品语句中用得特别好的字词。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
月下田野图
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
你仿佛看见了什么？听见了什么？
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
你仿佛看见了什么，闻到了什么？
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
沟水汩汩，很满意地响着，它仿佛在说……
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
油菜花开了，你想在田地里做什么呢？
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
你仿佛看到了怎样的画面？
哪里写得优美生动？
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!
哦，那月亮就是……，
那小星星就是……
月亮
星星
拟人
我
阿妈
融为一体
月亮牵星图
视觉美：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”
听觉美：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面……”
嗅觉美：“从果园那边，飘来果子的甜香。”
联想美：“哦，阿妈，我们到溪边去吧……哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？”
将所有的画面放在一起，你发现了一个什么秘密？
这些画面是作者的想象，将所有美好的事物放在一起，形成了一幅暖暖的月夜温馨图.
月亮升起图
月下溪边图
月下田园图
月亮牵星图
任务三：在这如诗如画的月夜，反复出现的一句话是什么？从这句话中，你体会到了“我”和阿妈之间怎样的感情？
四次
反复
我和阿妈的幸福和喜悦之情
串连全文
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮......
啊，我和阿妈走月亮......
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮......
啊，我和阿妈走月亮......
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
这句话是情感的线索，串联起所有的美景，表达了“我”与阿妈之间浓浓的、幸福的亲情。景美，情更浓。
月亮升起图
月下溪岸图
月下田野图
月亮牵星图
明亮柔和 照亮万物
溪水流香 水塘抱月
果香四溢 丰收在望
秋夜美丽 幸福温馨
家乡月夜美如画，浓浓亲情记心田。
小组之间梳理作者思路，学会布局谋篇。
0
总结延伸
移步换景法
【小练笔】
你有过“走月亮”的经历吗？如果没有，课后找个时间，选择一个地点，与家人去月亮下走一走，然后仿照课文第6自然段写一写你的所见所想。
不同角度
看到
听到
闻到
想到
【示例】月亮洒在家门前的小路上，洒在爷爷的菜地里，也洒在家家户户的屋顶上。路边的庄稼被月光镀上了一层银色，好像银色的地毯。迎面吹来凉爽的晚风，撩起了妈妈美丽的长头，吹动了我的花裙子。哦，妈妈，我们去那边的大路上看看吧，看看我玩耍过的地方，看看最喜欢的路边的野花。哦，妈妈，此时，嫦娥是不是在月亮上望着地球，思念着她的家乡呢？哦，妈妈，你可知道，天宫一号在太空飞行，想必它非常孤独吧。
这位小作者仿写得好不好？请你来评一评！
【示例】月下池塘美得无法用文字来形容。在月光的照耀下，波光粼粼的水面是那样宁静，那样温柔。白天，水中的小鱼像一群在水草中穿梭、嬉戏，小虾是它们的伙伴，现在它们大概也都睡了吧。那一闪一闪发着亮光的是小小的萤火吗？它们喜欢在夜间飞行，就像勇敢的飞行员……池塘边飘来一阵阵草木的清香，那一丛芦苇在月光下成了黑色的剪影。偶尔听到“扑通”一声，是小青蛙跳入水里，还是睡梦中的鱼儿翻了一个身？多么美妙的夜晚啊，我和妈妈也在走月亮……
这位小作者仿写得好不好？请你来评一评！
2.读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵地4自然段给同学听，再完成《自主测评》。

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